大班生活活动目标教案 大班活动生活指导目标与内容（汇总10篇）

通过丰富多彩的生活活动，培养儿童的社交能力、独立性和团队合作精神，激发他们的探索欲望与创造力，如何更好地促进成长？以下是网友为大家整理分享的“大班生活活动目标教案”相关范文，供您参考学习！

大班生活活动目标教案 篇1

一）活动目标：

1.愿意帮忙他人做一些力所能及的事，体验关心帮忙别人的欢乐。

2.能注意到别人的困难与需要，主动帮忙别人，具有同情心。

（二）活动准备：

1.经验准备：

（1）请家长配合引导幼儿回忆帮忙他人的经历。

（2）请几名幼儿事先编排帮忙、关心别人的情景表演。

2.物质准备：表演所需道具等。

（三）活动过程：

1.谈话引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

引导语：请小朋友认真看表演，看看发生了什么事，小朋友是怎样帮忙他们的。

2.观看情景表演，引导幼儿大胆表达自我的看法。

1）请幼儿观看第一组情景表演：一个幼儿帮忙另外一个幼儿扣身后的扣子；一个幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。

2）讨论：你看到了什么？当别人有困难时，你该怎样办？你帮忙过别人吗？你是怎样帮忙的？

3）请幼儿观看第二组情景表演：一个小朋友悲痛地哭，另外几个小朋友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。

4）讨论：刚才发生了什么事？小朋友是怎样帮忙他的？如果你哭时，期望别人怎样对你？遇到别人悲痛时，我们能够怎样帮忙他？

3.说说我明白的需要帮忙的人，引发幼儿乐于助人的愿望。

1）提问：除了我们身边的小伙伴遇到困难需要帮忙外，还有什么样的人需要我们帮忙呢？你有帮忙过他们吗？怎样帮忙的？

2）幼儿相互交流自我的经历和感受。

3)小结：你们都是很善良的孩子，都能及时帮忙需要帮忙的人，让他们感受到温暖与幸福，教师真为你们感到骄傲。

4.开展互相帮忙模拟活动：互相塞内衣、卷袖子、扣纽扣等。

（四）活动延伸：

家长平时带幼儿外出时，在遇到需要帮忙的人或事时，进取帮忙，为幼儿做乐于助人的好榜样。

大班生活活动目标教案 篇2

活动目标

1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。

2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力。

3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、初步培养观察、比较和应能力。

教学重点、难点

重点：找到生活中的数字。

难点：感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。

活动准备

1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。

2、电话、表、数字卡片、人民币。

活动过程

一、课前活动：《QQ星成长体操》

二、师生互动，检查课前准备。

1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。

2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。

3、总结：在我们的生活中数字无处不在。

三、数字的作用：

1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗?知道它们的作用吗?

2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。

3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。

四、课堂延伸：

1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较小。

2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖游戏。

五、教师总结后结束本课。

教学思

在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。

本课的教学首先符合《幼儿园教育纲要》中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能积极的参与，体验生活经验，学习知识。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培养了学生学习数学的兴趣。

当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员分配上有点问题，另外还应该养成学生收拾整理玩具、物品的好习惯。

大班生活活动目标教案 篇3

活动目标：

1、初步了解雷电形成原因和危害。

2、通过大家讨论、经验共享，知道雷雨天自我保护的正确方法。

3、增加对自然现象的了解。

活动准备：雷雨图片，磁带：雷雨。

活动过程：

1、听雷声磁带，引出话题。

老师：听！这是什么声音？你见过打雷和闪电吗？

鼓励幼儿大胆表达自己的感觉。

2、出示图片，了解雷雨形成的原因，建议老师提问。

教师：“小朋友，你们看，天气变的怎么样了？”

