高中足球教案实用5篇

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高中足球教案1

《财经》记者 饶智 张鹭 陈晓舒

由新加坡警方一纸通缉令引爆的中国足坛打假反赌风暴，正渐入高潮。

1月15日，原定于当天召开的全国足球代表大会临时取消。当日，中国足协原副主席南勇、杨一民自国家体育总局被辽宁警方带走，随后押至沈阳“825”专案组驻地。同日被带走的还有中国足协女子部主任(曾任足协裁判委员会主任)张健强。六天后，公安部通过新华社向外界证实了三人被传讯一事，目的是“为查清利用商业贿赂非法操纵国内足球联赛和的几起重点案件事实”。

1月27日，公安部称足球打假反赌行动再次获得重大突破，南勇等三人转为刑事拘留。由此回溯一个半月，戏剧性的是，在2009年12月4日举行的中超颁奖晚会上，南勇曾向公安部颁奖，感谢后者在足坛打假反赌工作上的突出贡献。

此轮打假反赌风暴，源于新加坡警方对涉嫌组织球队在新加坡联赛打假球的王鑫的调查。根据新加坡法院的司法材料，辽宁广原队领队王鑫涉嫌在2007年3月到11月间，收买赵志鹏、李雪柏等多名中国籍球员，要他们在和五支球队进行的六场比赛中，故意输给对方两个或三个球。

王鑫弃保逃回国内后，新加坡即要求中国警方协助破案。2009年4月，王鑫在沈阳落网，审理过程中发现他同时牵涉国内联赛假球案。

2009年8月25日，公安部治安局就此牵头成立专案组，“825”专案组即由此得名。以王鑫为突破口，专案组牵扯出国内联赛数支球队的投资人、经理、球员、掮客等，风暴最后波及中国足协现役官员，并渐现出一个“足协官员―俱乐部投资人和经理―裁判―教练―球员”沆瀣一气的腐败联盟。

对于打假反赌，中国足协的内部纪律与公安部门的行政权力存在交叉，多年来造成事实上谁也未曾插手的监管真空。而此次公安部门的强势介入，或有望铲除这一困扰中国足球多年的毒瘤。

“825”风暴

1月27日凌晨，突降的中雪一扫冬日暖阳，将沈阳拖回严寒之中。

位于北郊沈北新区道义南大街1号的武警辽宁边防总队沈阳培训中心(又称祥宇宾馆),毗邻沈阳师范大学，背后是一座武警边防营房，此刻尽被白雪和静谧笼罩。院内停泊着20多辆武警、公安牌照轿车。

这是“825”专案组驻地。从北京押至沈阳的中国足协原副主席南勇、杨一民，中国足协裁判委员会主任张健强，即在此接受问讯。据《财经》记者了解，三人后因刑拘被移送他处，专案组亦在26日之后移师。

知情人士透露，公安部这次反赌源于两年前――2008年2月，新加坡，中国球员赵志鹏被判刑七个月，后减刑为五个月，理由是“他被王鑫控制，没有选择”,法官曾表示“王鑫牢牢掌控球员的命运”。当年4月22日，李雪柏、董雷、李铮、彭志毅和佟迪五人被判刑五个月，罚款1630美元到4600美元不等，另一名球员王林则被判刑四个月，并处3000美元罚金。

44岁的大连人王鑫曾在沈阳有过一段足球生涯，因伤病退役后，自拉赞助找到辽足俱乐部预备队，组建辽宁广原队参加新加坡足球联赛。后来他因操纵球员打假球被新加坡警方逮捕，交钱保释后逃回国内。2008年1月16日，王鑫未能按原计划出庭，法庭遂通过新加坡警方向国际刑警组织发出了编号为“2008/7523 WANG XIN”的红色通缉令。知情人士透露，彼时正值2008北京奥运火炬传递期间，此事在中国被警方暂缓。

奥运会结束后，王鑫案侦新启动。公安部治安局有关负责人称，2009年4月，公安部根据新加坡方面请求，部署辽宁警方协助调查，后在沈阳将王鑫抓获。

随着调查的深入，王鑫不仅供出了操纵球员在新加坡联赛打假球，也交代了其在国内联赛时参与打假球的事实。接连被查者包括俱乐部经理人王珀、广州市足协原副主席杨旭、教练丁哲、中间人尤可为等，进而牵出范广鸣、南勇、杨一民、张健强等足协官员。

《财经》记者获知，针对受查者增加、级别增高的情况，广东警方、体育总局对是否继续由辽宁警方侦办此案提出了异议，被公安部领导否决，最后由公安部治安局牵头成立“825”专案组，并指定辽宁警方继续管辖此案，其中辽宁省公安厅治安总队副总队长崔伟志是专案组负责人之一。

