三年级《我的小天地》美术教案最新7篇

通过观察和想象，鼓励学生创作个人小天地的绘画作品，培养他们的创造力和表达能力，如何展现自己的世界呢？以下是网友为大家整理分享的“三年级《我的小天地》美术教案”相关范文，供您参考学习！

《我的小天地》美术教案 篇1

一、教学目标

知识与技能：了解有关居室的功能及特点，掌握立体纸模型的制作方法和注意要点，并运用立体纸模型制作居室模型。

过程与方法：通过展示居室图片和不同色调学生卧室设计实例图，分析居室的功能，了解设计家具需要注意色调、风格、样式等要素，学会观察方法，通过分析《平视效果居室模型》图片，学会立体纸模型的制作方法，并运用纸质制作出舒适合理的居室模型。

情感、态度和价值观：通过设计自己的居室，学会热爱生活，关注生活中的设计，运用设计改善生活环境，提高审美品味。

二、教学重难点

重点：居室的功能及立体纸模型的制作方法。

难点：制作的居室模型布局合理、风格统一。

三、教学过程

(一)趣味情境导入

播放改造出租屋的视频片段，提出问题：

①出租屋在改造前与改造后有什么不同?(改造前脏乱差，改造后美观、舒适)

②房主是根据什么来进行改造的?(改造家具位置，添加装饰)

教师总结：每个人都有属于自己的“小天地”，不管面积大小，都希望它可以满足生活和学习的基本需求之外，可以具有自己独特的审美，今天就一起来学习如何布置属于自己的“小天地”，引课题《我的小天地——立体纸模型》。

(二)作品图像识读

1.居室的功能

展示居室图片，提出问题：居室内都呈现了哪些陈设?这些陈设都有哪些功能?(学习-书桌、书架、台灯、椅子等;休息-床、玩具等)

教师总结：对于居室的布置来说，要满足生活和学习的基本需求，所以就要划分学习区和休息区，通过不同家具的摆设，呈现出了居室的功能。

2.居室的设计要素

教师展示不同色调学生卧室设计实例图，提出问题：

①两个卧室呈现怎样的色调?给你什么样的感受?(蓝色、红色;蓝色-沉稳冷静，红色-热情温暖)

②家具物品的颜色选取与主色调有什么关系?(色相相同、明度不同的颜色，也可用对比色、邻近色点缀)

③房间中的物品体现了主人怎样的品味?(蓝色调—热爱运动及手工，红色调—热爱读书及音乐)

教师总结：根据主色调选取不同的颜色进行家具设计，营造色调统一的家居环境，添加富有设计的家具及摆件提升居室品味，通过这样的居室设计方法可以反映个人性格、爱好、品味。

3.立体纸模型的特点

展示《平视效果居室模型》作品图片及平面布局图，发放学生作品尝试拆一拆并重新布局摆放，提出问题：

①平面布局图采用怎样的观察角度?家具比例有什么样的特点?(俯视;根据实际尺寸比例进行缩小)

②居室运用了哪些材料制作而成?(墙、地面、家具-硬质纸板，窗帘、桌布、床品—柔软的薄纸)

③重新布局摆放的原则是什么?运用了什么手法?(根据功能区的划分，改变家具的位置方向进行组合)

教师总结：根据家具不同质感选择相应的材料，并按照实际尺寸比例进行缩小，依据家具的功能划分进行摆放，呈现出干净、整洁、美观的视觉效果。同样不同的摆放呈现不同的效果，需要注意整体协调。

(三)技法表现探究

示范居室模型的制作方法：

1.画出居室平面图，按比例安排好家具的位置;

2.用硬纸板做出以地面和两面墙组成的居室空间;

3.先确定主色调，然后根据它选择合适颜色的纸做家具和床上用品;

4.制作台灯、画框和摆设等小件物品;

5.最后将它们按使用规律摆放在合适位置并固定。

(四)美术创意实践

1.激发创意思维：想要制作一个怎样的“小天地”?

2.布置活动练习：选择合适的纸材，以小组为单位分工设计、合作完成一个立体居室模型。

3.教师巡视辅导，辅导要点：功能区域划分，整体布局，色调统一，家具尺寸比例等。

(五)多元展示评价

设置“家居设计师大赛”的情境，请学生将作品放在展示台上，并从整体布局、色调统一、家居尺寸比例、舒适性等方面评价作业。

(《秘密基地》色调偏蓝紫色，家居比例适当，运用一些电影元素以及设计的玩具，呈现出秘密基地的舒适感及其风格。)

