《幸福是什么》教案精编4篇
【前言导读】这篇优秀教案“《幸福是什么》教案精编4篇”由阿拉题库网友为您精心整理分享,供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!
《幸福是什么》教案1
教学目标
1、使学生懂得幸福要靠劳动。
2、要靠很好地尽自己的义务。
3、做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐。
4、你也就得到了幸福。
5、朗读课文。
6、理解课文内容。
7、体会并说说课文的中心思想。
8、 培养阅读能力。
教学过程
第一课时
一、课前谈话,引入课文
每个人都想得到幸福,那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢?今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。
(板书课题)
二、指名朗读全文,检查预习情况,纠正不正确的字音
三、自己出声读全文,思考
课文讲了一件什么事?
写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井,因而得到了智慧的女儿的祝福,并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后,三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇,他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。
默读课文,标出自然段序号,并说说课文的起因是什么?
(把一口老喷泉挖成了一口小水井)
(板书)
分析课文的。起因:
1、默读课文起因部分,思考三个牧童是怎么干的?
2、指名几个学生说说他们挖小水井的过程。
3、他们挖小水井时心情怎么样?把表现他们心情的语句划出来。
4、读所划的语句,说说他们为什么这么快乐?结合上下文说一说。
(因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。)
五、朗读课文起因部分,读出他们快乐的心情
六、朗读全文,提出不理解的词语和句子
七、布置作业
读熟课文;弄懂自己不理解的词语。
第二课时
一、复习提问,引入本课时,激发兴趣
1、三个牧童挖小水井的目的是什么?
(为了让别人喝。)
2、由挖小水井引出了一个问题是什么?
(幸福是什么?)
3、那么幸福究竟是什么呢?三个牧童弄懂这个问题了吗?下面我们继续学习这篇课文。
二、默读全文,想想三个牧童分手后,各自都做了些什么
学做医生,为人治病;勤恳工作,对人有用;耕地种麦,养活多人。
(板书)
三、十年后,三个牧童已经变成三个青年,回答
他们对幸福各有怎样的体会?请你朗读课文后说说。说后再回答:这些体会是怎么得到的?
(通过劳动得到的。)
四、朗读全文,把智慧的女儿两次说的话划下来
读这两段话,结合三个青年的体会说说幸福是什么五、朗读全文体会“幸福”的含义,并想想课文的中心思想是什么。
1、自己思考;
2、小组讨论;
3、 大家讨论得出:
本文告诉我们幸福是靠劳动,很好地尽自己的义务,从而做出对人们有益的事情,给人们带来快乐。
五、谈谈学了课文后有什么收获
六、总结深化
今天,我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学习,将来好好工作,好好生活。这样,我们每个人都会尝到幸福和快乐。
《幸福是什么》的教案2
教学目标
1、掌握本课的字词,积累好词好句。
2、理清故事的脉络,读懂故事的内容,理解幸福的含义。
3、与他人交流读后感,在讨论中解决问题,获取认知,提升合作探究的能力。
4、学会去发现身边的幸福,感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福。
教学重点难点
1、 了解三个青年对幸福各有怎样的体会,从而懂得真正的幸福是什么。
2、 联系实际,体会幸福的含义。
教学准备
让学生了解身边的人对幸福的理解,搜集与幸福有关的名言警句,拓展对幸福的认识,搜集现实生活中哪些为他人谋利益的事迹,积累生活体验。
教学过程
一、唱歌导入,揭示课题
1、 带领学生齐唱《幸福拍手歌》,在热烈的气氛中提问:幸福到底是什么呢?(学生说出自己对幸福的理解)
2、 揭题,导入:对于幸福,大家都有着各自的理解,你们所说的幸福是否与课文主人公的一样呢?让我们从1篇童话故事中去找答案吧。(板书课题)
二、快速读文,理解大意
1、 自由朗读课文,理解字词,感知大意。
2、 请多名学生讲述课文内容,并要其他学生从完整性方面做出评价。
3、 提问:这三个青年最后明白了幸福是什么?(学生齐读)
三、编故事,深化理解
1、 指导阅读:三个青年经过十年的磨炼明白了幸福是什么。他们是怎么弄明白的呢?请大家再次阅读课文,把文中相关的语句划出来。(学生划句子,读课文,交流,梳理三个表年的经历)
2、 组织学生编童话故事:想象这三个青年在这十年中发生的故事,说说他们为什么会感到幸福。(学生独立思考,发挥想象,编出动人的故事。)
四、联系实际,体会幸福
1、 组织谈话:在现实生活中,非典期间的白衣天使,舍身为民的警察,还有那些默默地工作着的清洁工人,他们难道不也和那三个青年一样幸福着吗?谁能结合生活实际,为我们谈谈这方面的情况?
