古建筑的保护美术教案  美术教案古建筑的保护（最新3篇）

通过古建筑的保护与美术结合，培养学生对传统文化的认知与热爱，如何更好地传承与发扬呢？以下是网友为大家整理分享的“古建筑的保护美术教案”相关范文，供您参考学习！

古建筑的保护美术教案合集 篇1

教学目标：

知识与技能目标: 了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。

过程与方法目标:学习用撕纸添画的方式,表现家乡徽派建筑的沧桑古朴。

情感、态度与价值观目标:了解古建筑的历史与价值,唤起家乡古建筑的独特审美与热烈情感。

学情分析：

在现代建筑文化簇拥下成长的孩子,对古建筑的感情淡薄。在崇尚拆迁重建的当下,很少见到有一定年龄的古建筑,而现在部分地区对古建筑的恢复和重建,正是崇尚文化、尊重历史的一种意识苏醒。鼓励学生用探索的目光去追寻古建筑背后的文化与生活,可以唤起他们对古建筑的欣赏与保护。

考虑到教材容量较大,内涵丰富,若面面俱到,不免隔靴搔痒,因此建议本课分两课时:

第一课时:可以从具有安徽徽派古建筑着手,学会欣赏学会表现；

第二课时:用第一课时学会的方法学习探索研究中国各地具有代表性的古建筑,并进行综合材料粘贴,表现出不同古建筑的特色韵味。

教学方式、手段:直观欣赏、对比法,讲解法,实践操作法,多媒体演示法等等。

教学重、难点：

重点：通过欣赏，让学生了解这些伟大的古建筑物是祖国古代劳动人民智慧和技术的结晶，从而认识到，爱我中华，保护好国宝是我们新一代神圣的职责。

难点：通过了解家乡徽派古建筑，综合运用材料、线条、色彩、造型等美术造型元素,表现徽派古建筑韵味。

教学过程：

一、 唱黄梅戏，引出课题

师：同学们都准备好了吗？那快乐的美术之旅就要启程了；今天又能给大家上课侯老师特别开心，开心到想唱上一嗓子。（ 师唱黄梅戏《女驸马》 ）

师：大家知道这首戏曲吗？它是哪个地方的？

生：略

师：咱们安徽除了有黄梅戏这种地方戏曲比较有名，还有哪个地区的古建筑也是比较有名的？

生：黄山 皖南

师：皖南民居也称徽派建筑，它是中国古建筑主要流派之一，大家知道我们伟大的祖国历史悠久，古建筑是古代劳动人民智慧和技术的结晶，珍惜保护古建筑是现代人的职责，今天就让我们一起来学习古建筑的保护吧！（ 出示板书《古建筑的保护》 ）

二、 播放视频，讲授新课

1、师：首先，让我们一起通过视频开启欣赏古建筑之旅吧！（ 播放视频 ）

2、师：好，通过视频想必同学们已经了解到这是哪个地区的古建筑。

生：略

师：那么，我们来到第一站就是安徽皖南徽派古建筑。徽派建筑是中国传统建筑最重要的流派之一，尤以民居，祠堂和牌坊最为典型，被誉为徽州古建三绝。徽派建筑最主要的特点有三点，第一个特点是粉墙黛瓦，马头墙为表现形式；雪白的墙，青黑的瓦，两侧山墙高出屋面，随屋顶的斜坡而成阶梯形。那第二个特点请同学们观察观察，大屏幕上面的图片是什么呢？

生：略

师：第二个特点是以砖雕、木雕、石雕为装饰特色，请同学们仔细看一看，然后猜一猜，哪个是木雕、砖雕、石雕？

生：略

师：第三个是以高墙深宅为特点。四周均用高墙围起，谓之“防火墙”，远似一座座古堡，房屋除大门外，只开少数小窗，采光主要靠天井，这种居宅往往很深，进门为前庭，中设天井，后设厅堂，一般住人。

3、师：欣赏完第一站古建筑，请同学们这里看，谁能告诉我这一站来到了哪儿？

生：略

师：对，北京故宫群，说到这里，老师想给大家讲一个历史小故事，大家想不想听？故宫是明清两代的皇宫，又称“紫禁城”。而皇宫代表着什么？皇帝居住的宫殿，代表着皇权、君权。故宫始建于明朝永乐四年，明清两代共有24位皇帝在此居住。故宫规模宏大，占地面积72万平方米，有房屋9000多间，是世界上最大最完整的古代宫殿群。

