2024年水乡歌的教案范例【精选8篇】

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2023年水乡歌的教案范文【第一篇】

教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。

3、激发学生热爱自己家乡,热爱生活的思想感情。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学难点:让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好,激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。

教学过程:

一、谈话导入。

1、小朋友,上次我们一起欣赏了美丽的水乡风光,今天让我们再一起走进水乡,唱一唱优美、动听的——《水乡歌》——齐读课题。

2、要唱好这首动听的水乡歌啊,先要把歌词读准了。(个别学生读词语,男女生赛读,齐读。)。

3、小朋友们的歌词读的真美呀,下面我们赶紧去欣赏一下美丽的水乡吧。

4、播放放课件,欣赏水乡美景。

5、小朋友,你们看到了些什么呀?

二、再读课文。

(一)、学习第一段“水多”。

1、学生自读课文——把你认为美的地方多读几遍。

2、交流:你觉得水乡美在哪儿?

学生回答,相机完成板书。是呀,水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”。

3、下面请小朋友们再读读课文,这回呀选择自己喜欢的水乡特点来读一读,然后跟大家一起分享下。

4、下面先请喜欢水的小朋友来跟大家分享下,说说水乡的水有什么特点呀?(水多水清)。

5、从哪些词语可以看出水乡的水多?赶紧在书本中找一找(学生找词语读一读读出水的多)。

6、谁能把词语放到句子中读好的?

7、是啊,这里是池塘,那里是池塘,池塘——(引读池塘一个连一个),踮起脚尖儿,你会发现,池塘里的水清澈见底!——(引读处处绿水荡清波)指名读。

8、小朋友,伸出你的双手,用你的动作,比划划。(处处绿水荡清波)。

8、师生合作读:师读第一句,生读2、3句。谢谢小朋友们的配合,让老师感受到了水乡的水真多、真美呀!

10、好,让我们一起读读第一段,用朗读来表达你的感受吧!

(二)、学习第二段“船多”。

1、过渡:水乡的水真多、真清呀,在清清的水面上,有什么呀?(小船)。

(1)小船多吗?从课文哪里看出来的。(指名回答)。听出来了,从这些词中体会到船多?(学生找词语读一读)。

2、在预习课文的时候,有的小朋友提出来,不知道驳是什么。驳也是船的一种,(出示课件)这就是驳船,它一般是由拖轮在前面拉着或者在后面推着向前行驶的。

3、这里的船不仅多,还很美,你们感受到了吗?从哪儿感受到的?

你们看,湖面上的白帆都连成片了,就像是天上的云朵在飘动,飘满湖面飘满河。(齐读)。

4、教师渲染意境:绿水辉映着白云,白帆连着蓝天,真是美不胜收啊!我们一起读读(齐读第二小节)。

5、小朋友读的真棒,下面老师就要你们来配合下,老师提问,你们回答,可以吗?男女同学配合问答。

(三)、学习第三段“歌多”。

1、过渡:水乡人民用他们的勤劳不断谱写着一首首幸福的歌儿,所以水乡的歌也多。

2、小朋友们读读课文第三段,找找文中哪些词语描写了水乡的歌多?(学生自读课文回答。)。

4、瞧,渔民们满载而归,鱼啊、虾啊装了“一箩又一箩”。他们一边装,一边唱歌,他们把鱼、虾,连同歌声一起装进了箩里,所以说“千首曲,万首歌,装满一箩又一箩”。

5、水乡人民乘着船儿每天早出晚归,为幸福的生活而忙碌,你来夸夸他们!水乡人民真(  )。

6、望着船里满载的劳动成果,渔民们,你们心情怎样呀?你们想唱些什么吗?

7、看来你们都过上了幸福快乐的好日子,这就是“新生活”。谁来唱唱你的新生活?

8、我们再来一起唱一唱水乡人民的新生活吧!

是啊,水乡人民通过自己的辛勤劳动过上了幸福快乐的日子,大家都来赞美它、歌唱它。小朋友们拿起书,让我们再来唱一唱这动听的“水乡歌”吧!