（1）为什么会打雷和闪电？

（2）、老师简单介绍：雷雨常常会在夏季发生。因为夏天空气急剧上冲，使得云朵里带有许多的电。当云和云碰撞时，就会发生打雷和闪电的现象。

（3）、想一想：你是先看见闪电还是先听见打雷？

老师小结：先看见闪电，然后听见打雷。告诉幼儿因为光的速度比声音的速度传播得要快，因此先看见闪电，然后听见打雷。

3、引导幼儿观看幼儿用书，师生共同讨论：雷雨时自我保护的方法。

看图说说：下雨打雷了，图上的小朋友是怎样做的？这样做安全吗？

（1）、雷雨时，在家里的小朋友关上电视对吗？为什么？

（雷雨时，要把家中的电源切断，最好不要使用任何电器。因为电线受雷击后，很容易把强大的电流传到电器上，使用电视机、电脑等电器发生爆炸或烧起来，造成危险。）

（2）、雷雨时，不能在哪里躲雨？为什么？

（雷雨时，不以在空旷的地方停留，更不能玩地上的积水，还不能在大树下躲雨，也不能在高压线附近走动。因为水、大树、铁都会导电。）

（3）、雷电会给人类带来哪些危害呢？

（雷电会击中人或动物，还会引起火灾。因此现在人们在高楼上装有避雷针，使雷电不会击中高楼。）

大班生活活动目标教案 篇4

【活动目标】

1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。

2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

【活动准备】

1、课件

2、每组小红旗、手电筒若干

3、鸡毛信

4、红灯、绿灯(卡片)

5、字卡：声音信号;光信号;动作信号;你好;危险，别过来

【活动过程】

一、导入

师：(出示带三根羽毛的信)老师手里拿的是什么?(信)这封信它有什么特别的地方呢?(上面插着3根羽毛)你们猜猜写信的人为什么要在信封上插羽毛呢?(幼儿自由回答)关于这封信有一个好听的故事，来一起听听吧!(师点击课件简单讲讲《鸡毛信的故事》)

师：在信上插上三根鸡毛代表什么?信上的鸡毛是一种信号，它提示大家这封信很紧急很重要。其实在很早很早以前，鸡毛信就应用在战争中，那时叫“羽檄”，上面插着羽毛，表示紧急。(师点图片幼儿欣赏)

二、了解古代的信号

师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了紧急的情况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢?(幼儿回答)

师利用课件小结：

(1)烽火、狼烟：

小朋友还记得我国最长的墙是什么吗?长城就是古代人们为了抵御敌人建造的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。

(2)钟、鼓

古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。

师：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且准确性不高。

三、了解现代生活中的信号。

随着现代科技的发展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情，随时随地和远方的朋友交流。不过，为了方便我们的生活，人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。

1、师幼玩游戏——《小司机》，将信号渗透在游戏中。

幼儿“开车”出发，师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音，提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。

师提问：你们来回忆一下，刚才的游戏中，我都用了哪些生活中常用的信号?

(幼儿回答，师出示相应字卡：声音信号、光信号、动作信号)

2、师幼互问互答，了解生活中的信号

(1)声音信号

师：除了刚才游戏中的警笛声，你还知道生活中有哪些声音信号?(幼儿回答)

师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号(军号、电话铃、发令枪，)并小结：生活中有许多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。如：军号、发令枪、铃声(电话铃、上课铃)、哨声(一些体育比赛中，裁判会用哨声来指挥比赛，如足球比赛中，吹两个长音就表示比赛结束，师吹哨子演示)

(2)光信号

师：人们利用灯、光创造出了许多光信号，如：信号灯、车灯、灯塔、提示灯(航空障碍灯)、信号弹、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结)

(3)动作信号

师：你知道生活中还有哪些属于动作信号吗?(幼儿回答)

师利用课件小结：

手势：交警、裁判、乐队指挥;旗语：海军、足球裁判(师示范海军旗语——再见，让幼儿学做)

师：这些信号让我们的生活变得更方便、快捷，在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的帮助(师举例说明)。

四、幼儿用手电筒、旗子创编信号

师：刚才我们了解了生活中的许多信号，小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号?老师准备了手电筒、旗子，小朋友分组，分别用这两种道具创设两种信号。——“你好”“危险，别过来”

1、幼儿分组创编信息，师指导

2、请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号，请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号，集体学做。

五、结束

师：小朋友都表现得很棒，老师这里还有一个难题要考考大家：有个小哥哥喜欢冒险，一天，他独自乘船来到海中央的小岛上玩，当他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了，怎么办呢，他等了好久好久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻，这时他给直升飞机发了一个信号，最终得救了，小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己?(幼儿猜想)

师：(点击图片SOS)小哥哥在沙滩上写了一组大大的字母，小朋友认识吗?这三个字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸妈妈一起查一查，明天来告诉老师和小朋友，好吗?

