八年级上册：第3课《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》教案、教学设计 ...

通过对跳水运动员吕伟的故事进行分析，激发学生对体育精神的理解与热爱，培养团队合作意识和追求卓越的态度，增强自信心与勇气。以下是网友为大家整理分享的八年级上册：第3课《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》教案、教学设计相关范例，供您参考！

第03课 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计

学习目标

1.把握新闻特写这一体裁，了解其特点，能够区分消息与新闻特写。

2.了解课文内容，品味精彩的描写片断，感受运动之美和语言之美。

3.体会运动员的拼搏精神和爱国情操，唤醒学生内心的民族自豪感。

重点难点

1.了解新闻特写的特点，能够区分消息与新闻特写。

2.品味精彩的描写片断，感受运动之美和语言之美。

课时安排

一课时

学习过程

一、导入新课

1.观看视频——东京奥运会全红婵跳水夺冠全过程

在运动领域，中国有跳水梦之队之称。

2.背景简介

1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。女子10米高台跳水是中国的优势项目，中国运动员吕伟以较大优势获得冠军。如果只是写1篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。于是作者另辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取、再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。

今天我们就来学习报道她这惊艳一跳的新闻特写《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》。

二、揭示目标

1.把握新闻特写这一体裁，了解其特点，能够区分消息与新闻特写。

2.了解课文内容，品味精彩的描写片断，感受运动之美和语言之美。

3.体会运动员的拼搏精神和爱国情操，唤醒学生内心的民族自豪感。

三、检查预习

1.人物简介

吕伟，江苏扬州人，女子跳水运动员，11岁开始练习跳水，14岁进入国家队，15岁获得全国少年冠军。

她曾获得1982年亚洲运动会跳水比赛和1986年亚洲运动会跳水比赛女子10米跳台冠军，1987年世界杯跳水赛女子团体冠军成员。当时被誉为“跳水皇后”。

2.作者简介

夏浩然，男，汉族，光明日报体育记者。2009年在中国体育新闻工作者协会成立30周年大会上获荣誉奖。

樊云芳，女，汉族，笔名胡都，1945年5月生，光明日报社湖北记者站原站长、主任记者，全国优秀新闻工作者，首届长江新闻奖获得者，中共十三大代表。

3.字词积累

（1）读准字音

凌空（líng）   夺魁（kuí）   掠过（lüè）  翘首而望（qiáo）

酷似（kù）    潇洒（xiāo）  轻盈（yíng） 屏息敛声（bǐng）

刹那（chà）   慷慨（kǎi）   沸腾（fèi）   眼花缭乱（liáo）

悄然（qiǎo）  由衷（zhōng） 新秀（xiù）  如梦初醒（xǐng）

（2）理解词义

夺魁：指夺冠，指夺取第一。

由衷：出于本心。

翘首而望：抬起头来看。

屏息敛声：暂时抑止呼吸和语声。

眼花缭乱：看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，比喻从糊涂、错误的境地中刚刚醒悟过来。

四、整体感知

1.了解“新闻特写”

阅读教材P9《什么是新闻特写》，了解新闻特写相关知识，完成下表。

新闻特写概念
新闻特写特点

明确：

新闻特写概念	新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
新闻特写特点	新闻性、时效性、真实性、文学性。

2.文题解读

（1）主标题中的“飞天”和“凌空”各是什么意思？

“飞天”是佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神，这里喻指中国跳水姑娘吕伟。

“凌空”是高升到天上或耸立在空中。

主标题巧用比喻写吕伟跳水如仙女般优美绝伦，形象展示了中国跳水姑娘在世界舞台上的精神瞬间，表达了对运动员动作之美和为国争光的赞美，以及作者对祖国的热爱之情以及强烈的民族自豪感。

（2）副标题有什么作用？

概括了本则新闻特写的主要事件。

3.感知内容

本则新闻特写报道了一件什么事？（提示：人物+地点+事件）着重抓住什么场面进行刻画？

明确：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会获得跳水冠军的事情。着重抓住吕伟跳水场面的瞬间（秒）进行刻画。

五、探究写法

本文是1篇非常优秀的人物特写，着重描写了吕伟跳水场面的瞬间，文章是如何描写的，值得我们细细探究。

1.动作分解

跳水场面只有一瞬间，但作者却能写得如此有画面感，原因在于作者将只有一瞬间的跳水动作进行了分解。

请默读课文，将吕伟跳水的动作进行分解，完成下表。思考：这样写有什么作用？

段落	具体内容	步骤
第一段	起跳前的一刹那
第二段	在空中一瞬间的停滞
第三段	展示身体优美的秒
第四段	“入水”的刹那

明确：

段落	具体内容	步骤
第一段	起跳前的一刹那	准备
第二段	在空中一瞬间的停滞	起跳
第三段	展示身体优美的秒	腾空
第四段	“入水”的刹那	入水

作用：新闻特写却能将几秒钟的动作写出几分钟的感觉来，这就是将“生活时间”拉长为“艺术时间”。将动作分解，可将镜头拉长，把短暂急速的“生活时间”写具体、写详细、写慢，成为“艺术时间”，从而更加吸引人，使用读者既对短暂的瞬间有清晰的感受，又有身临其境之感，犹如慢镜头回放。

