《汤圆》教案（精选4篇）

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《汤圆》教案【第一篇】

教育活动：

做汤圆(数学-点数)。

活动目标：

1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数

2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、教师准备：橡皮泥，盘子，卖汤圆的歌曲。

2、幼儿准备：已有的风俗习惯，用橡皮泥搓圆的经验。

活动过程：

1、游戏情景导入，引发幼儿参与活动的兴趣。

指导语：小朋友们，今天是元宵节，我们要吃什么啊？那我们一起搓汤圆，好吗？

指导重点：引发幼儿对汤圆的关注并为下面的。活动打下基础引入活动。

2、教师示范。

(1)、指导语：今天，我和小妹妹在家，我要做两个汤圆，要选择几个面团啊？我们放到手上搓一搓，一个汤圆出现了，然后放到锅里，我们再搓一个面团，现在几个汤圆出现了，小手要指着一个一个的数，最后数到几就是几个汤圆。

指导重点：引导幼儿手口一致地数，最后说出总数。

(2)、指导语：这时，我的爸爸回来了，他告诉我，他很饿，我会怎么做啊？那我在搓一个吧。我们再来数数有几个汤圆？还记得老师说的方法吗？手要指着，嘴要数着，最后的数到几就是有几个汤圆。

指导重点：引导幼儿逐一数数，幼儿掌握点数的方法。

(3)、指导语：我们现在要开火煮汤圆的时候，我的妈妈回来了，我会怎么做？那我又要搓一个汤圆，我们再来数数有几个汤圆了。

指导重点：巩固幼儿点数，引导幼儿手口一致地数，说出总数。

3、幼儿动手操作，老师放音乐指导语：请小朋友拿到盘子，盘子上有几个点，你就要做几个汤圆，然后你去告诉你的好朋友，你搓了几个汤圆。

指导重点：幼儿一边搓汤圆，一边数，巩固幼儿点数的方法。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

《汤圆》教案【第二篇】

活动目标

1.学习5的组成的4种方式，理解互补、互换关系。

2.能主动运用数学经验解决生活中的问题。

3.在买卖汤圆活动中，感受数学认知活动的乐趣。

活动准备

1.大宣传单一张，5的组成数字卡片和点子卡片各1套。

2.小汤圆练习纸、笔每人1套、盘子若干。

3.游戏用的2-5的数字卡片若干；标有价格的与大宣传单的内容相一致的汤圆食物卡片若干。

4.游戏用自制汤圆实物若干。

活动过程

一、观看图片，了解汤圆价格

1.教师出示大图片，引导幼儿观察大图片了解不同馅汤圆的价格。

2.幼儿对了解的汤圆价格进行分类。

3.引导幼儿说出想吃的汤圆的名称和价格。

二、自选搭配汤圆，学习5的组成

1.教师示范选出不同价位的。汤圆，列出5的组成式。

如：有5元钱，用一元钱买一个豆沙馅的汤圆、用4元钱买一个芝麻馅的汤圆。

2.幼儿分别选择自己搭配的不同价位的汤圆。

3.教师时刻提醒幼儿汤圆最多买5元钱的，鼓励幼儿自己合理搭配，巩固5的组成式。

三、看图分析，理解关系

巡回指导幼儿观察自己的操作图，提升理解数之间的互换关系。

四、游戏“卖汤圆”，复习5以内数的形成

1.幼儿扮售货员，教师扮顾客玩游戏。

2.扮顾客幼儿手拿数字卡，买两种合起来价格正好是手中数字的汤圆，并列出算式。

3.服务员热情待客，礼貌待人，顾客说对时，收好顾客的数字卡片，并将两样汤圆放到顾客手中。

4.及时纠正幼儿在游戏中出现的问题，帮助幼儿克服困难，保证游戏顺利进行。

