好忙的除夕语言活动教案（汇总10篇）

除夕语言活动通过故事分享、诗歌朗诵和传统文化介绍，营造节日氛围，增强参与者的语言表达能力，促进交流与互动，传承传统习俗，增进对春节的理解与热爱。下面由阿拉网友分享的“好忙的除夕语言活动教案”范文，供您写作参考，希望您喜欢。

好忙的除夕语言活动教案 篇1

【活动目标】

认知目标：让幼儿了解中国传统的除夕文化，包括除夕的由来、习俗和象征意义。

技能目标：通过故事讲述、诗词朗诵、童谣表演等多种形式的语言活动，提升幼儿的语言表达能力和舞台表现力。

情感目标：培养幼儿对中国传统文化的热爱之情，体验家人团聚、欢乐祥和的除夕氛围。

【活动准备】

教学材料：与除夕相关的绘本、图片、视频等多媒体资源；传统诗词如《元日》等的打印稿；适合幼儿表演的简单童谣或短剧脚本。

环境布置：营造出浓厚的除夕节日气氛，如挂红灯笼、贴春联等。

人员分工：提前安排好幼儿的角色扮演，老师进行引导和辅助。

【活动过程】

一、导入环节（10分钟）

老师以讲故事的方式介绍除夕的`来历和习俗，配合图片或动画展示，引发幼儿的兴趣。

邀请幼儿分享自己家是如何过除夕的，增进对除夕文化的个人化理解。

二、主题活动（25分钟）

诗词朗诵：挑选适合幼儿朗诵的关于春节或除夕的古诗，如王安石的《元日》，进行集体朗诵，并解释诗词中的典故和寓意。

童谣表演：组织幼儿分组学习并表演有关除夕的童谣或短剧，增强幼儿的语言运用能力和团队协作能力。

互动问答：设计一些关于除夕习俗的问题，鼓励幼儿积极思考、踊跃回答，深化他们对除夕文化的认识。

三、总结延伸（10分钟）

回顾活动内容，强调除夕的重要性和团圆的意义，进一步激发幼儿对中国传统文化的尊重和传承意识。

分发小任务：请幼儿回家后与家人一起制作一项除夕特色手工艺品或食物，次日带到班级分享，实现家园共育。

【活动评价】

在活动结束后，教师可以通过观察记录幼儿在活动中的参与程度、语言表达及动手实践等方面的表现，进行适时反馈和激励，同时收集家长意见，为下一次活动提供参考和改进依据。

好忙的除夕语言活动教案 篇2

教学目标：

让学生了解并体验中国传统的除夕文化，感受其深厚的文化内涵和家庭团聚的温馨氛围。

提高学生的语言表达能力和听说读写综合能力，通过描述、讲述、朗诵等方式展现对除夕的认知与理解。

培养学生的团队协作精神，通过集体讨论、角色扮演等活动形式分享各自家乡的除夕习俗。

教学内容：

一、导入（约10分钟）

通过播放一段关于除夕的视频或音频，引导学生初步感知除夕的气氛。

提出问题：“你们家是如何度过除夕的'？都有哪些习俗和活动？”引发学生讨论分享。

二、主题讲解（约20分钟）

教师详细讲解除夕的来历、意义以及各地不同的庆祝方式，如贴春联、包饺子、守岁、放鞭炮、看春晚等。

结合图片、故事等形式生动展示除夕的各类活动，让学生深入了解除夕这一传统节日。

三、实践活动（约30分钟）