4、 师：接下来，我们来到最后一站，同学们，这里看，这是什么地方呀？

生：略

师：布达拉宫建筑群；这里面也有一个历史小典故，布达拉宫始于公元7世纪，是藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝文成公主而建，是世界上海拔最高、规模最大的宫殿式建筑群，海拔3700多米，占地36万平方米。布达拉宫分为两个部分：红宫和白宫。居中央的是红宫，主要侍奉佛像和宗教事务，两旁的是白宫，是达赖喇嘛生活起居和政治活动的主要场所。

三、 欣赏图片，引发思考

师：结束我们的探索古建筑之旅，请同学们欣赏一组优美的建筑图片，并带着问题去欣赏：你觉得这样的建筑怎样？如果这些建筑消失了会怎样？你觉得是否应该保护？

生：学生思考、讨论，得出结论。

师生共同总结：古建筑师城市风貌的点睛之笔，可以说是城市的标志和象征，是前人留给我们的遗产，一旦毁灭了就永远不会出现，我们应该保护好这些历史古迹。

师：多年前,著名画家吴冠中先生，画家陈辉先生也是这样被打动,他们满怀深情地画了这样一幅幅画,在世界性的展览上引起了轰动。今天,让我们也满怀虔诚,画一画咱们家乡的徽派古建筑吧！

四、 教师示范，学生创作

表现：

1.教师出示黑色卡纸,适合表现徽州古建筑哪部分?(屋顶)

2.示范:用双手靠近黑卡纸,慢慢撕出正面的屋顶形状。为什么用撕而不用剪?

(撕,更能表现出古朴沧桑之感)

师:侧面的屋顶怎么表现?看老师来变一变:不同角度、不同大小、远近、高低的老房子屋顶,也有着千种姿态,万种风情。我们可以选择自己喜欢的造型来表现。

3.教师逐一贴出各种造型的屋顶形象如下图:

4.教师演示:用白色油画棒在屋顶上画瓦片。

要点:根据瓦片排列方式,用细密的线条画瓦片,不要画得过于工整,因为千百年的风吹雨淋,会在屋顶留下痕迹,所以要注意适当的轻重、虚实和疏密。瞧,这样描绘出来的屋顶,多像徽州老房子灰白的头发,有着岁月的蓬松厚实感。

把画好的屋顶贴在白纸上方,想象房子的形状,想想,应该用怎样的线条来画墙壁?谁来试一试?请学生上台为屋顶添画墙壁。

师:看,它的线条画得很流畅,能让你产生古建筑的感觉吗?看看老师是怎么画的吧。

5.教师演示:让我们尝试用一个百岁老人散步的心情来画墙壁吧:老人走路要慢一点……走一段,还要停下来喘口气……老人的脚步有点蹒跚,所以走的路线也会带点歪斜……看,这样的线条不仅画出了墙壁的沧桑,还使整座房子有了老态龙钟的姿态。

6.学生尝试:5分钟时间创作一座徽州老房子的结构造型。大小、正侧自由决定。(简单评价,发现问题进行调整)

7.如果说屋顶是房子的头发,墙壁是房子的脸庞,那么房子的五官是什么?(门窗)它们又有什么特点?

8.欣赏:这些漂亮的格子雕花门窗,瞧,它们有的简洁,有的繁复,有的密密匝匝,有的疏疏朗朗,各种直线、曲线交错,有的两扇对开,有的则几扇成一排,变幻出各种图案,美仑美奂。

侧面的门窗要简单些。人们把大片的白墙留给了岁月来描画。 (出示学生作品)我们可以用各种粗粗细细的线条的组合来表现这些雕花门窗。

9.现在,让我们也着手给自己的老房子添画独具特色的门窗吧。

10.学生再次作业,添画门窗。

11.请部分学生上台展示自己作品,评价。

12.出示学生作品。

①是什么让他们的房子更“老”了一些?(裂缝、班驳的墙面)

②有些同学画得过于急了点,线条缺少变化,没有“老”的韵味,怎么办呢?

老师演示:用单面胶粘贴,使原本一样深浅的线条与墙面出现深淡、虚实变化而产生班驳感。提醒:在最需要的地方使用。

③在墙面上涂上白色油画棒,用淡墨大笔涂抹(油水分离法)

13.一起来加工下,让你的老房子更老更慈祥一些。然后把老房子沿外形剪下。

五、展示成果，评价总结

1.请学生把自己的徽州老房子粘贴在老师画的范围内。注意前后遮挡和疏密的变化。

2.我们的徽州老房子已经组成了一个村落。瞧,各种姿态造型的老房子亲亲密密挨在一起,高低起伏,错落有致,显得十分漂亮。

师：大家看，看看你们的成果，这么古老的村落就在你们眼前，看，簇拥着古老的村落一定是那潺潺的河流，以及漫山遍野的油菜花，哇，同学们，瞧，美不美。

师生共同总结：随着社会的发展，古老的建筑渐渐淡出我们的视线，取而代之的是林立的高楼。我们这节课，欣赏了古建筑，通过绘制徽州老房子了解到古建筑是人类文明的重要组成部分，是珍贵的文化遗产，我们要重视对古建筑的保护，更有责任将他们尽可能完整地保留下来，留给我们的子孙后代。