小学语文幸福是什么教案3
设计理念
1、《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”所以本课教学以读为主,引导学生在读中学、思在悟。
2、设计多种方式,放飞学生想像的翅膀,培养其思维的空间。
3、充分尊重学生的感受,体验和理解,提供足够的空间为学生张扬人性,激扬灵性服务。
教材分析
《幸福是什么》选自九年义务教育六年制小学教科书语文(人教版)第十册的补充教材,是1篇选读课文,要求学生能运用平时学到的学习方法自主学习,理解课文内容,受到童话美的熏陶,明白真正的幸福是什么给予人生的启迪。
教学目标
1、通过独立阅读,了解课文主要内容,明白真正的幸福是什么,体会情感、受到思想启迪。
2、培养学生运用已学的学习方法阅读课文,提高学生的独立阅读能力。
教学过程
一、导入新课
1、播放歌曲《我们多么幸福》,师生共同放声歌唱。
2、师:啊,我们的生活多么幸福,那幸福到底是什么呢?
《幸福是什么》优秀教案4
目标:
通过故事《幸福是什么》,引导幼儿初步体会幸福就是开心、快乐的感觉,从而激发幼儿关爱他人的情感。
过程:
一、 引入
1、 唱《幸福拍手歌》,这首歌我们都会唱,叫《幸福拍手歌》小朋友,你知道什么是幸福吗?幼儿自由发言。
2、 在森林里有不少小动物,让我们去问问它们幸福是什么,好吗? (出示图片)
二、 情感体验
1、 你看,这是谁来了?哦,原来是小青蛙呀!让我们来问问它好吗?“小青蛙,小青蛙,幸福是什么?”小青蛙说:“我的幸福就是能天天在池塘中,在荷叶上跳来跳去。”说完,小青蛙先跳上荷叶,再跳进池塘,快活地游走了。
2、 小青蛙的幸福是什么?你觉得它幸福吗?为什么?
3、 师:小青蛙可以每天在池塘中生活,在荷叶上跳来跳去地玩,过得真开心,真幸福!
4、 小羊来了,让我们来问问它好吗?“小羊,小羊,幸福是什么?”小羊说:“我的幸福就是能天天闻到绿草的清香。” 这时,小牛来了,它说:“小羊, 我知道前面有一大片草地,有好多嫩嫩的青草呢,我带你去!”说完,小牛就带着小羊高高兴兴地走了。
5、 山羊的幸福是什么?你觉得它幸福吗?为什么?小牛的幸福是什么?你觉
得它幸福吗?为什么?
6、 师:小羊在森林里可以天天闻到绿草的清香,真快乐,真幸福!
7、 这时,长颈鹿走了过来。“长颈鹿,长颈鹿,幸福是什么?”长颈鹿长长地叹了口气,说:“如果有一天,我能舒舒服服坐下来喝杯茶,那就是我的幸福了。”
8、 长颈鹿幸福吗?为什么?
9、 我们怎么来帮帮长颈鹿,让他觉得幸福呢?
10、 幼儿发言,教师归纳:你们的办法真不错,我们的小白兔是怎么做的呢?让我们来看看。她让长颈鹿坐在大大的椅子上,长颈鹿的四条腿都伸直了,小白兔把一杯香茶送到了长颈鹿的嘴边。
11、 “小白兔,小白兔,幸福是什么?”小白兔说:“长颈鹿的幸福就是我的幸福!”
12、 小兔子幸福吗?为什么?
13、 教师归纳:对呀,幸福就是觉得开心、高兴的一种感觉。小兔子在朋友遇到困难的时候帮助了别人,让别人感到开心、幸福,她自己也就很开心、幸福。幸福就是让身边的人都开心。
三、 行为延伸
你的爸爸、妈妈、身边的小朋友幸福吗?你有什么办法也让他们感到幸福呢?
上一篇:幼儿英语教案认识颜色3篇
下一篇:《粉刷匠》教学反思【推荐5篇】