实用水乡歌教案范例(汇总8篇)
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最新水乡歌教案范文【第一篇】
苏教版小语教材第三册的第八单元课文《水乡歌》,是一首歌颂水乡秀丽风光和幸福美好生活的诗歌,诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点,勾勒出一幅鲜明、形象、秀美的水乡风光图。因此,引导学生在朗读中进一步理会诗歌的内容,感受诗歌的意境,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情是这节课的教学重点和难点。
教学设计如下:
最新水乡歌教案范文【第二篇】
教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。
3、激发学生热爱自己家乡,热爱生活的思想感情。
教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学难点:让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好,激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学过程:
一、谈话导入。
1、小朋友,上次我们一起欣赏了美丽的水乡风光,今天让我们再一起走进水乡,唱一唱优美、动听的——《水乡歌》——齐读课题。
2、要唱好这首动听的水乡歌啊,先要把歌词读准了。(个别学生读词语,男女生赛读,齐读。)。
3、小朋友们的歌词读的真美呀,下面我们赶紧去欣赏一下美丽的水乡吧。
4、播放放课件,欣赏水乡美景。
5、小朋友,你们看到了些什么呀?
二、再读课文。
(一)、学习第一段“水多”。
1、学生自读课文——把你认为美的地方多读几遍。
2、交流:你觉得水乡美在哪儿?
学生回答,相机完成板书。是呀,水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”。
3、下面请小朋友们再读读课文,这回呀选择自己喜欢的水乡特点来读一读,然后跟大家一起分享下。
4、下面先请喜欢水的小朋友来跟大家分享下,说说水乡的水有什么特点呀?(水多水清)。
5、从哪些词语可以看出水乡的水多?赶紧在书本中找一找(学生找词语读一读读出水的多)。
6、谁能把词语放到句子中读好的?
7、是啊,这里是池塘,那里是池塘,池塘——(引读池塘一个连一个),踮起脚尖儿,你会发现,池塘里的水清澈见底!——(引读处处绿水荡清波)指名读。
8、小朋友,伸出你的双手,用你的动作,比划划。(处处绿水荡清波)。
8、师生合作读:师读第一句,生读2、3句。谢谢小朋友们的配合,让老师感受到了水乡的水真多、真美呀!
10、好,让我们一起读读第一段,用朗读来表达你的感受吧!
(二)、学习第二段“船多”。
1、过渡:水乡的水真多、真清呀,在清清的水面上,有什么呀?(小船)。
(1)小船多吗?从课文哪里看出来的。(指名回答)。听出来了,从这些词中体会到船多?(学生找词语读一读)。
2、在预习课文的时候,有的小朋友提出来,不知道驳是什么。驳也是船的一种,(出示课件)这就是驳船,它一般是由拖轮在前面拉着或者在后面推着向前行驶的。
3、这里的船不仅多,还很美,你们感受到了吗?从哪儿感受到的?
你们看,湖面上的白帆都连成片了,就像是天上的云朵在飘动,飘满湖面飘满河。(齐读)。
4、教师渲染意境:绿水辉映着白云,白帆连着蓝天,真是美不胜收啊!我们一起读读(齐读第二小节)。
5、小朋友读的真棒,下面老师就要你们来配合下,老师提问,你们回答,可以吗?男女同学配合问答。
(三)、学习第三段“歌多”。
1、过渡:水乡人民用他们的勤劳不断谱写着一首首幸福的歌儿,所以水乡的歌也多。
2、小朋友们读读课文第三段,找找文中哪些词语描写了水乡的歌多?(学生自读课文回答。)。
4、瞧,渔民们满载而归,鱼啊、虾啊装了“一箩又一箩”。他们一边装,一边唱歌,他们把鱼、虾,连同歌声一起装进了箩里,所以说“千首曲,万首歌,装满一箩又一箩”。
5、水乡人民乘着船儿每天早出晚归,为幸福的生活而忙碌,你来夸夸他们!水乡人民真( )。
6、望着船里满载的劳动成果,渔民们,你们心情怎样呀?你们想唱些什么吗?
7、看来你们都过上了幸福快乐的好日子,这就是“新生活”。谁来唱唱你的新生活?
8、我们再来一起唱一唱水乡人民的新生活吧!
是啊,水乡人民通过自己的辛勤劳动过上了幸福快乐的日子,大家都来赞美它、歌唱它。小朋友们拿起书,让我们再来唱一唱这动听的“水乡歌”吧!
三、指导书写。
1、课文读的真棒,水乡人民还要考考小朋友们字写的棒不棒。
2、出示“船、飘”。
3、谁来叫叫它们的名字。
4、说说这两个字的共同点。
5、观察第一个字,写的时候要注意什么?整个字在田字格里的位置,怎样放好看?
