整理和复习教案热选【范例5篇】

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“整理和复习教案热选【范例5篇】”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

整理和复习教案【第一篇】

1.通过学生自己整理，使学生掌握整理复习的方法，发现10以内的加法表的规律，提高计算速度。

2.培养学生观察、分析、归纳等逻辑思维能力。

3.培养学生勤于探索和相互合作的精神。

教师：这么多的算式要整理，我们从哪儿入手？怎样整理？

（一）按得数分别是10、9……0进行分类。

教师：长颈鹿为每个小组准备了一组试题夹，请你们小组合作把这些加法算式卡片分分类、整理整理，得数是几的算式就放入几号试题夹中（每个试题夹中的算式竖着排列开）

教师：看一看，你们组的算式写全了吗？还有没有需要补充的？

（二）把算式顺序整理按一定的排列

1.学生继续整理，使算式按照自己喜欢的顺序排列。

2.排列情况：

第一种：第一个加数从大到小排列

第二种：第一个加数从小到大排列

（一）展示几组有代表性的整理方法。

选几组有代表性的整理结果进行投影展示，并让该组的同学介绍一下是怎么分享的“整理和复习教案热选【范例5篇】”，得到加法表，展示给学生。

1.认真观察、独立思考。

2.同组的同学互相说一说。

3.找几个小组汇报观察的结果。

横着看，同一行的算式，第二个数都相同，第一个数依次小1，得数也依次小1.

竖着看，同一列的算式，得数都相同。第一列得数都是10，第二列得数都是9……

斜着看，同一斜行的算式，第一个数都相同，第二个数依次小1，得数也依次小1.

……

做游戏：找朋友

游戏者每人发一张数字卡片，卡片上的数字相加得10（9，8）的两人将成为朋友，看谁能迅速地找到自己的朋友。看看谁的答案多。

以帮助长颈鹿整理数学竞赛题的形式，激起学生复习分享的“整理和复习教案热选【范例5篇】”，同时也渗透了乐于助人的思想教育。由于是第一次进行整理，完全放手对学生来说有很大难度，于是采用了引导学生先按得数进行分类，然后再排序的方法，这为下次能够完全放手让学生自主整理减法表及20以内加减法表提供了方法。对学生在整理过程中出现的不同的排列方法都进行了展示，并让学生说一说是怎样分享的“整理和复习教案热选【范例5篇】”，通过这种相互交流，让学生体会到整理结果的多样性。后来在加法表的应用方面，设计了这样一个问题：让学生说一说如果再写10以内的加法算式，怎样才能做到既不重复又不漏掉，学生说出了要按我们刚才发现的这些规律来写，这样一方面是引导学生要充分地利用所学知识解决问题的意识，另一方面是可以培养学生有条理地思考的习惯。

探究活动

找朋友

游戏目的

使学生能正确计算10以内的加法。

游戏准备

1.若干套1到9的数字卡片。

2.每次游戏前发给每个学生1张。

游戏过程

1.把几套从1到9的数字卡片分分别发给全班同学，戴在胸前。全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己。

2.数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好。

3.根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推。

整理和复习教案【第二篇】

1．通过整理与复习，使学生对年、月、日，千米和吨，简单的分数、小数等知识有进一步的认识，巩固本学期所认识的数与量的基础知识。

2．通过整理与复习，使学生对三位数除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法等计算，在速度和正确率两方面都能达到基本要求，使计算能力得到进一步提高。