俱乐部生意

因王鑫案被查的多家俱乐部负责人如王珀等，成为这一腐败联盟的重要节点。

沈阳人王珀，生于1955年，刑警出身，后下海经商，历任陕西国力、惠康、大连长波、哈尔滨哈啤、山西陆虎等俱乐部总经理，因涉嫌引起球迷公愤，被公认为2009年中国足坛扫赌行动的重要突破口。

2006年8月19日中甲第17轮，广州医药队(下称广药)主场对阵山西陆虎。广药希望取胜实现“冲超”,作为山西陆虎俱乐部正副总经理的王珀、王鑫，通过时任球队助理教练的丁哲、中间人尤可为、钟国健等与广药联系。

广州市足协原副主席杨旭当时被委派到广药俱乐部任副总经理。杨旭回忆：“当时是广东雄鹰足球俱乐部负责人示意我，山西队问买不买这场球。我请示了俱乐部领导同意后，在赛后给了对方20万元。”

这场俱乐部之间的“生意”基于联赛形势，公平竞争的体育精神被弃之如敝履，成为一笔双方心领神会的交易。在确认广药买下这场球后，山西陆虎输球便成定局。

据警方介绍，山西陆虎这场做的是大球盘，大球盘意为总进球数在3个以上，王珀和王鑫因此与球员商量要踢出大比分，最后以1∶5输掉了这场球。

王鑫和王珀的胃口不仅限于这20万元，两人并不关心比赛现场，而是远赴东莞，试图通过再谋暴利。当时最大的网――皇冠网没有开设这场比赛，他们便找了一个较小的网，最后赢了十几万元。

王鑫到案后供述：“一场球20万元就卖掉了有点少，但球队当时状况不好，总是欠工资，球员情绪也不太好，而且客场胜算比较低。”

上述弊案的中间人尤可为，又牵出另一起假球案，操作模式与上案相类。尤可为时任成都谢菲联队副总经理，据其交待，为实现在2007年中甲联赛中的“冲超”目标，谢菲联领队在比赛前与青岛海利丰前领队刘宏伟进行了接触，商量买球的可能性。

随后，尤可为、刘宏伟与双方俱乐部董事长敲定此事。尤可为除了给出30万元，还开出了一张20万元的收据，内容是青岛海利丰来成都基地冬训一个月的费用。

此役成都谢菲联2∶0战胜对手，积分领先排名第三的江苏舜天5分，“冲超”在即。

2009年11月14日，尤可为涉案被警方带走。随后青岛海利丰前主教练左文清、总经理被警方带往沈阳协助调查。

据《半岛晨报》1月22日报道，海利丰老板杜允琪亦已被警方控制。

关系网

据警方透露，2006年的比赛，广药与浙江绿城两队都有希望“冲超”,谁获胜将占据有利形势。

为拿下比赛，广药萌生让对手放水的想法。时任广药俱乐部副总经理杨旭通过电话找到了好友、时任足协联赛部官员范广鸣，后者表示愿意帮忙联系。

警方表明，在接到杨旭电话后，范广鸣便与时任青岛中能U19队主教练冷波联系，冷波通过前山东鲁能队长邢锐找到浙江绿城原主力队员沈刘曦。

沈刘曦与邢锐达成80万元的协议，邢锐向冷波要价100万元，范广鸣则向杨旭要价150万元，最终达成协议。

这五人编织出一张关系网，通过电话沟通达成了打假球的协议。

比赛前，冷波、邢锐、范广鸣相约先后来到广州，150万元现金已经备好。比赛中，司职前腰的队长沈刘曦在一名队友的协助下，故意组织进攻不力，结果广药以3∶2如愿战胜绿城。事后，范广鸣与冷波各分得25万元，邢锐分得33万元，沈刘曦与那名队友平分剩下的67万元。

上述三场假球中，值得注意的是，2006年中甲第17轮广药对山西陆虎，与两轮后的广药对浙江绿城，其操作手法并不一致。前者系两家俱乐部之间相互勾兑，而在后者中，广药越过绿城俱乐部直接收买对方球员。

在中国足球联赛的架构中，中甲为中超的下级联赛。根据规则，每个赛季有26轮比赛，到赛季末，各支中甲球队以积分排名，前两位将升入中超。

由于升入中超联赛能对球队品牌、赞助商知名度、球队所在城市的球市乃至城市形象产生显著提升，球队背后往往有政府推手，各支想“冲超”的球队都会不遗余力争取升级。

山西陆虎在中甲实力较弱，对阵当时积分排名中甲第三的广药前排名第九。这场比赛对其无关痛痒。由于王珀、王鑫采取操纵球队胜负，然后在获利的“经营模式”,故此与急于“冲超”的广药达成交易自在情理之中。

