八年级上册：第12课《与朱元思书》教案、教学设计

通过分析朱元思书信的内容与写作风格，培养学生的阅读理解能力与写作技巧，重点探讨作者的情感表达与自然描写，激发学生对文学的兴趣与思考。以下是网友为大家整理分享的八年级上册：第12课《与朱元思书》教案、教学设计相关范例，供您参考！

第12课  《与朱元思书》教案、教学设计 

学习目标

1.朗读课文，借助注释及工具书，准确地翻译和积累文言字词。

2.理清文章的思路，感受“奇山异水”的特征，学习写景方法。

3.体会作者寄情山水，厌弃尘俗的志趣，培养健康高雅的情趣。

重点难点

1.感受“奇山异水”的特征，学习写景方法。

2.体会作者寄情山水，厌弃尘俗的高洁志趣，培养健康高雅的审美情趣。

课时安排

2课时。

学习过程

第一课时

一、欣赏导入

1.视频欣赏（播放富春江画卷视频）

2.导入新课

古人说：“天下佳山水，古今推富春。”富春江位于浙江省中部，一边连着“人间天堂”之称的杭州西湖，一边连着“天下第一奇山”之称的黄山。有人盛赞全长110公里的富春江“揽天下奇景于一身”。元代画家黄公望描绘富春山精致创作《富春山居图》一跃成为元朝四大画家之首，其画更是成为“中国十大传世名画之一”。

今天我们就跟随着吴均一起游览富春江，进行一次富春江之旅。

二、知识简介

1.作者简介

吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家、史学家。他文章工于写景，尤以小品书札见称。史称其“文体清拔有古气”，被时人效仿，人称“吴均体”。代表作品有“吴均三书”（《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》）。

2.文题解读

“与”给予；“朱元思”是吴均的好友；“书”，书信。标题表明文章是吴均写给好友朱元思的一封信。

3.文体知识

骈文，又称“骈体文”“骈偶文”“四六文”。其特点是：句式上，以四六句式为主，讲究对仗；声韵上，讲究平仄相对，音韵和谐；用词上，注重用典和藻饰，即常在文章中引用古人文章、言论中的词句，追求华丽的辞藻。其代表作品有：王勃的《滕王阁序》、吴均的《与朱元思书》。

三、活动一：诵读音韵美

1.听读课文（播放朗读，注意字音、停顿）

2.朗读指导

（1）读准下列加点字注音

水皆缥碧(piǎo)          急湍甚箭（tuān）   

互相轩邈（xuān miǎo）   泠泠作响(líng)     

嘤嘤成韵（yīng）        蝉则千转不穷(zhuàn)

鸢飞戾天者（yuān  lì）   经纶世务者（lún）    

窥谷忘反(kuī)           横柯上蔽（kē）

（2）用“/”标注下面句子的停顿。

自/富阳至桐庐/一百许里

急湍/甚箭，猛浪/若奔。

蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。

鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。

3.朗读展示

风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。

水/皆缥[piǎo]碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍[tuān]/甚箭，猛浪/若奔。

夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈[xuān miǎo]，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠[líng]/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤[yīng]/成韵。蝉/则/千转[zhuàn]不穷，猿/则/百叫无绝。鸢[yuān]飞/戾[lì]天者，望峰/息心；经纶[lún]/世务者，窥[kuī]谷/忘反。横柯[kē]/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。

4.变式朗读

风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐一百许里，

奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，

负势竞上，互相轩邈，

争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；

好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，

猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；

经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；

疏条交映，有时见日。

四、活动二：译读文字美

小组讨论，疏通文意，翻译词句。

附全文译文:

没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。(我乘着小船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。

水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像飞奔的马。

夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意，(重重叠叠的）山峦凭着自己的地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，由此而形成形成无数的山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫着，猿持续地啼叫着。那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就平息了自己热衷于功名利禄的心；那些治理国家大事的人，看到这些幽深的山谷，也会流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽然在白天,林间仍显灰暗；稀疏的枝条交相辉映，有时还能见到阳光。