分组活动：将学生分为若干小组，每组选取一个除夕习俗进行深入研究，并以短剧、演讲、绘本创作等形式进行展示。

个人创作：鼓励学生撰写1篇关于自己家中除夕夜的记叙文，描绘家人团圆、欢度佳节的场景。

四、总结提升（约10分钟）

各小组汇报展示，全班共同欣赏并评价，教师进行点评和补充。

引导学生思考如何在现代生活中传承和发扬传统文化，尤其是像除夕这样的重要节日文化。

课后作业： 布置学生回家向父母了解更多关于自家独特的除夕习俗，并记录下来，下节课进行分享。

教学评价：

根据学生在课堂讨论、实践活动中的表现及完成的课后作业情况进行评价，主要考察其对中国传统除夕文化的理解和传承意识，以及语言表达能力的提升情况。

好忙的除夕语言活动教案 篇3

活动目标：

理解故事内容，感受故事中团圆喜庆的过年氛围。

愿意和老师一起看看、说说、演演，共同表演故事。

尝试用“有的……有的……还有的……”的句式，表达除夕夜的忙碌和喜庆。

活动准备：

PPT课件《好忙的除夕》

简单布置场景。

活动过程：

一、说一说，引起兴趣

小朋友，你们知道今天是什么日子吗？（过年了，除夕了）

过年了，大家都要干些什么呢？（穿新衣服、戴新帽子、挂灯笼、贴春联等。）

今天，老师请你们看一个故事，故事的名字就叫《好忙的`除夕》。

二、听一听，理解故事内容

完整欣赏故事，了解故事情节。

提问：故事里说了些什么？你听完故事后，心情怎么样？

再次欣赏故事，学习用“有的……有的……还有的……”句式表达。

提问：除夕夜，大家都在忙些什么呢？请你用“有的……有的……还有的……”句式说一说。

三、演一演，体验故事情感

师生共同表演。

幼儿自由结伴表演。

四、小结：过年的学问真多呀！今天我们学习了新的句式，还看了表演，真开心！下次请爸爸妈妈带我们小朋友到外面放烟花。

好忙的除夕语言活动教案 篇4

活动内容

除夕老人

重点领域

语言

相关领域

社会

活动目标

1、理解故事内容，知道每年的最后一个夜晚叫做“除夕”。

2、感受人们庆祝过节的热闹气氛。

重点、难点

重点：帮助幼儿了解人们庆祝过节的风俗。

难点：知道每年的最后一个夜晚叫做“除夕”。

活动准备

1、准备一则故事。

2、一些过年的照片、图片等。

活动过程

一、出示圣诞老人，引起幼儿的兴趣。

教师：“小朋友认识他吗？他是谁？你在什么时候会看到他呢？”

二、让幼儿初步了解“除夕”。

1、教师：“小朋友知道什么是“除夕”吗？”

2、欣赏故事《除夕老人》。

3、教师提问：

（1）“除夕老人会在什么时候出现？”

（2）“除夕老人带给他们什么礼物？”

（3）“除夕老人又要小朋友什么样的礼物了？为什么？”

三、了解除夕的'风俗习惯。

教师：“在除夕我们平时是怎样庆祝的？在那一天你又是怎样做的？在过年时你的心情又是怎样的？”

四、鼓励幼儿在新的一年要好好学习。

教师：“马上就要到除夕了，小朋友又要长大一岁了，在新的一年里你们又有什么打算呢？应该怎样好好学习？”