(六)小结升华作业

1.总结归纳居室的功能、家居要素及立体纸模型的制作方法。

2.升华情感：每个人都渴望有一个温馨又舒适的小天地，通过合理的功能划分和装饰设计，可以使家居环境美观舒适。希望同学们可以学以致用，把自己的小窝布置的漂亮又舒心。

3.把所制作的模型带给父母观赏，并向他们介绍你内心的小天地。

《我的小天地》美术教案 篇2

教学目的：

1、简单了解有关居室的功能和特点、以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。

2、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。

3、培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。

教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。

教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系

教具准备： 课件。

第一课时

教学过程：

一、组织教学：

1、教师作自我介绍，学生依次作自我介绍、

二、导入新课：

课件。引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》

今天我们是第一节课美术课，我想大家都想轻松一点，我们今天就来欣赏一幅外国名作、

学生欣赏讨论：

1、从画中你看到了什么？感觉怎样？

2、从画中、文字中你了解到了那些东西？

教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：

1、古典油画的特点

2、《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点

第二课时

一、组织教学：

二、导入新课：

课件。引导学生观察教材中的图片和小朋友作品

同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。

提问：

1、你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计，它有什么特点？

2、我们每个人都有自己的卧室，都有自己的一片小天地，谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？

3、你对你的小天地满意吗？

4、你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？

5、你准备怎样去改进你的那片小天地呢？

（学生讨论）

想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）

三、学生作业：

要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

教师指导

四、学生作品展示：

学生交流讨论

1、其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方

五、拓展：

运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。

《我的小天地》美术教案 篇3

【学习目标】

通过立体组合的设计，了解生活用品设计的美感，理解和掌握立体构成的各种知识，实用性与品位性的统一，即功能性与美观性的统一。激发学生的创作灵感，增强创造的.自信心，体会创造的乐趣。

【重点、难点】

重点:通过调研、研讨、设计、制作，去感受生活用品设计的美感。通过各种教学方法，使学生了解设计的美感，从而提高学生的审美水平。

难点:立体设计。既要考虑生活用品是使用功能，又要使设计既美观又有新意，这些对学生来讲有一定的难度。设计中需要立体构成的知识，纸工制作的技法及色彩搭配的功能。

【学习过程】

情景导入

拿出之前学生完成得座椅作品导入新课。

探究表现创新

1、理解领悟

课件展示现代生活用品图片

组织讨论：现代生活用品的设计有哪些特点。

应当首先选择一件自己感兴趣的生活中日用品如（台灯、餐桌、茶具等）对所选定的对象进行一下分析首先确定它是由几部分组成，想象一下每部分的展开图是什么构成例如台灯是由灯罩、灯架、灯座以及电线组成将每部分的展开图画在相应的卡纸上。然后，根据图纸进行剪裁和粘贴

2、探究学习

确定设计的主题。分析它的使用功能。造型构思。确定设计风格，现代或古朴、几何或相形。采用什么技法，几何形组合或面的切割组合等。

基本技法：直线折，弧线折，切刻切形，卷曲，组合（粘贴与插合）

选用纸材。包括薄厚、色彩、质感等。

讲解一些有关色彩搭配的知识

巩固练习

自由制作。教师指导

创设情境：教师和几名学生作为业主，将学生分组为各家具设计公司，通过作品进行招标，最终完成一组生活用品的组合。

作品评价标准：

1、设计美感，能否用审美的眼光，关注生活

2、生活用品的设计：能否完成一个生活用品的创意设计。

3、学生是否敢于发表自己的看法，并且介绍自己的构思，作业展示将学生的设计作品进行展示，这是学生互相交流，进行审美教育的舞台。

三、展示评价拓展延伸

根据学生的作品，讲解作品的优劣点，让学生从感性上体会生活离不开设计，造型上的美感。

小结

本课制作比较困难复杂，学生应有很强的立体思维能力和创造能力。如何解决这个难点，需要我们探讨。可以进行尝试抓重点、缩小范围、降低难度、开阔学生得眼界等教学方法。

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《我的小天地》美术教案 篇4

教学目标：

1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。

2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的’形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。

3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。

教学重点：

通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。

教学难点：

绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系

教具准备：

美术用具

教学方法：

谈话法、示范法

教学过程：

一、组织教学

1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍。

二、导入新课

1.引导学生观察教材中的《阿尔的房间》

今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作。

学生欣赏讨论:

1.从画中你看到了什么?感觉怎样?