三、指导书写。

1、课文读的真棒,水乡人民还要考考小朋友们字写的棒不棒。

2、出示“船、飘”。

3、谁来叫叫它们的名字。

4、说说这两个字的共同点。

5、观察第一个字,写的时候要注意什么?整个字在田字格里的位置,怎样放好看?

6、学生跟着老师书空,唱笔画。

7、学生描红、仿写。

2023年水乡歌的教案范文【第二篇】

德:让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

智:1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。

2023年水乡歌的教案范文【第三篇】

《水乡歌》是北师大版一年级下册中的一首诗歌。诗题中“歌”字点明了诗人对水乡的热爱--歌唱水乡的秀丽风光,歌唱水乡人民的幸福生活。诗人依据水乡的“水多-桥多-船多-歌多”的顺序结构全诗。每一节开头都采用问答形式,音韵和谐,节奏明快,语言清新活跃,勾勒出一幅绿水清波、白帆如云、歌声回荡的生动画卷。

二、设计理念。

《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在(1-2年级)阅读教学阶段目标的第一条。要让学生能“朗读课文并感受阅读的兴趣”,要采取多种手段让每一个学生都喜欢读书,主动地读书,进而视读书为一种乐趣,一种享受。让学生通过读书实践“向往美好的情境”,“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。教师指导学生学会看插图,借助插图理解课文,想象课文内容,然后学习生字、写字,最后再读课文,想象水乡的美景,激发学生热爱家乡的情感。

本课的教学就是要通过朗读,或借助插图、音像等手段,促使学生插上想象的翅膀,让这一幅画面在脑海中徐徐展开,感受水乡的景美、人欢。教师要注重单元整合,引导学生感悟本单元所传达的对家乡生活的热爱之情,把握渗透性随文识字的教学策略,重点字的音形义在具体的语境中的学习,要让学生在朗读实践中体悟、提高,要运用多元的评价语言,促使学生语文综合能力的全面发展。

第一课时。

1、能正确、流利、有节奏地朗读课文,读好问句。

2、结合插图,展开想象,了解水乡的四个特点,层层递进,让学生初步感受江南水乡美丽的风光和水乡人民的美好生活。

3、随文识记14个汉字,培养学生自主识字的能力。

4、学会写7个生字,注意间架结构和笔顺,培养学生正确的写字习惯。重点指导“乡”“片”和“条”。

1、识记14个汉字,学写生字,重点指导“乡”“片”和“条”。

2、有节奏地朗读课文,读好问句。

3、结合插图,展开想象,了解水乡的“水多-桥多-船多”特点。

课件、生字卡片。

(一)创设情境,引入新课。

师:孩子们,上节课,我们游览了美丽的小山村去。今天呀,我们要到江南水乡去走走。江南水乡主要分布在我国长江以南的浙江和江苏境内的古镇。那里风景秀丽,让人向往。(播放背景音乐及水乡风景画)。

师:游览了江南水乡,你看到了什么,有怎样的感受呢?

生汇报。

板书课题,齐读课题。

(二)初读课文,学习生字。

1、生自读课文,圈画生字。

2、同桌互读。

3、读生字表的拼音,认识字形,识记生字。

4、出示词语学生认读。指导学习“氵”及带“氵”的`字,对比学习“活”与“话”,重点指导学习“满”。

(三)再读课文,整体感知,读好问句。

1、再读课文,想想诗歌告诉了我们水乡的什么特点?

2、学生自己读,师巡视指导。

3、这首诗共有几个小节?(4个)告诉了我们水乡的什么特点?

师:课文有4个小节,每个小节中都有一个相同的句子,你找到了吗?生汇报,师板书(水乡什么多)。

4、怎样把这句话读好呢?谁来试试看?评价,指导。

(四)再读课文,了解水乡的“水多-桥多-船多”特点。

a:1、指名读第一小节,评价。

2、从哪些词语可以看出“水多”呢?重点学习:渠、河塘、接、扬出示字卡“条”指导书写。

全班齐读第一小节。

b:1、师:因为水乡的水多,所以水乡的什么多?(桥多。)。

2、男生问,女生答。女生问,男生答。齐读后边几句。

3、出示课件“桥”。这个字,你怎么记住它?