3．通过整理与复习，使学生进一步掌握观察物体、平移和旋转、轴对称图形、长方形和正方形的面积等基础知识，培养初步的空间观念。

4．通过整理与复习，使学生进一步掌握本册统计的基本知识和方法，培养初步的统计观念。

5．通过整理与复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，提高数学思考的能力。

6．通过整理与复习，使学生经历回顾学习情况和整理知识、方法的过程，激发自主学习的'意识，初步培养总结与反思的态度和习惯。

1、复习除法、乘法及轴对称图形、统计、平移和旋转。

2、复习千米与吨、分数的意义及年月日的知识。

3、复习观察物体、面积及解决实际问题。

整理和复习教案【第三篇】

对10以内的加减法进行归纳，通过对10以内加减法表的观察、分析，从中发现规律，体验探索的乐趣。

1、对10以内的加减法进行归纳，加深对10以内数的认识，并能正确的计算。

2、通过合作交流，激发学生对数学的兴趣。

对10以内的加减法进行归纳、

自主探索，合作交流。

卡片。

教

学过程。

给出规定的数，同桌之间先后出数，使之相加等于规定的'数。

1、交流。

说一说我们学过的10以内的加法算式有哪些，边说边口算，并把能想到的算式写在卡片上，在交流中体会，这样的算式有很多。

2、算式。

我们把这些算式一下吧！

（1）讨论按什么样的顺序排列这些卡片。

（2）算式，初步完成加法表。

3、观察、讨论。

（1）你们这样排列是怎么想的，这样有什么好处？

（2）在小组活动中遇到了哪些问题，你们是怎么解决的？

（3）观察加法表你能发现什么？

1、玩“送信”的游戏。

让学生算出手中的卡片上的题目，比比谁最快送出手中的“信”。

2、小组游戏结果，完成减法表。

3、讨论、观察。

（1）你们是怎么想的，这样有什么好处？

（2）在小组活动中遇到了哪些问题？又是如何解决的？

（3）观察减法表你能发现什么规律？

设计意图。

游戏活动。

小组讨论、交流，产生算式的愿望。

整理和复习教案【第四篇】

：教材第65～66页。

使学生熟记2--6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。

培养学生的计算能力和应用能力。

：养成认真审题的好习惯。

：使学生熟记2--6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。

：用乘法口诀熟练地进行计算。

：“自主探究”教学模式。

：口算卡片。

1、乘法的含义和乘法算式中各部分的名称。

一共有几颗星？

写出加法算式，再把加法算式改写成乘法算式。说出乘法算式的含义和各部分的名称。

6+6+6+6＝24。

6×4＝24或4×6＝24表示4个6相加的和是多少。

因数因数积。

2、整理1～6的乘法口诀和计算。

出示1～6的乘法口诀表，学生仔细观察。

问：横着看，每一排是什么乘法口诀？

比较相邻两句的得数，你发现了什么？

竖着看，每一栏分别是按什么规律排列的？

斜着看，乘法口诀表有什么规律？（都是相同两个数的乘积）。

拐弯看，乘法口诀表又有什么规律？

读口诀，背口诀，打乱顺序对口令。

完成66页第1题。说出你用的口诀。

1、教材65页第2题。

学生先说图意，明确要解决什么问题，找出解决问题所需要的信息数据。学生独立思考解决问题的方法，解决问题，交流自己解决问题的方法。

2、教材66页第2题。

学生独立完成，交流解决问题的方法，交流多种解法。

3、把可以改写成乘法算式的写出来。

2+2+2+2+13+3+3+3+36+6+6－6+6+6。

1、人民公园一张成人票6元，一张学生票4元。

（1）买4张成人票，一共花了多少钱？

（2）卖5张学生票，一共花了多少钱？

2、联系身边的事，提出用乘法计算的问题。

整理和复习教案【第五篇】

1、使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象。

：教学光盘。

一、揭示课题。

二、复习负数。

1、什么样的数是负数？请大家举例说明。

2、完成第1题。生活中还有哪些地方会用到正、负数？

三、复习小数的意义和性质。

1、什么样的是小数？举例说明。

2、小数的性质是什么？

5、完成第3题。学生独立完成，集体核对。

四、复习小数的大小比较。

2、完成第4题说说为什么和是相等的？

五、复习小数的改写和求小数近似值的方法。

1、怎样把一个数改写成“亿”作单位的数？怎样把一个数改写成“万”作单位的数？

2、通常情况下用什么方法求近似数？

3、改写与求近似数有什么相同点与不同点？

4、完成第5题。展示学生作业，集体评价。

六、课堂总结  。

今天这节课复习了什么内容？还有什么疑问吗？