四年级下册生命生态安全教学计划 生命生态安全教案【汇编10篇】

通过多样化的教学活动，培养学生对生命生态安全的意识，增强环保责任感，激发对自然的热爱与保护意识，如何更好地实现这一目标？以下是网友为大家整理分享的“四年级下册生命生态安全教学计划”相关范文，供您参考学习！

生命生态安全教案 篇1

一、知识与能力

（1）学习我国的民族政策

（2）了解一些少数民族的民俗文化，如节日、服饰、艺术等，培养学生通过多种途径收集和处理信息的能力。

二、过程与方法

引导学生阅读教材，看图片、影视资料等，感知党和政府为实现各民族共同繁荣所做出的巨大努力，并对相关问题进行思考和讨论，培养学生自主探究、合作学习的良好习惯。

三、情感态度与价值观

（1）了解新中国成立以来少数民族地区经济文化的迅速发展，理解党的民族政策的正确性。

重点：民族平等

课时：1课时

教学方法：

问题讨论法

教学过程

课前引导：改革开放以来，我国现代化建设取得了巨大成就，民族间的团结得到了进一步加强。那么，在维护祖国统一和民族关系问题上，党和国家制订了哪些政策？民族团结是怎样得到进一步加强的？

导入新课

一、宪法规定

“中华人民共和国个民族一律平等”

二、各民族政治地位一律平等

1、各族人民跨入社会主义社会

2、各民族以平等的地位参与国家事务和地方事务的管理

3、少数民族人大代表产生办法

三、各民族在政治、社会生活等所有领域平等

1、国家对少数民族地区的扶持

2、少数民族地区经济文化的发展

四、各民族公民在法律面前一律平等

五、小结

生命生态安全教案 篇2

一、教学目标

1、知道及时处理鼻出血的重要性和正确方法，了解不正确处理方法带来的不良后果。

2、掌握如何及时对烫伤、划伤、扎伤等伤口分别进行冲洗、消毒、止血和包扎的简单方法。

二、教学重难点

掌握如何及时对烫伤、划伤、扎伤等伤口分别进行冲洗、消毒、止血和包扎的简单方法。

三、教学方法：自主探究、合作交流。 四、教学手段：多媒体课件。 五、课时安排：1课时 六、教学过程 （一）安全小问号

被刀割伤手和被开水烫伤手，你会自己及时处理伤口吗？

在生活中要注意安全，尽量避免受伤，我们还要学会及时简单处理小伤口的方法，以免伤口感染。

（二）、安全小博士 1、鼻出血及其处理方法。

用纸塞住，用水冲洗和仰头，这些方式都是不好的。 正确的操作方法

2、划伤及其处理方法。

你的手或脚曾经划伤过吗？怎样受的伤？当时你是怎样处理伤口的？ 第一， 把手指举高，捏住指根两侧，出血就可以减少。 第二， 用碘酒等清洗伤口和消毒。

第三， 贴上创可贴或包扎好，让伤口慢慢愈合。

在伤口还没愈合前，不能沾水以避免感染；如果包扎好的伤口变得又红又肿，必须马上去医院治疗。

3、烫伤及其处理要点。

烫伤后应马上用冷水冲洗伤处。疼痛减轻后，再涂上烫伤药。

起水泡的烫伤，水泡不能弄破，应在水泡周围进行消毒，然后用干净的纱布将伤处包扎好。

（三）、安全小卫士 1、试一试

2、回家问问家长：处理伤口，还有哪些好办法？ 四、全课小结。

板书设计：

5、及时治小伤

6、警惕会伤人的电器 一、教学目标

1、引导学生知道电器的高温、高速运转及漏电等可能使我们受到意外伤害。 2、让学生掌握避免被常见电器伤害的常识，增强维护自身安全的意识。 二、教学重难点

让学生掌握避免被常见电器伤害的常识，增强维护自身安全的意识。 三、教学方法：自主探究、合作交流。 四、教学手段：多媒体课件。 五、课时安排;1课时 六、教学过程 （一）、安全小问号

说一说：家里都有哪些电器，用来帮助我们做什么事？自己见过哪些电器的安全使用“警告”，这些“警告”告诉了我们什么？

电器可能伤害人。 1、高温伤害 2、高速运转伤害 3、触电伤害 （二），安全小博士

1、大人不在时，有些电器小朋友不能自己使用。

2、产生高温的电器不能触摸、不能靠近、不能烤衣物。 3、不能把手或者其他东西伸进转动的电风扇或洗衣机里。 4、不能用湿手触摸电器的开关和插头。 （三）、安全小卫士

