幼儿园课堂凶猛的动物教案活动(8篇)
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幼儿园课堂凶猛的动物教案活动【第一篇】
作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?下面是网友为大家分享的“幼儿园课堂凶猛的动物教案活动(8篇)”,仅供参考,大家一起来看看吧。
1:学会用“我是···,我会···”的句式进行简单的看图说话。
2:引导幼儿在原有的内容上进行扩展,培养幼儿的思维。
3:提高动作的.协调性与灵敏性。
4:初步培养幼儿体育活动的兴趣。
学会用“我是···,我会···”的句式进行自我介绍和事物介绍
小鸟、小鱼、兔子、乌龟、鸽子的头饰若干
大树、石头、小草、蘑菇的图片
1:老师先介绍认识图片上小动物的名字
2:老师头戴狮子的头饰,给幼儿分别戴上各种动物的头饰扮演小动物
3:老师导入故事,模仿狮子的语气说:森林里就要召开动物运动会了,这些小动物都有他们自己的特长,我们去帮小动物报名好吗?报名时我们一定要说清楚你是谁?你会什么?小朋友,现在请你给小动物们报名吧!
··,我会···”。如“我是小鸟,我会飞”
5:引导幼儿拓展思维“小朋友们,你们还知道哪些小动物吗?他们都有些什么本领呢?
通过这次活动发现,幼儿在活动中的表现都还是可以,整个游戏中,孩子们都很活跃,有个别小朋友对有些动物不是很了解。主要是老师在上课前对动物的描述不是很仔细,导致有些小朋友有些模凌两可。
幼儿园课堂凶猛的动物教案活动【第二篇】
1、乐意和小动物交朋友,激发爱护动物的情感。
2、了解爱护小动物的方法。
3、初步能判断对错,并说出原因。
活动准备。
小动物受伤的照片、电子大书及保护动物的相关图片。
活动过程。
一、经验分享。
教师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物。
1、教师出示一些动物受伤的照片,请幼儿说说小动物怎么了,激发幼儿爱护小动物的情感。
2、教师引导幼儿讨论如何保护小动物。
3、教师出示电子大书和相关图片,引导幼儿学习爱护小动物的方法。
当小动物饿了,我们要给小动物喂食。
不可以虐待小动物,比如说:不能打它。
小动物脏了,要给它洗澡。
小动物生病了,要及时带它看兽医。
除了爱护动物,还要保护环境,带小狗外出游玩时要拴狗绳,小狗拉的便便要及时清理。
三、判断对错。
1、教师举例说一些情景,请幼儿说一说这些做法对不对,为什么?该怎么做?
小狗脏了,明明觉得它难看了,把它丢在路边不要了。
马路上有只小狗被车撞了,一个过路人看见了,赶紧把小狗送到医院救治。
家里养的小金鱼好久没有换水了,小金鱼都生病了。
2、教师小结:小动物是我们的好朋友,不管是家里的小宠物还是大自然中的小动物,我们都要好好保护它们。
幼儿园课堂凶猛的动物教案活动【第三篇】
活动目标:
1.观察图片,尝试根据信息、符号寻找的家。
2.体验礼貌问路、获得帮助的快乐。
3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
ppt。
活动过程:
一、观察角色,表达对”角色”和”迷路“的理解。
1.幼儿表达对角色(米奇)的赞美。
今天老师给你们请来了一位客人,出示角色(米奇),提问:今天的米奇看起来怎么样?如果请你用好听的话赞美他,可以怎么说?(幼儿回答)。
2.幼儿说说自己对”迷路”的理解并提出建议。
今天天气真好,米奇决定出去玩,路上碰见了谁?(米妮),他会和米妮怎么打招呼呢?(幼儿模仿)讲述故事至”开着开着,米奇迷路了”,提问:什么是迷路?你有什么好的建议?恩我们可以去问问路。
二、观察画面,理解”问路”和”指路”的过程。
1.幼儿听故事:有关”询问青蛙“的内容,并思考问题。
(1)米奇开到了一座小房子前,出示一幢小房子前,这是一幢怎样的小房子?房子里面有人吗?那米奇该怎么办?房子的主人说:你能猜出我是谁我才开门。
你知道这幢房子是谁的家吗?
(3)教师:青蛙打开了门,米奇会怎样问路?(个别幼儿讲述)谁能更有礼貌的来问路?
青蛙说,我不知道,你去问别人吧!
他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会说什么?
2.幼儿听故事:有关”询问公鸡”的内容,并思考问题。
(1)出示路线图,提问:米奇的车会往哪里开?为什么?
