幼儿园科学教案（汇总5篇）

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幼儿园科学活动教案【第一篇】

设计意图：

《纲要》指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。在孩子们的眼中，

1、可以像铅笔，也可以像火箭；

2、可以像鸭子，也可以像大白鹅……

这些数字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀！对于小班的孩子来说，光用小嘴巴数数并不难，可如何让他们正确的认识数字并会手口一致地数数呢？为了让小班幼儿感知并认☆☆识数字，结合PPT课件，我设计了此次科学活动《趣味数字》，通过象形儿歌、趣味练习、娱乐游戏、幼儿歌曲多种方式，层层递进让幼儿走进数字、理解数字、喜欢数字。同时培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识。

活动目标：

1、以游戏操作的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、理解并说出多1或少1的关系。

3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。

活动准备：

1、知识经验准备：

见过日常生活中常见的数字

2、物质准备：

PPT课件、彩色数字卡片1—10若干、自制数字情景卡槽活动过程：

一、欣赏数字歌，引出主题。

观看PPT第3页，让幼儿听语音。

教师导入："数字宝宝和你们做游戏，看看都有哪些数字呢？"

二、发现相邻数的秘密。

观看PPT第4页，让幼儿了解相邻数的基本含义。

教师导入："仔细听一听，什么是相邻数？"

三、幼儿操作，相邻数找朋友。

播放PPT第5页至9页，通过游戏操作巩固幼儿对相邻数的认识。

四、相邻数消消乐迷宫。

播放PPT第11页，相邻数消消乐，帮小蝴蝶指路。

教师导入："相邻数消消乐，一起来帮助小蝴蝶吧！"