1、和大人一起检查家里的电器插头，把没有使用的电器插头取下来。

由电器插头引发的人身伤害和火灾等屡见不鲜。家校合力，引发家长对电器使用安全隐患的关注，从微小的细节入手，共同培养学生的安全意识和习惯；同时，也在一定程度上督促家长反思并改正自己忽视安全的习惯。

2、强调，小朋友在家时，不能动大人不允许使用的电器，更不能因为好玩去随意按动电器。

四、全课小结。

板书设计：

6、警惕会伤人的电器 7、喝水有学问

生命生态安全教案 篇3

教学目标：

1、知道国际通用的求救信号有哪些种类，了解其使用方法。

2、能根据具体困境选择恰当的求救信号。

3、培养孩子在困境中自救的能力。

重难点：

识别求救信号， 能根据具体困境选择恰当的求救信号进行自救。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、问题引入

出示PPT“”汶川大地震唐家山堰塞湖村民们求救成功的故事引入“求救信号”的学习。想一想：村民们求救成功的重要原因是什么？ （发出求救信号）

二、安全小博士

1、求救信号的种类和方法。

（1） SOS 国际通用的求救信号

（2） 火焰或浓烟信号。连续点燃三堆火，最好距离间隔一样，白天可燃烟，晚上可放明火。

（3） 旗语信号

（4） 声音信号。 在不很远的距离内，发出声音求救信号，可大声呼唤，也可用敲打的方式或者随时携带的物品（求救哨）。

（5） 灯光信号。利用回光发射信号，比如反光金属片，眼镜片等等，这也是有效的办法。

（6） 标志信号。 在比较开阔的地面上用树枝、杂草等围出求救标志，若是雪地可踩出求救信号与空中救援取得联络。

路标信息。

（1）用碎石片摆成箭头状；

（2）在地上放置分叉的树枝指示方向；

（3）在树干上刻凹槽指示方向；

（4）用交叉的木棍表示路不通；

（5）用三块石头摆成堆表示危险信号。 留下信息。 如果能自己离开险地，要留下一些信号物，让救援人员能够发现，同时为自己留下路标。

（6）体语信号。练习“带上我、需要医疗救护、需要药品”等体语求救信号 国际民航统一规定的空地联络符。

SOS(求救)、SEND(送出)、DOCTOR(医生)、HELP(帮助)、INJURY(受伤)、TRAPPED(发射)、LOST(迷失)、WATER(水)。

议一议：你还知道哪些求救信号？如何根据具体困境选择恰当的求救信号？

三、安全小卫士

陷入困境时，先明确面临的处境和所需的帮助，再充分利用周围的条件，灵活机智的发出恰当的求救信号。

1、一般情况下，求救动作至少重复三次。

2、选择容易被救援人员发现的地点（如制高点、开阔地）发出求救信号。 练一练：分小组演练发出和识别求救信号。 （材料：口哨、镜子、小棒、红领巾、火柴等）

四、安全小提示

1、任何情况下都不要放弃自救。

2、获救后，如果不再需要，应毁掉留下的信号。

如果不幸陷入险境，努力开动脑筋，用你能想到的任何方式发出求救信号，这将有助于你走出险境。

生命生态安全教案 篇4

教学目标：

1、使学生了解溺水事件及其发生的原因。

2、使学生学会珍爱生命，学会自救及抢救的方法。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、导入

1、大家听一听有关溺水事件的报道。

听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失？此刻，你在想什么？请同学谈谈你的看法。

小结：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习“安全游泳防溺水”的安全教育。

二、探讨溺水的原因

1、什么是溺水？

讨论，归纳：溺水是常见的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如果心跳停止的称为“溺死”，如心跳未停止的则称“近乎溺死”这一分类以病情和预后估计有重要意义，但救治原则基本相同，因此统称为溺水。

引导：溺水已成为我们小学生的“头号杀手”，随着天气逐渐变热，溺水的危险将增加。

2、问：溺水原因主要有哪几种？

讨论，小结：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。

引导：在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%。

3、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？ 我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”：未经家长老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。

三、学习自救及抢救的方法

1、讨论，讲解自救及抢救的.方法：

对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救，对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救。

2、学习自救及抢救方法

四、怎样珍惜每一天？

引导：同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说——-怎样珍惜每一天？

讨论，总结：

同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。让我们珍爱生命 ，防止溺水。祝愿大家今天好，明天会更好！