《汤圆》教案【第三篇】

活动目标：

1.了解元宵节的来历，增进幼儿与家庭和教师的情感。

2.愿意品尝各种各样的汤圆。

活动准备：邀请家长。自带各种汤圆。

活动过程：

1.教师以猜迷语的方式引导幼儿和家长进入活动。

2.师：这些汤圆长得什么样子？注意看看汤圆里面有什么？

幼儿：这里面有黑色的`东西。

幼儿：我看见汤圆里面有花生米。

幼儿：里面还有红色的豆子。

3.大家通过观察了解汤圆可以用芝麻、红豆、花生等东西做。教师进一步引导幼儿：你想用什么做汤圆？

幼儿：我爱吃青菜，我想用白菜做汤圆。

幼儿：我爱吃肯德鸡，我用肯德鸡做汤圆。

4.师：今天，小朋友带来好多汤圆，请谁来帮助我们煮汤圆？

孩子们说出今天来参加亲子活动的家人称呼，例：爸爸、妈妈、姥姥、爷爷、姑姑、小姨有些小朋友还知道他们是谁家的亲人。进一步丰富幼儿对家庭人员称呼的经验。

5.师：孩子们今天你家人谁没有来？他们没有吃到汤圆该怎么办？

幼儿：我爸爸上班，我把花生汤圆送给爸爸吃，他最爱吃花生。

幼儿：公公、婆婆在湖南，我要坐火车送给他们吃。

四、效果分析：

通过本节活动让幼儿了解了一下我们民族的一些风俗习惯，以及在这样的节气里应该做些什么、吃些什么。通过活动氛围增进感情。

《汤圆》教案【第四篇】

活动目标：

1.学唱歌曲，唱准附点和十六分音符，尝试用： X｜XX X｜的节奏创编说词。

2.从歌曲活泼欢快的风格中感受元宵节吃汤圆的乐趣。

3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

磁带及录音机

活动过程：

1.边听歌曲录音，边拍手自由入座，谈话引出。

提问：刚才听到的歌曲有什么感觉？讲了个什么故事？

元宵节吃汤圆，你吃过哪些馅的汤圆？（芝麻、豆沙、肉末）

2.学唱歌曲。

教师完整示范一遍。

提问：你听到歌曲里唱了什么？（根据幼儿回答，教师分句示范）

教师再一次完整示范。启发幼儿讨论：说说最好玩的是哪一句？

幼儿学唱2~3遍，重点学习唱准附点音符和十六分音符的乐句。

3.创编说词。

师：小二哥的汤圆是芝。麻 馅｜黑又 香｜

按照这个节奏也来编一编不同的汤圆馅吗/

将新编的歌词填入说词，完整演唱新歌1~2遍。

教学反思：

当我进行实际的教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象，小朋友们对于汤圆都是有所认识的，也知道汤圆是在元宵节的时候吃的，汤圆有很多味道的馅，也知道汤圆的寓意。当我在第一遍弹唱歌曲的时候，小朋友就说出了对这首歌曲的。感觉，节奏欢快。整首歌曲共分三段，而且歌词比较简单易懂，重复的语句也比较多，所以，小朋友学起来并没有太大的难度。不过我发现，在这首歌曲中，一共有两个附点号，分别在一碗汤圆和三毛钱呀两处地方。我们小朋友在唱的时候，总是会把附点给漏下，我就想让小朋友来跟唱一下，但是，在跟唱的时候还是能唱出附点号的，不过在整首歌曲演唱的时候，却又把附点给漏下了。在创编的时候，也是比较单一的语句，并没有太大的创新。所以我决定我原来的教学设计可以进行这样的调整，在重难点学习的时候，把重难点放在附点上面，可以进行拍手或者利用其他方法打节奏进行演唱，这样多试几遍，小朋友肯定就会唱了，也不会把附点给漏下了。而在平常，可以多多补充幼儿各方面的知识，久而久之，对于小朋友的创编能力肯定会有一定的提高的。后来，我在新的教学中尝试这样方案，结果小朋友的知识吸收率确实比原来的教学效果好了一点。