语文教案优推5篇
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教学教案【第一篇】
一、课题
同学们今天我们来学习新的一课《鸟巢》,首先请同学们伸出小手和老师一起板书课题。(指导“巢”书写)“巢”是个象形字,上面的三个撇点好像三只小鸟,中间的日是鸟窝,鸟窝搭在哪里呢?在树上。那么这篇课文的作者是金波。
二、学习生字、新词
1、理解“鸟巢”的意思:和老师一起齐读课题。
2、理解“雏鸟”的意思:鸟巢里住着谁?(小鸟)那么小鸟也叫“雏鸟”,谁来说说你在字典里查出的意思?也就是说刚刚出生的小鸟,幼小的鸟儿。好,我们来一起读一读这个词吧!(拿出磁卡,贴在黑板上)
3、找出文中句,读一读:词语能读好,如果把它放在句子中你能读好吗?快速找找文中的句子。(指名读)
4、认识本课词语:好的,除了这个词语文中还有哪些词语啊?同学们已经提前预习过了,也划过词语了,那么你们看看和老师找的一样吗?老师贴一个,你读一个。(师将词词语卡片都贴在黑板上,请学生齐读)
5、理解词语的方法:
(1)词语卡片都来到了黑板上,说说你有什么不明白的词语吗?
鲜活:新鲜充满活力。(介绍理解词语的方法)“新”是什么意思?(新鲜),“活”呢?(活力)那么连起来不就是新鲜而富有活力了吗?好,这就是老师今天给你们介绍的第一个理解词义的`方法:拆词法。(师把拆词法板书在黑板的右侧)
(2)冷清:可以看图理解(只有一棵大树的图片)孤孤单单的意思。这是我们今天学到的第二种方法,就是看图。
(3)除了书上的,文中你还有不理解的词语吗?(对语)好,什么叫“对语”呢?(说话)很好,我们发现这两个词语是?(近义词)这是我们今天学到理解词义的第三种方法,近义词理解法。(师把近义词板在副板书)
6、巩固词语,词语游戏:
(1)悄悄话,悄悄说
下面老师要考考大家了,我们来做个游戏吧,游戏的名字叫“悄悄话,悄悄说”,老师指一个词,其中一个同学说,第二个词第二个同学说。
(2)我来摘,你来读
同学们你们的表现真好,老师再奖励你们一个游戏吧!我摘一个词语,你读一个词语,看谁读得流利!
三、走进课文
1、指名读全文
2、学习课文第一小节
(1)指名读文(找两三个同学,进行生生评价)
(2)提出质疑:你们有什么问题吗?(鸟巢为什么是风景,为什么是生命?)下面就让我们继续往下读,找出答案吧!
3、学习第二小节
(1)指名读
(2)你感受到了什么?(孤独)
(3)从哪看出的,请你们把它画下来?(寂寞、冷清)请你把它读一读
(4)还从哪体会到冷清呢?(叶子和叶子对语)
(5)怎么叶子和叶子还能说话呢?(因为有风)请你把它读一读
4、学习第三小节
(1)有一天,鸟妈妈带着她的鸟宝宝来到了大树安了家,大树的生活发生了改变,读第三小节,思考如果你是大树,你会说什么?(看两幅图片,进行对比)
(2)雏鸟和星星说了什么?
(3)有了小鸟,大树的生活就会变得怎么样了?(快乐)
(4)请你把这种快乐读出来吧!
5、学习第四小节
早晨鸟妈妈早早起床出去给鸟宝宝找食吃,中午鸟妈妈教小鸟唱歌,夜晚雏鸟们听着鸟妈妈的歌声睡着了。从此有了鸟儿们,大树的生活也热闹了起来,充满了活力,沉默的大树就变得快乐了!
所以说?(齐读第四小节)
6、回扣第一小节
所以说鸟巢是大树的另一种风景,鸟巢是大树的另一种生命。
7、最后让我们在老师的提示语下,有感情地读课文,再次感知课文的情感!
