高中足球教案精编4篇

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高中足球教案1

一个大国的足球改革

《方案》从近、中、远期三个方面，围绕足球管理体制模式、足球人才培养、足球文化、联赛水平、国家队成绩等多个维度，提出了“三步走”战略。从举办世界杯、男足进入世界强队，到整个社会足球文化的形成，足球改革的顶层设计既坚定稳妥，又令人兴奋。

实际上，足球改革早有布局。在不同场合多次提出对中国足球的期待；去年10月，国务院印发《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》，提出把发展体育产业、促进体育消费纳入国民经济和社会发展规划；今年初，多部门调研制定《中国青少年校园足球发展规划纲要（2015年-2025年）》，描绘了校园足球的未来发展；而在今年的全国两会上，足球改革也成为代表委员热议的话题；中国男足在亚洲杯上的不俗表现，更是让很多人重新回到电视机前和足球场上，“中国足球”已不再是“失望”的代名词。

触动根本的改革措施

《方案》从多方面提出了相关改革措施，力度之大引人注目。

一是将体制和机制的改革贯穿于各项方案当中。在足球改革的目标中，“理顺足球管理体制、创新中国特色足球管理模式”也是近期目标的重要内容。

二是将校园足球和社会足球明确写入改革方案中。提出全国中小学校园足球特色学校在现有5000多所基础上，2020年达到2万所，2025年达到5万所，其中开展女子足球的学校占一定比例。足球“从娃娃抓起”终于落到实处。此前，校园足球转由教育部主管，四级联赛制度的筹建，有力地主导了足球在校园的落地。

三是《方案》对足球产业的发展作出规划。包括优化俱乐部股权结构，推动实现俱乐部的地域化，鼓励具备条件的俱乐部逐步实现名称的非企业化；加大财政投入、成立中国足球发展基金会、研究推进发展足球、加强产业开发、建立足球赛事电视转播权市场竞争机制等。

令人期待的改革前景

谈到改革愿景，从球迷到从业者，均信心十足。

新华社高级记者汪涌表示，校园足球是这次改革方案当中最重要的一个亮点，它是“利在当代功在千秋”的事情。如今体育在学校教育中的比例越来越小，把孩子上学接受教育非常重要的环节给抹杀了。这份改革方案的出台，会让未来的足球人才层出不穷。

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高中足球教案2

关键词：教学模式；高校足球裁判法；选修课；多媒体课件

传统课件在分析实际的教学案例中存有一定的弊端。首先，页面内容上没有一定的感彩，只是依靠单纯的讲解，没有实际的教学案例分析。其次，在课件设计版面上没有一定的逻辑性，内容跨越幅度大，使学生难以一次性接受。而现代教学模式杜绝了此种现象的发生，采用先进的科学技术以及实际的教学案例分析，以便能够更好地被社会所接受。

一、课件素材的制作

1.文本文件的制作

根据高校足球裁判选修课程中多媒体课件的实际需求，最终将多媒体课件的教学规程模式转化为Authorware格式。格式中包括声音的合成、视频的剪辑、文字动画效果的编排以及图像色彩饱和度的合成都需要通过CAI课件进行Authorware格式的转换，最终在教学中全部展现在案例中。

2.图形图像文件的制作

在图像合成技术上采用的是photoshop 的参照标准，这种应用软件具有较高的技术合成。在高校足球裁判选修课程中，在对图像线条色彩饱和度进行调整时，可通过调节阀值来进行纠正，阀值的精确范围能达到的参照标准。在对图像进行抠图时，可采用应用软件中的截图功能，并且这种截图功能能够根据高校裁判选修课中课件的色彩比例进行磨合，将图像的色调区域水平化，这样才能在截图过程中更完美地与参照标准进行对比。

3.声音文件的制作

在制作课件过程中，设备的先进化将逐步代替市面化。传统的课件研制中没有添加声音的效果，只是采用面对面的演讲形式，在这种模式下，学生会产生厌倦的感觉。为了增添听觉的效果，在高校足球裁判教学课件中应逐步融入声音，一方面减轻了讲解人的体力负担，另一方面使动画效果与声音效果相结合。这种文本以wav的格式存在，通过话音传感器（麦克风、话筒、效应器、声卡等）将声音信号转化为电信号最终又以电信号转化为声音信号的形式传输至终端处理器。在课件中添加声音效果不但可以烘托当时的氛围，并且还能提升教师的创作能力。

4.视频文件的制作

视频信息的制作主要通过对录制视频的剪辑来完成，在这种视频模式文件制作的过程中，首先将关于足球裁判选修课的素材进行拼接，拼接过程中不要带有时间间隙，一般视频与视频之间存留的时间间隙为，否则便会造成中间的空余度过大，这便会延长等待的时间。视频信息中包含了部分教学实际案例分析，其中在足球裁判法选修课程多媒体教学课件中，视频信息能够在一定角度上分析固定的套路模式，不用在课程分析中进行空间想象案例的分析，这样会增加想象难度，容易造成判断方面的错误分析。