五、总结归纳

1.通假字

蝉则千转不穷   同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。

窥谷忘反       同“返”，返回。

2.一词多义

绝  猿则百叫无绝（停止，断绝）  天下独绝（绝妙的，独一无二的）

上  负势竞上（向上）            横柯上蔽（在上面）

3.词类活用

风烟俱净    形容词作动词，消散            

猛浪若奔    动词作名词，飞奔的马

任意东西    名词作动词，向东、向西        

负势竞上    名词作动词，向上

急湍甚箭    形容词作名词，急流            

互相轩邈    形容词作动词，向高处、远处伸展

皆生寒树    使动用法，使……寒冷          

横柯上蔽    名词作状语，在上面

4.古今异义

一百许里        古义：表示约数；今义：允许

蝉则千转不穷    古义：停止；  今义：生活贫困

鸢飞戾天者      古义：至，到达；今义：罪过

经纶世务者      古义：筹划，治理；今义：比喻筹划、管理 国家大事的能力。

六、布置作业

1.朗读并背诵课文

2.识记重点词句的意思。

第二课时

一、检查复习

1.翻译词句

风烟俱净（全、都）              任意东西（名词作动词，向东、向西）

一百许里（表示约数）             急湍甚箭（形容词作名词，急流）

猛浪若奔（动词作名词，飞奔的马） 负势竞上（凭借）

猿则百叫无绝（停止，断绝）       横柯上蔽（树枝）

从流飘荡，任意东西。

我乘着小船随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。

鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。

那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就平息了自己热衷于功名利禄的心；那些治理国家大事的人，看到这些幽深的山谷，也会流连忘返。

2.背诵课文

3.情境任务：

富春江有“天下佳山水，古今推富春”之赞，也有“小三峡”的美誉。唐代许多大诗人都慕名来到这里，挥毫泼墨，留下了许多精美的诗作，后人把它叫做“唐诗之路”。为了更全面地了解富春江，班级决定以梁朝文学家吴均的《与朱元思书》为脚本拍摄富春江宣传片，以吸引更多游客。

任务一：设计拍摄方案

任务二：选取精美镜头

任务三：定位目标人群

任务四：撰写宣传文案

二、任务一：设计拍摄方案

情境：在正式拍摄宣传片之前，请先商讨和设计拍摄方案（宣传片名称、拍摄工具、拍摄顺序、拍摄角度），并说一说这样设计的理由。

富春江宣传片拍摄方案

宣传片名称
拍摄工具
拍摄顺序
拍摄角度

1.拟定宣传片名称

朗读《与朱元思》，试从文中选择语句作为宣传片的名称，要求能概括富春江的特征。

示例：

奇山异水，天下独绝——走进美丽富春

2.准备拍摄工具

你认为拍摄需要准备哪些工具？

明确：无人机、手持摄像机、一叶小舟、录音设备等。

3.确定拍摄顺序

根据文章结构，你觉得拍摄时应采用什么顺序？可分成几个片断拍摄？

明确：

文章结构：总——分（整体——局部 ）

拍摄顺序及片断：山水总览——“异水”——“奇山”

4.选择拍摄角度

根据文章内容，说一说每个片断可以选择什么角度进行拍摄？

山水总览：先从下而上仰拍“风烟俱净、天山共色”，再俯拍“从流飘荡......天下独绝。”（仰视——俯视）

“异水”：先在小舟上俯拍“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”，再平拍“急湍甚箭，猛浪若奔。”（俯视——平视）

“奇山”：在小舟上仰拍摄两岸的高山与寒树，在山中树林仰拍蝉、猿、柯。（仰视）

三、任务二：剪辑精美镜头

情境：拍摄工作后完成，小组要对拍摄好的素材进行剪辑，选取精美的镜头作为宣传的亮点，吸引更多的游客来富春江旅游。你准备剪辑哪些精美的镜头作为宣传亮点？

再读课文，尝试用如下句式概括，并结合具体字词句段用自己的话加以品析。

富春山水绝在“异水”，异在               ，你看                     。

富春山水绝在“奇山”，奇在               ，你看                     。

明确：

（1）异水：水流心不竟

富春山水绝在“异水”，异在“清澈”，你看“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”，写水的静态，用“缥碧”描写水色；用“千丈见底”夸张写水深、水清；用侧面描写“游鱼细石，直视无碍”写水之清澈。

富春山水绝在“异水”，异在“猛急”，你看“急满甚箭，猛浪若奔”，湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像名驰的快马，写水的动态，用比喻和夸张的方法来表现水流的湍急和凶猛。

小结：作者写水，紧扣一个“异”字，动静结合，运用多种方法突出“异水”“天下独绝”的“清澈”和“湍急”

富春山水绝在“异水”：

静则碧绿清幽、清澈见底；

动则如箭若奔，湍急汹涌。

（2）奇山：青山看不厌

富春山水绝在“奇山”，奇在山势，你看“夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，从视觉的角度，以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。

