2024年中班科学活动教案有趣影子热选【实用5篇】

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2023年中班科学活动教案有趣影子【第一篇】

2、尝试用多种方法感知影子的特征,体验与同伴合作探索的乐趣。

3、引导幼儿对探索影子产生兴趣,培养幼儿细致的观察能力和语言表达能力。

1、空间较大的暗房和室外活动场地;选一个晴朗的好天气。

2、录音机、音乐磁带;布娃娃、粉笔。

(一)引导幼儿初步感知影子与光的关系,激发幼儿的探索兴趣。

1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戏。

(1)引导幼儿说一说在哪里见过影子?为什么会有影子?

(2)引导幼儿在暗房找影子:先不开灯--没有影子。

开灯---有影子。

教师开灯、关灯,幼儿玩和影子捉迷藏的游戏,知道有灯光的地方会有影子。

(3)听《我爱我的小动物》音乐做手影游戏。

教师小结:有光的地方就有影子。

(二)引导幼儿进一步探索影子的特征,并讲述自己的发现。

1、创设游戏情景,引出探究问题。

(1)在阳光下观察自己的影子是怎样的?

a、幼儿在阳光下站立不动,观察影子的形状、颜色。

b、幼儿在阳光下不断变换动作,观察影子的形状、颜色。

教师小结:影子是黑色的,它的的形状会变;影子是跟着我们的,你走他也走,你停它也停。

2、比较娃娃和它的影子的不同。

布娃娃漂亮--金色的头发、花裙子、大眼睛……。

布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子……。

3、观察比较自己和自己影子的不同。

教师小结:影子是黑色的,它只是一个轮廓,有好多东西在影子上看不到。

(三)通过幼儿之间合作画影子,进一步感知影子的特征,体验合作探究的乐趣。

1、幼儿互相合作,摆自己喜欢的'造型画影子。

2、找一找,阳光下还有哪些东西有影子,帮他们画影子,如:书、玩具、楼房等。

教师小结:有光的地方就有影子,影子只是一个物体的轮廓,但影子很有趣,会变、会动。影子是我们的好朋友。

(四)游戏"踩影子":幼儿自由结伴,互相追捉玩踩影子的游戏,进一步丰富有关影子的具体经验。

活动在有趣的游戏、欢乐的气氛中结束。

1、找影子:找一找,还有什么地方、什么东西有影子。

2023年中班科学活动教案有趣影子【第二篇】

1、丰富对蛋的认知经验,感受蛋与我们生活的关系,乐意用语言表达自己的发现。

2、鼓励幼儿大胆操作,发现无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。

3、通过活动发展幼儿的观察力和动手能力。

蛋若干

一、蛋的游戏——比较蛋的异同

1、摸蛋排序:摸一摸,看看这是什么蛋?

2、从小到大排一排

3、较异同:什么地方是不一样的?什么地方是一样的?

二、蛋的作用之一—了解吃蛋的多种方式

1、交流:蛋可以怎么吃?

2、拓展:哪些食品里会有蛋呢?

三、和蛋宝宝比力气

1)分别用力捏有缝和没缝的蛋

2)想想哪个蛋破了?为什么会破?

经验分享:无缝的蛋宝宝捏不碎。

蛋宝宝还会给我们的生活带来什么有趣的感受呢?请小朋友们多去观察发现

2023年中班科学活动教案有趣影子【第三篇】

1.初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。

2.知道我们的生活离不开空气,知道空气可以助燃、充气的作用。

3.喜欢进行小实验活动,积极探究空气的秘密。

1.白色塑料袋、吸管用具数量与幼儿人数相等。

2.气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。

3.大玻璃瓶、小塑料杯各一个。

一、出示透明玻璃杯,告诉幼儿玻璃杯里盛着非常宝贵了东西,引起幼儿的兴趣。

二、教师做实验,请幼儿细心观察,证明实验用的杯子里有空气。

1.玻璃杯子里面放一张纸,将杯口朝下,垂直放入盛水的玻璃瓶中,过一会将杯子垂直拿出来,杯子中的纸没湿。如果杯子在水中倾斜,就会发现有许多水泡从杯子中跑出来,杯子中的纸也会被浸湿了。

2.启发幼儿注意观察,认真思考,引导幼儿进行猜想和讨论,寻找答案。

三、帮助幼儿理解空气与我们的生活关系,了解人和动物都离不开空气。

四、出示实验材料,教师指导幼儿操作,寻找空气。

1.让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。

2.请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味道,摸一摸,启发幼儿说出空气的无色无味,看不见,摸不着。

4.启发幼儿说出还有什么地方有空气?(皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体,等等)。

2023年中班科学活动教案有趣影子【第四篇】

1、让幼儿初步了解影子产生的原因,尝试探索影子与光线及时间的关系。

2、激发幼儿对生活中影子现象的兴趣。

3、培养幼儿乐于动手、积极操作的探索能力。

教学准备。

2、幼儿能区分透明与不透明物体,能够用肢体动作表现各种小动物。

教学过程。

1、观看屏风表演,引出课题。

提问:你是怎么知道的?影子是怎么产生的呢?