二、课件整体结构设计

在课件整体结构设计布局上要遵循一定的设计规则，细节与细节、步骤与步骤、细节与步骤以及步骤与整体之间都要进行整体结构布局的划分。其中，在细节上要简化流程的排列分布，例如：在对高校足球裁判多媒体课件的声音进行采集时，要根据适当的场合搭配适当的音乐，如果欢快的节奏中夹杂着不规则的旋律会造成气氛的不和谐。

足球裁判多媒体课件的教学分析主要包括教程的教学方向、教学内容以及后期的互动方式。在教学方向上，整体的设计布局要遵循由浅到深、由易到难的规则。例如：在多媒体课件中，教学内容关于如何判断运动员犯规，是给予黄牌警告还是红牌罚场，其中的教学案例分析都要进行明确的划分。多媒体课件在设计教学内容上要明确实际的教学体系，在此基础上进行明确的划分，这样才能在最大程度上发挥出实际的价值作用。

三、足球裁判法选修课多媒体课件的作用与评价

足球裁判法选修课多媒体课件的作用主要是能够让教师更全面地分析案例，让人们能够更深层次地理解足球比赛的规则。随着现代教学模式多样化的发展，足球体育运动也已成为现代教学内容中的一部分。采用课件分析模式，不仅要能体现出当代足球的魅力所在，还要在另一层面上凸显出其在当代教学研究中的重要作用，让更多人深入了解足球运动的内涵，而不只是在电视节目中看到精彩场面。

总之，足球裁判法选修课利用多媒体课件在教学方式上对教学具有一定的促进作用，它不但能够体现出更多的实际问题，也能反衬出当代足球的魅力所在。多媒体教学模式已成为当代教学模式的一大主流，将会更加适应社会潮流趋势。

高中足球教案3

足球校本课程实施方案

一、指导思想：

足球是世界第一大运动项目，既能强身健体，又可以培养学生吃苦耐劳的精神和团队协作意识。

全面贯彻教育方针，坚持以人为本，让学生体验运动激情，感受足球魅力，传承礼仪文明，塑造学生人格，培养出具有极高的“体育核心素养”的文明学生，开设《足球校本课程》，丰富发展学校教育内涵，使素质教育的的思想真正落实到教育实践中去。我们又组织足球社团提高我校学生的全面发展，积极培养学生的足球兴趣，提高学生身体的灵活性和协调性，培养学生的“体育核心素养”，增进学生对足球这一运动项目的认识，以足球为突破点带动全校学生的整体素质，努力开拓我校校本课程的广阔空间与美好前景。

二、开发背景

（一）社会发展的需求

就在2015年全国“两会”开幕之前的2月27日，国家主席主持中央全面深化改革领导小组第十次会议，审议通过了《中国足球改革总体方案》，定下来今后十年中国足球改革的大政方针。从邓小平30年前提出“足球要从娃娃抓起”，到对中国足球的格外关切以及他的“三个足球梦想”，《方案》的出台被视为前所未有的足球治理“定海神针”,引起了参加两会的代表委员的热议。2017年8月，习主席在全运会讲话中提到：“体育代表着是青春、健康和活力”，全国人大代表、民革吉林省委副主委郭乃硕说，的关注和足球改革方案的出台，可以说中国足球有救了。该“方案”出台后，足球界人士反响强烈，有足球教练指出这比1992年“红山口会议”更重要。其中，校园足球的改革和建设成为热议的话题，如果让孩子们“有学上，又有球踢，将来还有出路”，无疑会吸引更多家长让娃娃们投入到足球运动中来。

（二）课程发展需要

校本课程开发成为课程改革中的研究热点。我校《校园足球课程》的开发正是顺应了这一改革潮流，也为我校的体育工作带来了新鲜活力，丰富了内容，使之更贴近于学生。

（三）学校发展的需要

1、真正落实学校“阳光、健康、快乐”的办学理念的需要。《校园足球课程》的开发和实施体现了我校“健康快乐”的教育思想，为了健康学会足球技能，在足球训练和比赛中追求快乐。

