《换一换》教案(精编3篇)

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设计理念1

识字教学的重点是帮助学生掌握学习生字的常用方法,培养他们自主识字的能力。本课教学设计,注重教会学生运用换偏旁的方法识字,培养自主识字能力。

上面内容就是差异网为您整理出来的3篇《《换一换》教案》,希望可以对您的写作有一定的参考作用,更多精彩的范文样本、模板格式尽在差异网。

换一换教案2

一、设计意图

在儿童生活中,交换东西是很平常而又常见的事情,可以交换食品,可以交换玩具,可以交换图书。《换一换》绘本图书中讲述的是动物交换声音的故事,它来自于儿童的天真想法,被成人的慧眼发现了,又用成人的智慧加以再创造,于是就变成了这本以幽默见长的趣味横生的故事。故事中,出现的"叽叽""吱吱""哼哼""呱呱""汪汪""喵喵"等象声词是幼儿最喜欢,又是最想模仿的声音,《换一换》绘本图书演绎了一场小动物们互相交换叫声的游戏,既可以让幼儿认识许多动物,又可以让他们学会各种动物的叫声。

二、活动目标

1、熟悉小鸡、小老鼠、小猪、青蛙、小狗、大猫、乌龟的外型特征及其叫声;

2、在老师的指导下以读图的方式阅读图画书,知道小鸡吓走大猫的原因;

3、体验动物换叫声的乐趣。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

三、活动准备

1、草地场景:内有小老鼠、小猪、青蛙、小狗、大猫、乌龟指偶图。

2、《换一换》绘本大书。

四、活动过程

(一)找一找草地上藏着哪些小动物?

1、引入情境

教师带领幼儿,一起在草地上游戏、玩耍。

2、找寻动物

师:(手指一只小老鼠藏的地方问)咦,草地上藏着谁呀?

幼:小老鼠。

师:(请幼儿取出小老鼠指偶,并粘帖到花园前的一条小路上。)草地上还藏着谁呢?我们一起找找看。

(幼儿依次找出小猪、青蛙、小狗、大猫、乌龟,教师有意识地指导幼儿按故事中的顺序进行粘帖…………)

3、过渡语:今天草地上真热闹啊,一下子来了这么多小动物,每天游戏,玩耍,好开心呀!

环节点评:

创设草地的场景,让幼儿在模拟真实的教育情境中快乐的玩耍游戏;这样的游戏的方式将幼儿自然地引入教学活动,接着,在游戏式的说说、贴贴中让幼儿按动物的某一特征找寻、识别小动物,吸引幼儿注意力,激活幼儿已有的生活经验,使幼儿进一步熟悉了小动物的主要外型特征,为接下来猜小动物叫声了作了铺垫,同时也为《换一换》故事的展开拉开了序幕。

(二)猜一猜小动物怎么叫?

师:小朋友知道这些小动物是怎么叫的?

幼:(自由模仿自己知道的某动物叫声)

师:(重点引导幼儿模仿小猪和乌龟的叫声)

最后按展板上小动物顺序,依次学习小动物的叫声。

环节点评:

由幼儿先根据自己知道的小动物叫声进行学习,最后再学习比较陌生的小猪、乌龟叫声,遵循了由易到难的学习规律,所以,幼儿学得轻松、愉快,效果也非常好。通过互学、向老师学,在很短的时间内就掌握了六个小动物的叫声。最后,按故事中小动物的出场顺序,依次学习小老鼠、小猪、青蛙、小狗、大猫、乌龟的叫声,不仅强化了幼儿对小动物叫声的认识,为它们理解故事作了一个知识准备。

(三)读一读发生了什么有趣的事?

师:小朋友听,还有谁也到草地上来玩了?叽叽叽--

幼:小鸡。

师:(出示大书《换一换》),小鸡要跟小老鼠它们玩什么游戏呢?我们一起来读一读。

(教师边翻书,边讲述《换一换》。)

师:故事讲完了。(教师手指动物图卡小鸡)小鸡跟小动物们换了什么?

幼:换叫声。

师:小鸡跟哪些小动物换了叫声?

幼:小老鼠、小猪……

师:小鸡想跟小老鼠换叫声,是怎么说的呀?

幼:小老鼠,我们换一换叫声,好吗?

活动反思:

我班幼儿不常仿编儿歌,如果选择的儿歌太难会让孩子对仿编儿歌望而却步,为了激发孩子的兴趣,我选择了这一首,易于幼儿理解,给幼儿很大的创编空间,易于幼儿模仿创作,虽然活动结束了,但我不觉得轻松。还有许多地方需要去改进,如准备教具,讲故事时怎么与幼儿互动,每一个动作等等都需要考虑清楚。对于怎样上好一个活动实在需要更多的学习与思考。今后我会更加的努力,仔细的分析教案,思考活动中会碰到的问题,与老师们多交流,不断积累教学经验。

活动目标:3

l 喜欢图画书的故事,在关注同伴中体验交往的乐趣。

l 积极参与游戏,在专注中提升学习品质。

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