五、欣赏过年的图片，感受过年的快乐气氛。

好忙的除夕语言活动教案 篇5

教学目标：

让学生了解中国传统文化中关于除夕的知识。

培养学生的语言表达和组织能力。

引导学生体验和感受春节的喜庆氛围。

教学内容：

除夕的起源和意义。

除夕的传统习俗，如贴对联、吃团圆饭、放鞭炮等。

一些与除夕相关的故事或诗歌。

教学难点与重点：

重点：除夕的传统习俗和其背后的文化意义。

难点：如何引导学生深入理解和感受春节的'文化内涵。

教具和多媒体资源：

投影仪及PPT。

春节相关的图片和视频资料。

故事书或诗歌集。

教学方法：

激活学生的前知：讨论学生之前了解到的关于春节的知识。

教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和故事会等形式。

学生活动：组织小型春节习俗展示、诗歌朗诵或故事分享。

教学过程：

1、导入：用春节的背景音乐和图片，营造节日氛围，激发学生的兴趣。

讲授新课：讲解除夕的起源、习俗和相关故事，配以PPT展示。

巩固练习：学生分组，每组选择一个春节习俗进行简单介绍，或朗诵与春节相关的诗歌。

归纳小结：总结除夕的重要性和文化意义，引导学生思考自己的春节体验。

2、评价与反馈：

设计评价策略：小组报告、观察学生的参与度和口头反馈。

为学生提供反馈：点评每组的展示，提供改进建议，鼓励学生深入了解春节文化。

3、作业布置：

收集与除夕相关的民间故事或习俗，准备在下节课分享。

写1篇短文，描述自己过除夕的情景和感受。

与家人一起准备一顿团圆饭，并拍照记录。

教师自我反思：

本次活动整体进行得还算顺利，学生的参与度较高。但在引导学生深入理解春节文化内涵上还需加强，下次应设计更多互动环节，让学生亲身体验春节的魅力。

好忙的除夕语言活动教案 篇6

一、活动目标：

知识与技能：让幼儿了解中国传统的除夕习俗，如包饺子、贴春联、放鞭炮等，并通过讲述和角色扮演的方式锻炼语言表达能力。

过程与方法：通过故事讲解、互动问答、情境模拟等形式，引导幼儿积极参与，体验除夕的热闹氛围，增强对中国传统文化的理解。

情感态度价值观：培养幼儿对中华优秀传统文化的热爱和尊重，以及家庭团聚、和谐共享的情感认同。

二、活动准备：

教具准备：关于除夕的绘本、图片、道具（如小型春联、鞭炮模型、饺子模具等）。

环境布置：营造出除夕夜的场景，如挂上红色灯笼、模拟年夜饭餐桌等。

三、活动过程：

导入环节（5分钟）：教师以讲故事的方式引入主题，例如讲述一个欢乐的除夕夜家庭故事，吸引幼儿注意力。

讲解环节（10分钟）：展示除夕习俗相关图片，详细解释每种习俗的意义，如为什么要在除夕吃饺子、贴春联等。

互动环节（15分钟）：

问答游戏：教师提问有关除夕习俗的问题，鼓励幼儿回答。

角色扮演：组织幼儿分组，模拟包饺子、贴春联等除夕活动，让他们在实践中学习和运用新学的语言表达。

创作环节（10分钟）：让幼儿描绘或描述自己家中的除夕夜，可以是图画形式也可以是口述，以此检验并巩固他们对除夕习俗的理解。

总结环节（5分钟）：回顾今天所学内容，强调除夕这一传统节日的重要意义，引导幼儿珍惜家庭团聚的'时光，传承和发扬中国优秀的传统文化。

四、活动延伸：

鼓励幼儿在家中与家人共同参与除夕的准备工作，将课堂所学应用到实际生活中，进一步加深对除夕文化的理解和体验。

好忙的除夕语言活动教案 篇7

一、活动目标：

认知目标：让幼儿了解中国传统的除夕节日习俗，理解除夕的重要意义。

技能目标：通过故事讲述、诗词朗诵等活动形式，提高幼儿的语言表达能力和听说能力。

情感目标：培养幼儿对中国传统文化的热爱和尊重，体验家人团聚、辞旧迎新的快乐情感。

二、活动准备：

教学材料：与除夕相关的绘本、动画视频、古诗卡片等。

环境布置：教室装饰以红灯笼、对联、窗花等元素，营造出浓厚的除夕氛围。

三、活动过程：

1、导入环节（10分钟）：

教师通过展示除夕图片或者播放一段有关除夕的动画短片，引导幼儿初步感知除夕的气氛，并提问：“这是什么节日？在这一天我们会做些什么呢？”引发幼儿的兴趣和讨论。

2、主题教学（20分钟）：

（1）讲解除夕：教师用生动有趣的故事方式讲述除夕的由来和传统习俗，如守岁、吃年夜饭、放鞭炮、贴春联、包饺子等。

（2）朗诵古诗：选取与春节、除夕相关的古诗，如《元日》等，带领幼儿一起诵读，感受中华诗词的魅力。

3、实践操作（15分钟）：

分组进行“我的除夕夜”故事创作，鼓励幼儿用自己的.语言描绘心中的除夕情景，然后每组选出代表上台分享。

4、结束环节（5分钟）：

总结今日所学内容，强调除夕团圆、和谐、欢乐的主题，引导幼儿回家后与家人共同参与除夕的各项活动，增进亲子感情。

四、活动延伸：

布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起完成一项除夕特别任务，比如一起包饺子、写春联或录制一段新年祝福语，进一步加深对除夕文化的理解和体验。

