《暮江吟》教案通用5篇
【前言导读】这篇优秀教案“《暮江吟》教案通用5篇”由阿拉题库网友为您精心整理分享,供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!
《暮江吟》教案【第一篇】
教学目标:(知识、能力、情意)
1、了解中法人民的共同心愿,从中爱到国际主义的思想教育。
2、理解课文内容,体会课文中含义深刻的句子所表达的思想。
3、自学本课新词,有感情地朗读课文,
教学重点:联系课文内容理解含义深刻的句子,体会课文内容所表达的思想。
教学时间:1课时
教学过程:
一、激疑导入
1、什么是心愿?课文中讲了哪些人的心愿?他们的心愿分别是什么?
(小姑娘的心愿……,小姑娘父母的心愿……我和法国人的共同心愿……)
二、自学研讨
1、课文讲了一件什么事?(抓记文的六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果)
2、找出课文中人物表现的句子,并抓重点句子体会含义
3、想一想,表达了作者怎能样的思想感情?
三、点拨辅导重点点拨第二道:
1、"因为我家有好多中国人,你像他们。"她那水晶的蓝眼睛多像清澈的泉水,闪耀着欢乐的光。"我家有好多中国人"是什么意思?从中可以看出小姑娘什么?(相机释词"迷惑不解
2、妈妈把女儿搂在怀里,亲了一下,说:"……同他爸爸一样,是个中国迷,现在连我也变成中国迷了。从文中哪儿看出小姑娘的爸爸是中国迷?又从文中哪儿看出小姑娘的是中国迷?(释词"滔滔不绝绘声绘色")指导朗读第18、20节
3、是那些不说话的中国人,把真诚的友谊带进了一个普通的法国人的家庭,而且生根发芽,开出了美丽的花朵。小姑娘的'天真的心灵,不正像含苞欲放的花蕾吗?
这句话用了什么修辞手法?把什么比作什么?从中你体会到了什么?(相机释词"含苞欲放"
4、她抱着爸爸的腿,用会说话的眼睛乞求着,好像在说:"我要去北京,我还要当老师呢?
从这句话中你体会到了什么?
5、她爸爸认真地说:"我希望她学中文,以后到中国留学,当架设友谊桥梁的工程师。"
"当架设友谊桥梁的工程师。"是什么意思?这家法国人为什么会有这样的心愿?
6、人民的感情上朴素的,朴素的东西是最美的。修一座友谊的长桥,这是我们共同的心愿。
共同的心愿指什么?友谊的长桥指什么?表达了作者怎样的思想感情?指导朗读最后一节
四、质疑巩固
五、作业
1、整理解释滔滔不绝迷惑不解绘声绘色潜力含苞欲放
2、有感情地朗读课文
板书:心愿
小姑娘我家有好多中国人去北京当老师
父母中国迷学中文
中法友好
架设友谊桥梁
《暮江吟》教案【第二篇】
一、教学目标
知识与能力目标:正确读写生字词“瑟”,有感情的朗读古诗,读出节奏。
过程与方法目标:通过朗读与体会,学习比喻的修辞手法。
情感态度与价值观目标:体会作者对大自然的赞美之情。
二、教学重难点
教学重点:体会作者遣词造句的妙处。
教学难点:深入体会情感,养成良好的学习习惯。
三、谈话导入
请学生分享描写太阳的诗句——“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”、“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”进而引入课题《暮江吟》。
四、初读
1、教师范读
2、学生自读,纠正字音瑟,明确朗读节奏
五、析读
以小组为单位,合作讨论:说说你最喜欢的诗句,并说明你的理由。
(一)一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
1、能说说你为什么喜欢这一句吗?(画面感)
2、你能用自己的语言来描绘下这是怎样的'场景吗?(傍晚太阳快要落山了的时候,柔和的阳光铺在江面上,一半是碧绿的,一半是鲜红的)
3、你体会到了诗人怎样的情感呢?(喜爱、赞叹)
4、你能带着这样的心情为我们读一读吗?
(二)可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
1、你为什么喜欢这一句呢?(比喻的修辞手法)
2、你能想象此时的画面吗?(在九月初三的夜晚,露珠尤为可爱就像一颗颗圆润的珍珠,而那天空的月亮是一弯新月就像一张弯弯的弓。)
3、你们见过月初的新月是什么样子的吗?(视频)
4、让我们边想象画面,边进行朗读。
六、品读
让我们将自己想象成白居易,配着音乐,一起来朗读这首诗。
七、小结作业
作业:用画笔将这首诗画出来。
八、板书设计
《暮江吟》教案【第三篇】
一、教学目标
知识与能力目标:正确读写生字词“瑟”,有感情的朗读古诗,读出节奏。
过程与方法目标:通过朗读与体会,学习比喻的修辞手法。
情感态度与价值观目标:体会作者对大自然的赞美之情。
二、教学重难点
教学重点:体会作者遣词造句的妙处。
教学难点:深入体会情感,养成良好的学习习惯。
三、谈话导入
请学生分享描写太阳的诗句——“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”、“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”进而引入课题《暮江吟》。
四、初读
1、教师范读
2、学生自读,纠正字音瑟,明确朗读节奏
五、析读
以小组为单位,合作讨论:说说你最喜欢的诗句,并说明你的理由。
(一)一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
1、能说说你为什么喜欢这一句吗?(画面感)
2、你能用自己的语言来描绘下这是怎样的'场景吗?(傍晚太阳快要落山了的时候,柔和的阳光铺在江面上,一半是碧绿的,一半是鲜红的)
3、你体会到了诗人怎样的情感呢?(喜爱、赞叹)
4、你能带着这样的心情为我们读一读吗?