2、适应我校的足球教学——足球训练、比赛一条龙的学校体育特色的需要。我校自2009年开始组建学校足球队参加“青岛市市长杯”足球赛，第一次参加男女队均进入了前八名，2010年我校的女队就获得了“青岛市市长杯”足球赛冠军，而且在以后的日子里蝉联桂冠，男队每年进入前八名，最好成绩是亚军；2011、2012年连续两年代表青岛市参加省中小学生足球赛，今年还参加了全国校园足球冠军杯赛（青岛站）。回顾这几年来的足球训练工作，我们认为作为市足球试点学校，比赛的成绩固然重要，但若没有一个扎实的基础，没有一个浓厚的足球氛围，成绩好坏的基础都建立在二、三十个人的训练队身上，这与我们国家设立传统项目学校的初衷肯定是相违背的。现在《足球校本课程》的开发与实施正好弥补了这一缺陷。足球教学作为普及，作为基础，足球竞赛活动作为推动杠杆，足球训练工作作为提高的学校体育特色才是我们今后一段时间里的正确方向，势必会给我们学校的足球传统起到推波助澜的作用。

3、为了推进课程开发和实施，必须努力提升教师业务水平。课程开发与实施的整个过程，体育教师可以说是一个业务知识提升的过程，从课程开发、研究策略、研究内容、教材的选用处理、教学目标的制定及课程的实施教学等一系列的过程中，教师通过不断培训、查阅资料、分析讨论、研究教学方法等形式，可以获得不少原来很少接触到的知识，而这些知识又经过实践后变成每个教师的教学经验。

4、积累开发经验，为学校其他课程开发提供基础经验的需要。课程的开发对于学校一线教师来说，其工作难度非常大，而且从未接触过，从课题的提出到前期调查、整理资料、处理数据、选用和处理教材、编写各种文本直至结题，每环扣一环，而中间的每一个细节都需要我们教师认真推敲，经过论证后方能成立。《足球校本课程》的开发是我们比较早的一个校本课程，它的实践经验将有利于我们今后各学科的课程开发。

