《我上大班了》教案及反思(最新8篇)
通过《我上大班了》的教案,培养了孩子们的自信心和团队合作精神,促进了他们对新环境的适应能力,效果如何?以下是网友为大家整理分享的“《我上大班了》教案及反思”相关范文,供您参考学习!
我上大班了教案及反思 篇1
活动目标:
1.能认识自己的成长变化与新的生活要求。
2.有初步的责任感。
3. 体验升入大班的自豪感。
活动准备:
1.教师准备中班与大班的班级标志牌各一块,并先将中班的标志牌挂在教室门口。
2让幼儿收集自己在中班时用过的物品、完成过的作业和拍的照片等。
活动过程:
一、教师引导幼儿认识自己的成长变化。
请不同的幼儿运用自己带来的在中班时穿过的衣服、拍摄的照片等物品来介绍自己一年中
发生的各种变化,如:身体长高了,能力变强了等等。
二、引导幼儿了解自己升到大班了。
1.教师和幼儿一起将班级标志牌由中班换成大班。
2.教唱歌曲《庆祝歌》。
三、组织幼儿一起讨论。应该怎样做大班的小朋友?
教师提问,请幼儿结合幼儿园整体课程《社会X以下简称《社会》)第1-3页的内容发言,然
后小结。
1大班的小朋友在学习的时候应该怎样做?(上课认真听教师讲课,动脑筋,积极举手发言
专心做作业等等。)
2大班的小朋友在玩游戏的时候应该怎样做?(要和小朋友一起玩游戏,共同分享玩具)
3大班的小朋友在家里的时候应该怎样做?(尊敬长辈,积极做能做的事,给爸爸妈妈当帮手。)
四、请几个幼儿对照做大班小朋友的要求来说说自己哪些地方做得好,哪些地方还没有好,应该怎样改正。
五、学习儿歌《我是大班的小朋友》。
我上大班了教案及反思 篇2
活动目标
1、知道自己在长大,体验升入大班的自豪感。
2、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹,学会和同伴团结友爱,学习用关心爱护的语言和小朋友交往。
3、锻炼幼儿的身体,增强幼儿的体质,动员幼儿坚持上幼儿园。
幼儿园我上大班了教案:活动准备
物质准备:幼儿绘画材料、其他用于布的材料。
环境创设:布大班班级环境。
其他准备:课件ppt及音乐准备。
幼儿园我上大班了教案:活动过程
1、认识自己班级的位置,感知班级环境的变化。
师:新学期开始小朋友们都上大班了,我们的教师是这么的美,现在请小朋友仔细观察我们大班的教室,跟中班的教室比有什么不一样?(幼儿观察)
师:班级位变了吗?班级标志有什么变化?(个别幼儿回答)
师:小朋友说现在的班级变成大班。那班稼的桌椅有没有变化?
师:那班硷面的环境还有什么变化?班硷面的小朋友有什么变化? 师小结:小朋友回答的很好,班硷来了新朋友。班级教室有了很多变化。
2、讨论、比较自己的变化。
(1)引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。
师:现在小朋友想想你刚上幼儿园时,你心情是什么样的?有没有哭?(个别幼儿回答)
师:刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈,会哭。
(2)引导幼儿比较自己与中班幼儿外在的不同。
师:小朋友现在看一看自己,跟自己原来在中班的时候有什么不同?(个别幼儿回答)
师:小朋友的手和脚变大了,个子长高了。
3、引导幼儿讨论自己与中班时相比,在本领、能力上有什么变化。
师:小朋友想一想自己,跟原来自己在中班的时候有什么不同?你学会了什么本领?
4、教师小结:我们升大班了,大家都长大了,不仅长高了、长壮了,而且比中班时有了更多的本领!现在我们是大班的哥哥姐姐了!
