2024年五年级京调教案实用优秀8篇

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2023年五年级京调教案【第一篇】

1、知识目标:

(1)了解社会正义的重要性;

(2)明确正义非正义行为的含义;正义制度的含义;正义制度正义性的体现;

(3)明确对待正义非正义行为的正确态度。

(4)掌握做一个有正义感的人的要求、措施。

2、能力目标:

(1)通过正义非正义行为的含义的认识掌握区分正义非正义行为的标准;

(2)正确对待正义、非正义行为;

3、情感、态度、价值观目标:

(1)以坚持正义为荣,以实行非正义行为为耻;

2023年五年级京调教案【第二篇】

1、感知目标:引导学生仔细观察生活中物品。培养收集能力。

2、技能目标:通过制作活动,发展学生想象力,提高创新能力。

3、情感目标:培养学生热爱生活,用自己的智慧美化环境。

提高学生动手能力。

:发挥学生的想象力。

:水彩笔、蜡笔、彩纸、剪刀、固体胶、纸盒。

师:今天,能和咱们班同学一起上美术课,老师心理特别高兴,所以想给大家变个小魔术,你们想看吗?你们家废旧的报纸都用来做什么?看,老师这有一张旧报纸,经老师一卷变成了什么?魔术棒。再一卷又变成了什么?蜗牛。对,还需要再一拧,出来头和角。看,由一张废纸箱里的废报纸变成了一个有生命的小蜗牛。你们想变吗?那么大家仔细想:在你们家里有没有这样可以拿来变一变的废旧物品呢?细心的同学想一想来告诉老师和同学。(指名答。)同学们都是细心的人,生活中有这么多废旧不用的物品,虽然没用了,可心里又特喜欢,扔了觉得可惜,怎么办呢?废物利用,变废为宝。好,今天我们学习:变废为宝。(板书课题)。

师:老师收集了一些用废旧物品变成的好东西,你们想不想看?老师有一个小要求:仔细看,认真想,这些好东西都是用什么材料来制作的?用什么方法来组装的?请看大屏幕。

师:现在你们是不是受到了一些启发,又有了新想法?谁来告诉老师和同学们?

师:咱们同学可真了不起,个个火眼金睛,想不想做出比这些作品还要好的作品来?老师满足你们的愿望。为了做得更快更好,我们必须先拿出设计方案来。可以自己做,也可以几个人合作。比一比哪组的同学最先拿出设计方案。开始。

师:老师相信你们的方案都是科学合理的,现在就用你们的实际行动来证明。看一看哪组分工最合理,制作最快。让我们脑筋转起来,让我们的小手动起来。让我们变废为宝的梦想快快实现。(开始制作,放音乐。)。

师:好,有的小组做好了。现在请同学们把你做好的作品举起来,让大家互相看看,比比,你最喜欢哪一个?快快告诉它的小主人。

师:你想让你的作品更漂亮吗?现在我们给他们布置一个家好吗?请全班同学都来参与,做完的同学把你的作品放到这个展示台上。没做完的先不做了,收拾一下周围的卫生。(师布置。)。

师:小小展示台布置好了,你们高兴吗?我们一起做游戏吧!

师:现在请同学来介绍你的作品,给他起个名字。下面的同学用掌声来表示是否喜欢你的作品。并可以提出自己的疑问,我们要为最受欢迎的作品颁奖,并做简单的采访,对观众也要采访。

师:同学们,今后生活中你们将如何处理废品呢?

2023年五年级京调教案【第三篇】

1、明白集体的事应大家商量,知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。

2、学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。

3、增强学生民主协商和民主参与的意识。

4、具备有事同大家商量的能力,主动发言,学会商量。

两课时

第一课时有事大家商量

教师向学生公布一个比较武断,未征求学生的意见,不符合多数同学意愿的决定,以引起学生对这一决定的不满。

1、学生谈感受,道不满原委。

2、思考:为什么集体的事要大家商量,而不能个人说了算?

1、课件出示教材p.28图,并附动画配音。

师:这些小干部其实很想为大家做些事情,不辜负同学的信任,但他们遇到了难题,不知道怎么办才好。我们帮他们出出主意吧。

2、讨论:怎样才能做出一个让大家满意的.决定呢?

3、交流、汇报,总结、提炼。

(1) 大家共同商量。

(2) 班委会商量决定。

(3) 人人参与商量决定。

(4) 少代会商量决定。 ……

4、课件动画介绍“少代会”概念及职责。

师:集体的事情不能一人说了算,应该人人做主人,群策群力、集思广益。

2、现场采访:(1)在班级商量事情的时候,你爱发表自己的意见吗?