生汇报。

师补充:在古代,桥最早是用木头做成的,所以是木字旁。

4、水乡的桥是什么样子的?看课文的插图。

生汇报。

5、齐读第二小节。

c:1、因为水乡的水多,所以,水乡还有什么多?船多。

2、咱们齐读第三小节。

3、(出示课件理解“白帆片片像云朵”)。

师:你看见什么了?

生汇报。(船多,白帆片片)。

4、指名读,评价。男女赛读。师评价。

5、你还能说个这样的句子吗?——像——(课件出示)。

齐读第三小节。

6、指导书写“片”。

(五)总结。

通过本节课的学习,我们知道了水乡的什么特点?(水乡的水多、桥多,船多。)。

她就像一幅美丽的山水画,让人如痴如醉。感受到了水乡的秀丽风光。为什么说,水乡的歌多,让我们下节课再一起来学习。

2023年水乡歌的教案范文【第四篇】

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课8个生字,,认识14个字,理解由生字组成的词语。

3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

4、指导学生学会看插图,借助插图理解课文内容,想像课文的内容。

在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。

想像水乡的秀丽风光,真正感受水乡的美以及水乡人民的美好生活。

识记生字。

:2课时。

多媒体.课件,学生搜集水乡的图片或自己到有水的地方玩时的照片,生字卡片。

1、把你找到的图片或你的.照片展示给大家看,并给大家讲一讲。

2、(播放舒缓的背景音乐,屏幕出示江南的风光片)师讲述水乡的美景。

3、喜欢水乡吗?(喜欢)今天我们就来学习一首描写水乡的诗。(板书课题)如果认识就大声读一读。认识“乡”字。

充分调动学生已有的知识经验,让学生对自然的美有一个直观的感受,同时训练学生的口头表达能力。

让学生在音乐的伴随下,听着老师的描述,欣赏水乡的美景,激发学生学习课文的兴趣。

在这里认识“乡”,分散识字,降低识字的难度。

1、师配乐范读课文。

2、学生自读课文,遇到不认识的字,自己想办法解决。把认为难的字用自己喜欢的符号划出来。

3、指导重点字和难点字的识记。请掌握好的学生做小老师,给大家讲解。

4、检查识字效果。(小组长检查,.课件出示单字,词语抢读,老师读字,生举卡片)。

让学生自己想办法认识生字,充分调动学生的积极性,让他们自主选择识记的方法,可以满足他们的精神需要,孩子们自己选择的,学起来自然轻松、愉快。

在识字中充分发挥同伴的作用,这样一方面可以加强学生之间的沟通,另一方面可以激发学生的好胜心,使他们人人争当小老师,从而促使其学习。

充分发挥小组的作用,采用多种方法检查,提高学生识字的兴趣。

1、自读课文,要求:正确,流利。

2、小组内互评,比一比谁读的好。

3、指读课文。

4、再读课文,思考:水乡留给你印象最深的是什么?你想像的水乡是什么样的?

5、小组交流读懂的内容。

6、全班交流:你觉得水乡美在哪儿?把你最喜欢的地方读给大家听。根据学生选择的内容演示相应的.课件计,指导、点拨。相机指导朗读.