5、讨论上大班后该怎么做。
师:小朋友们都上大班了自己的事情应该怎么做?哪些事情应该自己做?(个别幼儿回答)
师:小朋友说的真好,小朋友现在是大班的哥哥姐姐了,自己的事情要自己做,别人的事情帮忙做。
6、绘画《我是大班小朋友》
师:我们升大班了,大家都长大了,不仅长高了、长壮了,还会做很多事情,等一下请小朋友画一张《我是大班小朋友》。
幼儿园我上大班了教案:活动小结
通过这次活动,孩子们基本上实现了以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变。老师进行了每个小朋友的自我介绍活动,新的插班生也渐渐熟悉了班上的小朋友和老师。这次活动中,班上老师坚持一致地要求幼儿,并且督促幼儿基本上巩固了良好的生活常规和学习常规。值日生的工作也在开展,孩子们都很乐意做值日生,责任心也很强。通过手工活动和给小班孩子们送礼物的活动,不仅锻炼了孩子们的动手能力,还培养了孩子秘心他人的情感,增强了他们做大班哥哥姐姐的责任心。在学习新的早操的过程中,孩子们都不怕累,认真学习,很快就学会了,掌握得也比较好!活动中,孩子们坚持做环保卫士,在手工活动中能做到节约用纸,在庆祝表演活动中也能做到不大声讲话,不制造噪音。
我上大班了教案及反思 篇3
【活动目标】
知道自己在长大,体验升入大班的自豪感。
【活动准备】
物质准备:幼儿绘画材料、其他用于布臵的材料。
环境创设:布臵大班班级环境。
【活动过程】
1、认识自己班级的位臵,感知班级环境的变化。
师:新学期开始小朋友们都上大班了,我们的教师是这么的美,现在请小朋友仔细观察我们大班的教室,跟中班的教室比有什么不一样?(幼儿观察)
师:班级位臵变了吗?班级标志有什么变化?(个别幼儿回答)
师:小朋友说现在的班级变成大班。那班级内的桌椅有没有变化?
师:那班级里面的环境还有什么变化?班级里面的小朋友有什么变化?师小结:小朋友回答的很好,班级里来了新朋友。班级教室有了很多变化。
2、讨论、比较自己的变化。
(1)引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。
师:现在小朋友想想你刚上幼儿园时,你心情是什么样的?有没有哭?(个别幼儿回答)
师:刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈,会哭。
(2)引导幼儿比较自己与中班幼儿外在的不同。
师:小朋友现在看一看自己,跟自己原来在中班的时候有什么不同?(个别幼儿回答)
师:小朋友的手和脚变大了,个子长高了。
3、引导幼儿讨论自己与中班时相比,在本领、能力上有什么变化。
师:小朋友想一想自己,跟原来自己在中班的时候有什么不同?你学会了什么本领?
4、教师小结:我们升大班了,大家都长大了,不仅长高了、长壮了,而且比中班时有了更多的本领!现在我们是大班的哥哥姐姐了!
