牧童教学设计(4篇)

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《牧童》教案1

活动目标

1、关注牛、羊头和身体的关系,通过变换它们的不同位置,大胆表现其各种动态。

2、对动物的生活习性感兴趣,萌发关爱动物的情感。

活动准备

1、草地的背景图、供欣赏的羊群和牛群图片、可操作的牛的头部和身体。

2、白色画纸、绿色彩色纸、记号笔、黑色炫彩棒、固体胶。

活动过程

一、认识牛群。(认识牛的不同动态)

(一)观察讨论

导入:夏天草原上青草绿绿,牛群们来到草地上吃草(ppt)

1、了解牛的基本特征

关键提问:牛最大的特点是什么?

小结:牛的身体很健壮,牛角硬硬的、弯弯的,尾巴细细的。

2、区别牛的不同动态

关键提问:草原上,牛群们都在干嘛?(引导幼儿进行对比观察,有比较性地去回答)

小结:草原上,牛群千姿百态,生活的很悠闲。

(二)操作演示

过渡:谁愿意来试试,把牛群请到我们画纸上。

(教师上前摆放出不同方向的牛,xx小朋友添画四肢、尾巴)

追问:还可以怎么动?(教师上前演示,并添画四肢和尾巴。)

(不断地引导幼儿发现变化头部和身体的'位置,牛就会有不同的动态)

二、认识羊群(认识牛的不同动态)

过渡:牛群们在草地上玩得很开心,瞧,羊群们也来了。(出示幼儿两幅作品图)

关键提问:羊和牛长得哪里不一样?

小结:羊的身体、头顶、尾巴都是卷卷的,非常可爱。

三、学做小牧童。(大胆表现羊、牛的各种动态)

过渡:今天我们就一起来当小牧童,带着牛群和羊群到草原上去放牧吧。

指导语:

1、比一比谁放的牛群、羊群更灵活。

2、请牛群、羊群快点吃青草。(引导幼儿添画草)

四、数一数,比一比。(玩数牛羊的游戏)

过渡:小牧童们,谢谢你们,照顾好了牛羊,让它们吃到了香香的青草!让牛羊到更大的草原上来吧。

1、幼儿按牛、羊分类摆放作品。

2、提问:放羊的小牧童和放牛的小牧童,谁更厉害,看看谁放的数量比较多。

每队各自挑选出一幅最多的一群羊或牛(目测),然后分别数一数,多者获胜得一分,最后看哪组分数领先就获胜。

只要功夫深,铁杵磨成针。上面的4篇牧童教学设计是由山草香精心整理的牧童范文范本,感谢您的阅读与参考。

牧童教学设计2

教学目标

1. 通过学唱歌曲,用自然真挚的歌声表现小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景,从而激发对生活的热爱之情。

2. 通过小组合作的方法,掌握歌曲的旋律、节奏,并能用歌声表现歌曲描绘的意境。

教学重、难点

1. 正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。

2. 通过简单的乐器演奏更好的学习歌曲。

教材分析

《牧童》是一首斯洛伐克民歌,旋律流畅,节奏轻快,加上简单和谐的二声部合唱,把小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景展现在人们眼前。歌曲分为四个乐句,切分节奏使音乐显得活泼、跳跃。一、二、四乐句节奏完全相同,演唱起来十分轻松。第三乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感、充满活力。全曲旋律不断上行,形成歌曲热烈欢快的氛围。

通过学唱歌曲,感受体验歌曲意境,并用自己自然真挚的歌声表现歌曲活泼的情绪。通过演唱歌曲,训练学生二声部的演唱能力。

教学过程

一、发声练习

1、1 2 3 2 1 音名演唱

2、1 2 3 4 5 4 3 2 1 音名演唱

3、5 4 3 2 1 元音演唱

4、1 3 5 3 1 跳音演唱

二、导入新课

教师:我们一起来欣赏一首斯洛伐克的民歌《八只小鹅》。

介绍斯洛伐克,观看图片欣赏斯洛伐克。

三、歌曲学习

1、欣赏《牧童》动画,说说歌曲是什么情绪的?

2、 仔细聆听歌曲,(《牧童》音频)同学们听到歌中唱了什么?是用什么形式来演唱的?

学生回答:听到小牧童在吹笛子、放牛、放羊;歌曲采用合唱形式……

3、学习大切分: X X X ▏X X ▏

4、全曲学习演唱

5、运用双响筒、三角铁打旋律

双响筒: X X ▏X X ▏

三角铁:X? ▏X? ▏

6、两人双响筒,两人三角铁击打旋律,全班同学演唱歌曲。

四、课堂小结

草地上的牧童给我们留下了深刻的印象,我们也用自己的方式表现了欢乐的牧童,希望你们能够利用课余的时间多走进大自然,感受自然的美。

《牧童》语文教案3

一、授课时间:

二、学习目标:

1、会认“戴”等13个生字,会写“兄”等12个字。

2、能正确、流利有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。

3、懂得既要敢于挑战权威,又要谦虚谨慎。

4、培养收集资料的兴趣和习惯。

三、教学重点:朗读感悟,体会画)山草香●(家和牧童的优秀品质。

四、教学难点:懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。

五、教学类型:新授课

六、教学准备:

1、教师准备生字卡片

2、学生收搜集我国画动物的著名画家的作品。

七、课时安排:2课时

八、教学过程:

第一课时

读题激趣,导入新课

1、仔细观察老师板书课题。

2、朗读课题三遍,低声议论对课题的解释。

3、交流对课题的理角,激发兴趣引入课文学习。

自由读文,随机识字。

1、第一遍:边读边画出生字新词,并标上段落序号。

2、第二遍:借助生字表读准字音,困难处多读几遍。

3、第三遍:同桌对读(逐段),针对“音准句通”相互评议纠正。

4、指名,集体认读生字新词。

通读全文,整体感知。

1、默读课文,画出让自己感动的句子,想想故事中谁给你留下了深刻的印象,为什么?

2、交流读后的。感受。

字词检测,巩固认读

1、认读不带拼音的生字。

2、用生字扩词。

3、读带生字的词语,再指名从课文中找出带这些词语的句子读一读。

写字练习,练中识字。

1、认读田字梅中12个字并组词。

2、观察田字梅中生字的字形,说说写这些字要注意什么?

3、学生练习书写生字。

4、学生展示自己认为最满意的字。

小结:

第二课时

朗读课文

分组朗读课文,比一比哪组读得好。

读词语,说句子

1、出示词语:

购买 浓墨涂抹 轻笔细描 批评

和谐 翘起 驱赶 惭愧

2、用多种方法认读词语

3、学生自由选词语说句子。

自读感悟

1、轻声读课文,想想读懂了什么?

2、指名学生说说阅读感受。

3、牧童敢于批评大画家。(引导:坚持实事求是)

小组合作,品读课文

1、根据自己理解,选定品读的语段,自由组合。

a、读懂戴嵩的画技。(课文1-4自然段)

b、读懂戴嵩谦虚的品质。(课文5-6自然段)

c、读懂牧童坚持实事求是。(课文5-6自然段)

2、合作阅读,小组讨论:你从哪些句子中体会到戴嵩画技高,为人谦虚和蔼牧童敢于说真话,实事求是?

3、自选交流的方式,反馈对语文语句的理解、感悟。

感情朗读,运用积累

1、小组分角色朗读课文,注意读出感情。

2、有感情地集体朗读课文。

3、介绍自己搜集或了解到的画家优秀作品的图片,用上课文中的词语。用游戏形式巩固要求会认,写的字。

九、课后小结:

十、作业布置:

十一、板书设计:

十二、课后反思:

《牧童》教案4

活动目标:

1、 感受乐曲的欢快情绪。

2、 了解作品所表达的音乐形象和内容。

3、 结合已有的经验,大胆的创编舞蹈动作。

4、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1、小羊、吹笛子的牧童、顽皮小牧童的头饰若干,老山羊头饰一个。

2、音乐磁带。

3、打击乐器:圆舞板、碰铃和铃鼓若干。

活动过程:

1、导入课题。

随《苹果丰收》的音乐师幼共同舞蹈,感受乐曲欢快的情绪。

师:你们在跳舞的时候感到快乐吗?为什么?

师:一首欢快的乐曲会让你想到很多事情,老师这儿还有一首欢快的乐曲,名字叫《多来咪》,它会让你想到什么?

2、倾听音乐,初步感受乐曲所表现的情绪。

幼儿闭上眼睛欣赏后自由讲述欣赏音乐后的感受。

3、听故事理解音乐

师:有一个好听的故事和这段音乐也有关系。

问:故事里有谁?牧童和小羊之间发生了什么事呢?

4、分句欣赏,引导幼儿听听乐句音色、节奏的'变化,猜想角色出场顺序和情节的发展,让幼儿运用已有的音乐技能参与创编动作,加深对音乐作品的理解,并用图谱记录下来。

5、请幼儿自由选择小羊,吹笛子的小牧童,顽皮小牧童的头饰戴好,并分组站好,分角色表演。教师以老山羊的形象介入游戏,交代游戏规则。(第二轮游戏时幼儿互换头饰进行表演。)

随音乐共同表演幼儿自编的律动《牧童和小羊》。

6、幼儿自由选择乐器随音乐演奏。

活动延伸:

把录音机、磁带、头饰及乐器拿放到音乐活动区,幼儿自主地游戏。

活动反思:

在本节教学活动中,我的选题符合中班幼儿的年龄特点,音乐活泼、欢快、节奏感强,孩子们喜欢。通过故事让幼儿理解音乐,理解音乐所表现的音乐形象,符合幼儿的认知特点。 活动过程中,主要运用了角色扮演法、实践活动法等教学方法,整个活动始终贯穿于游戏之中,幼儿参与性强,孩子在愉悦的氛围中进行活动,达到了教学活动目标。

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