幼儿园科学教案【第二篇】

活动目标

1．引导幼儿通过观察、比较、尝试、交流等多种活动，寻找不倒娃娃不倒的原因，激发幼儿进行科学探索的兴趣。

2．通过操作活动，培养幼儿的动手能力。

3．引导幼儿体验不倒玩具给我们带来的乐趣。

活动准备

材料准备：

1．各种不倒娃娃和不倒娃娃的外壳若干，沙子、棉花、木块、橡皮泥、圆形金属块、胶带、剪刀若干。

2．底部是平的不倒娃娃外壳一个。

活动过程

1．发现问题

师：今天老师请小朋友来玩不倒娃娃。

孩子们饶有兴趣地玩了起来，一会儿向不同的方向把不倒娃娃推倒，一会儿把不倒娃娃拿在手里摸来摸去，一会儿在手里掂来掂去……

师：谁能告诉老师你发现了什么？

小朋友们争先恐后地举手，有的说不倒娃娃头小脚大；有的说娃娃没有脚，娃娃下面是圆的；有的说不倒娃娃永远倒不了；还有的小朋友说感觉不倒娃娃有点重。

2．进行比较

（把肚子里没有东西的不倒娃娃的外壳发给幼儿）

师：小朋友再来玩一玩老师刚才发给你的不倒娃娃。（幼儿自由地玩）

师：你现在发现了什么？

有的小朋友发现两个娃娃长得一模一样；有的小朋友发现一个娃娃永远也推不倒，另一个娃娃却站都站不住；还有的小朋友发现一个娃娃很重，另一个娃娃很轻。

3．开动脑筋

师：两个娃娃看起来一样，为什么一个不倒娃娃能不倒，而另一个不倒娃娃却站不住呢？

小朋友们再次讨论起来。有的小朋友说不倒娃娃不倒是因为肚子里有东西，有的小朋友说不倒娃娃不倒是因为它很重……我及时肯定了幼儿的一些想法。

4．动手尝试

师：给站不住的娃娃肚子里放什么东西才能让娃娃不倒呢？请用老师给你准备的东西试一试吧。

幼儿打开不倒娃娃外壳的底座，有的先把沙子放到娃娃的肚子里，结果发现娃娃倒了还是起不来；有的小朋友用木块放到娃娃的底部也不行；有的小朋友先用橡皮泥团成一个圆球放到娃娃的底部，发现娃娃倒了站不起来，他又取了一大块橡皮泥团圆，压扁固定在娃娃底部，这次他发现娃娃不容易倒了。他高兴地让周围的小朋友看；有的小朋友试用了几种材料后发现，用比较重的金属材料能使娃娃不容易倒；更有的小朋友发现放在底部的东西必须在中间不动，娃娃才会倒了再站起来。活动进行一段时间后，我鼓励幼儿互相交流、探讨，并进行再次尝试。

5．交流结果

师：现在请你们告诉老师，你是怎样让不倒娃娃不倒的？

小朋友争先恐后地向我讲述他们的实验过程。有的小朋友告诉我，他先用棉花和木块，发现这些东西太轻了，娃娃倒下去照样起不来，他又把沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里动来动去，娃娃倒了还是站不起来，最后他把圆形金属块放在娃娃的底部，娃娃能站起来却是倾斜的。

师：谁发现了能帮他解决这个问题的方法？（让大家讨论）

6．看看构造

打开不倒娃娃的肚子，幼儿观察内部结构。

师：小朋友，不倒娃娃的肚子里到底有什么呢？

通过观察，幼儿发现不倒娃娃的底部有一块面积较大的圆形金属。

师：小朋友试一试圆形金属能不能从娃娃的肚子里拿出来？

幼儿试着去取圆形金属，发现圆形金属是固定在娃娃的底部的。

师：现在请小朋友仔细看一看圆形金属放在娃娃底部的什么位置？

通过教师的引导，幼儿发现圆形金属块是固定在娃娃底部的正中间的。

7．发现秘密

师：现在小朋友们发观娃娃不倒的秘密了吗？

幼：在娃娃肚子的底部放重一点的东西并固定在中间，娃娃就会倒了再站起来。

师：如果娃娃的底部不是圆的，倒了还会站起来吗？（幼儿根据经验进行回答）

师：让我们一起来看一看到底谁的说法正确。

幼儿实验发现底部是平的娃娃，即使用比较重的金属固定在底部中间，倒了之后也不会站起来。

幼儿再次总结：底部是圆的娃娃，在它肚子的底部中间固定上重一点的东西，娃娃才会倒了再站起来。

8、延伸活动

（1）让幼儿修一修坏了的不倒娃娃

（2）把不同形象的不倒玩具放在科学角，让幼儿继续控索。

（3）在手工区为幼儿准备蛋壳，橡皮泥、胶水、彩笔、彩纸供幼儿自制不倒翁。

幼儿园科学教案【第三篇】

活动目标：

1.感受雪的颜色、形状。引导幼儿观察和接触雪的变化。

2.能不怕寒冷，感受在雪天游戏的乐趣。

3.尝试用不同的工具玩雪，丰富玩雪的经验。

活动准备：

1.幼儿学习资源

2.小桶、铲子“雪人”的“嘴”“眼”等代替物

活动过程：

1.阅读幼儿学习资源6册第12-13页，引导幼儿自由讲述冬天里的活动。

2.下雪天，带孩子到室外玩雪，运用多种感官感受雪花的特征，欣赏优美的雪景。

师：雪是冬季才会有的自然现象；——引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。

师提问：

①幼儿雪是从哪里来的？

②谁能说说雪花的形状？

③雪后我们周围会有什么变化？

④你都知道哪些玩雪的方法？

3.教师与幼儿一起玩打雪仗、堆雪人、滚雪球、滑雪等游戏。

提醒幼儿不要将雪打到小朋友的脸上，不让雪进到衣袖里，跑时不要太快，以免滑到摔伤。

4.欣赏同伴完成的雪人或雪雕作品。教师可以将玩雪的场面录制或拍成照片。

5.放松游戏；“我是小雪花”