5、讨论上大班后该怎么做。
师:小朋友们都上大班了自己的事情应该怎么做?哪些事情应该自己做?(个别幼儿回答)
师:小朋友说的真好,小朋友现在是大班的哥哥姐姐了,自己的事情要自己做,别人的事情帮忙做。
6、绘画《我是大班小朋友》
师:我们升大班了,大家都长大了,不仅长高了、长壮了,还会做很多事情,等一下请小朋友画一张《我是大班小朋友》。
我上大班了教案及反思 篇4
活动目标
能用“我长大了,我会……”的句式描述成长带来的能力增长。
愿意参与和小班幼儿的交流活动,体验当哥哥姐姐的自豪感。
活动准备
环境准备:与小班老师确定交流活动的时间及内容。
经验准备:幼儿分组,事先排练好给小班幼儿展示的才艺节目。
课件准备:“我长大了”组图。
材料准备:小礼物(幼儿每人准备一份)。
活动过程
组织幼儿观察大班的新教室,引导幼儿从外在环境上感知长大、升入大班的事实。
——这是我们的新教室,你有认真观察过它吗?请你走到门口看看,有什么不一样?(班牌不一样)
——坐坐你的椅子,摸摸你的桌子,它们和中班有什么不一样?(桌子椅子都变高了)
——为什么会有这样的变化呢?(因为我们长大、长高了)
出示组图“我长大了”,鼓励幼儿用“我长大了,我会……”的句式描述图片,引导幼儿从内在能力上感知成为大哥哥大姐姐的事实,并为自己的成长感到自豪。
——你们是大班的小朋友,也是幼儿园里最大的哥哥和姐姐了。你能为弟弟妹妹们做什么呢?请看图,用“我长大了,我会……”说说吧。
——除了图中的这些事,你还会为弟弟妹妹做什么呢?请你也用“我长大了,我会……”说一说。
——帮助弟弟妹妹,你的感觉怎么样?(很开心、很自豪)
——请你们为自己的成长鼓鼓掌。
小结:升入大班,说明你们是幼儿园里最大的.小朋友了,不仅个子长得更高大,也是变得更厉害、更有能力帮助别人。你们应该为自己的长大感到自豪。
组织交流活动前的谈话,鼓励幼儿说说自己为小班小朋友准备的“礼物”、“才艺节目”,表述关于此次活动的想法。
——作为幼儿园里最大的大哥哥大姐姐,今天我们要去小班,带领弟弟妹妹们一起活动,你们准备好了吗?
——你给弟弟妹妹准备了什么礼物?为什么准备这份礼物?
——你准备给弟弟妹妹表演什么节目?一起表演的还有谁?
——你还想带弟弟妹妹做什么?
组织与小班幼儿的交流活动,引导幼儿在实践中体验当大哥哥大姐姐的自豪感。
1、组织幼儿向小班小朋友问好。
2、按事先拟定的节目单,鼓励幼儿为小班小朋友表演才艺节目。
3、组织幼儿送礼物。请幼儿选一名小班小朋友,先介绍自己及准备的礼物,再赠送礼物。
4、请幼儿带领小班的幼儿分组活动,如看书、做游戏、画画等。
温馨提示
建议本次活动以半日活动的方式开展。
活动延伸
日常活动
和一个固定的小班结对子,利用每天自由活动的时间,继续鼓励幼儿带领弟弟妹妹们一起游戏,进一步体验成长的快乐。
我上大班了教案及反思 篇5
活动目标:
1.学说诗歌,知道自己是大班小朋友,应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹。
2.掌握诗歌内容,能运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。
3.萌发做哥哥、姐姐的自豪感,体验帮助別人的快乐心情。
4.通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
1、《幼儿素质发展课程?语言》CD、《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件
2、“幼儿学习资料”—《我长大了》。
3、提前组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。
活动建议:
1.组织幼儿观看照顾弟弟、妺妹的照片,引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情,激发幼儿帮助弟弟、妺妹的自豪感。
提问:你为弟弟、妹妹做了哪些事?你的心情如何?
小结:弟弟、妹妹年龄小,离开爸爸、妈妈来到幼儿园,难免害怕和难过,我们一定要多关心、帮助他们。
2.指导幼儿学说诗歌、掌握诗歌内容,引导幼儿运用不同的语气有感情地朗通诗歌。
(1)结合课件、录音,引导幼儿完整欣赏诗歌。
提问:弟弟、妹妹遇到了什么困难?应该怎样帮助他们?
根据幼儿回答的内容,引导幼儿用诗歌中的语言进行讲述,帮助幼儿理解诗歌内容。
(2)结合《我长大了》第2-3页,引导幼儿自主学习诗歌,选择自己喜欢的内容,用恰当的情感、语气朗通。
提问:你最喜欢诗歌中的哪一句?遇到这种情况你的心情是怎样的?用什么语气朗读才能表达出这种情感?