幼儿园教案【第二篇】
活动目标:
1、知道自己身体的不同部位的不同作用,学习运用身体不同部位移动身体,提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
2、引导幼儿积极探索新的动作,从不同角度思考,独立或合作设计完成动作要求,发展幼儿创新技能。
3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣,培养合作互助的精神。
活动准备:
音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园,草地、雷区,电网等障碍物。
活动重点:
想办法运用不同部位移动身体。 活动难点:设计并完成脚不沾地移动身体。
活动过程:
(一)准备活动
1、在音乐伴奏下师生进入场地进行走、跑、跳、蹲、扭动身体等热身运动。
2、交流活动。
提出问题:“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作?”(脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等) 。师生共同小结身体不同部位的作用。
(二)探索活动
1、自由探索身体的移动方法 。
1)幼儿一次探索。
教师:“我们的身体各部分可以做很多动作,现在,请你们用一个与别人不一样的动作把你的身体移动到老师身边?”(幼儿迅即走或跑),师生交流。
2)幼儿二次探索:自己移动身体的方法。
教师深入提出问题: “如果不用小脚,可以用其他部位代替脚移动身体吗?”:教师启发幼儿多角度思考:“大家试试看,还可以用什么部位移动身体,比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作,教师观察、启发、引导辅助,发现不同的方法,以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。
交流分享,相互学习移动方法:请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作,集体练习。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。
3)幼儿三次探索:两人合作移动身体的方法,享受合作学习的愉快。
教师仔细观察幼儿的表现,发现好的方法及时请幼儿交流分享。如牛耕田、螃蟹走
2、游戏:奇妙的数字园
①以神秘的口吻激发兴趣:“小朋友学会了这么多的动作老师决定跟大家做一个游戏--巧至数字园。在这个奇妙的园子里,挂满了各种数字,小朋友想去奇妙的数字园看一看吗?用什么方法上路呢?”
②师生讨论去数字园的方法:过草地(坐后撑或膝盖走),经过地雷区翻个跟头向前走或绕曲线走,经过电网小心触电(匍匐前进或爬行等)。教师与个别动作发展差的幼儿合作,协助其到达目的地。
③幼儿用商讨好的方法到达数字园,欢呼胜利,并欣赏各类数字。
(三)放松活动
1、以问激趣:“数字园真奇妙,我们的身体能变成数字吧?”幼儿单独或相互合作,用肢体动作表现数字。
2、小结:“我们的身体真灵巧,会做那么多有趣的动作,还能脚不沾地做高难度动作,所以我们要爱护身体的每一部分。”
3、结束:“我们的身体累了,该休息了,现在回家吧。”同幼儿一起走回活动室。
教学教案及反思【第三篇】
一、游戏目标
1.通过游戏,训练幼儿联想能力和表达的流畅性。
2.引导幼儿学习仿编诗歌,发展想像力和创造力。
二、游戏准备
(一)知识经验准备 学会一些物体、动物的手影方法,同时已熟悉诗歌《手影游戏》。
(二)物质准备 投影仪。
三、游戏方法
1.提出游戏主题,幼儿自由分组。
2.幼儿在投影仪前表演手影,并仿编句子。例如:变蝴蝶穿花衣,变松鼠大尾巴,变小熊真可爱……幼儿轮流往下接,所接的句子不能重复,小组成员如果有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。
3.按程序开展游戏。
4.从中选出恰当的句子,并整理成诗歌,如: 我在墙壁前, 我在墙壁前, 表演一双手。 表演一双手。 变灰狼,诡计多。变鸭子,呷呷呷。 变蜗牛,到处走。 变青蛙,呱呱呱。 变剪刀,本领大。 变小人,哈哈哈。 变太阳,红彤彤。 变小狗,汪汪汪。 太阳公公真高兴,太阳公公回家去, 夸我有双灵巧的手。 要是喜欢全抱走。
手影游戏课后反思:
整个活动幼儿的氛围都很好,并且兴趣也很浓厚,但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候,没有考虑到孩子们的想法,在学习手影游戏的时候,很多孩子都会这些手影了,有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了,根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题,也就不会出现这个问题。