而两轮后，广药遭遇浙江绿城时排名第三，距离后者不过1分之差。为“冲超”投入巨资的绿城是广药最直接的竞争对手，而绿城老板宋卫平在国内足坛以“反黑斗士”形象闻名。在此情况下，广药为确保胜利，唯有绕开绿城俱乐部直接运作球员。

纵观上述假球案中的关系网，俱乐部、足协官员、教练、队长和队员一网打尽，从牵涉人数到波及范围，积弊丛生，利益冲动无孔不入。假、赌之风盛行如是，昭示着中国足球联赛其时已病入膏肓。而今南勇、杨一民案发，不过是积重难返之症的最新注脚。

卖球产业

资深足球记者李承鹏对《财经》记者回忆，早在1998年世界杯期间，球迷下注的现象即已蔚然。彼时虽也有假球黑哨、地下庄家，但并未听闻球员、俱乐部借操纵比赛来获利，这被他称为中国足球的“堂口时代”。

2003年，澳门公司对甲A联赛开盘后，境外合法、非法的集团开始向中国渗透，加之国内本已存在的地下庄家，共同形成中国足球的“盘口时代”。

“盘口时代”大庄家有巨额资本与强大而隐秘的社会资源。从此次披露的三起案件的案情来看，其中两家球队老板有“借壳上市”的嫌疑。所谓“借壳上市”,多用于低级别联赛，其原理是依靠打假球，迅速冲上中甲、中超，再把球队的资格卖出去。一个中超的“壳”能卖到3000万元左右，而一个中甲的“壳”不过1000万元。

山西陆虎在王珀和王鑫的操纵下，沦为了一支以为生的球队。在一次内部会议上，王珀公然宣称，“球员不许，要赌，也要由俱乐部来操作”。

在王鑫落网后不久，沈阳全城严打，多处酒吧闭门停业，其中辽宁队队员吕东因涉嫌网络成为辽宁省首位被抓的疑犯，随后又有15人被辽宁警方刑拘。吕东的酒吧专门为球员、教练而开，王鑫等人均是常客。在南勇、杨一民等被辽宁警方控制前，吕东案于2009年12月17日在辽宁省营口大石桥市法院宣判，吕东以开设罪被判处有期徒刑三年，并处罚金150万元。吕东未上诉。

而被曝涉嫌与上级庄家联合“做球”的青岛海利丰投资人杜允琪亦谙熟此道。据《京华时报》报道，杜允琪靠倒腾汽车起家，收敛后又做证券，之后投资房地产。他投资海利丰俱乐部，目的是向政府要政策――其中最重要的就是地皮。

青岛海利丰最初为乙级队，在中超联赛以前每年投入将近200万元，冲甲B好几年没成功，之后通过购买广东宏远的“壳”变身成甲B球队，2004年中超体制建立，自动变为中甲球队。

在中甲，海利丰几乎没有任何赞助，球员年薪很低，还常被拖欠。为了节省开支，球队坐火车出去打客场。即便如此，一年200万元也难以维持。在这样的背景下，投资人开始另类经营。

“从乙级时就在小规模买球卖球，支撑俱乐部的花销，近两年把卖球和当成一个产业来做，提高运动成绩，根本就不在俱乐部的考虑范围内。”对该队有所了解的资深足球经纪人谭剑分析。

“三位一体”

在上述假球案曝光之时，作为监管者的中国足协再次成为千夫所指。

“足协不是执法机关，没有像公安机关一样的行政权力。”中国足协联赛部前主任郎效农说。郎透露，足协曾与公安部门交流过这些事情，但“公安认为你必须有一定的东西，能够立案，以后才能侦查，不能立案的没法侦查”。

足协的权力边界及其长期以来的不作为，已招致非议。

上一轮足球打假反赌风暴，以2001年“中国第一黑哨案”龚建平案为标志。龚因收受37万元贿赂领刑十年，后在保外就医期间因病去世，成为国内首名亦是惟一一名被判刑的受贿裁判。彼时足协实施“退赃自首，既往不咎”的政策，媒体披露众多裁判向足协上缴钱款达千万元。时任足协掌门阎世铎、南勇拒绝公布退赃裁判的名单。