7、小组内有感情朗读课文。

8、指名读,全班齐读。

提出最基本的朗读要求,让不同水平的学生都能找到自信。

发挥评价的激励作用,互评互助,共同提高。

“水乡留给你印象最深的是什么?你想像的水乡是什么样的?”这是一个具有开放性的问题,适合不同层次的学生;同时它能促使学生认真地去读课文,使学生带着“这个地方到底有什么美,与我看到的或知道的地方有什么不一样”这一积极探究的心理状态去参与学习。

老师根据学生选择的内容进行指导,真正实现以学定教。同时演示相应内容的.课件,利用画面,使学生直观感受水乡的美,还可帮助学生理解课文内容。

这是1篇语言生动优美的诗歌,采用不同形式,让学生充分朗读,在读中感悟语言文字的美。

1、你还知道水乡什么多?(.课件播放水乡的画面,布满荷叶的水面,鱼在水中游的等有关水乡的画面)。

你看到水乡什么多?(荷叶多)怎么多?谁来模仿课文说一说?指导。

2、刚才还有学生说到鱼多、米多,跟同组的同学说说。

课件播放水乡的画面,给学生一个提示,让学生根据画面展开丰富的想像,续编诗歌,训练学生遣词造句的能力。

把你编的小诗写下来,并配上画。

这是一个综合性的作业,画画是学生喜欢的形式,让学生在写写画画中,体验学习语文的快乐。

2023年水乡歌的教案范文【第五篇】

1、认知目标:学会本课生字新词,重点写好“荡”、“箩“帆”装”。

2、能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

3、情感目标:通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景,感受到水乡人民的美好生活,激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。

1、识字教学。

2、通过多种形式的朗读,使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

通过多种形式的朗读,引起学生共鸣,感受到水乡人民的美好生活,从而激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。

1.小朋友们上节课我们学习了1篇很美的课文《水乡歌》。知道了水乡的什么多?水多、船多、歌多(板书)。那这些好朋友还记得吗?(课件)和它们打个招呼吧。

2.看“装”字。装字的字形比较复杂,谁有好办法能记住它?老师也有一个好办法:一位壮士穿上了新衣,新衣把壮士装扮得更加威武,记住了吗?伸出小手写装字,在书上描红一个。谁能给装字找个朋友?装字在文中的组词是“装满”也就是放得满满的。

3.老师把这些好朋友送回家,放进课文里你还能读好吗?请拿书,(自由地)读一读课文。

4.想不想看看水乡的美景?我们坐上水乡的船一起走进水乡。(草青青,水潺潺,悠悠湖水碧蓝蓝。雨茫茫,桥弯弯,如画美景入梦来。俯瞰水乡,千条渠,万条河。勤劳的人们在扬帆启航。丰收给人们带来了快乐。)。

6.知道老师为什么能读好吗?。对老师有个小窍门:我一边读一边想象水乡的美景就能不把课文读好。不信你也来试试。(齐读)。

1.谁来把第一小节读一读?(你真勇敢,你的声音真响亮)。

2.课文一开始就给我们提出了一个问提,问题是——?这是一个问句该怎么读?(他这样读可以读出问的语气,他这样也可以读出问的语气,瞧问得多好全班像他一样也来问一问。)。

3.水乡什么多?——水多,再肯定些。

4.女同学问男同学答,同桌之间也来问一问。

5.你从第一小节哪些词语看得出水乡的水多?

6(千条万条)真的有一千条渠,一万条河吗?

见过渠吗?看这就是渠:人工挖出的河道。

7.还有那个词也说明了水乡的水多?

(处处)让你换个词,你会换成?到处。

8.处处绿水荡清波。出示荡。荡是上下结构的字,草字头原来指芦苇草,它长在水边所以左下脚是“三点水”,右下脚的部件像风吹来芦苇草左右飘动的样子。记住了吗?伸出小手写。

9.想想风吹来芦苇是怎么荡?用你的手你的动作来比画比画。风吹到湖面上绿水又么荡轻波?轻轻地慢慢地(老师看到波纹荡起来了,真美呀!)带着动作美美的把这一句读一读。

10.想一想水乡的水正慢慢的从水乡流出,流过你的桌子旁,流到你的椅子下多美呀。我们来把第一小节读一读。(你把绿水荡清波的美景读出来了!还有谁比他读得更好?想读的同学站起来读一读)。

1.刚才学习第一小节时,我们先找出水乡什么多,再找出写水乡水多的句子。再美美的读,读出水的多,体味水的多。(书:找一找,读一读,品一品)现在小朋友也用这样的方法来学习第二小节。

2.第二小节写了水乡什么多?