以上就是一份针对幼儿园或者小学低年级学生的“好忙的除夕语言活动”教案，具体内容可以根据实际情况进行适当调整。

好忙的除夕语言活动教案 篇8

活动目标：

认知目标：让幼儿了解中国传统文化中除夕的来历、习俗和象征意义，知道除夕是家人团聚的重要时刻。

技能目标：通过故事讲述、讨论互动等方式，提升幼儿的语言表达能力和听说能力。

情感目标：培养幼儿对中国传统节日的热爱之情，体验家庭团聚与亲情的温暖。

活动准备：

有关除夕的故事绘本、图片或动画视频。

年夜饭、贴春联、放鞭炮、守岁等除夕习俗的相关道具模型或图片。

准备一些简单的手工材料，如红纸、剪刀等，用于制作简单的窗花或者写“福”字。

活动过程：

一、导入环节（约10分钟）

教师以提问的方式引导幼儿谈论自己家中的除夕经历，引发幼儿对除夕话题的兴趣。

通过播放除夕相关的动画短片或者讲述除夕的故事，介绍除夕的基本概念和重要性。

二、主题讲解（约20分钟）

分析解读绘本或展示图片，详细介绍除夕的来历、风俗习惯，如包饺子、吃年夜饭、看春晚、守岁、放鞭炮、贴春联等。

鼓励幼儿分享自己参与过的除夕活动，并解释这些习俗的意义。

三、实践活动（约20分钟）

组织幼儿进行模拟除夕活动，例如动手制作窗花、书写福字等，增强幼儿的.动手能力和对传统文化的理解。

进行角色扮演，模拟除夕团圆饭的情景，让幼儿在实际操作中感受和理解除夕团圆的重要性。

好忙的除夕语言活动教案 篇9

活动主题：

有趣的除夕

活动目标：

（1）通过本次展示活动，能够更全面地了解除夕的来源、传说、习俗以及除夕的传统文化，提高幼儿文明过除夕的科学意识。

（2）通过小组合作交流、讨论，增强了幼儿与他人合作交流的意识。同时在学习过程中，幼儿体会到学习与生活相关联，获得了丰富的经验，体验了积极的情感，激发了幼儿的民族自豪感。

活动重点：

（1）引导幼儿们自由发挥展示，合作交流，共同完成调查成果的分享和汇报，体验综合实践活动的学习过程。

（2）引导各小组在课堂中有效地汇报，使得幼儿们从小组的汇报中学到新知识。

（3）指导各小组讨论交流互动，提出质疑并提出建议。

活动难点：

（1）幼儿综合实践成果层次标准的确定；

（2）综合实践过程的评价方式

（3）开展综合实践活动的时间保证。

活动准备：

课件

各种图片，幼儿自己制作的学习用具。

活动过程：

本次活动是成果汇报指导，活动过程共有六个环节。

第一环节（导入）

1、音乐激趣，情景导入

播放一首歌曲《新年好》，活跃主题的气氛，呈现主题：有趣的除夕。

2、回顾活动，揭示课题

教师总结幼儿们的前两个阶段的活动过程，把幼儿的活动过程的.图片在课件中呈现，并引入课题：有趣的除夕成果汇报课。

3、小组介绍，展示团体

介绍共有四个小组，每组有六人。分别是探源组、民俗组、生活组、文化组。

第二个环节（汇报）

1、探源组成果汇报

（1）组长主持，全员表演

由组长介绍活动课题内容：除夕的来源和传说。组长给大家汇报除夕的来源的内容，汇报过程中，有一个互动活动：组长汇报完除夕的来源的内容，接着在课件呈现一份除夕的来源信息表，要其他幼儿说一说并完成表中的内容。这个活动环节起到了一个活跃课题气氛的作用，同时也能使得其他幼儿在这次展示中更清楚地了解除夕的来源。

活动完成后，组长主持接下来的汇报。探源组将为除夕的传说用表演的形式展现，所有小组成员根据自己的剧本进行表演，表演中一定要有旁白和所需要的道具，自己制作。

（2）师生点评

汇报结束，让探源组组内成员自我评价，然后其他小组进行点评，谈谈自己的收获，并提出更好的建议。

（3）教师总结

教师总结汇报结果，并给出相应的评价和建议，鼓励幼儿保持勇敢和创意的表演能力，再接再厉。

2、民俗组成果汇报

（1）小品表演

先由民俗组的小主持人介绍小组和课题，然后所有成员通过小品表演的方式展示小组的汇报成果。民俗组的成员通过小品形象、生动、有趣地呈现了除夕的风俗习惯，在表演中借用自己制作的道具，欢乐愉快的音乐，还有小组成员活泼自然的形象，使得小品表演更加精彩，其他幼儿对他们的汇报更感兴趣。

（2）小组互动

民俗组的汇报完成后，教师提问：幼儿们在民俗组的小品表演中，你得到了什么信息？幼儿积极主动参与讨论交流，并谈谈自己的想法。接着提问：在表演中，除夕有哪些风俗习惯？还有其他的习俗吗？

（3）动手操作，亲自体验

民俗组有一个动收操作环节活动，其中有一个成员善于剪窗花，将带着大家一起学剪窗花。并现场展示各自的作品，这个环节趣味性强，让孩子们感受到了除夕的节日气氛，充分地体现了孩子们对除夕的憧憬。