哦,已经迷路了,要找最近的'地方去问路,如果再走到没人的地方,更找不到去米妮家的路了。
房子的主人打开门露出了一点点身体,它说要猜出他是谁才开门呢!我们来看看。
(2)出示画有公鸡局部身影的房子,让幼儿猜这是谁的家并说出理由;提问:公鸡打开了门,米奇会怎么问?(个别幼儿回答)。
(3)听”公鸡回答的话”,并提问:笔直往前走是什么意思?如果笔直走,他会走到哪座房子前?现在要做什么?(和公鸡告别)。
3.幼儿听故事:有关”询问熊”的内容,并思考问题。
4.幼儿听故事:有关”询问狮子“的内容,并思考问题。
(1)米奇来到了这座城堡门口,敲了敲门,狮子来开门了,米奇就问他,你好请问,米妮家怎么走?狮子说:在我家的右边。
(2)请幼儿猜测,米妮家到底是那一幢房子。
(3)听狮子的后半句话(就是那幢黄色小房子),刚才大家都觉得右边应该是那幢红色小房子,为什么狮子会说是黄色小房子?(幼儿回答)老师来讲给你们听:你们做米奇,伸出你们的右手,我来做狮子,我的右手不动,米奇在问狮子的时候,他们是怎么站的?面对着米奇,那我要转过去啦,你们注意看哦,我转过去啦!现在狮子的右边在哪里?原来,狮子和米奇是面对面站着的,他们的左右是相反的,就是说,狮子的右边其实是米奇的左边,可能有的小朋友还是有点不清楚,没关系,以后我们慢慢学!
三、完整欣赏,提升并拓展相关经验。
幼儿完整欣赏故事,思考米奇成功获得帮助的原因。
幼儿园课堂凶猛的动物教案活动【第四篇】
活动目标:
1、在熟悉《小动物走路》这首沪谣格律的基础上,尝试替换名词进行仿编。
2、在说说、猜猜、演演的过程中,激发孩子学习沪谣的兴趣,感受沪谣的韵律美。
活动准备:
经准备:孩子对小动物走路的姿态有一定的了解。
物质准备:ppt课件、图谱。
活动过程:
一、复习巩固沪谣《小动物走路》。
1、采用问答的形式回忆沪谣。
2、和孩子一起边说边用动作表现沪谣,体验学习沪谣的乐趣。
二、尝试仿编。
1、小兔子跳呀跳真好白相,小朋友想想看哦,还有啥末事走路也是跳呀跳的?
(当孩子说到哪个动物,老师就在ppt上验证其跳呀跳的特征,并引导其用完整的语句表达。)。
2、嘘------猜猜看,还有啥末事走路也是轻轻交的?
3、观看老师表演。
(2)动物园有不得了的动物,还有啥末事走路也是咚咚响的?
三、梳理归纳。
我们小朋友是聪明来不得了,编了嘎许多的儿歌,现在啊,我们将自己编的儿歌来读读看,肯定是好听来不得了。
1、采用问答的形式,老师将孩子编的动物替换到原有的图谱中。
2、小朋友真聪明,会的自己编儿歌了,我们把自己编的儿歌放在客厅里相,有客人来的辰光讲拨依拉听。
简述理由:
回忆体验,感受沪谣的韵律美。
采用三种不同的方式,激发孩子创编的_。
可以联系生活,什么时候要轻轻地走路?
将孩子的创编进行归纳,让孩子体验到创编的快乐和成功,让他们将自己创编的儿歌介绍给他人,创造了一个表现自我的机会。
幼儿园课堂凶猛的动物教案活动【第五篇】
1、“小蝌蚪小时候真好玩,你们还知道哪些小动物小时候的故事吗?我们可以去哪里查找这些资料呢?”
2、小结:可以去电教室、科学室、标本柜、图书架。查找资料,让幼儿知道借东西要征得管理员同意,还要登记。
(二)查找资料。
1、学习寻找资料的方法。
(1)按需要找出所需资料。
(2)征得管理员同意阅览资料。
2、登记所借用资料。
(三)分享资料。
1、回活动室,各组请一个小朋友把找出来的资料向大家介绍。
2、小结:有些动物一生下来,就会自己行动(跑、跳、游、爬),会找东西吃,如羊、马、象等;有些动物生下来不会自己行动,双眼紧闭,要爸爸妈妈喂它们吃东西,照顾一段时间,如猫、狗、猪、松鼠等;有些动物先是妈妈生下蛋宝宝,经过爸爸妈妈辛辛苦苦孵蛋才会破壳而出,如鸡、企鹅等;有些动物要像青蛙那样,经过几次变化才会长大,如蚕、蝴蝶、知了等。
3、讨论:动物成长需要什么”
绘画活动:动物小时候。请小朋友选一种自己喜欢的动物画下来,布置小画廊。
幼儿园课堂凶猛的动物教案活动【第六篇】
1、教育幼儿在逛动物园时应保护自己不受伤害。
2、让幼儿知道在动物园怎样做才能保护自己不受动物伤害。
3、培养幼儿初步的自我保护意识。
4、知道动物是人类最好的朋友。
5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
动物园图片一张。
一、谈话,激发幼儿活动兴趣。
启发幼儿谈怎样和爸爸妈妈逛动物园:“你们去过动物园吗?你喜欢什么动物?你们是怎样和爸爸妈妈逛动物园的?”