6、学生跟着老师书空,唱笔画。
7、学生描红、仿写。
最新水乡歌教案范文【第三篇】
(“授人以鱼不如授人以渔”,教师有目的性地教给学生巧用背诵的方法)。
2、生自由练习。
3、生配乐试背。
(学生通过声情并茂的朗读,配上相应的表情动作,根据自己的独特体验,创造性地再现课文,完成了背诵积累的任务。)。
最新水乡歌教案范文【第四篇】
过渡:水乡的水多,你们一定会想到水乡的什么多?(船多)。
1、生自由边看课文插图,边读课文第二小节,看看能不能自己读懂课文。
屏幕出示课文插图。
师:找找看,你能找到图上哪些景物就是第二小节写到的呢?
2、生边看图边自由说有的找片片白帆,有的找驳,有的找湖面……。
(利用指导观察课文的插图,帮助学生进入诗歌的境界。)。
3、这么美的画面,该怎么读第二小节呢?
(让学生结合画面,适用已有的生活积累,在读中悟,在悟中读,用“心理视线”去读书,去领悟语言文字的感悟品味到内在情感的真切流露。)。
4、生同桌互相练读。
5、指名读。还有谁想读?(珍视学生的独特感受,尊重学生个性化的体验表达)评选小朗读能手,奖给小船做纪念。(多次的指读,给学生展示的机会,激发学习热情)。
6、集体读。
最新水乡歌教案范文【第五篇】
1、知识目标:理解飘等字词在文中的意思。
2、技能目标:正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
3、情感目标:感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发热爱大自然、热爱生活的思想感情。
指导朗读课文。
体验水乡的美,感受水乡人们生活的幸福。
1、旧知回顾。
2、谈话导入,进入情境,引入学习。
设计意图:切入主题,激发兴趣。。
(一)第一节:水多。
1、学生自读课文。
2、交流读懂了什么?
3、图文对照,读一读、想一想,说一说相机理解荡字。
4、指导背诵。
1、生自读这一小节。
2、交流。
3、通过理解船多飘来理解水乡人民的勤劳。
4、指导朗读。
(三)第三节:
歌多1、质疑2、引导解疑3、体会朗读,读中体会。
(四)全文回顾,感情升华。
1、小结2、朗读或者背诵全文。
1、激发写诗歌的'兴趣2、编写《柳州歌》(可灵活处理,如果学生一下子说不好,可以作为作业,鼓励学生通过阅读课外书、上网、去图书馆、访问等途径调查了解家乡的特点。)。
四、课后延伸,自主作业你还想用什么形式把对家乡的热爱表达出来?今天小朋友自己给自己留作业,用自己喜欢的方式完成作业。(诗歌、画画、收集资料、写日记)。
最新水乡歌教案范文【第六篇】
作者:卢韵琳。
水乡什么多?
桥多。
千座桥,万座梁。
搭了一座又一座,
好象天上挂彩虹。
水乡什么多?
花草树木多。
千棵树,万朵花,
绿叶从中齐舞蹈,
美化环境好帮手。
水乡什么多?
鸟多。
千只鸟,万只雀,
飞来飞去忙捉虫,
真是森林的保护神。
作者:谭昊天。
水乡什么多?
田多。
千担粮,万袋谷,
装满千家与万户,
乐得农民笑开怀。
水乡什么多?
桥多。
千座拱,万道阶,
连接乡村与城市,
带来幸福与希望。
水乡什么多?
鱼虾多。
千斤鱼,万吨虾,
载满一船又一船,
渔民年年好生活。
作者:孙书鸣。
水乡什么多?
花多。
千朵花,万片绿,
争奇斗艳尽开放,
五彩缤纷真好看。
水乡什么多?
鸟多。
千只雀,万只燕,
飞在空中似繁星,
挺立枝头赛歌喉。
水乡什么多?
桥多。
千座桥,万座墩,
桥桥相连道路通,
灿烂明天共追求。
作者:孟柯涛。
水乡什么多?
鸟多。
千只鸟,万只雀,
森林田野捕虫忙,
飞来飞去真快乐。
水乡什么多?
鱼虾多。
千条鱼,万只虾,
捕了一网又一网,
渔民乐得笑哈哈。
水乡什么多?
米多。
千袋米,万袋粮,
农民忙着庆丰收,
个个喜笑又颜开。。
作者:蒋佳翰。
水乡什么多?
花草多。
千朵花,万根草,
花草一片连一片,
大地披上新花衣。
水乡什么多?
鸟儿多。
千只鸟,万只雀,
飞来飞去捉害虫,
保护环境好帮手。
水乡什么多?
笑声多。
千声笑,万声乐,
笑声装满我心窝,
歌颂水乡新生活。
(作者:吴亦梵)。
水乡什么多?
桥多。
千座桥,万道梁,
船儿翩翩桥下过,
桥儿连着你我他。
水乡什么多?
鱼虾多。
千条鱼,万只虾,
捕了一网又一网,
渔民乐得笑哈哈。
水乡什么多?
幸福多。
千家喜,万家乐,
欢歌笑语连成片,
草原歌(作者:吴亦梵)。
草原什么多?