“家法”替代国法，此举引发哗然一片。其时未有公安介入，此事不了了之。

国家体育总局足球运动管理中心与中国足协目前是“一班人马两块牌子”,足管中心受到总局的领导，中国足协原系原国家体委直属事业单位，后变为在民政部注册的民间组织，并行的“双轨机制”一直广受诟病。2004年，在此基础上诞生的中超联赛股份公司(下称中超公司),从一出生便被认定为“怪胎”:中国足协控股36%,一家独大，14家俱乐部虽拥有64%的股份，但话语权明显受制于“监管者”中国足协。

中超公司、中国足协和足管中心“三位一体”,其中南勇集足管中心主任兼党委书记、中国足协专职副主席兼裁判委员会主席、中超公司董事长于一身，行政、经营、监管一肩挑，实际上“掌控”着整个职业足球联赛。

《财经》记者获知，南勇于2009年2月即已纳入警方调查视线，其所涉巨额资产来源不明、跨境洗钱之事已涉嫌经济犯罪。至于是否参与假球与，仍待警方通报案情。

1962年出生的南勇曾是吉林延边的短道速滑运动员，1982年大学毕业后被分配到国家体委人事司干部处，1997年9月调任足管中心副主任兼足协副主席，年仅35岁。他是体育总局指定要培养的“跨世纪人才”,在国家队时被认为是铁腕管理者。

在足协13年，南勇辅佐过王俊生、阎世铎、谢亚龙三任足管中心主任，分管过国家队、国奥队、女足、青少年足球、中超等，几乎涉猎所有部门，人脉通达。熟悉并浸染于这一体制的南勇，最后又在任上落马。

1月22日上午，原国家体育总局水上运动管理中心主任韦迪临危受命，成为新任足管中心主任、足协专职副主席，南勇、杨一民所有职务同时被免。

知情人士透露，国家体育总局原副局长崔大林原拟在2009年12月21日召开的足代会上，成为中国足协历史上第十任主席。这将一改往日中国足协主席由国家体育总局局长兼任的历史，成为“专职足协主席”。

高中足球教案2

一、活动内容新颖化

新课程下的常态体育课堂应大胆地对活动内容重新选编、合理取舍，创新性地改造活动方法，把跑、跳、掷、唱、舞、走等与个体性、群体性的球类、跳绳类、体操类、武术类、健身操类游戏、比赛有机的整合，设计出新颖、趣味十足的活动内容，通过简易化、趣味化，以新颖的活动手段、欢愉的节奏第一时间吸引学生，诱发学生学、练、赛的兴趣，让学生兴致勃勃地投入到活动中来。

案例1：准备活动时学生先配乐自由进行篮球的运、传、投2分钟；再进行3分钟配乐的简易篮球韵律操，以新颖的篮球操引起学生的浓厚兴趣，让学生兴趣盎然地进行准备活动；最后进行3分钟行进间运球叫数成团游戏，学生们按性别分成了两个大组围绕各自半场的边线以较快的速度运球，教师大声喊数后，要求在5秒钟内抱着各自的球后手挽手成圈，结队相应数字的小队。没有成团的同学会受到一些“小处罚”—-立卧撑10次。让学生在紧张寻找同伴的惊呼声中，抱团成功后放松的欢呼声中发出酣畅淋漓的欢笑。

反思：激发学生的活动兴趣是实现体育课程目标和价值的有效保证。常态体育课堂要以学生学习兴趣为第一选择，要服务于学生学习的需要，满足于学生的心理需求，要积极营造和谐、宽松的教学气氛，让学生在民主、和谐、平等的感情上和环境中产生亲切感、信任感和自信心，提高学生的学习积极性。

二、活动方法简易化

新课程下的常态活动设计应站在学生的立场上因人、因时、因地制宜地灵活、机动地改造、设计、优化。要求通过简化规则、降低难度等，使课堂体育活动简单易行、生动活泼、饶有兴趣。在进行分组学、练、赛时应合理搭配，力量均等，保证让不同层次的学生都有上场的机会。教师应积极参与到势力弱、技术差的组中去，调动全部学生一起活动、比赛，享受比赛带来的乐趣。

案例2：在案例1后，组织学生进行10分钟的男女混合分组28米障碍运球往返接力。要求女生运一球，男生抱一球、运一球绕过跑道中的五个饮料瓶到折返点再运球返回。游戏中同学们为同伴加油，呐喊助威的声音此起彼伏，活动不断出现高潮，学生们也在激烈的活动中享受着运动的乐趣。

反思：体育活动是师生共娱的舞台，教师必须和学生打成一片，经常和她们一起参加活动，学生才会理解教师，信赖教师。教师应该经常换位思考，要认真对待和设法满足他们的每一个正当要求。使学生在平等、民主、宽松的气氛中，轻松、愉快地学习。