2、投影小实验:影子的产生。

(2)幼儿自由探索:哪些物体在光线下能产生影子,哪些物体在光线下没有影子?

小结:透明的物体挡不住光,不透明的物体挡住了光线,光线闯不过去,这就产生了影子。

(3)看影子,做动作,关闭灯源,让幼儿知道有光才会有影子的产生;没有光就不能产生影子。

3、探索影子与光线的关系。

(1)幼儿自由探索,了解影子的不同变化。

4、看课件听故事,了解在不同的时间里影子的不同变化。

5、谈话:知道影子在生活中的运用。

6、影子游戏。

2023年中班科学活动教案有趣影子【第五篇】

1.探索让纸站起来的多种方法,知道借助外力能让纸站起来。

2.愿意分享经验,体验探索成功的乐趣。

3.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

4.能胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

一、自由探索感知纸的特性。

师:小朋友,这是一张纸宝宝,今天这纸宝宝想和你们玩游戏,等一会每一个小朋友都能回位子上拿一张纸宝宝,和纸宝宝玩什么游戏呢?你们可以先看看、摸摸这纸宝宝,多多认识他,现在请你们回位子上吧!

(音乐声想起,孩子们坐回位子上)。

师:你们和纸宝宝都玩什么游戏了?(自由回答)刚才我和你一起我们是怎么玩的?

幼:我在想办法让纸宝宝站起来……。

二、引题:纸宝宝闯关,激发幼儿解决问题的欲望。

师:朋友们请纸宝宝参加快乐舞会,但是纸宝宝用尽了全身力气,也没有站起来你们有什么好办法助纸宝宝站起来?(出示闯关板)。

师:纸宝宝出发了,他来到第一关。(出示记录表)。

师:请小朋友们猜猜夹子能不能让纸宝宝站起来.

幼:可以……不可以……。

师:我猜夹子能让纸宝宝站起来,我就在这里做记录,到底夹子能不能让纸宝宝站起来呢?请小朋友们动手试试吧。

(部分幼儿完成后音乐响起)。

师:请小朋友们把夹子和纸宝宝送回篮子里去,坐回位子上。

师:你成功了吗?夹子能不能让纸宝宝站起来?你是怎么做到的?(个别展示)。

幼:……。

师:那我们就在夹子能不能让纸宝宝站起来这里做一个记录,打一个勾。恭喜家,第一关闯关成功。

1.第二关:橡皮泥关借助橡皮泥让纸站起来。

师:到底橡皮泥能不能让橡皮泥站起来,请小朋友们动手来试试。

(部分幼儿成功,音乐响起)。

师:请小朋友们把橡皮泥的纸宝宝送回家,回中间来吧。

师:你成功了吗?(请小朋友上来展示他们的做法)你是怎么成功的?请你也在动手试试橡皮能不能使纸宝宝成功站起来这一栏打勾。有没有小朋友没有成功的,没有成功的小朋友也可以这样试试。

2.第三关:无材料关尝试不借助辅助材料让纸站起来。

师:第三关到底是什么呢?哦!什么都没有那怎么办呢?这次纸宝宝要靠自己的力量站起来了,请小朋友们猜猜,在没有任何的东西助,纸宝宝能站起来吗?请你喝旁边的小朋友讨论一下,等一下请你把讨论的结果告诉我。

(部分幼儿成功,音乐响起)。

师:请小朋友们把纸宝宝送回家,坐回中间来吧!在没有任何的东西助,纸宝宝能站起来吗?请一个小朋友来做一下记录。请小朋友们把你们的纸宝宝都立在地上吧!

三、参加快乐舞会,活动自然结束。

师:恭喜家第三关闯关成功,纸宝宝在你们的助下顺利来到舞会,我们一起来跳个舞吧!

参加快乐舞会,活动自然结束。

中班科学活动《站起来》,目标是探索纸站起来的多种方法,知道借助外力能让纸站起来并分享站起来的方法,在前两个环节使用夹子和橡皮泥探究让纸宝宝站起来的方法,在这两个探究环节中我提供了一个广阔的探索空间,积极激发孩子探究兴趣,在探究多种纸宝宝站起来的方式,从夹子到橡皮泥难处层层递进,整个活动的难点是:在没有任何事物的助下探究纸宝宝自己站起来的方法,孩子惯性思维定势纸宝宝两个环节下来有东西助,所以在没有任何助下孩子就觉得没有办法让纸宝宝站起来,这和第一环节探究纸宝宝的特性相呼应,纸是可折、可揉、可卷的。从这个方向看到孩子的思维一下得到解放,不受任何的束缚,有广阔的想象空间,孩子也找到纸宝宝站起来的方法。活动的重点是激发孩子探究的兴趣,我们也看到动手操作探究中孩子的兴趣及其浓厚。因此,在这两次活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程,并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心,基本做到孩子在前,教师在后;尝试在前,指导在后;操作在前,结论在后。

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