富春山水绝在“奇山”，奇在山声，你听“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”从听觉的角度，以声衬静，通过水、鸟、蝉、猿发出的声音衬托出山之幽静。

富春山水绝在“奇山”，奇在山色，你看“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”从视觉的角度，动静结合，生动形象地写出了山色的林茂荫浓、光影摇曳的奇幻景象。

小结：写山，从视觉、视觉角度，从山形之奇、山声之奇、山色之奇三个方面，紧扣个“奇”字，表现“奇山”天下独绝的“高险”“幽静”，表现其夺人心魄、移情易志的巨大魅力。

富春山水绝在“奇山”：

山势峭拔、雄奇壮丽；（山势）

万物欣荣，天籁动听；（山声）

树影斑驳、光影多变。（山色）

四、任务三：定位目标人群

1.策划组准备为宣传片定位一些目标人群，你觉得富春江适合社会上的哪类人去游览？为什么？

明确：因看重名利而事务繁忙，无暇欣赏山水的人。因为“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。

2.看到这样的山水为何会息心忘返？

用这样的句式描述你的体悟：

这封书信里的山水，既有                 ，也有                   。

这封书信里的世界，没有                 ，而有                   。

示例：

这封书信里的山水，既有奇山的负势竟上，互相轩邈，也有异水的清澈和湍急。

这封书信里的世界，没有案牍之劳形、而有安静热闹和谐美妙的天籁之声，没有奉迎拍马、刀枪撕杀，而有万物和谐、精神自由。

3.结合链接材料，用下面的句式说一说，作者写藏着最美的山水的书信的用意是什么?

这封书信里的吴均，没有                 ，只有                   。

链接材料：

①吴均的志向：

吴均官至奉朝请（一种闲职文官）。“文体清拔有古气，好事者效之，谓为‘吴均体’”。他家世贫贱，终生不得意，他的一些作品中也往往表现出寒士的雄心和骨气，如《赠王桂阳》借松树来吐露怀才不遇的牢骚。再如《梅花落》、《行路难》、《赠别新林》等诗中，也含蓄地抒写了渴望有所作为的心情。

②写作背景：

魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。吴均一生仕途不顺，梁武帝时他越职私撰《齐春秋》，在书中称梁武帝为齐明帝佐命之臣，因而触犯了武帝，不仅书稿被焚，还遭罢官。之后又奉旨撰写《通史》，却在五十一岁时去世，未能完成书稿。后来他便避世隐居于石门山。    

示例：这封信里的吴均，没有追名逐利，只有内心纯净、轻松惬意与世无争；没有劳心于役，只有对自然、自由的热爱、对世俗官场和追求利禄之徒的鄙弃、遁世隐居的高洁志趣。

小结：作者写这封信表达寄情山水，厌弃尘俗的情怀，既是自明本志，也可能含有劝勉朋友之意。

五、任务四：撰写宣传文案

欣赏过富春江的山水，体悟了作者的写作用意，请为宣传片写一段文案，要求既能展现富春江“奇山异水”的景色，又能流露作者寄情山水，厌弃尘俗的情怀。

示例：富春江，曾被梁朝文学家吴均高度评价：奇山异水，天下独绝；富春江，也被今人称为“小三峡”。这里的江水，静则碧绿清幽、清澈见底；动则如箭若奔，湍急汹涌。这里的峰峦，山势峭拔、雄奇壮丽；万物欣荣，天籁动听；树影斑驳、光影多变。这里能满足你对山川之美的所有想象。如果你被名利之心所蔽，迷失自我，高峻的富川山让你平息浮躁，内心空灵；若你被世间琐事所缠，深陷其中，秀丽的富春江让你忘却所有，寄情自然。富春江山水，欢迎您的到来！

六、课堂总结

“文章为案头之山水，山水为地上之文章”。钱钟书说：“人于山水，如‘好美色’，山水于人，如‘惊知己’：此种境界，晋宋以前文字中所未有也。山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者”。文人，或官场被排挤打击，或陷入党争被贬谪，或生逢乱世不得志，只能逃避现实尘俗，寄情山水，寻觅精神家园。于是有了吴均“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，吴均的《与朱元思书》真乃山川文字，相映生辉；经典美文，行吟千古。

七、布置作业

阅读吴均的《与顾章书》和《与施从事书》，说说它们与本文的异同。

附：

与顾章书

仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水向猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上，幸富菊花，遍饶竹实。山谷所资，于斯已办，仁智所乐，岂徒然哉？

与施从事书

故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。

归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。“风雨如晦，鸡鸣不已。”信足荡累颐物，悟衷散赏。