牛羊多。
千头牛,万只羊,
个个健壮又肥硕,
一群一群像云朵。
草原什么多?
游人多。
迎五湖,接四海,
游人牧民共歌舞,
热情洋溢欢乐多。
草原什么多?
歌声多。
一阵阵,一片片,
嘹亮激昂暖心窝,
歌唱草原新生活。
城市歌(作者:邵钰)。
城市什么多?
绿化多。
千棵树,万根草,
绿地一个连一个,
美化环境好处多。
城市什么多?
路多。
柏油路,水泥路,
条条大路宽又阔,
交通方便人心欢。
城市什么多?
人多。
这一群,那一伙,
忙着学习和工作,
创造美好新生活。
草原歌(作者:陈佳怡)。
草原什么多?
花草多。
千朵花,万棵草,
草地一片连一片,
处处绿草荡碧波。
草原什么多?
牛羊多。
千头牛,万只羊,
蓝蓝天空白云飘,
风吹草低见牛羊。
草原什么多?
歌多。
千首曲,万首歌,
一个牧民一支歌,
歌唱草原好生活。
校园歌(作者:卢韵琳)。
校园什么多?
学生多。
热热闹闹来上学,
安安静静去上课,
多学知识和本领。
校园什么多?
欢乐多。
开开心心做游戏,
蹦蹦跳跳去打球,
嘻嘻哈哈真快乐。
校园什么多?
歌声多。
千首曲,万首歌,
歌声飘进千万家,
欢唱校园新面貌。
草原歌(作者:李姝童)。
草原什么多?
羊多。
千只羊,万只羔,
羊儿一群又一群,
远看就像白云飘。
草原什么多?
马多。
千匹马,万只驹,
万马奔腾气势壮,
好象勇士凯旋归。
草原什么多?
家多。
千顶帐,万顶蓬。
牧民处处可安家,
热情周到迎宾客。
公园歌(作者:谭昊天)。
公园什么多?
花多。
千朵花,万种色,
开满山坡香满园,
万紫千红迷人眼。
公园什么多?
鸟多。
千只鸟,万对雀,
自由自在飞满天,
歌声嘹亮动人心。
公园什么多?
树多。
千棵树,万片林,
郁郁葱葱绿成荫,
绿化环境好帮手。
森林歌(作者:蒋佳翰)。
森林什么多?
树多。
千棵树,万片林,
绿叶成阴连成片,
鸟儿成群结队来安家。
森林什么多?
鸟儿多。
千只鸟,万只雀,
翩翩起舞捉虫忙,
真是森林的保护神。
森林什么多?
小溪多。
千条溪,万条河,
哗啦哗啦在唱歌,
歌唱美丽的大自然。
四季歌(作者:丁柠)。
春天什么多?
花多。
小蜜蜂,来采蜜,
杨柳儿,弯弯腰,
五彩世界真美丽。
夏天什么多?
雨多。
小雨点,来玩耍,
暴风雨,来歌唱,
唱响天空响天锣。
秋天什么多?
水果多。
黄澄澄的梨,
红通通的果,
吃在嘴里甜在心。
冬天什么多?
雪多。
大地铺上白地毯,
堆雪人,打雪仗,
小朋友玩得真欢畅。
公园歌(作者:孟柯涛)。
公园什么多?
花草多。
千朵花,万棵草,
五颜六色吐芬芳,
惹得蜜蜂采蜜忙。
公园什么多?
鸟多。
千只鸟,万只雀,
自由自在玩得欢,
叽叽喳喳飞满天。
公园什么多?
树多。
千条柳,万棵树,
枝繁叶茂像绿云。
装扮公园添绿荫。
田野歌(作者:黄一俊)。
田野什么多?
庄稼多。
有大豆,有小麦,
颗颗庄稼汗水洒,
换来农业大丰收。
田野什么多?
机器多。
插秧机,收割机,
田野响起机器声,
农民种田机器化。
田野什么多?
歌多。
千首曲,万首歌,
装满一担又一担,
唱咱农民好日子。
最新水乡歌教案范文【第七篇】
本着“以人为本”的理念,努力营造宽松和谐的气氛。根据苏教版第一学段阅读课文编写意图,遵循母语教学的基本规律,对诗歌内容不做过多讲解,而是紧紧围绕“读好书、写好字”两大任务,通过多种形式的读与写,使学生在丰富的情感体验中理解和创新,将识、读、写结合,让学生们学出乐趣,学出信心。
最新水乡歌教案范文【第八篇】
水乡歌》是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)第三册第8单元中的1篇优美的诗歌。诗歌歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒发了热爱大自然,热爱生活的思想感情。全诗共三节,字数相等,匀匀押韵,富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。第一小节写水多,说明水乡的自然资源丰富;第二小节写船多,表现水乡人民的勤劳;第三小节写歌多,说明水乡人民生活的幸福。诗歌抓住绿水清波,白帆如云的特点,勾勒出一幅鲜明形象,秀美的水乡风光图。
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