三、活动手段多样化

多样化的活动手段才能真正满足学生需要，新课程下的常态体育课堂活动中应充分发挥师生的聪明才智、集思广益，通过对常态体育课堂活动手段的借鉴、引用、开发，开发出新的练习手段来吸引学生。

案例3：在第2案例后，组织学生进行5分钟圆圈运球挑战赛，要求学生们在六个圆圈内分组进行一对一的运球夺球挑战赛。胜者继续接受其他同学的挑战，负者淘汰。游戏中既有为自己失误的叹息声，也有为同伴的加油声；既有为同学高超的运球、护球技术的鼓掌声，更为有同学间势均力敌激烈比赛的喝彩声；最后决出的男女总冠军，更是受到同学们的众星捧月般地热烈鼓掌。

反思：参与运动是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证，新课程对完成教学目标所必需的内容和方法只是提出了一个大体范围，师生都有相当大的选择余地，新课程下的常态体育课堂教学应以激发学生学习兴趣为第一选择，以学生的需要为中心来选择和设计教材、教学内容，才能有效激发学生参与兴趣。

四、活动形式灵活化

新课程下的常态体育教学中学生如果没有选择性，主体性也就成了一句空话。参与是课堂最具生命的地方，同时也可能是最缺少活力的地方，只有充分的“参与”才意味着有活力、有创造，才会充满生机！教师要想方设法为学生提供参与活动的机会、时间、空间，结合榜样的力量，带动学生积极、主动、全身心地参与到活动中来。

案例4：为了给学生展示自己的机会，在案例3后，我们设计了15分钟的特长活动时间。组织较高水平的男生进行高级别的对抗赛，篮球尖子们如鱼得水地尽情运动去了；其他同学继续进行前面所进行过的游戏活动或与朋友组队参加到自已感兴趣的羽毛球、乒乓球、跳绳、踢踺等尽情运动去了。

反思：学生在掌握一项技能后，教师应积极创设让学生展示自我的舞台，通过边练边展示边评价，让学生看到进步、体验到成功，并通过班内个人挑战赛、小组比赛等，不断激发并保持学生参与学练的兴趣与热情。篮球对抗赛、特长活动等让全体学生都能全身心地投入到大运动量的活动中来，在紧张、刺激、剧烈身体运动中得到更充分、更尽情的享受，既要保证大多数学生的运动量，让他们“吃得香”，又要注重让体育尖子学生“吃得饱”， 让他们能尽兴而乐；更要让少数差生、惰性学生“吃得消”，亲历亲为地督促他们尽量参与集体性活动，逐渐从被动运动向主动运动发展，在充分、尽情运动中有效减轻压力。

五、过程趣味化

学习和发展是每一个学生的权利，常态体育课堂要真正实现新课程的目标就应关注个体差异，以满足学生的不同需要为第一原则，追求人人有进步，个个有发展的教学理念。要根据小学生的身心特点，结合单元教学的教材特点，精心设计出趣味化、丰富多彩的教学内容与教学手段，趣化活动进程，把单调枯燥的教材通过不同的改造、创新，变为有血有肉“鲜活”材料。

案例5：案例4后，进行10分钟的（50米运球跑+组字）接力赛，要求学生运球跑到指定地点用10个饮料瓶拼出一个字。最先拼完、总笔画多的组获胜，（每一笔画只能用两个瓶子、本队的每个同学拼的字不能相同）。比赛前给各组1分钟的时间进行策划。各组的同学七嘴八舌进行着讨论，反复交流着，操场上不时传来同学们激烈的争论声；不时传来同学们的“OK”的赞同声。当教师最后宣布成绩时，取得优胜的同学们高兴得手舞足蹈地庆祝着胜利。

高中足球教案3

一、义务教育均衡化为乡村校园足球发展带来机遇

推进义务教育均衡发展，就是要提升农村学校和薄弱学校办学水平，推动优质教育资源共享，均衡配置办学资源，合理配置教师资源，全面提高义务教育质量。首先充分利用优质校园足球资源共享平台，帮助更多的师生开展自主学习和教学互动，调动各方面积极性，开展足球教学、训练和足球知识普及。博物馆、科技馆、文化馆、图书馆、展览馆、青少年课外活动场所、综合实践基地等机构要积极开展面向乡村中小学生的公益性足球教育活动。乡村学校要积极利用社会教育资源开展实践教育，探索校园足球教育与校外活动有机衔接的有效方式。其次利用乡村学校均衡配置办学资源机遇，配齐校园足球所需器材。通过改造校园足球场地，购买足球装备和教科书等来提高校园的足球资源利用率，使乡村孩子人人都能有球踢，人人都能有机会参与到足球教学中，为乡村校园足球教育的开展配备好硬件资源。最后利用公办学校校长、教师交流制度促进校园足球发展。合理配置各学科教师，配齐体育与健康课程教师。重点为民族地区、边疆地区、贫困地区和革命老区定期定点培训足球教师机会，提升乡村足球教师师德修养和足球业务能力。鼓励城镇优秀学校校长、体育教师到农村学校或城市薄弱学校任职任教机制，给乡村校园足球普及带来先进的发展理念和指导思想，通过足球教学、训练和业余比赛，进一步提高农村学生身体素质，促进学生体能、技能和体育与健康知识学习，为乡村孩子打好身体基础，树立终身体育观念起到引领作用。

