四年级上册美术教案【汇编4篇】

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四年级上册美术教案【第一篇】

知识要素：

间色与复色应用，色彩搭配

技能要求：

水粉涂色的基本技法

教学目标

体验与发现：感受古代壁画，发现壁画的特点

实践与创造：了解壁画色彩特点，临摹壁画并填补残缺

欣赏与评议：欣赏壁画内容、色彩、造型，并说说自己的看法

教学重点

人物动态造型

教学难点

人物神态的塑造

教学过程

一．故事与导入

1．课件导入壁画故事，教师讲解故事。

①欣赏古代壁画作品。

②以壁画《九色鹿》的动画故事为中心，介绍敦煌莫高窟的。历史变迁。

2．插放资料片《敦煌莫高窟》，从自然景观介绍敦煌。

二．感受与交流

1．以小组讨论所知道的古代壁画，有哪些内容和作用。

2．小组代表发言，说一说对古代壁画的印象以及这些壁画的作用。

三．实践与指导

1．修补壁画，为其填色：

①根据的线描壁画原稿，临摹壁画色彩，注重感受，可用原色、间色或复色。

②为壁画残缺部分补画，根据临摹的色彩感觉进行色彩的延伸（填色）。

2．发挥对壁画色彩的感受，可凭自己的感觉去临摹和填色。

四．展示与

1．学生展示自己的作品，相互欣赏并发现自己和他人的优缺点。

提问：你觉得哪些颜色更能表现壁画的古朴美。

2．教师和学生共同。

对色彩效果不同的作业进行讲评，对大胆的作品给予鼓励，树立学生的创新意识。

四年级上册美术教案【第二篇】

教学目标：

1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 2

、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

3、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。

教学重点：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 教学难点：了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

教学过程：

一、欣赏导入、反馈交流

欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。

思考：这些作品是用什么材料翻作的？用什么方法制作的？

二、方法指导

1、教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶

2、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。

3、师生交流解决捌作问题：

（1）怎样使纸团的大小基本一致？

（2）怎样搓纸绳不易松敢？

4、教师规定时间，学生合作准备材科。

5、教师示范制作方法步骤

（1）构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。

（2）涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。

（3）粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。

6、学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。

7、学生为两幅作品提出评价。

（1）纸团排列松散，形象不突出。

（2）未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。

8、教师引导学生谈谈自己创作的设想。

三、自主表现

两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。

四、体验感受厚纸条的性能出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受

教师总结厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。

四年级上册美术教案【第三篇】

教学目标：

1、学生初步了解书籍装帧的基础知识。

2、让学生用学过的美术知识和其他学科知识进行整合，自制一本新颖有趣的书。

3、激发学生学习美术的积极性，培养热爱书籍、珍爱书籍的好习惯。

教学重难点：

重点：学生初步了解书籍装帧的基础知识，进行故事书制作。

难点：学生找美术学科和其他学科的连接点，自制一本新颖有趣的书。

教学准备：

教师用具：收集的书籍资料、教师范作、绘画工具等。多媒体课件学生用具：各种手工纸、剪刀、胶水、水彩笔等。

课时数：

1课时

教学过程：

（一）组织教学：

进行常规教育，检查学具。

（二）导入新课

引导：学生收集带来的书籍。提问，你为什么喜欢这本书？他的哪些部分吸引了你？

总结：一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常的重要。这节课我们来设计有创意的书。揭示课题

（三）讲授新课：

1、了解什么是书籍设计，

提问:可以对书籍的哪些部分进行设计？书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。

2、了解如何设计制作手工书

我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。有别于机器制作的手工书，手工书更多的体现着个人的思考与创意。

3、手工书的装订形式与外观

欣赏教科书28页，分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。

4、手工书的内页设计

欣赏课本第29页图例。提问：这些手工书的内页市如何进行设计的？内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。

5、手工书的设计过程

欣赏课本第29页。提问：闽南古厝造型手工书是如何进行设计的？

（1）根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。

（2）设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。

（3）设计手工书的内文。设计应图文并茂，加上一些其他设计手法，比如立体造型等。

（4）对书籍各部分进行装订组合。

（四）学生实践体验

教师展示A4纸4页手工书的制作方法。

学生作业：以“我的相册”“我喜欢的文学作品”等为主题，尝试运用一张A4纸，制作4页折叠手工书。

要求：

1、设计手工书首先要爱书。

2、要根据书籍的内容设计合适的装订形式以及外部形态等，并要具有创造性。

3、手工书的制作要力求细致

4、学生制作，教师巡视指导。

（五）展示作品，互相评议。

作业展示、学生互评、教师点评。

（六）总结本课

手工书不仅要用眼睛看，还要用手摸，更要用心去感受。要用创意的思维、发现的眼睛去完成一件手工书作品。

（七）课后拓展

制作有创意的书

教学反思：

整个教学活动，本着“以学生发展为本”的原则，在课堂上本人充分地利用多媒体课件与师生作品提高教学效率和教学效果，精美的封面形象直观地展现给学生，吸引学生注意力，激发学生兴趣，调动学生学习积极性，为整个教学活动增添了美感与气氛，达到了很好的教学效果；同时采用欣赏思考、设置情景、启发引导、交流总结、讨论评价等多种教学方法，引导学生思考、讨论、交流，有利于培养学生自我获取知识的能力和培养学生设计意识、参与意识，对学生的健康、全面发展起到了良好的促进作用，受到师生的赞同与认可。师生互动贯穿于整个活动，使整个活动在轻松愉快、民主和谐的氛围中进行。

四年级上册美术教案【第四篇】

教材分析：

通过本科的学习使学生更进一步了解家庭生活，培养学生从小就热爱家庭、热爱生活、热爱劳动的好习惯。对于校学生来说，教育他们做一些力所能及的家务活是再好不过的德育方式。

教学目标：

1、认知目标：培养儿童热爱生活，热爱劳动的情感，体会劳动创造幸福的欢乐，产生表现生活美的欲望。

2、操作目标：初步了解形体结构关系，学会用线写生的方法。

3、情感目标：培养学生从小热爱家庭、热爱生活、热爱劳动的好习惯。

教学重难点：

重点：选择一个最有趣的做家务的场景画下来。

难点：线条的灵活运用。

课前准备：有关做家务的录像，人物动态的画面，绘画工具。

教学过程设计：

——导入

你做过家务活吗？在家的时候你会帮爸爸妈妈做家务吗？

——讨论

闭上眼睛思考一下，你在家里都会做哪些家务事，是和爸爸妈妈一起做的吗？还记得当时家里的样子吗？

——观看

老师播放一段有关家务的录像，同学们观看，注意人物作不同家务事的样子。

——游戏

大家一起做一个小游戏，又一位同学上来表演一个作家务事的动作，请其他同学猜猜是什么家务劳动？

——听歌

听歌曲《我有一双勤劳的手》，根据内容表演。

——欣赏

欣赏画家和其他同学的描写家务活的作品。

——示范

（放录音，跟随录音作画）大家看老师在黑板上画了什么？

——讨论

线条流畅，有变化，我们在画时应用线条来表现事物，是我们的作品更有生命力。

——作业

用线条写生来表现作家务实的情景，做到结构准确，线条生动、流畅。

——

引导学生别人的作品，学生介绍自己的作品。

教学后记：