2.准确描绘

（1）细读课文，用恰当的动词填空，并作适当赏析。

①轻（ ）双臂，向上（    ）起，只见吕伟轻轻一（    ），就向空中（    ）去。

②她已经（ ）身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地（    ）碧波之中。

明确：

①轻（舒）双臂，向上（举）起，只见吕伟轻轻一（蹬），就向空中（飞）去。

“舒”“举”“蹬”“飞”四个动词准确地描绘了吕伟起跳、腾空的瞬间，形象地表现了她动作的轻盈、优美。

②她已经（展开）身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地（插进）碧波之中。

“展开”“插进”描绘了吕伟入水前和入水时的潇洒身姿，突出入水时水花之小，表现了她压水花技术的精湛。

小结：运用恰当的动词准确地描绘了吕伟跳水的过程。

（2）细读课文，用四字词语完成填空。

她站在10米高台的前沿，（ ），（         ），白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐（          ）、（          ）的一刹那。

紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作（ ），又（        ），秒的时间对她似乎特别慷慨，让她（       ）地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。

明确：

她站在10米高台的前沿，（沉静自若），（风度优雅），白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐（翘首而望）、（屏息敛声）的一刹那。

紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作（疾如流星），又（潇洒自如），秒的时间对她似乎特别慷慨，让她（从容不迫）地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。

列举：文中还用到了哪些四字词语，请列举。

眼花缭乱、悄然不惊、如梦初醒、震耳欲聋

小结：四字短语简洁、准确地描绘了吕伟跳水的过程。

3.动静穿插

她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。（这句话运用了什么表现手法？有什么作用？）

明确：

以动衬静。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”之静态形成鲜明对比，突出吕伟起跳前镇定从容的神情与优雅迷人的风姿，以动衬静，为读者展开了一幅精彩的画卷。

4.修辞使用

下面句子都使用了比喻的修辞手法，请进行赏析。

（1）一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。

（2）紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。

（3）她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面的水花则悄然不惊。

明确：

（1）用“飞天”比喻吕伟起跳时美妙的身姿，生动地描绘出她优美轻盈的姿态和动作，突出了她高超的技术，表达了作者的赞美之情。

（2）以“旋风”“流星”为喻，写出了吕伟跳水动作的迅捷与娴熟，表达了作者的赞美之情。

（3）将吕伟比喻成“轻盈的、笔直的箭”和“仙女”，形象地写出了入水时水花之小、身姿矫健、动作优雅，表达了作者的赞美之情。

除比喻之外，作者还运用了夸张、拟人等多种修辞手法，增强了新闻特写的生动性和形象性。

5.侧面烘托

除了对吕伟跳水场面的瞬间进行特写外，文章还特写了外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶。结合下面句子说说有什么作用？

语句1: 如梦初醒的观众用震耳欲的掌声和欢呼来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。

明确：这里使用了侧面描写的手法。“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉的状态;“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。描写观众的反应，从侧面衬托了吕伟跳水动作的完美.

语句2: 她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了分的高分。

明确：用裁判的评分来侧面烘托出吕伟跳水的完美表现。

语句3:当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说:“了不起，你们中国的人才太多了!”

明确：借印度观众“惊讶”的神态和赞美的语言，侧面烘托出中国运动员跳水技术之高，赞美了运动员为国争光的护搏精神。

小结：这些都属于侧面描写，不但衬托出了吕伟跳水动作的完美，而且将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。

总结：文章通过动作分解、准确描绘、动静穿插、修辞使用、侧面烘托的手法对吕伟跳水的过程进行特写。

六、比较异同

阅读下面当时吕伟夺冠的一则消息，比较与本则特写的异同，完成表格。

中国运动员吕伟亚运会夺冠

新华社 新德里11月24日电 11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态，八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度，吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”, 这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。

新闻体裁		消息	特写
共同点
不同点	篇幅
	报道内容（侧重点）
	表达方式
	语言风格

明确：

新闻体裁		消息	特写
共同点		简要、迅速、真实地报道
不同点	篇幅	短	较长
	报道内容（侧重点）	事件的全过程	事件中的精彩片段
	表达方式	记叙说明为主	记叙描写为主
	语言风格	准确、客观、平实	生动形象，细致准确

七、课堂总结

通过学习《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，我们了解和认识了新闻特写这种体裁，知道了特定与消息的区别；我们一起品味了中国跳水姑娘吕伟宛若“飞天”的精彩瞬间，感受运动之美和语言之美；我们共同体会了运动员的拼搏精神和爱国情操，唤醒我们内心的民族自豪感。愿我们每一位同学都能学习这种拼搏的精神，努力学习，为国争光！

八、布置作业

1.积累“读读写写”字词。

2.完成《分层作业》。