3.你又从哪些词语看出水乡的船多?找一找?

4.你找得真准呀,把这些词语放到句子中你能把船的多读出来吗?(老师看到千只船,万只驳了)。

5.什么是驳?谁知道?(大船后面拖着的.没有动力的小船)。

6.谁想来把你最喜欢的句子读一读?白帆和云多有那些相似的地方?

7.所以片片白帆在水中移动就像朵朵白云在天空中飘动。

8.出示帆。这个字全班读,师画,这是白帆。哎,你有什么发现?

9.右边的凡字跟帆的样子很像,因为白帆是用布做的所以左边是个巾字旁。伸出小手写帆字。船有了帆才能行驶得更快。

10.白帆片片像云朵。落叶片片像——,星星闪闪像——,月儿弯弯像——。

11.我请男同学把这一小节读一读,女同学读一读,剪短发的读一读。

12.水乡的船这么多,人们用船来干什么?水乡的人们多么勤劳呀,他们用勤劳谱写了一首首幸福的歌,所以水乡的歌也多。

1.请大家也用找一找,读一读,品一品的方法来学习第三小节。

2.谁来读一读这小节?

3.你读懂了吗?老师来检查一下,你读懂了什么?谁有不懂的地方?

4.这个问题提得多好呀,我们先来看“箩”字。

5.箩筐是用什么做成的?所以上面是个竹字头,下面读罗的音。范写,书空。

6.水乡人用箩筐来装什么?

7.鱼虾丰收了,粮食也丰收了,水乡人日子越过越好,他们过上了新生活。

他们多么快了呀,唱起了快乐的歌,歌声也装满了一箩又一箩。

8.看到这一箩箩的鱼,一箩箩的水果,如果你是水乡的孩子此时你的心情怎样?

9.带着这样的心情我们来把这小节读一读。

这么美的课文老师给你们伴上好听的音乐来读一读。

1.想想水乡还有什么多?

2.那我们可爱的家乡柳州呢?出示课件。让我们也来做做小诗人来夸夸我们可爱的家乡柳州吧。

2023年水乡歌的教案范文【第六篇】

作者:卢韵琳。

水乡什么多?

桥多。

千座桥,万座梁。

搭了一座又一座,

好象天上挂彩虹。

水乡什么多?

花草树木多。

千棵树,万朵花,

绿叶从中齐舞蹈,

美化环境好帮手。

水乡什么多?

鸟多。

千只鸟,万只雀,

飞来飞去忙捉虫,

真是森林的保护神。

作者:谭昊天。

水乡什么多?

田多。

千担粮,万袋谷,

装满千家与万户,

乐得农民笑开怀。

水乡什么多?

桥多。

千座拱,万道阶,

连接乡村与城市,

带来幸福与希望。

水乡什么多?

鱼虾多。

千斤鱼,万吨虾,

载满一船又一船,

渔民年年好生活。

作者:孙书鸣。

水乡什么多?

花多。

千朵花,万片绿,

争奇斗艳尽开放,

五彩缤纷真好看。

水乡什么多?

鸟多。

千只雀,万只燕,

飞在空中似繁星,

挺立枝头赛歌喉。

水乡什么多?

桥多。

千座桥,万座墩,

桥桥相连道路通,

灿烂明天共追求。

作者:孟柯涛。

水乡什么多?

鸟多。

千只鸟,万只雀,

森林田野捕虫忙,

飞来飞去真快乐。

水乡什么多?

鱼虾多。

千条鱼,万只虾,

捕了一网又一网,

渔民乐得笑哈哈。

水乡什么多?

米多。

千袋米,万袋粮,

农民忙着庆丰收,

个个喜笑又颜开。。

作者:蒋佳翰。

水乡什么多?

花草多。

千朵花,万根草,

花草一片连一片,

大地披上新花衣。

水乡什么多?