三、课程方案领导小组

组长：

副组长：

组员：

工作小组：

组长：

组员：

四、课程目标：

1、认知：了解学校足球的发展史，学校足球发展纲要、世界足球的起源、发展、简单的战术以及规则裁判法等

2、技能：能熟练的完成运球、传球、停球、射门等基本动作；掌握带球过人、头顶球、守门员基本技术、“二过一”配合过人；能组织进行小型比赛。

3、情感：进一步培养学生的拼搏意识，磨练意志，提高团队协作能力。塑造学生正确的人生观、价值观。

五．课程内容

时间

初一内容

初二内容

初三内容

第一周

足球知识

足球知识

足球知识

第二周

视频课-足球运球

视频课-足球传球、接球

视频课—足球技术的应用

第三周

足球的运球技术

足球的快速运球

足球的球性球感

第四周

足球的运球技术及球性练习

足球的球性球感

短传长传结合

第五周

足球的传球接球技术（地滚球）

足球的传接球的各种方法体验

背套练习

第六周

足球的短传与长传地滚球技术

长传高空球技术

方格式运球过人

第七周

足球的高空球停球技术

足球规则（视频）

网鱼式防守与渗透

第八周

足球的传球隐蔽性

足球的技术运用

教学比赛

第九周

足球的高压防守

足球的传切配合（一）

位置的职责

第十周

传球与高压防守

足球的传切配合（二）

长传定位球与停球

第十一周

球性球感、简单的2过1战术及传切配合

足球的传切配合（三）

6对6比赛换位

第十二周

视频---精彩的进球集锦

足球教学比赛

4人移动式2过1传球、接应

第十三周

球的穿透性及摇摆式防守

足球的阵容发展

教学比赛

第十四周

简单的足球战术

足球的射门练习

最新规则的接触

第十五周

足球规则

足球的高位压迫战术

守门员技术

第十六周

足球教学比赛

教学比赛

教学比赛

六、实施策略：

1、以培养学生学习兴趣为首要任务，多启发指导学生，培养他们的对足球的热爱。

2、实施新的课程改革策略，通过环节目标教学法来促进总目标的达成，最终令学生发健康成长。

3、认真制订教学计划，确定教学内容的框架。日常的教学工作必须根据教学计划展开，做到认真备课，上课，严格考核，充分发挥校本课程的育人功能。

4、在教学过程中，采用多样化的实践性学习方式，如：欣赏、示范探究、小组分工合作，让学生主动参与到足球运动中来。

5、及时总结反馈课堂上的不足，并在下节课及时调整。

七、教学比赛、集中展示

1、举办一年一度的“校长杯”足球联赛，让学生在比赛中巩固技战术、提升自信心、更好的展示自我。

2、通过街道足球赛、区长杯、市长杯、省级联赛来检验学生的掌握情况，还有后期需要改进内容、方法等。

八、课程评价

1、年终对优秀社团成员予以表彰。根据日常练习以及比赛中的表现情况，年终评出优秀社团成员，给予表彰，以资鼓励。

2、每年进行达级测试，对达到一定标准的进行颁发证书。

3、每年的各级比赛选拔出校级球星进行表彰。

4、对充分利用环节教学法教学的教师进行全校表彰。

5、对充分按照校园足球课程实施方案进度进行教学的，予以表彰鼓励。

高中足球教案4

关键词：网络教学；足球改革；学校足球；足球教学

21世纪是网络的世纪。中国更是把发展网络作为中国未来经济增长的一个重要方向。网络如人体的脉络已经遍布到了社会的各行各业，随着信息化在教育领域的深入发展，以多媒体和网络为核心的现代教育技术的实践，已普遍存在于教育教学及管理评价过程之中，现代教育技术的推广、开发和应用，网络教学的兴起与普及，已成为教育教学改革的一个重要方面，更是21世纪教学发展的必然走向。教育环境的改善，教学手段的不断更新冲击着各学科的每一位教师，他们都在不同程度的运用信息技术进行教学实践。体育作为融知识性教育、技能性教育、品德性教育和身体锻炼为一体的学科更是大有裨益。足球作为学校体育教学的重要组成部分，是每位体育教师必须完成的教学任务。下面就为何要在足球教学中应用网络教学作出分析。

一、网络教学的重要性

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。而网络教学在对多种媒体信息进行整合与传输时所体现出的高度集成性、良好的交互性、情景再现性、信息容量大、反馈及时等特点，能为体育教学提供多种教学资源、智能化的教学过程，使学生便加趣味化、自然化、人性化、情景化。将对传统的体育教育观念、教学方法、教学模式、体育教学组织形式等产生极为深远的影响。在中学足球教学中运用网络教学有利于培养学生的学习兴趣，优化学生的学习环境，提升学生的学习效率。同时也能够提高教师的教学水平和技战术水平。

二、传统体育教学的局限性

传统体育教育以教师教为主，教师以讲解、示范为主，学生主要以听、看、模仿为主，这就大大降低了学生学习的主动性、积极性、创造性。而网络教学则是聚集了世界最优秀的教育资源，让学生从视觉、听觉等去全方位的感悟、领会网络教学的优势所在，接受世界最先进的足球技、战术理念。

三、体育教师知识技能的局限性

中国一线的体育教师有一半以上是专科及其以下的学历（第一学历），特别是西部地区，比例会更大。由于受自然条件和社会条件的影响，很多的体育老师连足球比赛都看不懂，也没有踢足球的爱好，更没有接受过足球的专业训练，就是有，也是皮毛，也许连颠球都不会，如此这般，谈何去教学。虽然现在的培训很多，可随着体育教师年龄的增长和固有的思想观念，不仅消耗了大量的人力、物力和财力，可收效甚微。网络教学则可以克服这一缺陷，虽然我们不会，但是世界上优秀的球员、教练很多，用他们的技术、战术来培训学生，不仅省时、省力，更节约成本，还能给学生树立正确的足球技术动作，先进战术观念。同时也提高自己的教学水平。

四、中国足球发展的紧迫性

足球是世界第一大运动，中国是世界人口第一大国，中国更是足球的诞生国，可中国现代足球的发展却让人心酸，至今我们的男足只踢过一次世界杯（决赛），女足虽然得过世界杯亚军，可现在却沦为世界的三流队伍，也得为进入女足世界杯而苦苦挣扎。更为悲观的是中国的足球的注册球员只有8000多人，而日本则有50万之众，就更别提欧洲、南美洲的足球强国了。正是因为足球的巨大差距，国务院今年才审议通过了《中国足球改革总体方案》，把足球发展上升为“国家战略”。将中长期足球发展规划和足球场地设施建设规划列入“重点任务”，由国家发改委、国家体育总局和教育部等共同负责。经过多年的积弱不振之后，中国足球的发展已经上升到“国家战略”的层面，前景令人关注和期待。

中国足球发展的关键是青少年。邓小平说：“足球要从娃娃抓起”，而中国却并没有真正去关注青少年的培养和发展，尤其是学校足球的发展。正是因为青少年足球的发展欠缺，才导致了足球人口的不足，才导致了中国足球各阶段成绩的糟糕和世界足球强国的差距。我想，中国的足球要是能像乒乓球一样有影响力，成为一项全民运动，每所学校都有学生球队，每个村镇都有业余球队，每个城市都有职业球队，与此相对应的各级联赛广泛开展，那么中国足球的水平绝对是世界一流的了。

我们只有充分的认识到网络教学的优越性和自身的不足，并充分的利用网络教学的优势，弥补、克服自身的短板才能在校园足球教学中正确的引导孩子从事足球锻炼，为孩子的成长做出自己应尽的责任。

参考文献：

[1]国务院。《中国足球改革总体方案》，2015―2

[2]范太华。《网络教育与网络学习》中南大学出版社，2013―9

[3]秦宏文。《多媒体信息技术在体育课堂教学中的运用》中国学校体育，2005-12