(2)你不爱发言的想法是什么?

3、讨论:怎样让不爱发言的同学也能把他们的想法说出来?

4、商议决定,达成共识

问:大家各有各的意愿和想法,商量时采用什么方法最后做出决定?

(1) 举手表决,少数服从多数

(2) 班委会讨论做出决定

(3) 小组长讨论决定

集体的事谁说了算

人人商量共同商量

2023年五年级京调教案【第四篇】

对了。怎么利用可遗传变异进行育种呢?下面我们就来探讨这个问题。

(板书四、人类应用遗传变异原理培育新品种)。

多媒体展示。

对,基因突变可以引起生物的变异。还有染色体的改变也可以引起变异。它们引起的变异类型都属于可遗传的变异。利用遗传变异的原理培育新品种的方法还有许多,同学们课后可以查阅资料,一起交流。

出示“袁隆平与杂交水稻”的图片或有关录像资料,使学生认识到我国科学家的伟大和科技造福人类的实例。并向科学家们学习他们的科技创新精神。

多媒体展示。

学生:利用可遗传的变异,这种变异可以遗传给后代。

学生分组探讨遗传变异原理培育新品种。

a组:讨论人类是怎样从产量不同的奶牛中选育出高产奶牛。

b组:讨论通过杂交怎样培育高产抗倒伏小麦。

c组:讨论分析太空椒是怎么回事?

d组:讨论分析染色体的加倍的草莓。

学生小组讨论交流后分别选一名代表回答。

a组代表:由于遗传物质的变异,不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同,通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来(含有控制高产奶量的遗传物质),通过繁育,后代还会出现各种变异,再从中选择、繁育,数代后奶牛不但能够保持高产奶量,甚至会有不断增加的趋势。

b组代表:通过杂交,低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦,抗倒伏基因与高产基因组合到一起,可以产生高产抗倒伏小麦。

c组代表:太空椒是在太空条件下,引起基因发生改变而培育成的新品种。

d组代表:用人工诱导的方法,使细胞中的染色体数量加倍,产生新品种。

通过让学生分组讨论,来培养学生的小组合作能力,同时以问题为驱动,让学生在问题的驱动下主动思考、分析、讨论,在此过程中使学生的分析问题、解决问题的能力和合作学习的能力得到了培养。

通过生物变异在生活实践中应用的事例,培养学生对生物世界探究的好奇心及保护意识,培养学生严谨的科学态度和热爱科学的兴趣。

2023年五年级京调教案【第五篇】

1、认识2个生字。

2、感情朗读课文,了解课文主要内容,感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神,受到爱国主义教育。

一课时

1、 出示地图

祖国的板块上,有个美丽而独特的地方,台湾省找到位置了吗?

引入交流:想了解台湾吗??老师介绍台湾的富饶美丽、特殊地理、久远历史、当前局势、

导入课文:日本侵略者曾在中国犯下了滔天罪行,不仅在中国大陆横行霸道八年,制造了震惊中外的南京大屠杀等无数大血案,而且侵占并血腥统治了台湾整整50年。我们今天要读的课文就是在台湾刚刚光复时发生的一个小故事。

板书课题:23 难忘的一课

2、结合文前提示和相关资料自主研读课文。

(1)齐读课题:从课题你们读出什么?“这一课”到底怎样的“难忘”?

(2)读出主见:用自己最想用的方式与策略读书。注意读准3个生字。

(3)互助研读:学生在充分自读基础上同坐研读讨论。

3、说说课文主要内容和谈谈初读课文体会。

“我是中国人,我爱中国”到底表达了他们什么样的感情?

1、一生演板写句子――体会老师板书的吃力。

2、一生尝试读句子――体会师生朗读的认真。

3、一生跟着读句子――体会作者朗读的纵情。

4、一生对话说句子――体会作者激动的感情。

互动:(生读后)我听出了一点激动!来,你握着我这个台湾老师的手再说一次。很有点激动了!声音不一定高,关键是说出每个字的情。谁再来?真激动!“他”为会么这样激动?引导学生品读第15自然段。看着看着,作者的眼睛为什么湿润了?(为台湾回到祖国怀胞感到心潮起伏,为祖国有这么多伟人感到非常自豪,为这些伟人重新出现在礼堂感到无比激动)。师生共同诵读“我是中国人,我爱中国。”

此时我们和作者一起再读这句话,又有什么新感受?课文最后一句话,能改成陈述句吗?为什么?(其它什么话也没有这句话更能表达作者的感情)

全班再读这句话:女生读第一次出现的句子,男生读第二次出现的句子,全班读最后一次出现的句子。

2、走入今天:读了这篇课文,你们有什么话对今天的台湾小朋友说吗?