最后我们用今天刚学的旗语互相再见吧!

大班生活活动目标教案 篇5

一、活动目标：

1. 培养幼儿文明使用筷子的良好习惯 。

2. 提升幼儿手眼协调能力，增强幼儿手指的灵活性。

3. 了解筷子的材质并掌握正确使用筷子的方法。

二、活动准备：

1.几种常见的筷子(木制筷子，塑料筷子，不锈钢筷子等)

2.每组幼儿的桌子上摆放香菇块萝卜丝鹌鹑蛋生菜花生米

三、活动过程：

1. 导入：

每天小朋友都能吃到食堂叔叔阿姨为我们做的营养美味的饭菜。看，这都是什么?引导幼儿说出(有肉，有菜，有主食)那我们平日吃饭都能用到什么餐具呢?

马老师这有一双木制筷子。小朋友你们还见过哪些材质的筷子呢?(欣赏图片)

教师小结：按材质分：竹制筷子，塑料筷子，木制筷子等。

哪位小朋友知道筷子是哪个国家的人发明的?﹙幼儿回答﹚

教师小结：对，靠中国人的智慧发明的。是中国人特有的用餐工具，既方便又卫生，长期使用筷子吃饭能锻炼手指的灵活性，让人变得更加聪明。

2. 学习正确使用筷子的方法：

1、教师提问：筷子到底怎样用呢?﹙幼儿回答﹚

筷子 一张一合就像是大鳄鱼的嘴巴。

2、儿歌： 小筷子，拿中间;

五个手指来帮忙;

三个捏，两个托;

食指、中指上下动;

好吃的饭菜夹住它。

四、进区活动：

1. 幼儿进区第一次练习：

教师提问：你们桌子上的餐具里都有哪些材质的筷子呢?

小碗里都盛有什么食材呢?﹙幼儿回答﹚

跟随教师结合筷子儿歌，模拟使用筷子。

现在选择一双你喜欢的筷子用正确方法夹一夹，练一练，看哪位小朋友夹得又快又好还不掉在桌子上，如果不小心掉在桌子上也要用筷子夹起来。

夹完之后，小朋友和同桌互换筷子再来练习。

教师巡回指导 ,幼儿使用筷子的正确的动作， —看照片纠正幼儿使用筷子动作的规范性。﹙让幼儿到前面做一做，说一说﹚

教师导入语：我们用了不同材质的筷子，小朋友看桌子上还有什么材质的筷子呢?﹙幼儿回答﹚它是我们在幼儿园每天都会用到的。

2. 幼儿进区第二次练习：夹豆比赛

统计环节：请小朋友用自己的方式，一个小朋友捡花生米，大家帮着数，一个小朋友来做统计，选出班内的冠军组。

教师验证环节：请老师来检验每一组小朋友的计数结果。

五、活动延伸：

今天小朋友都表现得很认真，比赛很专注，小手很灵巧，大家看这是什么?﹙出示玻璃球﹚你们有没有信心来挑战夹玻璃球呢?我把它放在活动区，游戏时间和小朋友一起来挑战吧!

小朋友，筷子除了吃饭用还能够做什么呢?回到家和爸爸妈妈共同收集资料，然后和大家一起分享，好吗 ?

请每组小朋友一起来分类收拾整理桌上的物品﹙自然结束﹚。

“和筷子做朋友”课例评析

1. 《指南》《纲要》理念在课程实施中的体现 :

能够渗透《生活与健康》的基本理念 –文明使用餐具和均衡饮食的意识。注重领域间的整合、在竞赛中帮助幼儿确立时间观念和团队合作意识。充分发挥教师的主导作用和幼儿的主体性地位。

2. 目标与内容的一致性及目标达成度 :

孩子们在亲身体验、自主操作中充分感受使用不同材质的筷子，夹取不同食材的乐趣，自然而然掌握使用筷子的正确方法，目标达成度高。紧紧围绕所设定的目标组织幼儿自主学习、分享感受;增强幼儿熟练使用筷子的能力。

教与学活动设计的恰切性 :