二、引导幼儿观察图片,评价图中幼儿的行为是否安全,为什么?
幼儿看图讨论后小结:图上的小朋友在逛动物园时,翻越栏杆,有时用树枝或石头挑逗动物,这样做,如果动物发脾气,就会向他攻击,使他受到伤害,有时他站在离水平很近的地方看动物,还想捞水里的东西,这样做很容易掉进水里,发生危险,小朋友拿手里的食物去喂小动物,这样做很容易被动物的牙齿、舌头及四肢伤害,也是很不安全的。图上的小朋友不懂怎样保护自己。我们不能向他们学习。
三、讨论:怎样做才能保护自己不受动物伤害呢?
幼儿大胆讲述自己的想法后,师作小结。对予幼儿提出的一些好的做法给予肯定。
启发幼儿进一步讨论逛动物园还应该注意的其他问题,教育幼儿做一个文明的游客。
在区角游戏中玩逛动物园的跳棋,进一步加强幼儿的自我保护意识。
小百科:动物园(zoologicalgarden)是搜集饲养各种动物,进行科学研究和迁地保护,供公众观赏并进行科学普及和宣传保护教育的场所。
幼儿园课堂凶猛的动物教案活动【第七篇】
1、热爱和关心小动物,喜欢探索大自然的奥秘。
2、了解动物眼睛的特点和作用。
3、能用自己的语言说出自己的发现。
活动准备。
幼儿课本、网络图片或图片(课堂所需的动物眼睛图片)。
活动过程。
一、谈话导入。
--教师举一两种动物为例,请幼儿说说它们的眼睛长在哪里。
二、开拓视野。
1、自主观察。
2、有意观察。
--教师利用课件,带领幼儿一起观察动物的眼睛。
--鸟类的眼睛比人类的要多一层眼皮,它覆盖在眼睛上,能保持眼睛湿润,阻挡灰尘。
--苍蝇头上有一对大大的复眼,里面还有许多用来接受光线的单眼。
--鱼类的眼睛是合不上的,它们连睡觉都是睁着眼睛的。
--老鹰的眼神很锐利,在同样的距离下,它的视力是人类的8倍。
--猫在夜里视力很好,它的眼睛像镜子一样会反射光线。(像猫这样的动物在晚上视力很好的还有:猫头鹰)。
--变色龙的眼睛很善于变化(变方向),左右眼可以不保持一致。
--师:你觉得哪种动物的眼睛最厉害,为什么?
3、比较分析。
--师:动物的眼睛和人的眼睛有什么不一样?(教师引导幼儿举例来说明:例如鱼的眼睛睡觉也是睁着的,人睡觉时眼睛是闭着的)。
三、画眼睛。
--请幼儿根据活动里面所提到的动物的眼睛,画一对眼睛出来,看看谁的眼睛画得最有神。
--分享作品,请幼儿说一说自己画的动物眼睛,并说说它的眼睛的特点。
活动应变。
教师寻找的网络图片或视频要突出眼睛部位,让幼儿能有重点地进行观察。
区角活动。
语言区:将幼儿用书里面的动物打印出来放在语言区,请幼儿认一认这些动物,并说说它们眼睛的特点。
活动延伸。
教师带领幼儿观察幼儿园养殖区里小动物的眼睛,并说说它们有什么特点。
环境创设。
主题墙展示区:贴动物眼睛的图片,让幼儿去观察。
家园同步。
家长在带幼儿参观动物园的时候,可以刻意让幼儿观察一下动物的眼睛,说说其特点。
随机教育。
和幼儿一起观看《动物世界》。了解动物眼睛的作用和特点。
幼儿园课堂凶猛的动物教案活动【第八篇】
1、导言兴趣:
a.出示小动物,分别与各种小动物打招呼,如:“小牛妈妈你好!小牛宝宝你好!”知道大的是妈妈,小的是宝宝。
2、感悟表现:
a.老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。(老师讲解示范围拢搭建的方法)要求把小动物围在当中,不能有漏缝的地方。
b.现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧!(幼儿动手操作,老师观察指导,引导幼儿搭建不同的家)。
c.引导幼儿与动物交谈,如:“**你喜欢什么样的家啊?”“等家造好了你就不冷了。”
3、点拨指导:
a.出示大老虎,创设夜晚小动物睡觉的情景。(关掉一半的灯或全部的灯,小动物倒下表示睡觉。)。
b.情景表演:大老虎天都没有找到东西吃了,肚子好饿啊!咦,这里有好几个小动物的家,看看哪个小动物家的门和窗没关好,我就可以进去把它吃掉了。
c.老虎依次观察每个小动物的家:
这个小动物家的门和窗都关好了,看来吃不到它了。
这个小动物家的门没有关好,我可以进去吃掉它了。(老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救)。
d.老虎还是没有找到吃的,就活活饿死了。(引导幼儿表现出高兴的情绪)。
4、扩展延伸:
请幼儿每人抱一个小动物,带小动物到绿草地玩。
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