另外这节课虽然给我的感觉还是不错的,但让幼儿讲故事的部分,很多幼儿就不知所措了,不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物,有些小朋友把小动物的样子表现出来了,但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。
以激发幼儿兴趣的课,我觉得可以让幼儿多上几次,并且还是以手影的方式来讲述故事情节,我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。
安全教案【第四篇】
一、指导思想:
贯彻落实各级安全会议和区教育局有关安全工作的文件精神,强化师生的安全意识,消除麻痹思想和侥幸心理,认真做好安全保卫工作,保证庆祝大会的顺利进行。
二、目标任务:
1、保证每个少年儿童都能参加庆祝大会。
2、保证少年儿童所吃的糖及方便面质量好、安全,从正规商店购买。
3、不准学生随便买冷饮喝及从小摊点买零食。
4、保证会场秩序井然,安全工作到位。
5、保卫人员要加强巡逻,及时发现不安全因素。
三、方法措施:
1、各班主任要及时了解汇报学生到会情况,未到学生要查明原因。
2、会前各班要加强安全常识教育,强化学生的安全意识。
3、各班任课教师要步行随同本班学生到会场。
4、大会工作人员要提前安排好座区,指挥学生有条不紊的到自己的座区。
5、大会工作人员要提前对会场进行全面细致的。检查。
6、邀请卫生院的医生到会场做保健工作。
7、如有情况在第一时间向领导及有关部门汇报。
四、组织领导:
1、成立安全领导小组,组长:焦广庆
副组长:顾伟方
成员:刘贤锋
李叶华
费立龙
白计安
2、领导小组成员要尽职尽责,强化治安保卫工作,各成员既要分工明确、责任到人,又要协调一致,共同做好大会的安全保卫工作。
教学教案【第五篇】
中班语言《见面歌》
活动目标:
1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中整首诗歌。
2、学用XX见面XXX的句型创编儿歌,培养幼儿的尝试精神和创造力。
3、培养幼儿爱动脑的惯,体验合作的'愉悦。
活动准备:
1、小兔头饰2个,事先排练好情境表演:两小兔从不同方位跳出,碰在一起,手拉手儿跳跳跳,握握手,脸上表情笑嘻嘻的,很高兴。
2、小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。
3、双响筒一个。
4、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。
活动过程:
一、情境表演导入。
1、观看情境表演。
师:小朋友看,谁来了?我们一起来看看两只小兔见了面做些什么?
2、小兔见面是怎样做的?
我们用好听的声音来说,用三个字说出来。
3、小兔见面除了用动作表示,它们心里还觉得怎样?
幼儿用双响筒打节奏,我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。
二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学 师:小鸟见面会怎样呢?
2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。
师:小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢?(幼儿互相讲讲,再个别幼儿讲述,根据幼儿讲述情况,让幼儿学一学小动物的动作或心理等)
三、学儿歌。
1、幼儿示范朗诵儿歌。
师:老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌,名字就叫《见面歌》,(出示文字)请小朋友仔细听,听听哪些是小朋友自己编到的,哪些没有讲到?
2、提问:小朋友听出来没有,刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的,哪些没有讲到?(出示小朋友见面卡,学最后一句,讲解HELLO的意思。)
3、幼儿学儿歌。
第一遍:老师指图,幼儿学。
第二遍:找一个好朋友,一边念一边做动作。
四、创编儿歌。
1、看图卡编。
师:刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样,我们把它们也编进儿歌里
去。
(1)编给旁边的好朋友听。
(2)请1——2位能力强的幼儿完整编。
2、人手一张小图卡进行创编。
(1)幼儿互相编编讲讲。
师:森林里面来了好多小动物,他们也都想来编儿歌,你们愿意帮助它们吗?它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了,我们帮他们编一编,编好了跟旁边的小朋友讲一讲。
(2)请个别幼儿拿着小卡片编,老师出示相应的图卡。
五、活动延伸。
拿着小卡片讲给客人老师听。
评价:环节紧凑,但对于中班的小朋友教学难度太大
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