纵观整个活动环节设计，核心的、有价值的问题达到各环节紧密相连，相互渗透，凸显整合。熟练正确地使用筷子进一步使幼儿小肌肉的灵活性和手眼协调性得到锻炼。

通过美味饭菜课件导入，使幼儿了解到筷子是中华民族的传统餐具，体现中国人的聪明才智及筷子的优越性。设计的游戏从筷子的使用姿势、使用方法到熟练程度，衔接自然，游戏步骤清晰 :教师编创的筷子儿歌：“小筷子手中拿，五个手指来帮忙，三个捏、两个托，食指中指上下动，好吃的饭菜夹住它。”将筷子的五指配合方法自然融入其中。

通过教师演示、分组操作、使用不同材质的筷子，夹取不同食材的以及采取竞赛形式的，自然渗透安全、文明地使用筷子的方法，胜过教师枯燥、单调地说教，使用的多媒体课件、采用的教学方法突破活动难点与突出重点，幼儿思路能在追随教师引导下步步跟进。学习内容源于生活、回归生活、提升生活经验，让幼儿了解筷子的不同材质及使用筷子的优越性。适合大班幼儿的学习特点与需求;注重调动幼儿的学习兴趣，采用多种食材的特质让幼儿感受不同食材软硬、涩、光、圆、扁的特性、轮组体验，分享感受，提升能力，注重领域间的整合，音乐的贯穿，使规则融入、引发幼儿挑战的兴趣。组内的角色分配与点数豆粒总和环节对于激发幼儿的团队意识和引发同伴之间的商讨与合作起到了促进作用，幼小衔接阶段，多种相关能力的培养及学习品质的培养 —幼儿的专注力等也进行了巧妙地融入。

4. 师生互动的生成性体现 :

及时分析与辨别筷子使用方法的正误 ,正面激励与引导，不仅使幼儿学习积极性达到高潮 ,习惯、能力的培养之中认真倾听、做事专注、有序 ,有始有终。

5. 课堂设计与实施中评价工具的运用 :

实时拍照并上传至一体机，让幼儿及时进行自我辨析、自我纠正 ,对照观察、学习 ,伙伴交流、比较起到了很好的作用。

在操作桌上利用组别标识、号码标注 ,提高幼儿的任务意识、观察、比较、对应能力。

自评、互评相结合;

竞赛游戏激发了幼儿团队意识和参与活动的积极性;

6. 适应新课程要求，教师教学行为的转变情况 :

师幼关系的体现 ,亲切自然的教学风格给孩子创设了轻松愉悦的学习氛围。充分发挥了幼儿的主体性地位与作用。推选组长、分配角色，分工点数豆粒，引导幼儿积极思考、参与发现，既发挥幼儿的个人感知 ,又给孩子协同发现的空间。

注重活动的延伸与长效学习，所渗透的学习品质以及受益终生的良好生活能力与文明的生活方式，将为幼儿的终生学习和持续发展奠定基础。提出关于筷子还会有什么用?对筷子的价值进一步再挖掘;“夹玻璃球”这个的更富挑战性的游戏进一步激发幼儿敢于面对挑战、大胆尝试。

教师应进一步提升教育能力，增加与幼儿分享交流、探讨的空间，引发幼儿多思考，充分激发幼儿积极面对活动中的挑战。教师应注重渗透于生活中的指导：关注生活中的细节教育，发现问题、解决问题。注重坚持与家园一致的教育，为幼儿的后续学习与发展奠基。

大班生活活动目标教案 篇6

活动目标:

1、理解故事内容，学习表演故事情节。

2、知道过期的食品与身体健康的关系。

活动重点:

学说故事中的角色对话。

活动难点:

理解过期食品会给身体带来伤害。

活动准备:

故事录音、幼儿用书《小狐狸的百货商店》。

活动过程:

1、出示狐狸的图片，引起幼儿听故事的兴趣。

“这是谁呀?我们以前听过很多关于狐狸的故事，小狐狸是一个怎样的小动物?”

2、完整听故事，理解故事大概内容。

听后提问:“你听到了什么?小狐狸为什么要到食品场的垃圾箱里找罐头食品?”

3、看看讲讲，了解故事的主要内容。

(1)教师讲述故事的第二段，讲后引导幼儿讨论:

“小狐狸把这些食品卖给了谁?小动物们吃了以后发生了什么事?为什么会生病?”

“小狐狸知道小动物生病后，怎么样?”