我是一片小雪花，飘飘洒洒满天飞(幼儿原地转圈)

风儿妈妈把我吹，我给小草当棉被(幼儿做睡觉状)

6.幼儿进教室前将身上的雪拍净，将鞋上的雪跺净。

7.教育幼儿不怕寒冷，要做一个坚强的人。

活动延伸：

1.幼儿以“玩雪”为题创作主题画。

2.玩雪的相片布置在活动室，鼓励幼儿互相交流。

3.美工区：

(1)撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。

(2)制作雪景：教师在准备好的立体背景图上抹上胶水，让孩子把撕好的雪花撒在上面，布置成下雪的情境。

教学反思

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。我设计的这节科学探究活动，一开始就利用魔术箱变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。

活动中，教师首先紧紧围绕活动目标，设计了具有观察性、开放性和层次性的提问，如在活动的对于环节中，把塑料袋变鼓，使幼儿感知到我们的周围有空气，把充满气的气球松口吹到幼儿的头发上，让幼儿通过观察，对比，知道了流动的空气形成了风，不动的空气不是风。活动就这样把幼儿引入到科学的氛围之中诱发了幼儿的积极思维。其次，《纲要》中强调：“教师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”活动中，幼儿通过“做中学”活动的重要环节，选择材料制造人造风，让风车转起来，在动手、交流与表达中获取知识，并在此过程中习得学习的方法。最后，生成新的问题：怎样让羽毛飞起来？引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

幼儿园科学教案【第四篇】

制作意图：丰富幼儿的动手操作材料，增加操作的兴趣。

教育价值：

1、锻炼幼儿手眼协调能力

2、锻炼幼儿的点数能力

3、培养幼儿的合作意识和竞争意识

选用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、辅助材料

制作方法：

1、将塑料桶装饰成娃娃(五官及大嘴巴)

2、将压好膜的纸卷成管后进行装饰，在娃娃的两侧安上两个塑料盒，放小珠子(小珠子分两种不同颜色)

适应年龄：4――5岁

操作地点：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等

做作方法：俩人同时开始喂娃娃，将串珠从各自的塑料管中喂娃娃(珠子分两种不同颜色，并同时结束，两人在从娃娃的大嘴巴中取出珠子，清点各自的珠子有多少，多者为胜。

建议：塑料管(压膜管)可以一样长，也可以长短不一样，让幼儿轮流使用，并且感知管的长短不一样，喂珠子的快慢也不一样。

中班科学教案：夏天玩水

设计意图：

水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力。

目标：

1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性

2、了解水的用途，知道节约用水

3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注准备：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉活动一：认识水是无色，无味，透明的过程：

(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”

(二)基本活动

1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？

2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？

5、小结：水是无色，无味而且透明的

活动二：

过程：

(一)引导活动1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？

2、请个别的小朋友尝尝3、问：为什么这杯水会是甜的？

(二)基本活动

1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？

4、再用盐做一次实验5、小结：水能溶解糖和盐

(三)巩固活动

1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里？

2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？

3、提醒幼儿回家继续做类似的实验

活动三：讨论水有什么用途呢？小朋友应该怎样节约用水？

幼儿园观察类科学教学教案【第五篇】

活动目标：乐意观察、记忆图片并寻找规律。

活动准备：1.卡纸32张，大小各一对的图形（圆、三角形、正方形、长方形）、动物图片各一对。

2、卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。（2份）

活动过程：(一) 介绍游戏规则和玩法：

（将幼儿分成两队，把16张卡片按照横４张， 竖４张放好。图片朝下）

我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。（教师依次翻卡片）

(二) 玩游戏

1、 水果类

2、 动物类

3、 图形类

(三) 体验颜色规律

1、把16张有颜色的卡片放成如下格式：

红 黄 绿 红

黄 绿 红 黄

绿 红 黄 绿

红 黄 绿 红

刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。

（幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。）

2、最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。