鸟儿多。

千只鸟,万只雀,

飞来飞去捉害虫,

保护环境好帮手。

水乡什么多?

笑声多。

千声笑,万声乐,

笑声装满我心窝,

歌颂水乡新生活。

(作者:吴亦梵)。

水乡什么多?

桥多。

千座桥,万道梁,

船儿翩翩桥下过,

桥儿连着你我他。

水乡什么多?

鱼虾多。

千条鱼,万只虾,

捕了一网又一网,

渔民乐得笑哈哈。

水乡什么多?

幸福多。

千家喜,万家乐,

欢歌笑语连成片,

草原歌(作者:吴亦梵)。

草原什么多?

牛羊多。

千头牛,万只羊,

个个健壮又肥硕,

一群一群像云朵。

草原什么多?

游人多。

迎五湖,接四海,

游人牧民共歌舞,

热情洋溢欢乐多。

草原什么多?

歌声多。

一阵阵,一片片,

嘹亮激昂暖心窝,

歌唱草原新生活。

城市歌(作者:邵钰)。

城市什么多?

绿化多。

千棵树,万根草,

绿地一个连一个,

美化环境好处多。

城市什么多?

路多。

柏油路,水泥路,

条条大路宽又阔,

交通方便人心欢。

城市什么多?

人多。

这一群,那一伙,

忙着学习和工作,

创造美好新生活。

草原歌(作者:陈佳怡)。

草原什么多?

花草多。

千朵花,万棵草,

草地一片连一片,

处处绿草荡碧波。

草原什么多?

牛羊多。

千头牛,万只羊,

蓝蓝天空白云飘,

风吹草低见牛羊。

草原什么多?

歌多。

千首曲,万首歌,

一个牧民一支歌,

歌唱草原好生活。

校园歌(作者:卢韵琳)。

校园什么多?

学生多。

热热闹闹来上学,

安安静静去上课,

多学知识和本领。

校园什么多?

欢乐多。

开开心心做游戏,

蹦蹦跳跳去打球,

嘻嘻哈哈真快乐。

校园什么多?

歌声多。

千首曲,万首歌,

歌声飘进千万家,

欢唱校园新面貌。

草原歌(作者:李姝童)。

草原什么多?

羊多。

千只羊,万只羔,

羊儿一群又一群,

远看就像白云飘。

草原什么多?

马多。

千匹马,万只驹,

万马奔腾气势壮,

好象勇士凯旋归。

草原什么多?

家多。

千顶帐,万顶蓬。

牧民处处可安家,

热情周到迎宾客。

公园歌(作者:谭昊天)。

公园什么多?

花多。

千朵花,万种色,

开满山坡香满园,

万紫千红迷人眼。

公园什么多?

鸟多。

千只鸟,万对雀,

自由自在飞满天,

歌声嘹亮动人心。

公园什么多?

树多。

千棵树,万片林,

郁郁葱葱绿成荫,

绿化环境好帮手。

森林歌(作者:蒋佳翰)。

森林什么多?

树多。

千棵树,万片林,

绿叶成阴连成片,

鸟儿成群结队来安家。

森林什么多?

鸟儿多。

千只鸟,万只雀,

翩翩起舞捉虫忙,

真是森林的保护神。

森林什么多?

小溪多。

千条溪,万条河,

哗啦哗啦在唱歌,

歌唱美丽的大自然。

四季歌(作者:丁柠)。

春天什么多?

花多。

小蜜蜂,来采蜜,

杨柳儿,弯弯腰,

五彩世界真美丽。

夏天什么多?

雨多。

小雨点,来玩耍,

暴风雨,来歌唱,

唱响天空响天锣。

秋天什么多?

水果多。

黄澄澄的梨,

红通通的果,

吃在嘴里甜在心。

冬天什么多?

雪多。

大地铺上白地毯,

堆雪人,打雪仗,

小朋友玩得真欢畅。

公园歌(作者:孟柯涛)。

公园什么多?