(3)请个别幼儿分享,引导幼儿相互间自由分享。
3.引导幼儿有感情地完整朗诵诗歌,着重表现帮助弟弟、妺妹的自豪感。
(1)教师完整朗通诗歌。
(2)教师说旁白,幼儿结合诗歌中的语句有感情地进行朗通。重点表扬朗诵时感情充沛、表情丰富的幼儿,请其在集体面前展示,以起到榜样示范的作用。
(3)幼儿独自完整、有感情地朗通诗歌。
(4)幼儿个别或分组边表演边朗通,相互展示、分享。
4.带领全体幼儿到小班朗诵诗歌,将诗歌的内容落实到实践中。活动延伸:日常生活中开展大带小的活动,结合生活实践引导幼儿理解诗歌的情感。
附诗歌:《我是大班儿童》
开学了,我快快活活,走向可爱的幼儿园。去年,我还是中班的儿童。
现在,我升到了大班。
中班、小班的小朋友,就是我的弟弟妹妹。小弟弟,鞋带开了吗?
来,我帮你系上。小妹妹,跌疼了吗?来!我扶你起来。
有一个新来的小弟弟,妈妈上班时间已到,他不放妈妈走,又是哭,又是闹。
我给她讲了一个故事,他乖乖的听着,还咯咯地笑。从现在起,我就是大班的儿童。
我们帮助中班、小班的弟弟妹妹,看!这有多么光荣。
我上大班了教案及反思 篇6
活动目标:
1、说说上大班了,自己身体、能力上的变化。
2、通过观察画面和讲述自己的变化,感受成长的快乐。
3、了解成人为自己的成长付出的劳动,培养爱老师、爱父母和其他长辈的情感。活动准备:
1、每个幼儿自己小、中、大班各时期的照片。
2、幼儿用书。
3、教师自制“幼儿自己整理学具”图片。
活动过程:
1、教师出示手偶,引发幼儿研究兴趣。
教师模拟手偶声音:大班小朋友们,你们好!这里有一张小朋友在小班时的照片,我们一起来猜猜他是谁吧?猜到以后不要直接说出他的名字,但可以说出她的一些特点来提示别人。(她的皮肤很白,声音很好听,个子最高,眉毛很浓······最后大家一起说出他是谁。)
2、引导幼儿说说本人身体上的变化。
教师:照片上的小朋友和现在有什么不一样的呢?(引导幼儿从身高、体重、相貌等方面进行比较)
3、引导幼儿说说本人能力上的变化。
(1)研究能力上的变化。
教师出示两幅图画,告诉幼儿这是同一个小朋友分别在小班、中班、大班画的,请幼儿进行评价。
启发幼儿讲述:你们除了在画画方面有很大进步,还在哪些方面越来越棒了呢?(唱歌、讲故事、跳绳、做手工等)
(2)生活自理能力上的变化。
教师出示“我自己整理学具”图片,提问:“他在做什么?”
引导幼儿讨论“长大了,你会为自己做些什么事情?”
(3)帮助他人能力上的变化。
请幼儿观看幼儿用书上的图片“我会给妹妹讲故事”后提问:“图上有什么?他们在做什么?现在你们是幼儿园的年老哥大姐姐了,我们会为小弟弟小妹妹做些什么呢?”
勉励幼儿会商:“我们会为家人(父母、长辈)做些什么事呢?
4、结束活动
(1)结:小朋友们长大了,在各方面都有了变化,研究的本领更大了,不仅能为自己做事情了,还能帮助别人,不像小班时候那样爱哭闹,变得更勇敢了,你们应该为自己的长大骄傲,老师和爸爸妈妈也为你们的长大高兴,我们一起来想一想在我们长大的过程中,都有谁付出了努力呢?
以上是我上大班了教案及反思的相关内容,希望对你有所帮助。另外,今天的内容就分享到这里了,想要了解更多的朋友可以多多关注本站。
我上大班了教案及反思 篇7
一、主题名称:我上大班啦!
