中班情景阅读《换一换》教案精编4篇
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看一看 学一学。【第一篇】
1、出示各种动物(客人)图片,幼儿看一看并说一说都是谁?
2、它们是怎样叫的?
预设1:幼儿对内容感兴趣,很投入的参与到活动中来。
预设2:请幼儿回答,某小动物是怎么叫的,请他来模仿一下,集中其注意力。
.活动过程的情境性【第二篇】
文学具有情境性,活动开始部分创设了一个美丽的花园,把幼儿引入一定的情境中,让幼儿身临其境,在审美中产生情感的冲击,激发幼儿阅读的情感,同时也解决了文学作品内容与生活实际之间的距离。在美丽的花园里找寻躲藏的动物,使幼儿幼儿置身于花园,找寻动物时的热情也就更高,当他们找到动物时,自然而然地就学习、模仿起小动物的叫声。紧接着,出示来到花园的小鸡,也使得故事更具直观、形象、情境。最后幼儿带上动物胸饰,扮演动物互相交换叫声,更使活动的情境性增强,幼儿活动的热情也因此更为强烈,把知识变得智慧和感性。
换一换教案【第三篇】
活动目标:
1、喜欢图画书的故事,在关注同伴中体验交往的乐趣
2、积极参与游戏,在专注中提升学习品质
活动准备:
绘本ppt、图片
活动重点:
喜欢图画书,了解故事内容
活动难点:
在专注学习中提升自己的学习品质。
活动过程:
一、图片引出:
1、白色板上有谁?他们是怎么叫的?小鸡怎么叫的?小狗怎么叫的?小兔子怎么叫的?这里这么多朋友,都是和我们中二班小朋友是好朋友,他们都会说话。
二、阅读理解--互换叫声
1、出示PPT教师讲故事。
2、小鸡遇到谁了?幼儿:小青蛙。小青蛙怎么叫的?
3、请一组幼儿模仿小鸡和小青蛙互换叫声。做的好的话,可以吃一个甜甜的好吃的。提示幼儿拿着小动物的图片,要自信声音要大要好听。
4、请第二组幼儿模仿互相交换声音。提升幼儿声音要大,过线就要换成别人的声音了。
5、请第三组幼儿继续尝试互换声音。
三、阅读理解--互换名字
1、老师带领幼儿互换名字
2、请一组幼儿进行换名字的表演,:教师提问幼儿你现在叫什么名字呢?提示名字已经换了。
3、再请一组幼儿进行换名字的表演,提示幼儿声音要大。
4、请所有小朋友找到自己的好朋友进行互换名字的游戏
5、教师继续讲故事。帮助幼儿理解故事内容。
四、阅读理解--互换名词
1、老师带领幼儿互换名词:请小朋友想一个喜欢的词语,和我交换
2、请一组幼儿进行换名词的表演:教师提问幼儿你现在是什么词语呢?
3、再请一组幼儿进行换名词的表演,提示幼儿声音要大。
4、请所有小朋友找到自己的好朋友进行互换名字的游戏
5、换完了之后请小朋友再换名字,反复互相换名字。
五、教师继续讲故事
六、延伸环节:小鸡还可能遇到谁?他还会和好朋友交换什么呢?
活动目标:【第四篇】
1、理解故事内容,了解不同的动物有不同的叫声,并乐意模仿,积极参与游戏。
2、喜欢图画书的故事,在关注中体验交往的乐趣。
活动准备:
绘本ppt 图片。
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