花草多。

千朵花,万棵草,

五颜六色吐芬芳,

惹得蜜蜂采蜜忙。

公园什么多?

鸟多。

千只鸟,万只雀,

自由自在玩得欢,

叽叽喳喳飞满天。

公园什么多?

树多。

千条柳,万棵树,

枝繁叶茂像绿云。

装扮公园添绿荫。

田野歌(作者:黄一俊)。

田野什么多?

庄稼多。

有大豆,有小麦,

颗颗庄稼汗水洒,

换来农业大丰收。

田野什么多?

机器多。

插秧机,收割机,

田野响起机器声,

农民种田机器化。

田野什么多?

歌多。

千首曲,万首歌,

装满一担又一担,

唱咱农民好日子。

2023年水乡歌的教案范文【第七篇】

本课是描写南方水乡的1篇诗歌。每一节开头都有一句问话“水乡什么多?”,然后作答,突出了水乡水多、桥多、船多、歌多的特点。全文压韵,琅琅上口。插入的插图也很精美。

1.识记14个汉字,学会写8个生字。

2.由插图入手,先理解插图的内容,读懂课文,体会水乡的美丽景色。

3.通过学习,了解水乡的四大特点,层层递进,渗透对劳动、对水乡生活由衷的热爱、赞美的情致。

4.收集有关家乡的事例,激发学生爱家乡的情感。

1.识记15个汉字,学会写7个生字。

2.了解水乡的四大特点:水多、桥多、船多、歌多。

1.教学挂图。

2.收集家乡的图片资料;准备生字卡片。

学习儿歌《水乡歌》,理解课文内容,领略祖国大好河山的美丽景色,学习生字词。

一、导入课题:

同学们,你们跟随妈妈去过苏州、杭州吗?如果有的话,能描述一下那里的景色?很多同学没有去过,那么你们想不想看一看呢?引导学生看一看教学挂图,说一说自己的印象。

二、我们先来观察一下图画。

三、欣赏课文:

放录音听读课文,说说你了解了水乡的什么特点?

四、初读课文。

(1)看课文怎么描述的?大家自由读。

(2)小组讨论:水乡什么多?

(3)指名说一说。

(4)哪一个特点给你的印象最深?

五、指导学生美读课文。

(1)小组内分段来朗读。

(2)读自己喜欢的段落,说说自己为什么喜欢?

(3)指名说一说。

我们读了课文再来看一段有关水乡的录像,说说你最喜欢水乡的.什么?(学生随乐曲欣赏录像)。

六、学习生字:

小组内划出生字表中的生字,读一读,分析字形,交流记忆方法:

(1)指名说一说:你认识了什么生字。

(2)小老师领读生字。

(3)生字游戏:对对碰。

七、深入理解课文。

(1)你喜欢水乡的哪一方面?新生活表现在哪里?从课文找出有关的小节在小组里读读试试。

(2)通过读课文知道了水乡什么多?

(3)男女分读再全班朗读并指导背诵。

八、知识拓展:

1.你想对水乡说什么?你还发现水乡什么多?

2.现在水乡的景色也受到了污染,你想对水乡的人们说些什么?我们要保护好环境。

3.我们的家乡什么多?

九、练习:

让我们怀着对水乡的喜爱之情再读课文。总结并评价。

十、作业设计:

收集有关家乡发展变化的事例。

板书设计:

水乡歌。

水多。

桥多。

船多。

歌多。

2023年水乡歌的教案范文【第八篇】

水乡歌》是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)第三册第8单元中的1篇优美的诗歌。诗歌歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒发了热爱大自然,热爱生活的思想感情。全诗共三节,字数相等,匀匀押韵,富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。第一小节写水多,说明水乡的自然资源丰富;第二小节写船多,表现水乡人民的勤劳;第三小节写歌多,说明水乡人民生活的幸福。诗歌抓住绿水清波,白帆如云的特点,勾勒出一幅鲜明形象,秀美的水乡风光图。

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