《信客》精编教学教案3篇

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《信客》教案1

教学目标

1、 积累文章中的字词。

2、 把握文章脉络,具体感知文章内容。

3、品味文章质朴典雅、警辟畅达的语言。

4、感悟作者为信客树碑立传的原因,培养诚信无私、待人宽容的品质。

教学重点和难点

重点: 把握文章脉络,了解信客职业品格,积淀人文素养。

难点: 通过不同形式的读,品味语言特点,提升语言感知能力。

课型与课时安排

导读课,读思说写的训练与展示;一个课时完成。

课前准备

1、 自主学习生字词,熟读课文,初步感知文章。

2、 搜集资料,查阅、整理余秋雨和信客的相关资料。

3、 师生共同思考并提出有价值的观点和问题,写下所得与所惑。

课堂设计

一、导入:同学们,请看这几句话(他是《行者无疆 》,从书房《出走十五年》,进行了一次漫长的《文化苦旅》 。在渡《霜冷长河》时,无意捡拾到一些《文明的碎片》,不禁发出《千年一叹》 。后来他把自己的经历和感受,写进了《山居笔记》 。

),知道他是谁吗?他是一个什么样的人,我们了解吗?那么我们今天要学习的《信客》就是选自他的一部散文集《文化苦旅》。

二、比一比,展示自主学习的成果。

1、分别找一位男同学和一位女同学认读两组字词 唏嘘 xīxū 嫉妒jí 晦气 huì 噩耗 è 猝然 cù 诺诺 nuò 呵斥 hē 诘问 jié 文绉绉 zhu 焦灼 zhuó 伎俩 jì 吊唁 yàn 跋涉 bá shè 颠沛 pèi

2、找两位同学上黑板写成语 长途( )涉 贫困( )倒

鸡零狗( ) 低( )顺( )

生死( )福 咬牙( )齿

3、在了解信客故事的基础上,为文章四个部分各拟一个小标题,梳拟文章的脉络。

脉络:为什么做信客?怎么做信客?为什么不做信客?后来怎么样?

三、想一想,探究几个问题

1、作者在写信客之前,为什么先写一个老信客?

(1)、老信客是信客走上这条职业道路的重要原因,不可不提。

(2)、通过对老信客描写,使我们感受到了做信客的劳苦,路途艰苦。

(3)、强调做信客职业道德是讲求信字。老信客以自己惨痛教训,警醒年轻信客,同时又以自己丰富经验,给年轻信客指点。

2、作者重点写了信客什么事?为什么?

重点写了两件事,一是概括写遇到谋生者客死他乡,信客充当代理人的事迹;二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客的仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。

3、信客为什么留下遗愿,死后要与老信客葬在一起?

因为信客理解老信客,同情他,敬重他,感激他。

四、说一说,品一品

找出文中给你留下深刻印象的词语或句子。谈谈自己的感受。

例句:他看得太多,对于这一切全能理解。都市里的升沉荣辱,震颤着长期迟钝的农村神经系统,他是最敏感的神经末梢。

更会有一些农妇听了死讯一时性起,咬牙切齿地憎恨城市,憎恨外出,连带也憎恨信客,把他当做了死神冤鬼,大声呵斥,他也只能低眉顺眼、连声诺诺。

他总是把无穷的`幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句,郑重地装进信封,然后,把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。

做信客的,就得挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙。四乡的外出谋生者,都把自已的血汗和眼泪,堆在他的肩上。

课外语段辨别:光听着窗外夜色中时紧时疏的雨声,便满心都会贮足了诗。要说美,也没有什么美,屋外的路泥泞难走,院中的花零落不堪,夜行的旅人浑身湿透。但正是在这种情境下,你会感受到往常的世俗喧嚣一时浇灭,天上人间只剩下了被雨声统一的宁定,被雨声阻隔的寂寥。人人都悄然归位,死心塌地地在雨帘包围中默默端坐。外界的一切全成了想象,夜雨中的想象总是特别专注,特别遥远。

夫妻们在自己卧房里有时候免不了说玩话:小二黑好学三仙姑下神时候唱前世姻缘由天定,小芹好学二诸葛说区长恩典,命相不对。淘气的孩子们去听窗,学会了这两句话,就给两位神仙加了新外号:三仙姑叫前世姻缘,二诸葛叫命相不对。

四、随着社会的发展,信客这种职业早就消失,但诚信永远是做 人之本,请结合现实生活和自己的经历,谈谈你对诚信的理解。并为学校写几则诚信标语。

五、通过本节课的学习,希望我们每位同学都能从信客的身上汲取诚信的营养,做一个讲诚信的人!