3、今年温州农博会出现了台湾商人卖水果,你对这可喜变化有什么看法?

4、搜集爱国名言。

2023年五年级京调教案【第六篇】

1、教育学生遵守交通规则,注意人身安全,‘教案’安全教育教案。

2、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育,培养正确的安全防卫心理。

3、掌握紧急情况下的逃生策略。

知识方面:了解有关知识;明确危害安全的行为。

能力方面:通过学习,时刻提高警惕,自觉做好防范工作。

觉悟方面:认识安全的必要性,树立安全意识;增强安全的责任感。

教学重点:危害安全的行为,及自救措施。

教学方法:导、读、议、评相结合。

课时:一课时。

自觉遵守交通法规除提高交通安全意识、掌握基本的交通安全常识外,还必须自觉遵守交通法规,才能保证安全。以下两点是大家必须掌握并要在日常生活中严格遵守的。

(1)在道路上行走,应走人行道,无人行道时靠右边行走。走路时要集中精力,"眼观六路,耳听八方";不与机动车抢道,不突然横穿马路、翻越护拦,过街走人行横道;不闯红灯,不进入标有"禁止行人通行"、"危险"等标志的地方。

(2)乘坐交通工具。乘坐市内公共交通等车停稳后,依次上车,不挤不抢。车辆行驶中不得把身体伸出窗外;乘坐长途客车、中巴车时不能贪图便宜,乘坐车况不好的车,不要乘坐"黑巴"、"摩的",因为这些车辆安全没有保障。乘坐火车、轮船、飞机时必须遵守车站、码头和机场的各项安全管理规定。

(3)现在,随着生活水平的提高,一些家庭有了摩托车、小车等。学生还没有达到驾驶这些交通工具的能力,严禁违章违法驾驶。

1、当前,在中学生中,有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理,他们中有人被敲诈,有人被欺负,甚至有人被杀害,此类案件比比皆是,甚至有上升的趋势。因此,对我们中学生加强安全防卫意识教育,培养正确的安全防卫心理非常重要。

2、"害人之心不可有,防人之心不可无。"

(一)地震

发生地震时:

(1)从人感觉振动到建筑物被破坏大约只有12秒钟,如果你住的是平房,那么你可以迅速跑到门外。如果你住的是楼房,跑已经来不及了,千万不要跳楼,应立即切断电闸,关掉煤气,暂避到厨房,洗手间等跨度小的地方,或是桌子,柜子,床铺等下面,震后迅速撤离,以防强余震。

(2)学校,商店,影剧院等人群聚集的场所如遇到地震,最忌慌乱,应立即躲在课桌,椅子或坚固物品下面,待地震过后再有序地撤离。

(3)如在街道上遇到地震,应用手护住头部,迅速远离楼房,到街心一带。如在郊外遇到地震,要注意远离山崖,陡坡,河岸及高压线等。

震后:震后不幸被废墟埋压,要尽量保持冷静,设法自救。无法脱险时,要保存体力,尽力寻找水和食物,创造生存条件,耐心等待救援,教案《‘教案’安全教育教案》。

(二)火灾

水火无情,人所共知。来自世界卫生组织的统计说,近5年来,全世界平均每年有2070多万人在大火中丧生,受伤的就更难以计数了。

在面对大火肆虐的危急时刻,必须坚持"三要"、"三救"、"三不"的原则,才能够化险为夷,绝处逢生。

1。"三要"

(1)"要"熟悉自己住所的环境

平时要多注意观察,做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌,对有没有平台、天窗、临时避难层(间)胸中有数。

(2)"要"遇事保持沉着冷静

(3)"要"警惕烟毒的侵害

2。"三救"

(1)选择逃生通道自"救"

发生火灾时,利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯、疏散通道、敞开式楼梯逃生,是最理想的选择。如果能顺利到达失火楼层以下,就算基本脱险了。

(2)结绳下滑"自救"

(3)向外界求"救"

3。"三不"