生命生态安全教案 篇5

教学目标：

正确理解花季中的一些心理

教学重难点：

运用正确的方式引导学生度过青春期

教学课时：

1课时

教具：

图片

教学过程：

1、导入：

花开的时候，人们便迎来了一年当中最富有生机、最美好的时光。当我们步入青春期时，人生也因此走进了徇丽多彩的青春花季。

2、爱慕的纸条

一张普通的纸条，一条短短的信息，因为承载了少男少女的情感，而变得不再普通了。给自己喜欢的异性写纸条或发短信，来传达自己爱慕的心声，是处于青春期的少男少女们表达自己情感的一种方式。

3、情窦初开

害羞心理是青春期少男少女性逐渐成熟、性本能萌动而引起的微妙心理变化和特殊的心理体验，也就是平时所说的“青春的觉醒”。

青少年克服害羞心理的训练

1、当你在异性面前心跳加快时，可以转移一下视线，变化一下姿势，说几句寒暄的话，以此来缓解一下心理压力。

2、因自卑而胆怯的时候，应设法排除否定自己的消极念头，寻找自己的优点和长处，增强自信心。

3、观察那些泰然自若地与异性交往的同学，学习他们成功的经验，模仿他们的做法，克服自己的弱点，增强与异性交往的能力。

4、学习名人名言

哪个少女不怀春，哪个少男不钟情。

——————歌德

青春的过程是一种成长的痕迹。

——————席慕容

生命生态安全教案 篇6

一、活动目标：

1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

二、活动准备：

1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。

2、学生收集各种交通标志（照片或图片）。

三、教学过程

（一）展开联想，揭示活动主题

1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗？

2、在活动之前，请同学先看大屏幕。

课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

3、师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？

生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

4、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。

（二）、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性

1、师：同学们，看看我们坐的队形像什么？

生：我们坐的队形像十字路口。

2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？ （学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）

3、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。

生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

4、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

生1：我觉得是他们不懂规矩。

生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生堵车的事情。

师：对啊！要是有人指挥就好了！

生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？

师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！

生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

5、教师拿出信号灯标志：是这个吗？教师用儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）

红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？ 生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。

生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。

7、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。

生：我还知道中间的是汽车道。

8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？

9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。 学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。

10、师：同学们，现在你们想说什么？ 生1：这一次大家都很快到达了对面。

生2：红绿灯的作用可真大啊！

生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

（三）、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用

1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。

2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。

3、师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。

4、师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。（贴五星）

（四）总结评价

反思：

《生命.生态.安全》是一门综合性较强的学科,它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。《小心“马路杀手”》这课我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。这样就使《注意交通安全》这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的体现。

综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。在设计《小心“马路杀手”》这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生收集交通标志,想办法了解这些交通标志。然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规则，提高了自我保护的意识。

在组织《小心“马路杀手”》的活动中，我注意了让孩子在活动中锻炼自己，促进孩子的全面发展。比如，在游戏活动中，孩子既能锻炼自己的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，展示活动中，孩子们通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培养孩子收集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是孩子终生受益的。

在这次活动中，我看到了孩子们的无穷潜力，孩子们在课堂上表现得那么出色，我们真的看到了孩子在成长，我们也应该在活动中和孩子一起成长。

生命生态安全教案 篇7

【教学目的】

通过这次主题班会，引导学生学习家庭生活安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识;掌握一些自救自护的本领;珍惜生命，健康成长。

【教学准备】

1学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。

2制作相关的课件。

3.黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命 安全第一”八个美术字。

【教学程序】

一 谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：

二 家居安全

1. 用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2. 安全使用煤气

1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

三 交通安全

1. 行走时怎样注意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2. 交通安全 ：全国平均每天发生交通事故 1600 起 , 死亡 257 人 , 受伤 1147 人 , 直接经济损失 731 万。真是令人痛心。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。及时消除交通隐患。

四 校园内应注意的安全

1.防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，

1) 禁止在校园内玩火、放炮。

2) 上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。

3) 定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。

2.防盗 ：保管好个人财务。不在教室上课时或下课期间要锁好门窗。坚决杜绝外来陌生人员进入校园。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。

3.防校园暴力 ：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时 向有关 老师反映情况，寻求学校的帮助。

五 体育运动安全 ：

在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。

六 发生火灾怎么办?