以上就是小编为大家准备的美术优秀教案古建筑的保护，希望能帮助到大家，更多精彩资讯请关注本站信息推送。

古建筑的保护美术教案合集 篇2

第一课时

教学目标：

1、欣赏、了解古建筑的特点与风格，

2、临摹古建筑，懂得爱护古建筑。

教学重点：

1、引导学生欣赏了解古建筑，懂得爱护古建筑。

2、要求学生，注意合理构图 ，注意虚实的处理和色彩搭配。

教学难点：

能比较准确地画出古建筑的外形，并能向老师和同学介绍作品。

教学准备：

教学过程：

1、组织教学

2、课题导入 ：

我们伟大的祖国历史悠久，保存下来的古建筑是祖国古代劳动人民智慧和技术的结晶，它博大精深，装点着我们祖国的河山,有些已被纳入世界非物质文化遗产名录,爱我中华,珍惜、爱护、保护好古建筑，我们新一代神圣的职责，今天就让我们一起来学习爱护古建筑，板书课题。

3、 欣赏：

师：请看大屏幕：这是什么古建筑？

生：这是万里长城，它雄伟壮观，蜿蜒盘旋在山上，体现了古代劳

动人民的高超的建筑技艺，是我国人民的骄傲。

师：这又是那里呢？

生：这是北京的太和门广场，它很气魄。

师：请继续看屏幕这是什么古建筑呢？

生：这屏幕上是北京颐和园万寿山佛香阁，它的色彩和装饰花卉图

案很美丽。

师：你们看这是什么山上的 古建筑？

生：我知道这是武当上古代建筑群，世界闻名。

师：这又是什么古代建筑呢？

生：这是宗教建筑，布达拉宫。

师：大家知道的知识很多啊，这照片是哪里呢？

生：这是山西的应县木塔，它是我国保存最完好的木塔。塔里有18尊罗汉塑像，个个心底都是很善良的。

师：课本中介绍的是哪里的古建筑？

生：是江南水乡西塘镇的民居，西塘镇有千米廊棚独具特色。

师：大家的知道的真不少， 我们这里有古建筑吗？

……..

师：你们知道的可真不少 ，

师：家乡的古建筑有的损坏很厉害，同学们有什么建议吗？

生：我建议:修旧如旧,保持古代建筑的风貌，如同函古关的重修一样。成为旅游胜地。

师：你说的真好，你能总结出古代建筑的风格特点吗？

生：造型优美,对称,渐变,顶有脊,檐翘等。

生：结构科学,斗拱,柱梁,不用钉子,稳固。

生：极尽装饰,檐,雕梁,画栋,窗饰等。

师：真不错，你的这些知识是从哪得到的？

生：上网查找的。

师;古建筑还有很多很多，在以后学习中，我们要勤收集，让我们都来爱护家的古建筑。为了加深对古代建筑的`印象，大家看怎样来表现古建筑？

生：我们可以用泥塑、纸工，绘画等多种形式表现古代建筑。

师：画时要注意什么？

生；（要画好古建筑,先要进行观察分析,把它简单看成几何形体。）

师;你说的很好，老师画的寺庙，大家喜欢吗？示范画

学生进行临摹。

师：你画的是什么？

生：……

师：很好。其他同学呢？

生：我画的是……

师；她画的怎样？

生：我认为色彩………..。

师：大家课前都分小组调查了古建筑，了解了很多，古代劳动人的

智慧，并认识到古代建筑代表的历史，和当时的民风，今后我们要更

爱护古建筑。

第二课时

教学目标：

1、通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。

2、对我国古代建筑的欣赏感受能力。

3、培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。

教学重点：了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。

教学难点：对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入

建筑和我们的生活紧密相连，今天我们来学习我国古代建筑艺术 。

出示自学提示：

1、欣赏古代建筑，了解建筑的基本特点外观造型都是由哪些部分组成？

2、说出古代建建筑的美。

生：我国古建筑综合运用了绘画、雕刻、书法等艺术表现手法造型美丽、色彩艳丽，外观造型有：屋顶、屋身、 台基，建筑结构有立柱、横梁、 斗拱，匾额、楹联、棂格。群体布局：院子为中心、中轴线、对称宫殿、我国古代建筑的类别：坛庙、塔、寺庙、民居