六、作业 1、推荐阅读:余秋雨《文化苦旅》

2、信客死后,有很多人来吊唁,请你将四部分文字再精简成寥寥数语,作为信客的墓志铭。

海纳百川,有容乃大。以上3篇《信客》优秀教学教案就是山草香小编为您分享的信客教案的范文模板,感谢您的查阅。

《信客》教案2

教学目标:

知识与能力目标:了解作家作品;自学文中生字词。

过程与方法目标:体会信客的行为、心理、语言,体悟他的多种品格。

情感态度与价值目标:掌握坐着借信客传达的美好思想感情,内化为自身的美好品质。

教学重难点:学会从行为、心理、语言分析人物性格,学习信客的品质。

课时安排:一课时

教学过程:

新课导入

同学们,你们是怎样和不在自己身边的亲人,朋友联系的呢?(手机,电话,

网络等)

如果抛弃这些高科技工具呢?(写信)

写信也需要邮局和邮递员。然而,在20世纪初,有许多农村都没有邮局,人们与外界联络,只能通过一位特殊的职业人,那就是我们今天要学习的信客。

信客长年累月地背着行囊走在城市与农村之间。信客为远行者服务,而自己却是最困苦的远行者。

作者介绍

本文的作者余秋雨,是我国当代著名的`艺术理论家,文化史学家,散文家。

主要作品有《文化苦旅》《山居笔记》《文明的碎片》,我们课文《信客》就选自《文化苦旅》。

整体感知

那熟悉了作者之后,我们接着对课文做一整体感知。请同学们速度课文,然后思考:

“这是一位的信客。”

(明确:任劳任怨,善良宽容,诚信无私,有才干)

这些都是同学们对文本的第一感觉,都找得不错。那我们接下来选取重点语段分析下。

重点分析

默读16~23自然段,并思考:

(1)这里写了信客哪两件事情?

(写了两件事:遇到谋生者客死异乡,充当代理人,通报噩耗;为人送信却遭到同乡诬陷,被送进巡捕房。)

(2)这两件事表明了信客什么职业特点?

(3)面对这两件事,信客是什么态度?

★我们先看下第一件事。信客要给客死异乡的同乡料理后事,收拾衣物,还要用想了很久的语气把噩耗通报。人人都想做报喜的喜鹊,你们愿意去做报丧的乌鸦吗?然而信客呢,却不得不接下这一工作,可他却没有怨言,都一一地去做了。不仅要料理后事,通报噩耗,而且还要把死者的衣物送去。所以文中说这件事更有危难了。

《信客》教案3

教学目标:

(一)知识与能力:

1、理解并积累“唏嘘、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、穷愁潦倒、连声诺诺”等词语。

2、了解信客职业及其品质。

3、学习描写人物的方法。

4、揣摩佳句,提高品味语言的能力。

(二)过程与方法:朗读法、引导法、讨论法、继续培养和形成自主合作学习方式。把握作者思想感情,揣摩其写作意图。

(三)情感态度与价值观。

1、从信客的风雨生涯中、感悟人生。树立诚信为本的做人理念。

2、把握信客形象。培养学生洁力自好、待人宽容、任劳任怨、等品格。

重、难点:

1、感受本文的语言、体会人物品格

2、理解文章思想内容,、揣摩品味语言。

教具准备:多媒体课件、打印好的文字资料。

课时安排:二课时

课前准备:预习、识记字词、扫清阅读障碍、阅读课文、疏通文章脉络。

活动过程:

第一课时:

一、情景导入:

同学们,正如一则广告语所说的“呼机、手机、商务通”一个都不能少。电信业的迅猛发展,给忙碌的现代人的生活带来了很大便利,手机短信拜年已成为一种时尚,提及20世纪初期的乡,对外通信往往主要依靠一种特殊职业人——信客。也许人们难以想象,其实在很长时期中,信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带,余秋雨《信客》将向我们讲述这段故事。“信客为远行者们效力,自己

却是最困苦的远行者”。今天,让我们通过文章《信客》去认识信客,去体会他的苦涩人生。

二、整体感知:(检查预习情况)(课件展示)

1、正音

2、释义

3、理清行文脉络:做信客的原因——怎么做信客的——怎么不做信客的——为什么当教师、校长也是好样的。

三、启发探究:

1、填充信客档案:信客是我们的主人公,那么他有哪些遭遇,他是怎样一个人呢?这是我们首先要了解的。老师设计了一个信客档案,请同学们快速阅读课文,从文中捕捉重要信息。老师边问学生边答来填充档案的内容。(课件展示)