(2)出示大象图片，教师提问:

“大象警察对狐狸怎么说?小狐狸明白了一个什么道理?”

“为什么过了期的食品不能吃?”

(3)引导幼儿表演大象警察与小狐狸的对话。

4、完整欣赏，大胆质疑

(1)教师与幼儿共同有表情的讲故事讲述一遍。

(2)引导幼儿大胆质疑:“听了这个故事你有什么想说的?对这个故事还有什么不明白的地方?”

大班生活活动目标教案 篇7

活动准备：

１．事前由两名幼儿学会哑剧表演“做功课”。

２．每人一只小书包、一只铅笔盒、两支笔、一块橡皮、一块垫板及练习簿。

活动过程：

一、哑剧表演“做功课”

通过表演使幼儿初步了解整理书包的重要性。

表演内容：两名幼儿扮小学生明明和芳芳。

芳芳：我叫芳芳。

明明：我叫明明。

他俩高高兴兴地背着小书包，坐下开始做作业。芳芳从书包里很有条理地拿出铅笔盒、练习簿和垫板，开始认真地写起来。明明在书包里捣鼓了半天才找到练习簿和垫板，打开铅笔盒又不见铅笔，他不停地在书包里寻找……字写错了，又找不到橡皮，只好向芳芳借……铃声响了，芳芳高高兴兴地将练习簿交给老师，老师脸上笑眯眯的；明明过了好一会儿才将练习簿递上，老师皱着眉头。

二、讨论

师：看了哑剧表演，你们有什么想法呢？

幼儿自由讨论，老师仔细倾听幼儿的交谈。然后请几个幼儿在班上谈自己的想法。老师再问芳芳：你为什么作业做得快？问明明：你为什么做得慢？根据他俩的回答，教师小结芳芳为何快和明明为何慢的原因，从而使幼儿知道整理书包的重要性。