二、主题来源
开学了,孩子们一定会高高兴兴地来到幼儿园,他们已经是大班的小朋友了。在度过了一个快乐的暑假之后,孩子们又回到幼儿园,他们暂时一定还不能适应幼儿园的生活。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变,老师们经过商量,确定了这一主题。
大班主题活动教案《我上大班了》
三、主题实施时间
四、主要教育教学目标
1、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变,让插班生渐渐熟悉小朋友和老师,为以后的教育教学工作做好铺垫。
2、巩固幼儿已有的一日生活常规,巩固幼儿的各种生活习惯。培养幼儿上课集中注意力的习惯。培养幼儿具有做值日生的责任感和光荣感。
3、学习用语言、绘画、泥塑等方式表达自己的情感,用连贯的语言表达自己的见闻,用绘画、泥塑等方式表现人物的动态。绘画时,坐姿和握笔姿势正确。
4、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹,学会和同伴团结友爱,学习用关心爱护的语言和小朋友交往。
5、锻炼幼儿的身体,增强幼儿的体质,动员幼儿坚持上幼儿园。
6、和插班生幼儿的家长做好沟通,了解幼儿的情况,并及时把幼儿在园表现反映给家长。
7、让幼儿了解中秋节、教师节。
五、主题知识网络
快乐的暑假
庆祝教师节、中秋节
怎样当好大班的哥哥姐姐
争做值日生
六、八大智慧网络
1、语言智慧
1谈话:我们的新教室、快乐的暑假
2诗歌:我是大班的小朋友
3故事:小猫钓鱼
4复述:小猫钓鱼
5幼儿英语
2、自我认识智慧
1庆祝教师节
2中秋家家乐
3、人际关系智慧
1讨论:怎样当哥哥姐姐
2给弟弟妹妹送礼物
4、数理逻辑智慧
1复习、
2填数字;
3实物的二级分类、
4拼成几个图形;
5图形的三级分类、
6有什么不同;
7分类记录、
8立体图形归类
5、音乐智慧奥尔夫音乐教育
6、空间智慧手工:送给弟弟妹妹的礼物
7、身体运动智慧学新操复习体能游戏
七、主要活动内容和过程
活动一:我是大班的小朋友
活动中,孩子们学习了诗歌“我是大班的小朋友”,并且学习做值日生,自己的事情自己做。看看他们做事情认真的样子,真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕头套!自己做清洁,做环保卫士,擦干净自己的凳子!
一、主题名称:我上大班啦!
二、主题来源
开学了,孩子们一定会高高兴兴地来到幼儿园,他们已经是大班的小朋友了。在度过了一个快乐的暑假之后,孩子们又回到幼儿园,他们暂时一定还不能适应幼儿园的生活。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变,老师们经过商量,确定了这一主题。
三、主题实施时间
四、主要教育教学目标
1、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变,让插班生渐渐熟悉小朋友和老师,为以后的教育教学工作做好铺垫。
2、巩固幼儿已有的一日生活常规,巩固幼儿的各种生活习惯。培养幼儿上课集中注意力的习惯。培养幼儿具有做值日生的责任感和光荣感。
3、学习用语言、绘画、泥塑等方式表达自己的情感,用连贯的语言表达自己的见闻,用绘画、泥塑等方式表现人物的动态。绘画时,坐姿和握笔姿势正确。
4、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹,学会和同伴团结友爱,学习用关心爱护的语言和小朋友交往。
5、锻炼幼儿的身体,增强幼儿的体质,动员幼儿坚持上幼儿园。
6、和插班生幼儿的家长做好沟通,了解幼儿的情况,并及时把幼儿在园表现反映给家长。
7、让幼儿了解中秋节、教师节。
五、主题知识网络
快乐的暑假
庆祝教师节、中秋节
怎样当好大班的哥哥姐姐
争做值日生
六、八大智慧网络
1、语言智慧
1谈话:我们的新教室、快乐的暑假
2诗歌:我是大班的小朋友
3故事:小猫钓鱼
4复述:小猫钓鱼
5幼儿英语
2、自我认识智慧
1庆祝教师节
2中秋家家乐
3、人际关系智慧
1讨论:怎样当哥哥姐姐
2给弟弟妹妹送礼物
4、数理逻辑智慧
1复习、
2填数字;
3实物的二级分类、
4拼成几个图形;
5图形的三级分类、
6有什么不同;
7分类记录、
8立体图形归类
5、音乐智慧奥尔夫音乐教育
6、空间智慧手工:送给弟弟妹妹的礼物
7、身体运动智慧学新操复习体能游戏
七、主要活动内容和过程
活动一:我是大班的小朋友
活动中,孩子们学习了诗歌“我是大班的小朋友”,并且学习做值日生,自己的事情自己做。看看他们做事情认真的样子,真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕头套!自己做清洁,做环保卫士,擦干净自己的凳子!