二、乡村学校发展的先天不足制约校园足球发展与普及

首先是教育思想理念。由于乡村教育长期处于应试教育阶段，素质教育成为摆设，考什么老师教什么，学生学什么，除了考试科目之外，似乎一切都是可以抛弃的。对于足球，可能不一定引起学生、家长以及学校老师足够的兴趣，极有可能抱着被动应付的态度。但是，足球进校园，相信绝对不是心血来潮，空穴来风，发展青少年足球是经过专家论证实践证明了的。所以，我们必须要有思想理念的变化。尤其在农村地区，人们远离足球，对之了解甚少，人们接受足球进校园的难度必然会加大。其次是足球师资力量严重不足。乡村学校师资缺乏，尤其缺乏音体美老师，专业足球教师更是无从谈起。在农村足球爱好者为数不多，足球运动员几乎不存在，在农村，没有足球运动的市场和其氛围，这些，对于足球进校园是极其不利的，所以，教育部门一定要想方设法地培养足球运动教师，对体育教育或者是其他学科教师进行足球教学培训，以达到一定的专业水平。最后，足球场地的落实。由于条件所限，农村学校多没有标准的足球场及相应足球运动的实施场所，必须加大投入，改扩建运动场地，尽快落实农村校的足球运动场地。

三、克服困难，助力乡村校园足球腾飞

高中足球教案4

恒大集团董事局主席许家印

建议足球改革 中超入足彩

3月7日，广州恒大亚冠首场之旅以5:1大胜全北现代。这是一个令所有人都目瞪口呆的比分！谁也没有想到广州恒大会在他们的第一场亚冠比赛中打出如此疯狂，更何况对手贵为上届亚军、被誉为“韩国巴萨”的全北现代。当晚，所有在电视机前的球迷都疯狂了。正在开“两会”的全国政协委员、恒大集团董事局主席许家印更是笑得合不拢嘴。就在前两天，这位“涉足”刚满两年的投资人披露了自己在政协会议上的提案：《关于中国足球改革的几点建议》。

许家印在提案中提出了中国足球界目前存在的三大问题，即足球体制落后，伪职业化，商业运营极差；球场等硬件基础设施极度匮乏；足球人口长期缺乏。这三大问题的确戳中了当下中国足球的痛处。

许家印表示，虽然从1993年红山口会议以来，中国足球号称进行职业化已经20年了，但这20年里中国足球行政指令依旧横行，“伪职业化”倾向明显。而他所举的例子就是目前运营联赛的中超公司，表面上是独立的公司法人，实质上隶属于中国足协。在体制上缺乏独立性和业务上功能缺失，导致其商业运营能力极差，在联赛版权、冠名权及衍生品等重要市场资源上非市场化运作，根本无法真正惠及投资人，也严重影响了中国足球的可持续发展。

除此之外，中国足球在硬件设施上也严重缺失，现有硬件利用率也极低。许家印举例说，目前，伦敦各类足球场有3000多片，北京的体育场不到100片，符合标准的足球场更少，并且多为不对外开放的校园球场，足球运动的全民普及无法开展。

硬件和商业运行的弊端已经影响到中国足球的根基，许家印在提案中沉痛地公布了一组数字：目前，中国足协注册青少年球员不足7000人，分别为日本60万人、西班牙65万人的%、1%；注册职业球员8000人，是足球落后国家越南的16%；持证教练总人数万人，为日本万人的16%。2011年中超联赛综合实力世界排名第66位，不及泰国、新加坡等足球弱国。

此外，许家印还建议在日常的足彩竞猜中增加“竞猜中超中甲联赛”内容，而联赛公司通过版权输出参与其中以改变公司经营状况，进而通过合法的足彩来增加公众的关注度和监督力度，进而根除联赛假球、黑哨等现象。“中超足彩”也要拨出部分盈利设立公益基金投入足球人才培养与硬件建设。