1. 要打火警电话 119 报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2. 一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3. 逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

七 实践竞赛：

1、第一组代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演)

2、大家认真观察表演后讨论：

(1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)

(2)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救?

八 快板表演：安全知识小结

家用电器和煤气，阅读说明再使用。

发生火灾不要慌，断电呼救第一桩。

放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。

遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。

一人在家关好门，与人说话要谨慎。

发现坏人来撬门，赶快拨打110。

安全隐患时时有，注意安全处处提。

安全常识牢牢记，快乐常伴我和你!

小结

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

生命生态安全教案 篇8

1、知道与陌生人接触时可能存在各种危险。

2、掌握应对陌生人“带你走”、“送你东西”“请你帮忙”等的技巧和方法。 3、学习在与陌生人接触中遇到危险时的应急方法。 二、教学重难点

掌握机警应对陌生人“带你走”、“送你东西”“请你帮忙”等的技巧和方法。 三、教学方法：自主探究、合作交流。 四、教学手段：多媒体课件。 五、课时安排： 1课时 六、教学过程 （一）安全小问号

哪些人是陌生人呢？凡是你不认识、不了解、不经常打交道的人，都是陌生人，也许他知道你的名字或者说认识你的父母、亲人，但你始终要视他为陌生人

不熟悉的人也属于陌生人的范畴 （二）安全小博士 1、不要轻易相信陌生人 2、不跟陌生人走 3、不接受陌生人的东西 4、不帮陌生人的“忙” （三）安全小卫士

红色警戒：与陌生人接触中遇到危险时的应急办法

不要仅仅是挣扎、哭闹，而不说话——一定要大声喊“救命”！陌生人提出过分的要求时，你应该怎么办？把你的想法告诉同学和家长。

如果罪犯恼羞成怒、凶相毕露，我们受到伤害的可能性会增大，因此我们要学会在第一时间礼貌、合理地婉拒陌生人的要求，尽量不给对方留下商量的余地和可乘之机。

四、全课小结。

板书设计：

4、机警应对陌生人

5、及时治小伤

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生命生态安全教案 篇9

教学目标：

让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险，帮助学生掌握如何保护自己的基本常识。

教学重点：

让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险

教学难点：

让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险

教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，过年喜欢放烟花，玩鞭炮吗?那你们知道烟花好看危险也多吗?

二、看一看，想一想(分析事例，强化观点)：

1、老师读“安全警示”中的故事(p38)。

2、引导学生想一想，说一说：看烟花时怎样避免发生危险?

3、全班交流。

4、教师补充小结。

三、说一说，记一记：(联系实际，辨别是非，指导行为)

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话：烟花爆竹是以火药为主要原料制成的，燃放时会产生大量有害气体，这些气体的吸入有损人的健康。因此，我们看别人燃放烟花爆竹时，一定要选择离燃放点较远的安全地方。

3、看图记一记小博士的话

四、总结全课，测一测：

1、小检测：想一想，说一说：小孩子为什么不能独自燃放烟花爆竹?

2、教师检查总结。

3、学生看拼音读“小贴士”《学儿歌知安全》

教学活动目标：

1、通过学习增强学生安全意识，提高学生在生活中的自我保护意识。

2、通过学习使学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用。

3、通过设计安全标志，促进学生思维创新能力。

生命生态安全教案 篇10

教学目标：

1、学习道路交通安全知识。

2、掌握交通规则。

3、通过学习提高学生的安全意识和安全防护能力。

教学重点：

学习道路交通规则，培养学生的道路交通安全意识。

教学过程：

一、导入：

小影片《惨死的车祸》。从这起车祸中你看出了车祸发生的原因吗？怎么做才能避免这起车祸的发生？

二、学习新课。

1、车祸发生的原因主要有哪些方面的？驾驶员违章，行人违章。

2、活动：比一比，赛一赛。

题目：

1、哪些行为算是驾驶员违章驾驶？

2、行人的哪些行为是违反交通规则？）驾驶员酒后驾驶，疲劳驾驶，超速驾驶，闯红灯，乱超车，不按车道行车等；行人上机动车道，闯人行道的红灯，横穿马路等行为。

3、议一议：阅读P13的短文，说说你的看法。（宁慢三分，不抢一秒；一定要遵守交通规则。）

4、学习交通安全知识。活动：交通安全知识我知道。

5、学习安全小提示。

三、小结全文。

1、“马路杀手”指的是什么？指的是不守交通规则的行为。

2、我们学习了交通规则，出行一定要严格遵守交通规则。