活动二:给弟弟妹妹送礼物孩子们折好了小纸球,准备送给小班的弟弟妹妹!小弟弟,别哭,和我一起玩小纸球吧!
活动中,孩子们先进行了手工活动“折小纸球”,折好小纸球以后,他们都兴高采烈地拿着小纸球想要送给小班的弟弟妹妹,希望他们不要哭。通过这次活动,孩子们自己体验到了自己是幼儿园最大的哥哥姐姐,学会了关心小班的弟弟妹妹。送小纸球以后,他们还和小班的弟弟妹妹一起玩,哄他们,叫他们不要哭,看着他们负责认真的样子,真觉得他们长大了!
活动三:庆祝教师节活动中孩子们先表演了自己新学习的大班早操,然后进行了游园活动。孩子们都纷纷讲了祝老师“教师节”快乐的话。
八、活动小结
通过三周的活动,孩子们基本上实现了以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变。老师进行了每个小朋友的自我介绍活动,新的插班生也渐渐熟悉了班上的小朋友和老师。三周的活动中,班上老师坚持一致地要求幼儿,并且督促幼儿基本上巩固了良好的生活常规和学习常规。值日生的工作也在开展,孩子们都很乐意做值日生,责任心也很强。通过手工活动和给小班孩子们送礼物的活动,不仅锻炼了孩子们的动手能力,还培养了孩子们关心他人的情感,增强了他们做大班哥哥姐姐的责任心。在学习新的早操的过程中,孩子们都不怕累,认真学习,很快就学会了,掌握得也比较好!活动中,孩子们坚持做环保卫士,在手工活动中能做到节约用纸,在庆祝表演活动中也能做到不大声讲话,不制造噪音。
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
我上大班了教案及反思 篇8
活动目标:
1、能认识自己的成长变化与新的生活要求。
2、有初步的责任感。
3、体验升入大班的自豪感。
活动准备:
1、教师准备中班与大班的班级标志牌各一块,并先将中班的标志牌挂在教室门口。
2、让幼儿收集自己在中班时用过的物品、完成过的作业和拍的照片等。
活动过程:
一、教师引导幼儿认识自己的成长变化。
请不同的幼儿运用自己带来的在中班时穿过的衣服、拍摄的照片等物品来介绍自己一年中
发生的各种变化,如:身体长高了,能力变强了等等。
二、引导幼儿了解自己升到大班了。
1、教师和幼儿一起将班级标志牌由中班换成大班。
2、教唱歌曲《庆祝歌》。
三、组织幼儿一起讨论。应该怎样做大班的小朋友?
教师提问,请幼儿结合幼儿园整体课程第1-3页的内容发言,然后小结。
1、大班的小朋友在学习的时候应该怎样做?(上课认真听教师讲课,动脑筋,积极举手发言专心做作业等等。)
2、大班的小朋友在玩游戏的时候应该怎样做?(要和小朋友一起玩游戏,共同分享玩具)
3、大班的小朋友在家里的时候应该怎样做?(尊敬长辈,积极做能做的事,给爸爸妈妈当帮手。)
四、请几个幼儿对照做大班小朋友的要求来说说自己哪些地方做得好,哪些地方还没有好,应该怎样改正。
五、学习儿歌《我是大班的小朋友》。
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