(1)"不"乘普通电梯

(2)"不"轻易跳楼

(3)"不"贪恋财物

(三)雷电

夏天来临,经常会有雷雨大风,应该预防雷电袭击。

1。在空旷田野上,不要使自己成为尖端,也就是说,要尽量降低自身高度,不应该把铁锹、锄头、高尔夫球棍等带有金属的物体扛在肩上高过头顶。

2。在市郊地区,最好躲入一栋装有金属门窗或设有避雷针的建筑物内,也可躲进有金属车身的汽车内。

3。在稠密树林中,最好找一块林中空地,双脚并拢蹲下;在大树下躲雷雨是极不安全的。此外,不要在高楼烟囱下、地势高的山丘处停留,以防不测。

4。在山间旅游,如路遇山洞也可进入避雷。

5。打雷时,最好不要到湖泊、江河,海滩等处钓鱼和划船,也不要去游泳。

6。打雷时,在平坦的开阔地带,最好不要骑马、骑自行车、驾驶摩托车或开拖拉机。7。打雷时,在室内相对比较安全,但要紧闭门窗,防止危险的侧击雷和球形闪电侵入。

(四)洪水

1。受到洪水威胁,如果时间充裕,应按照预定路线,有组织地向山坡、高地等处转移;在措手不及,已经受到洪水包围的情况下,要尽可能利用船只、木排、门板、木床等,做水上转移。

2。洪水来得太快,已经来不及转移时,要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙,做暂时避险,等待援救。不要单身游水转移。

3。在山区,如果连降大雨,用容易暴发山洪。遇到这种情况,应该注意避免渡河,以防止被山洪冲走,还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。

4。发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折;要远离避险,不可触摸或接近,防止触电。

5。洪水过后,要服用预防流行病的药物,做好卫生防疫工作,避免发生传染病。

1、树立安全意识。

2、努力学习、练好本领。

2023年五年级京调教案【第七篇】

(知识、能力、教法、德育渗透点)。

1、了解、积累表示时顺序的词语。

2、让学生认识、理解、积累表示转折关系的词语。

3、读懂短文意思,了解读书方法。

引导学生开展自主、合作学习。

让学习积累,养成自由表达的良好习惯。

通过自主认读学字学词,在互相交流中积累词语,并弄清词语的含义。通过读短文引导学生感悟读书的妙处,激发读书的兴趣。

小黑板、挂图。

第1课时。

一、读一读,你发现了什么。

1、学生自由读词,注意读准字音,指名认读,正音。

2、想一想从各组词语中发现了什么?(都是表示时间的词语)。

(1)都是表示时间的词语,只是表示不同的时间。

(2)横着读每一行词语时,左右两侧词语是一一对应的,表示同一时间段。

(3)竖着读每一行词语或横着往下连读每一行词语时,会发现表示时间的推移。

3、小组交流。

4、同桌互读,全班齐读。

5、拓展:边读边想象画面。

二、读一读,用用加点的词语写句子。

1、自由读句子。

2、读通句子,注意加点的词语,想一想这三句话有什么共同特点?

3、小组交流。

第一个句子去掉”却”字,感觉和原句有什么不同?(表示转折和强调之意)。

鼓励学生自己朗读,体会另外两句话中加点的词语的作用。

4、全班交流(几个表示转折的词语能互相换位置吗?)。

5、指导有感情地朗读。

6、在学过的课文中,再找找这种形式的句子,体会表达效果。并会自己选词造句。

三、读一读,记一记。

1、自由读古诗文名句。

2、教师简单介绍含义。

3、练习背诵。

第2课时。

教学设计:

读一读。

1、自由读短文,想一想读书有什么”妙”?

2、把稳重不懂的地方画出来,小组交流。

3、鼓励学生质疑,组织学生结合语言环境弄懂词意,如”不得要领””对质””逸闻轶事””故作高论”等。

4、引导学生再读,讨论交流:短文主要内容是什么?你对题目的理解是怎样的?

5、默读思考:读书究竟有什么妙处?把印象深刻句子画下来,谢谢自己的感受。

6、全班交流。

2023年五年级京调教案【第八篇】

2.有些昆虫如蚕的发育经过、、、四个时期,这种发育过程被称为发育。

3.蝗虫的发育过程经过、、三个时期,属于变态发育。

4、两栖动物是指幼体生活在中,用呼吸;成体生活在,也可以生活在水中,用呼吸,兼用辅助呼吸。两栖动物常见的有青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈。

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