三、怎么整理书包

１．请小朋友拿出准备好的物品，集体整理书包，教师巡回观察、指导。

２．提问：你是怎样整理书包的？

３．请几个幼儿整理书包给大家看，其余幼儿仔细观察。

４．请幼儿评论：谁整理书包的方法好？为什么？

５．教师小结整理书包的方法：写字所需的用具（铅笔、橡皮、卷笔刀等）放在一起；练习簿、垫板整齐叠放，平整地放进书包。

四、整理书包

明明：你们真能干，会自己整理书包，现在我也会了，请你们看看，我做得对不对？

明明整理书包。

全体幼儿练习。教师鼓励幼儿整理得又快又好。比比谁得第一名。

整理好书包后，请幼儿将书包背好后，成两路纵队，学小学生的样子，排队走出活动室。

活动延伸：

１．在生活中增添可学习整理书包的材料。

２．与自理能力较差的幼儿的家长联系，请家长配合进行自理能力的培养。

大班生活活动目标教案 篇8

目标：

1、尝试用各种材料设计、制作时装，并扮演模特秀一场

2、鼓励幼儿大胆创新，多元思维，并有必须合作的意识和本事

重点：

有必须的表现欲望

难点：

能设计、制作出新颖、与众不一样的时装

准备：

1、孩子有必须设计服装的基础

2、各种材料（各种纸、布、胶水、双面胶、剪刀等等）

3、各种小装饰、vcd（看时装表演，引起兴趣用）磁带（最终模特走台用）

过程：

一、看时装表演录相，引起设计时装的欲望

1、教师：今日请小朋友看一段录相

2、幼儿观看录相

3、谈话：这是什么表演，你喜欢吗？为什么？

二、大胆创新、设计、制作时装

1、教师：让我们也来设计、制作时装吧！

2、幼儿设计、制作时装

3、教师巡回指导

（1）、要求幼儿设计出新颖、与众不一样的时装

（2）、鼓励幼儿合作设计出时装

4、教师：小设计师，你设计了什么时装？

5、幼儿简单介绍自我设计的时装

三、扮演小模特，来一场时装秀

1、教师：我们来扮演小模特，来一场时装表演好吗？

2、幼儿在背景音乐中，进行时装表演。

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大班生活活动目标教案 篇9

活动目标： 

1，能正确认识到自己身上存在的不足。

2，有改正缺点的容易。

3，初步认识到什么是勇敢，能改正自己身上所的缺点，是迈向勇敢地一个台阶。

4，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重点、难点： 

能改正缺点不是说说就改的，并付诸于行动。体验勇敢的喜悦

活动准备：

提前教学生唱健康歌，刷牙歌。请个别学生家长。准备课本剧《今天我又迟到了》

活动过程：

一，活动开始：

1，全班小朋友一起唱健康歌，刷牙歌。

2，对全班小朋友提出表扬。

二，活动过程：

1，对最近班里小朋友的表现提出表扬指出不足。

2，都各自说说自己平时的生活习惯。

3，请家长配合表演课本剧《今天我又迟到了》

4，说一说迟到的原因

a，懒床

b，吃饭哭闹，

c，边吃边哭，不想上学，连老师教的舞蹈都没有学到

教师小结,因为懒床从而没有按时吃饭，因为担心迟到觉得自己是懒大王哭泣。因此影响了学习。

1，请小朋友们讲一讲你以后该怎么做。

2，能把自己今天说的话付诸于实践吗？

三，活动结束：

希望通过本次活动能使小朋友们认识到自己身上存在了那些不好的行为习惯。能切实做到勇敢的改正。虽然有些难，但是能努力改正这些不良的习惯，就做到了勇敢。

活动延伸：

是小朋友们从小养成良好的生活习惯和学习习惯，是有益于身心的。能引导教育好孩子是幼儿教师的职责更是家长的义务。及时做好与家长的沟通，希望家长做好配合工作

活动反思： 

1，活动的气氛比较活跃，小朋友的发言也很积极

2，家长对于这样的活动还是很支持的

3，能让孩子认识到什么是勇敢如何做到勇敢对于大班的孩子来说还比较难，所以觉得这是一个长期的过程

4，在以后的工作中要更深入地了解每个小朋友的特点

大班生活活动目标教案 篇10

过活动让幼儿感受与他人合作跳绳的乐趣，探索三人跳绳的玩法和学习三人跳绳的技巧，能不怕失败小组合作进行跳绳。

设计意图：

《指南》中指出：“遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。” 我班幼儿都会双脚跳绳，对跳绳活动充满着兴趣，本次我选择了跳绳这项民间游戏种的三人跳绳，这是有一定的难度，需要小组合作，需要一定的技巧，还需要孩子已有跳绳的经验，它是对人的耐心和合作的考验，对现在的幼儿来说，是非常好玩的合作游戏。根据幼儿的年龄特点，我设计了这节课，主要锻炼幼儿的身体素质，培养幼儿的合作意识和大胆尝试的勇气。从而进一步在游戏活动中增强幼儿的应变和灵活掌握技巧。

活动目标：

1.感受跳绳的乐趣和他人合作的快乐。

2.探索三人跳绳的玩法，初步学习三人跳绳的技巧。

3.能不怕失败小组合作进行跳绳。

重点难点：

活动重点：三人跳绳的技巧。

活动难点：小组合作进行三人跳绳。

活动准备：

1.材料准备：人手一根跳绳，音乐

2.知识准备：会双脚跳绳

活动过程：

一、热身运动

1.师生问好，集合整队。

2.热身律动:我们一起动起来。

二、幼儿探索三人跳绳的玩法。

1.说一说，我们玩跳绳除了自己一个人跳绳以外还可以几人跳绳呢?

小结:三人一组两人甩绳，一人跳。

2.试一试，幼儿组队，尝试三人跳绳，教师巡回观察。

小朋友们尝试三人跳绳，并且自己思考怎样才能跳的好跳的多。

3.教师请个别幼儿示范，并且讲解主要动作要领。

(1)甩绳方法

甩绳小朋友的方向一致、节奏一致，绳子甩起来最高点要超过跳绳小朋友的头顶，甩到最低时绳子要打到地面。

(2)跳绳方法

站在绳子中间跳绳，跳绳时双脚离地跳起来，并与甩绳的节奏保持一致。

儿歌小结：三人跳绳真好玩，小小绳子长又长，甩绳两人面对面站，一人一头手中拿，检查弧线在地上，一人跳绳站中间，面对小朋友准备好，喊了口令准备跳，123甩过头顶，听到响声要跳起，1234不要停，坚持最后是胜利。所以三人跳绳是要学会共同合作，三人的节奏要一致。