“乒乓皇后”邓亚萍

从林书豪看体教结合 体育能让孩子受益终身

最近这段时间，哈佛高材生林书豪爆红NBA，成为体教结合的范例。邓亚萍走的是一条不同的路，她是在乒乓球职业生涯结束后到剑桥大学读经济学博士的。在全国政协体育界小组讨论会上，邓亚萍表示：“体教结合在中国已经尝试了很长时间，但不够普及。中国没有建立起从小学到大学的多层次比赛训练机制，中国虽然有大学篮球联赛，但初中、高中没有联赛。孩子们选择的余地少，运动队选拔人才的机会少。”

邓亚萍坦言，竞技体育的竞争压力大，成才率相当低，运动员还承受着伤病风险，中国体育需要相当长的时间积累和建立一套激励、商业化运作等全方位机制，让家长放心让孩子练体育，让“竞请体育能把投资拿回来”。

邓亚萍觉得自己的运动员生涯对她之后的学习和工作都有帮助，“能面对体育这种残酷的输赢竞争，也就能面对工作中公平竞争的环境。”如今，邓亚萍鼓励她6岁的儿子练体育，儿子选择了自己感兴趣的跆拳道，邓亚萍说，“即使竞争压力再大，青少年也应加强体育锻炼，一个全面的人不能只会读书。体育能给青少年心理素质、团队协作能力的提高带来很多好处，我自己就是个例子。”

此外，邓亚萍表示自己很关注青少年的体质问题，在当今高度竞争的社会环境下，要宽泛地理解“体育”，体育能够锻炼身心、磨练意志、培养协作精神，能让青少年终身受益。

“现在的社会是一个高度竞争的环境，要求年轻人有更强的心理承受能力和更好的团队协作能力，而体育对于锻炼意志力是一种很好的手段，在培养团队协作能力方面更是不可替代，应该宽泛地理解体育。”邓亚萍这样向记者表示。她还以自己最熟悉的乒乓球运动来举例，其实很难界定乒乓球项目是个人项目还是集体项目，人们看到乒乓球运动员在赛场单兵作战，但其实运动员的背后肯定有一支强大的团队，“乒乓球运动肯定要练习不同的打法，这就需要教练和队友的帮助，每个优秀的乒乓球运动员身后肯定有一支高度协作的团队。”

邓亚萍认为，体育提供了一个相对开放和公平竞争的环境，在体育运动中时时要面对输赢，如果纳入到平常的工作和生活中来考虑，体育可以让青少年获得全面平衡的发展，能够提供持续一辈子的身心健康基础，是能够受益终身的。

“中国飞人“刘翔

关注运动员的素质教育 让运动员全面发展提高

由于正在德国杜塞尔多夫备战伊斯坦布尔室内世锦赛，作为全国政协委员的刘翔不得不缺席今年的全国政协会议，但他递交了一份《关于完善、提升运动员文化素养、行为品质的建议》的提案。刘翔在提案中指出运动员应接受素质教育，提高文化水平。

刘翔在提案中分析了当前运动员文化素养方面存在的问题。他指出，运动员年龄跨度大、水平参差不齐，难以统一；学习内容单一枯燥、针对性不强；自我约束能力不强，自觉性较差等原因限制了运动员文化教育的提升。

刘翔希望相关部门能制定出更加合理有效的措施，得到社会各界的支持与帮助，“从提高文化学习质量与效率，到开展全面的综合素质教育，再到丰富授课形式等，具体推进运动员文化素养、行为品质的提高。”

对于“运动员教育”的话题，刘翔有自己的体会，在很多公开场合，他都希望运动员们珍惜学习的机会，提高素质。其实早在2009年第一次出席全国政协会议时，刘翔就对“运动员文化素质的提高”很感兴趣。2010年，刘翔曾经在参加政协会议时，递交了名为《对建立竞技体育教练员有效保障机制的建议案》的提案，在会议期间还亲笔撰写了《关于大力发展田径运动，使田径项目为建设体育强国作出贡献的建议》的提案。这也是刘翔过去四年委员生涯中递交的惟一一份提案。

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体育界要反思“林书豪现象”

“林书豪在美国可以复制，但在中国无法粘贴。”一句经典评语日前在微博上广为流传，一时间，有关美国华裔篮球明星、高材生林书豪，是否在中国也可以诞生的讨论沸沸扬扬。在全国政协会议分组讨论中，北体大校长杨桦、北京奥运会组委会执行副主席蒋效愚就此问题展开讨论。