2.从画中、文字中你了解到了那些东西？

教师根据学生回答补充介绍《阿尔的房间》的相关知识：

3.引导学生观察教材中的图片和小朋友作品

提问：

（1）你看到的都是些什么地方？你最喜欢哪个设计,它有什么特点？

（2）我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？

（3）你对你的小天地满意吗？

（4）你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？

（5）你准备怎样去改进你的那片小天地呢？ （学生讨论）

想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）

三、学生作业：

要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

教师指导

四、学生作品展示：

学生交流讨论

1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方

五、拓展：

运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。

《我的小天地》美术教案 篇5

教学目标：

了解居室的特点和相干文明，我的小天地让学生能依照自己的宿愿去表示和设计自己幻想中的我的小天地，我的小天地从而进步学生的察看能力和表现能力，培育健康的审美情趣和翻新意识。

教学重点：

通过了解有关居室设计的文化、风俗，加深自己身边寓居环境的了解，唤起学生对美好生活的憧憬，用自己的双手去实现对美妙生涯的向往。人美版第五册教案第1课 我的小天地

教学难点：

绘画时房间里的家具与家具之间、家具与四周环境之间、人与环境之间的前后、大小关联。

课前准备：课件图片。

作业要求：

欣赏绘画作品的详细形象，懂得作品的内容和情势，懂得作品的主题思维，并会用文字表白自己的感受。

教学过程：

一、 组织教学：

二、导入新课：

引导学生看图片，提问：

通过图片，你了解到这是什么地方？

出示课题。

三、新授：

1、提出问题：

①你以为自己的房间布置应该具备什么功能和特点？我的小天地

②你准备怎样去改良或设计自己的房间布置？

2、引导学生看书，欣赏美术作品。

3、提出问题：

在你动手设计表现自己的小天地时，你会有哪些难堪的处所？

4、投影：

弥补先容在构图和内容上有新意的作品。

四、学生作业：

1、可采取多种绘画形式。

2、可凭记忆也可以施展想象力设计自己喜爱的居室。

五、小结：

组织交流评价

六、拓展：

运用今天所学的知识，试着设计自己家里其他房间的环境。

      板书设计：

我的小天地

《我的小天地》美术教案 篇6

教学目标

知识技能目标

了解居室的特点和相关文化，让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。

情感态度目标

提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。

教具

彩笔，铅笔，橡皮

学具

作业本，彩笔

教学过程

一、导入新课

引导学生看图片，提问：通过图片，你了解到这是什么地方?出示课题。

二、讲授新课

1、提出问题：

①你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点?

②你准备怎样去改进或设计自己的房间布置?

学生把自己房间拍成照片或画草图，并以自己房间为例，谈谈自己房间设计的特点。

2、引导学生看书，欣赏美术作品。

3、提出问题：在你动手设计表现自己的小天地时，你会有哪些为难的地方?

解决问题：

(1)画面主要内容的选择。

(2)画面的空间组合，简单的关系。

(3)物象之间的大小、前后关系。

(4)怎样表现出自己的个性与爱好。

4、课件：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。

三、学生制作

1、可采用多种绘画形式。

2、可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。

3、辅导中教师应以尊重学生的创作为原则。

教师巡视、指导。

四、学生作品展示

学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。

五、教师小结:

学生展示、交流。

⑴其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的。

⑵通过讨论进一步完善自己的作业。

自由交流体会

回答老师提出的问题

思考并回答，设计构思，画出简单图案。

作业

设置拓展：运用今天所学的知识，试着设计自己家里其他房间的环境。

板书设计画面的空间组合，关系。

物象之间的大小、前后关系。

课后反思

本课是“造型表现”领域的一节课，也是开学第一节美术课。每个同学基本在家里都有自己的小天地，即使没有自己独立的房间，家里的某一个自己经常活动的场地也是自己的小天地。所以这个课程内容比较贴近学生生活，学生十分喜欢。课堂中我采用了引导回忆——欣赏评述——引发想象——创作表现——评价总结的流程，引发学生的创造思维，收益较好。

《我的小天地》美术教案 篇7

知识技能目标：

了解居室的特点和相关文化，让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。

情感态度目标：

提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。

教具：

彩笔，铅笔，橡皮

学具：

作业本，彩笔

教学过程：

一、导入新课

引导学生看图片，提问：通过图片，你了解到这是什么地方？出示课题。

二、讲授新课

1、提出问题：

①你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？

②你准备怎样去改进或设计自己的房间布置？

学生把自己房间拍成照片或画草图，并以自己房间为例，谈谈自己房间设计的特点。

2、引导学生看书，欣赏美术作品。

3、提出问题：在你动手设计表现自己的小天地时，你会有哪些为难的地方？

解决问题：

（1）画面主要内容的选择。

（2）画面的空间组合，简单的关系。

（3）物象之间的大小、前后关系。

（4）怎样表现出自己的个性与爱好。

4、课件：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。

三、学生制作

1、可采用多种绘画形式。

2、可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。

3、辅导中教师应以尊重学生的创作为原则。

教师巡视、指导。

四、学生作品展示

学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。

五、教师小结：

学生展示、交流。

⑴其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的。

⑵通过讨论进一步完善自己的作业。

自由交流体会

回答老师提出的问题

思考并回答，设计构思，画出简单图案。

作业

设置拓展：运用今天所学的知识，试着设计自己家里其他房间的环境。