4.幼儿再次进行尝试练习三人跳绳，巩固三人跳绳技巧。

三、游戏:跳绳大擂台

1、跳绳我最棒——比赛规则:一名幼儿跳绳，两名幼儿甩绳子，规定音乐时间内每组能跳完十个则挑战成功。

2.我和老师比一比。

四、放松活动

1.我的老师真厉害。

2.师生评议，共同小结。

3.放松音乐律动。

4.收拾整理。

活动反思：

大班幼儿的力量、速度、耐力均处于初步发展的时期，骨骼肌肉有所发展但是非常柔弱;在心理方面，他们的感知能力和活动兴趣逐渐增强，他们喜欢和同伴一起玩耍，会与同伴分享快乐，在相互交往过程中开始有了合作意识。跳绳是一项比较剧烈的全身性活动，摇绳练臂力，跳绳练腿劲，快摇练速度，多跳练耐力。孩子手脚协调配合，还可以促进幼儿的协调性。

根据孩子的年龄特点和身心发展规律，我设计了游戏看谁反应快——自由探索三人绳子玩法——发现问题，解决问题——巩固三人跳绳——跳绳打擂台游戏——我的老师真厉害放松环节等环节，引导幼儿主动参与活动，在达到技能、体能目标的同时，充分感受到了体育游戏的乐趣。

第一环节，我带领孩子进入活动，带孩子和绳子一起热身活动入手，做好全身的准备活动。通过活动手腕、脚腕、拿着绳子活动身体最后与小朋友合作拉绳子的动作，创造性、趣味性地引导幼儿活动身体的多个部位，孩子们的兴趣被激发起来，个个都很兴奋，在做好运动准备的同时，也为后面的快乐游戏创设了轻松愉悦的氛围。

第二环节：自由探索三人绳子玩法，是本节课的教学重点也是教学难点。我引导幼儿充分调动孩子的积极性，我边组织幼儿自主探索三人跳绳的玩法，大家思考怎样才能跳得好跳的多，我首先让幼儿自我合作尝试进行三人跳绳，然后再进行动作要领的讲解，请个别幼儿示范，讲解主要动作要领。通过自由探索，发现问题大家共同解决问题，这样的环节设计，在一定程度上提高了幼儿的语言表达能力，同时也锻炼了他们自我表现的勇气，最后我们用一首好听的儿歌来总结三人跳绳的玩法：三人跳绳真好玩，小小绳子长又长，甩绳两人面对面站，一人一头手中拿，检查弧线在地上，一人跳绳站中间，面对小朋友准备好，喊了口令准备跳，123甩过头顶，听到响声要跳起，1234不要停，坚持最后是胜利，这有效帮助幼儿初步掌握三人跳的技巧和动作要领。活动中我们一起练习了甩绳，大家共同听甩绳的声音，听到声音跳绳小朋友就数数字。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，对于跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。本着这个原则，本节课幼儿的合作三人跳绳我认为是成功的，基本达到了教学的目标。

第四环节：我设计了“跳绳打擂台”在这环节中孩子与孩子比拼跳绳，孩子和老师比拼跳绳激发孩子的挑针欲望，最后观看老师跳大长绳鱼贯顺序跳，小朋友给老师加油，给孩子们心中埋下了颗小小运动的种子。

放松环节：我们听着音乐捶捶腿捏捏手，加以趣味性的放松动作，帮助幼儿充分调整今天运动较多的身体部位，很自然也很有趣，孩子们接受起来非常容易。

总之，在整节活动中，孩子们都是在一种快乐温馨的氛围中进行的，游戏有趣好玩，贴合孩子们的心理特点，自由探索活动有效。背景音乐的运用，也让体育与音乐有了一个良好的契合，孩子们在玩的过程中受到了美的熏陶，这些从孩子们那洋溢着快乐的小脸上便可以轻松感受到。整个教学活动，自己感觉还是比较顺利的，幼儿积极参与每一个环节，孩子们能够乐于探索三人绳子的不同玩法，感受到玩绳子的乐趣，顺利完成了教学任务。课后反思活动中如果在孩子们第二遍探索跳绳是发现问题及时停止解决问题，相信活动效果会更加的好，今后的路还很长，我会继续努力!