高中足球教案5

关键词 因材施教 化y为易 初中足球 分层教学 具体思路

0引言

结合具体的初中足球教学实践状况，我们应该认识到在初中足球教学活动中，学生的基础素质及对足球运动的学习兴趣，乃至对整个足球运动的教学元素认知之间存在相应差别，因此整个初中足球教学推进过程中，需要将分层教学理念融入其中，通过创新教学元素，丰富教学理念，从而实现整个教学活动的最佳效果。当然，在这一过程中，其实施的关键在于从学生自身基础状况出发，通过创新教学方法，从而破解教学难题。

1 当前初中足球教学活动中存在的问题和不足分析

足球运动是一项对抗性极强的运动项目，无论是足球运动的实施理念，还是足球运动开展过程中的具体元素内容，其都值得我们有效探究。随着足球运动的价值作用日益被人们所认可，其在初中足球教学活动中，有着广泛应用。尤其是随着我国校园足球运动战略日益成熟，探究初中足球教学活动的具体实施状况，以及其中存在的问题，就极为必要。

目前初中足球教学活动在开展过程中，深受学生喜欢，这得益于学生对足球运动的喜爱，但是从参与学生的具体状况来看，男学生比女学生更有积极性，而女学生在参与过程中，其自身体能状况与积极性都相对较为局限，所以在整个初中足球教学活动开展过程中，想要实现理想的教学效果，就必须结合学生自身的特点状况，有针对性的制定教学方案和机制，从而使其能够满足不同类型学生的学习需要。

但是从当前整个初中足球教学活动中，其未能有效结合学生自身的学习特点，制定切合实际的教学方案，因此，初中足球教学活动与预期效果之间存在较大差距。在初中足球教学体系中，需要对教学难点进行有效消化，尤其是要针对足球运动体系中的相关难点，制定针对性训练计划和思路。但是当前整个初中足球教学活动中，未能有效筛选和区分教学上的难点与重点，从而使得初中足球教学缺乏侧重性。

2初中足球分层教学的具体实施要求

想要应用好分层教学理念，就需要充分满足以下具体要求：其一，要充分结合初中学生自身的学习特点和兴趣爱好状况，有针对性的制定教学计划和方案内容，特别是在教学量的具体制定上，必须充分结合学生的体能状况，避免出现过度锻炼的现象和不足。合理的教学量和运动量，合适的进度安排，才是实现初中分层教学活动理想效果的基础与核心。

此外，还要充分结合足球项目的特点状况，制定切合实际的训练方案和教学内容。相对于其他体育项目来说，足球运动有着丰富的变化性，极强的对抗性，以及对体能和基础动作的极高要求，因此，在实施初中足球分层教学理念时，应该将足球运动项目的特点充分融入其中，从而使其能够实现最佳教学效果。

3初中足球分层教学的具体思路分析

在初中足球教学活动开展过程中，实施分层教学理念，实际上是从初中学生自身特点和足球运动项目的具体特点出发所融入的教学理念。因此，想要从根本上满足初中教学效果和要求，就必须充分探究整个初中足球项目的特点，整理其运动项目难点，在充分有效结合学生学习兴趣和自身状况的基础上，从而实现理想的教学效果。具体而言，其思路主要为：

要结合学生的基础状况，通过科学、合理、客观分析，从而制定有针对性的教学方案和理念，初中阶段，学生自身存在极大特殊性，其差异上，不仅是基础体能的差异，更重要的是其对足球运动的兴趣存在相应差异，因此，想要实现最佳教学效果，就必须创新教学理念，优化教学思路，从而实现整个初中足球教学方案的合理化应用。可以说，因学生的“材”状况，实施教学方案，其必然能够在丰富教学元素的基础上，实现理想的教学效果。

当然，在整个初中足球教学过程中，其存在很多难点，尤其是学生对足球运动项目的理解上存在相应困难，因此想要实现初中足球分层教学的最佳效果，就需要将初中足球教学的难点相分解，通过有效细化，从而实现简单、容易化处理，通过难点细化，其必然能够加深学生对整个足球运动的理解。比如将足球运动技能教学与基础素质培养相结合，注重对足球运动中防守技巧和运球技巧的有效训练，提升学生对足球运动的实际掌握能力。对于初中足球教学活动来说，化难为易，不仅是化解教学难点，更是实现理想教学效果的基础和前提。

4结语

随着当前体育运动不断成熟，如今初中足球教学也更为全面，但是相对于传统的足球教学方法而言，无论是具体的教学理念，还是相应教学元素，其均与实际应用之间存在较大差距。从根本上看，造成这一问题的关键在于未能将学生自身的特点状况与整个足球教学活动相结合，从而影响了教学效果。因此，通过将分层教学理念应用其中，其必然能够实现因材施教，化难为易的理想效果。

参考文献

[1] 张志群。浅谈初中足球教学中网式足球的应用[J].基础教育研究，2013，18：152-155.