(二)可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
1、你为什么喜欢这一句呢?(比喻的修辞手法)
2、你能想象此时的画面吗?(在九月初三的夜晚,露珠尤为可爱就像一颗颗圆润的珍珠,而那天空的月亮是一弯新月就像一张弯弯的弓。)
3、你们见过月初的新月是什么样子的吗?(视频)
4、让我们边想象画面,边进行朗读。
六、品读
让我们将自己想象成白居易,配着音乐,一起来朗读这首诗。
七、小结作业
作业:用画笔将这首诗画出来。
白居易《暮江吟》赏析【第四篇】
一、教学目标
1、学会5个生字,读准多音字“似”。
2、能说说诗的意思。
3、能背诵全诗,默写
二、教学过程
1、复习导入
(1)指名背诵《登鹳雀楼》
(2)指名说说意思
(3)齐背全诗
2、教学新课
(1)自由朗读古诗,注意读准字音。
(2)学习生字
(3)理解题意
暮:指傍晚,太阳落山的时候。
江:大河
吟:古代诗歌的一种。
(4)分析古诗
A、教学1、2句
这句诗中有哪些事物?
诗中描写阳光用了一个什么量词?
能不能把“铺”换一个字?
第二句中哪个词比较难理解。
说说整句的意思。
B、教学3、4句
理解“可怜“的意思
给“似”换一个字
说说整句诗的意思
(5)指导朗读
A、由朗读,用铅笔划出该停顿的地方。
B、指名读
C、对其进行评价
D、齐读全诗
(6)板书设计
暮江吟
白居易
一道‖残阳‖铺水︱中,—
半江‖瑟瑟‖半江︱红。
可怜‖九月‖初三︱夜,—
露似‖珍珠‖月似︱弓。
◆[2004-01-10]
《暮江吟》教学设计【第五篇】
教学要求:
了解古诗所描写的景色,从中感受自然美景,领悟诗情。
能够有感情地读诗,理解诗句的意思,联想其意境。
掌握诗歌抓住景物特点,运用形象比喻的写法,学到一些学古诗的方法。
教学重点:
以小组合作方法,自学了解诗歌意思,意境,朗读提高诗歌品味力,培养学诗,作诗兴趣。
教学难点:
对"瑟"字的字型的纠错与提醒。引导小组合作学习,交流,联想意境。
教学手段:
课件
教学方法:
小组合作
教学过程:
诗歌赛背,导入主题
出示"古诗",介绍中国"古诗":
中国有句俗语,叫做"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟"。古往今来,多少往事不再,可谓"人面不知何处去,桃花依旧笑春风"。然而,"古诗",作为中国文化的一朵奇葩,千百年来,是人们吟诵不朽的话题。多少文人骚客借景抒情,借物言志,豪迈在短短的诗句中体现得淋漓尽致。让我们循着古人留下的文字,走进他们……
(相应出示古诗句)
小队赛诗会。
出示:十秒中内,你们小队能背出多少首古诗
出示:白居易
(!),看到这个名字,你会想到什么
(2),朗读相应的古诗。(草,白居易简介,江南好)
交代今天学习的诗《暮江吟》。
,释题。
,出示全诗,自由朗读,说说自己的感觉。
小组合作学习古诗。
要求:
(1),读准字词音,划记易错字。
(2),结合注释理解字词。
(3),连起来说说诗句的意思,体会诗人表达的感情。
(4),想象诗句的意境,有感情地朗读。
指名上台讲诗。(组内可以补充,结合出示课件)
讲诗时引导学习:
(1),本首诗中最值得注意的易错字是哪个
(2),哪些词用得好 为什么 (体会"铺,可怜,露似,月似"等词;扩展联想:说说你想到了怎样的意境 )
朗读悟情。
(1),交流:怎样才能读好一首诗——抑扬顿挫,轻重快慢的注意。
(2),小组合作读诗练习,互评。
(3),小组读诗对抗赛。
(4),抽背诗。
我们学写诗。
小组合作模仿本诗写一首写景诗。
评议1—2首诗。
读学生自创诗。
总结全文。
1,通过本课学习,你对学习诗歌,了解了那些方法
2,你觉得这节课学习中,你最感兴趣的环节是什么
板书设计:
暮 江 吟
残阳 月
瑟瑟
江 可怜
夜
景情融合 美的享受
上一篇:幼儿游戏教案4篇