（4）师生点评

教师和幼儿进行简单的点评并说说自己的想法。

第三个环节（对比评价）

幼儿们对探源组和民俗组进行对比点评，进入评分环节。

第四环节（汇报）

3、生活组成果汇报

（1）深入生活，了解除夕的禁忌

第一成员通过询问家人的方式拍下视频，然后分享除夕的禁忌的内容。接着其他成员通过各种图片以及统计图表，向幼儿们介绍他们所调查了解的除夕节不文明的两个形象：燃放烟花鞭炮，铺张浪费。生活组发出倡议，倡议大家禁止燃放鞭炮，杜绝铺张浪费。并宣读倡议书，引起共鸣。

（2）生生点评

幼儿对生活组提供的内容以及汇报方式进行评价，并提出建议。

（3）教师总结

引导幼儿正确的科学观念，我们要随俗，尊重文化，但更重要的是科学文明地举办除夕活动。然后对生活组的内容以及他们表现进行总结评价。

4、文化组成果汇报

（1）传统文化，博大精深

古诗组的主，题研究有关除夕的传统文化，文化组的成员将分享他们调查的有关除夕的古诗、春联、谚语以及成语，在展示过程中，有一个互动环节，成语接龙。

（2）生生评价

幼儿评价，并说说自己的感想，提出建议。

（3）教师总结

教师引导幼儿多阅读，引导幼儿积极主动参与文学调查研究，深入了解中国文学。对文化组的汇报结果做出总结评价。

第五环节（对比评分，小组汇总）

幼儿们对生活组和文化组进行对比，做出点评，完成评分。最后四个小组的总分进行汇总，评出最佳小组、最佳小组组长和最佳表演演员。

第六环节（总结）

教师对幼儿的整体表现进行总结，并提问：幼儿们，你在这次的综合实践活动中最大的收获是什么？

鼓励幼儿保持良好的学习习惯，鼓励幼儿能够主动参与各种综合实践活动，并能获得活动心得体会。对这次的综合实践活动进行评价，针对幼儿的活动过程和结果做出合理的评价。布置拓展任务：调查你感兴趣的另外的传统节日。

好忙的除夕语言活动教案 篇10

教学目标：

通过本次活动，让学生了解中国传统节日——除夕的习俗和文化背景。

提升学生的听说能力，通过讨论、分享和角色扮演等形式锻炼学生的口语表达。

培养学生的合作意识和团队精神，加深对家庭亲情和节日氛围的理解。

激发学生的想象力和创造力，通过语言表达自己的感受和想法。

教学准备：

除夕相关的图片、视频资料。

节日物品模型，如红包、春联、鞭炮、饺子等。

角色扮演服装或小道具。

录音机或音响设备，播放节日音乐。

教学过程：

一、导入新课

播放一段除夕夜的热闹场景视频，吸引学生的注意力。

提问学生：“你们知道这是什么节日吗？”“除夕有哪些特别的习俗？”

让学生自由发言，分享他们对除夕的了解。

二、了解除夕

向学生介绍除夕的日期、由来和重要意义。

展示除夕习俗的图片，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、守岁等，并详细解释每个习俗的含义。

提问学生：“你们家里除夕都会做些什么？”鼓励学生分享自己的`家庭传统。

三、语言实践活动

角色扮演：分组让学生扮演家庭成员，模拟除夕夜的场景。学生可以围绕准备年夜饭、贴春联、放鞭炮、看春晚等活动进行对话。

情景模拟：教师设置一个除夕夜的突发情况（如突然停电、客人来访等），让学生小组讨论并上台表演如何解决问题，展现他们的应变能力和合作精神。

祝福语接龙：学生围成一圈，每人依次说出一句除夕或新年的祝福语，不能重复，锻炼学生的词汇运用和即兴表达能力。

四、创意表达

绘画时间：给每位学生发放画纸和彩笔，让他们画出自己心中的除夕夜。

展示与分享：学生完成绘画后，轮流上台展示自己的作品，并用语言描述画面中的内容和自己的感受。

五、课堂总结

回顾今天学到的关于除夕的知识。

表扬积极参与活动和表现突出的学生。

鼓励学生在家中和家人一起度过一个有意义的除夕。

六、作业布置

家庭作业：让学生回家后与家人一起准备除夕夜的活动，并记录下这个特别的日子。

写作练习：写1篇短文，题目是“我家的除夕夜”，描述自己和家人在除夕夜的活动和感受。