生：北京的天坛，故宫博物院，武当山建筑群等工艺不凡，体现了劳动人民的智慧。

师：同学们说一说在建筑中加上各种艺术手法的效果是怎样的？

生：色彩是我国古代建筑的一大特色，同学们从课本中找一找我国古代建筑在色彩的运用上都是怎样的？生：蓝、绿、红。

三、总结：

1、今天同学们一定收获不少吧，请来说一说。

2、看到我国的古代建筑你有什么感慨呢？

3、请说说我国古代建筑的资料和我们所在地区的古代建筑资料。

我们请同学们用画笔记录下自己喜欢的古代建筑并可以将自己画出来。教师出示古建筑小亭子等范画。

四、作业评价

让我们来欣赏一下大家的作品，谁来介绍一下自己的作品。说说其他同学作业的优缺点。

课后拓展：空余时间希望大家多找些古代建筑图片资料，加深对它的了解。

五、课后反思：

我国古代建筑艺术成就非凡，在世界建筑史上占有独特的地位。学生们从外观造型、建筑结构、群体布局、装饰设彩等几个方面欣赏我国的古代建筑艺术，提高学生的欣赏水平，审美情趣，并能把它画出来足以看出同学们对古建筑的热爱和保护意识。

古建筑的保护美术教案合集 篇3

第一课时

教学目标:

1．了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。

2．增强对传承民族文化的强烈责任感和使命感。

教学重点:

通过欣赏,让学生了解这些伟大的古建筑物是祖国古代劳动人民智慧和技术的结晶,从而认识到,爱我中华,保护好国宝是我们新一代神圣的职责。教学难点:

通过考察,调查,进一步认识到我国古代建筑的文化特色,从而提高认识美丑的能力。

课前准备:收集古代建筑的图片,资料。(制成挂图)

教学过程:

(一)上课,师生问好

欣赏当地及我国古代优秀的建筑，分组讨论、了解中国古代建筑的风格和特点，以及保护古代建筑的方法和重要意义，发表对古代建筑的看法。

学生纷说。

生1：“我们伟大的祖国有着悠久的历史。”

生2:“我国的建筑,历史悠久,具有独特的民族风格,在东方乃至世界享有盛誉。”生3：“如中国的万里长城与埃及的金字塔称得上是世界的奇迹。还有北京的故宫„„”

(二)教师谈谈自己见过的古建筑,谈谈身临其境的感受,(如曲埠孔府,孔庙;泰山绝顶等等。

(三)根据部分古建筑的文化内涵和特定的历史背景,教师作适当的介绍和讲述,进行爱国主义教育。(破坏,偷盗,价值)

(四)弄清古建筑与仿古建筑不同的概念:

古建筑:是前人保存下来的遗产,是国宝。

仿古建筑:是现代人按古人建筑的模样新做的,不是文物。

(五)简介部分古建筑:

万里长城、北京故宫太和殿、颐和园、杭州西湖。

(六)课后小结

第二课时

教学目标：

1.了解古建筑的范围,常见类型,一般特征和有关历史典故。

2.体验并掌握线画古建筑的基本方法,能以泥为主要材料做一简约小亭.3.培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。教学难点:

通过考察,调查,进一步认识到我国古代建筑的文化特色,从而提高认识美丑的能力。

课前准备:

收集古代建筑的图片,资料。

教学活动

一、引导阶段

师:我们已对家乡的古建筑进行了考察,了解到古建筑有各种各样的风格样式,具有共同的一般特点,你能说说吗

学生述说后教师小结:

①造型优美,对称,渐变,顶有脊,檐翘等。

②结构科学,斗拱,柱梁,不用钉子,稳固。

师:要画好古建筑,先要进行观察分析,把看似复杂的建筑物变得简单易于理解,如亭阁的屋顶,有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的△口等形的组合,大家看是不是这样。

学生在小组内交流讨论。

二、发展阶段

1.指导学生用造型泥、纸板、废弃木材等制作古建筑模型。

2.学生以小组为单位，分工合作，制作简单的古建筑、古代器皿。

3.老师巡视并指导。

4.作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。

三、课后拓展

写出调查报告并提出保护建议或改造计划。要求:资料要充实，集思广益，言之有物。

教学反思

通过两节课的教学，让学生基本上知道并了解了我国古代的建筑及其结构特点，懂得了爱护文物及保护文物的重要性，并能在老师的指导下制作简单的古建筑、古代器皿。通过让学生写调查报告，加深了学生对所学知识进行巩固，更加让学生认识到爱护文物及保护文物的重要性。教学效果较好。