小班语言击鼓摸宝教案和反思【推荐4篇】

通过击鼓摸宝活动，激发了小班孩子的语言表达能力和思维联想，增强了他们的参与感与互动性，效果如何？以下是网友为大家整理分享的“小班语言击鼓摸宝教案和反思”相关范文，供您参考学习！

小班语言击鼓摸宝教案和反思 篇1

通过创设游戏情境，不断使情节得以深入，逐步提高动作的难度和运动量，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中玩耍、尝试、探索、总结，从而掌握侧面钻的动作要领，进一步发展幼儿的身体素质。

小班孩子天真、可爱。如果用命令式或较直接的言语指导，他们往往难以接受。活动中我就进行拟人化语言，幼儿感到自然亲切，也就乐意去尝试 。活动开始我让他们听音乐活动吸引了孩子们的兴趣，孩子们在开始玩时非常开心投入。

我个人认为击鼓摸宝教案反思是本节课依据学生的身心认知规律、通过击鼓摸宝、以此激发学生的探索精神。

以上就是小编为大家准备的小班语言活动击鼓摸宝教案反思，希望能帮助到大家，更多精彩资讯请关注本站信息推送。

小班语言击鼓摸宝教案和反思 篇2

语言活动：打鼓触宝（听说游戏）

一、活动目标：

1、能正确说出常用的量词

2、初步理解连词“和”的词义并能用“和”说简单的句子。

3、体验集体游戏的快乐。

二、活动准备：

1、经验准备：幼儿知道一些常见事物的名称和量词“个”“只”“根”“粒”“颗”等，了解游戏“击鼓传花”的规则

2材料准备：鼓面、一束绢花、一纸箱（内装多幅单幅常见物品）。

三。环境营造：把椅子围成一个圆圈，在场地中间放一张小桌子，把装有小画卡的纸盒放在桌子上。

三、活动过程：

（1） 打小鼓营造良好的游戏氛围。

引导语：小鼓唱歌了！好听的鼓声带我们一起玩游戏啦！

（二）、玩击鼓传花的游戏。

1、出示小鼓和绢花。

问：我们以前玩过什么鼓和花的游戏？这个游戏是怎么玩的？

2、和幼儿先玩一遍击鼓传花的游戏并强调规则：鼓声响，要不停地传花；当鼓声停止时，得到花的孩子立刻站起来。

小结：今天，我们要玩一个有趣的游戏，名字叫作“击鼓摸宝” 3.出示纸盒，引导幼儿玩“击鼓摸宝”的游戏。

3、介绍游戏的玩法：鼓声停，谁拿到花，谁就有机会到宝盒里摸出宝贝，然后告诉大家“我摸到的宝贝是××”，班上其他幼儿马上接着说“恭喜你摸到一×（量词）××”（）强调游戏规则：摸宝人要响亮地说出物品的名称，其他幼儿要马上说“恭喜你摸到（量词）××”。

（3） 老师打鼓，组织儿童游戏。

1第一个游戏：老师提醒摸宝的人大声说出物品的名称，并正确使用量词与其他孩子说短句。

2、第二次游戏：幼儿熟悉玩法后，教师只说“恭喜你”，提示幼儿马上接话。幼儿说对量词，可继续游戏；说错时，教师要及时纠正。

（四）、改变玩法，让幼儿理解连词“和”并用“和”说简单的句子

1、请一名幼儿演示玩法：摸出两张图卡，用“和”说出两张图卡上的物品，如“我摸到香蕉和草莓”，其他幼儿说“恭喜你摸到一根香蕉和一颗草莓”。说对后，游戏继续强调规则：

用“和”把两件物品连起来说。

2、第一次游戏：教师声音响亮地强调“一×（量词）和一×（量词）”，提示幼儿说出两件物品的量词及连词“和”。

3、第二次游戏：教师耐心地等待幼儿运用连词“和”完整说出句子。

四、活动延伸：

1游戏活动：提供其他物品的**，引导孩子继续游戏，丰富他们的量词。

2、生活活动：在日常生活中，引导幼儿正确使用量词并用连词“和”说句子。

三。家庭共同教育：邀请家长和孩子一起玩，丰富他们的量词词汇。

小班语言击鼓摸宝教案和反思 篇3

班级：小班

执教：王文娟

（一）活动目标

1、能正确说出常用的量词如：一个、一块、一只等,说一句短句：我摸到一个**/恭喜你摸到一个**。

2、知道在接受他人礼物时说“谢谢”，学习用文明用语“谢谢你送我一个**”和同伴互动。

3、喜欢和同伴一起互动游戏，体验集体游戏的快乐。

（二）活动准备

经验准备:

1、幼儿知道一些常见事物的名称和量词“个”“只”“块”“粒”“颗”等玩过游戏“击鼓传花，了解的规则。

2、材料准备：

小鼓一面、一支花、纸盒一个(内装画有单个常见食品的实物卡或者小玩具)。人手一个小挎包。

3、环境创设：将椅子摆放成一个圆圈，教师椅子面前放一张小桌子，桌上放着装有小图卡

或小食品的纸盒。

（三）活动过程

1、出示摸宝箱，激发幼儿参与摸宝的兴趣。

引导语：你们瞧，老师这里有一个神奇的百宝箱，你们听（教师摇晃百宝箱。）

2、介绍游戏：击鼓摸宝。

（1）出示纸盒介绍游戏的玩法: 鼓声停，谁拿到花，就有机会到宝箱里摸出宝贝。

（2）第一次游戏，一个幼儿进行摸宝游戏，教师提问：你摸到了什么？你摸到几个**？

教师引导幼儿说：“我摸到一个**”，

引导其他小朋友要马上说“恭喜你摸到一个**”。

3、游戏：击鼓摸宝，学说短句。

第一阶段游戏: 教师提醒摸宝人声音响亮地说短句：我摸到一个**，其他幼儿一起正确运用量词说短句互动。

第二阶段游戏: 幼儿熟悉玩法后，教师只说“恭喜你”，提示幼儿马上接话。

（幼儿说对量词，可继续游戏; 说错时，教师要及时纠正。

4、送礼物，学习用文明用语“谢谢你”。

引导语：如果我们要把礼物送给别人要怎么说？收到了礼物要怎么说？

（1）请4-5个小朋友摸宝送礼物。

引导语：说说你摸到了什么？你想送给哪个朋友？要怎么说？收到礼物的小朋友怎么说？

教师引导幼儿说短句：我送你一个**/谢谢你送我一个**。

（2）分组摸宝送礼物，学习有礼貌的和同伴互动，学会说：“谢谢”

引导语：你们想不想摸个宝贝送给好朋友？

提出游戏要求：摸到宝贝时先说一说自己摸到了什么，然后将礼物送给好朋友。

幼儿分组从宝箱里面摸出礼物，（或将自己小包里的礼物）和朋友进行互赠礼物，教师引导

幼儿说：送你一个**/谢谢你，送我一个**。

小班语言击鼓摸宝教案和反思 篇4

一堂课上下来，课堂中还有很多缺憾的地方，也值得细细回味，值得自己在今后的教学中引以为戒。首先，对课堂的动态生成没有及时把握住，只会一味按自己设计好的思路完成教学。如白老师惟妙惟肖的节目表演可谓是整个游戏的点睛之笔。而在习作指导时，没有及时引导学生注意观察老师的动作、语言、神态，学生没有抓住这个“点”来进行场面描写，老师精彩的学动物叫声，活灵活现的的神态仅仅成为了游戏中的笑声，为游戏而游戏，游戏远离了作文的题材。