职业:信客。

身体状况:老犯胃病和风湿病(职业病)(第12段)

收入情况:收入微薄(第3段)

最高兴的事:几十年来从未失过会一封信,一件物品:给焦急等待的家属送去了在外亲人的消息;他的工作被乡亲们还有老信客认为,得到别人的肯定和表杨(信客的幸福快乐是建在别人的幸福快乐的基础上的)。

最痛苦的事:报死讯、被怀疑、被诬陷、被打、被扭送到巡捕房。

最敬重的人:老信客(最后一段)

座右铭:信客信客就是一个信字(诚信是信客的生命)。

2、用一个字概括你对信客这份工作的初步印象(苦)。

3、学生畅谈信客形象,师归纳。

明确:诚信无私、任劳任怨、待人宽容、善良厚道、属尽职守、洁身自好、忍辱负重。

四、小结:

信客就是这样一个人:尽管时常饱受职业病的困扰;尽管收入永远和付出不成正比;尽管有时还要蒙受无端的猜疑,诬陷和欺凌,但他牢记老信客的教诲,诚信无私,从不雁过拔毛,风得忘义;心胸宽广,所有基、累、辛酸委屈都默默承受;他有情有义,总是以最恰当的方式处理邮件两头的难事。他用大半辈子辛劳履行自己的承诺,没有辜负大家的。期望。

同学们,这是一个多么朴实感人的形象。你们在阅读过程中一定也遇到了许多震颤你心灵,让你感动的语句和片断,下面请你们把它们自由地、小声地、深情地朗读出来。

第二课时

一、品味佳句、体会风格

1、请同学们把刚才找出来的感动你的名子读给大家听并对其作一品析,教师作适当引导。(可侧重从它们所表现出的人物品质分析它的美感)

它们可能是:

①第三世界16自然段“闯荡都市的某个谋生者……连声诺诺”

②第18自然段:“直到他流了几身汗……堆在他的肩上。”

③第22段中的“传唤来的同乡……他不想让滇沛在外的同乡蒙受阴影。”

2、文中还有一些含义丰富的美句,你们都懂它的含义吗?可以提出来,师生一同讨论解决(提示:可从修辞角度,重点词句等理解它们的深刻含义和表达效果)

如:①信客信客就在一个信字。

②信客沉稳地点点头,他看得太多,对这一切全能理解,都市里的升沉荣辱,震颤着长期迟钝的农村神经系统,他是最敏感的神经未梢。

③这些眼神,是中国农村对自己的冒险家们的打分,这些眼神,是千年故土对城市的探询。

④做信客的,就得挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙,回乡的外出谋生者,都把自己的血汗和眼泪,堆在他的肩上。

3、归纳本文的语言特点:

①质朴的典雅。

②精辟而又畅达。

二、互动合作:展示作品人物形象

请学生依据课文内容试写一段话,描写信客基碑上的文字,或某一补白性的文字,鼓励学生在班上交流自己的得意之笔,并作简要点评

参考示例:(多媒体显示)

三、迁移拓展,寻找现实生活中的信客。

1、在我们的生活中,你有没有发现像信客一样,默默奉献着,而又处在社会下层的平凡人?请举一两例,并谈一谈你对他们的看法。

例如:马路上维持交通秩序的交通协管员、清洁工……。

师可补讲关于四川藏族自治县的乡村邮递员王顺友的故事。

小结:他们虽工作平凡,但都在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。同学们我们中的大(山草香☆)多数人将来从事的也像信客一样普通平凡的工作,我们虽然不能做伟大的事情,但我们可以用伟大的爱去做好每一件平凡的小事,将来就算是一名清洁工,你也要像贝多芬绘画一样,全身心地投入,热爱、忠诚于我们的职业,这样我们的人生才会无怨无悔,生命才有意义。课上到这里,老师不禁想起一首歌,歌中这样唱道……(多媒体展示《好大一棵树》的歌词,师生齐读,读后放这首歌,在歌声中结束本节课。)

四、中考链接:布置作业

1、按例名仿写:

例1、同情是一缕春风,让枯秃的枝头绽出新绿。

同情是 。

例2、信誉就是你立足社会的通行证。

信誉就是你 。

信誉就是你 。

例3、真诚,友谊的桥梁,没有它,人们之间就失去应有的平和与信赖。

批评, 。

2、请同学们以“诚实为话题,写1篇小短文,可以谈看法,也可以讲故事。”

板书设计:

信客

脉络

做信客的缘起

怎么做信客的

怎么不做信客的

为什么当教师、校长是好样的

品格素质

任劳任怨

诚信无私

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