《廉颇蔺相如列传》教案【热选4篇】

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《廉颇蔺相如列传》教案【第一篇】

对比铸就精彩

教学设计：一个文本作为一个系统，它具有多向度、多层次的特性，所以理解一个文本，也就具有多种可能。在具体的讲解中，寻找一个合适的向度，选取一个合适的切入点，是非常重要的。讲解《廉颇蔺相如列传》，我选取从“对比”这一表现手法上切入，因为它既是该文本最突出的特点，又能将文本主要的内容，如情节发展、人物性格贯通起来。

教学实现：

师：《廉颇蔺相如列传》的第一自然段介绍廉颇，看看主要介绍了什么内容。

生：功劳、地位、声望。

师：具体一点。

生：功劳是破齐，地位是上卿，声望是闻于诸侯。

师：特点是？

生：功劳大，地位高，声望响。

师：第二段介绍蔺相如，看看介绍了什么？

生：地位。

师：要注意突出了蔺相如是“舍人”，即食客，而且是宦者令缪贤的舍人。他的地位？

生：特别低。

师：显然，作者在前两段中使用了对比的手法。我的问题是，《廉颇蔺相如列传》的主角是蔺相如，可是文章的第一段先写廉颇，这里有什么玄机。

生：使用对比手法，突出廉蔺地位的差异，为后文负荆请罪的情节发展作铺垫。

师：第三自然段的主要内容是什么？

生：秦王讨璧，赵王无奈。

师：作者在描述中突出了什么？

生：赵王及大臣们左右为难，一筹莫展。

师：写这个和蔺相如有什么关系？

生：为蔺相如出场做准备。

师：注意，许多高明的文学作品中，主要人物的出场者不是随便的。我想到了《红楼梦》中贾宝玉的出场，正式出场之前做了两次预演：一是冷子兴演说荣中府，一是林黛玉和王夫人的讨论。贾宝玉正式出场，作者也没有使之一览无余，而是先让黛玉听到脚步声，然后惊鸿一瞥地露一面，去换衣服。换完了衣服回来，才给黛玉仔细观察宝玉的机会。可以说是再三再四地铺垫。现在我们看课文就会发现，情节预备做了，蔺相如仍然没有出场，作者还在铺垫。他让缪贤给大家讲了个故事。看看在这个故事中，作者突出了什么内容。

生：缪贤的笨蛋和相如的聪明。师：其中有对比吗？

生：有。缪贤只看到“燕王私握臣手”以及“原结友”的表象，而相如能够分析燕王这样说的原因。在对比中，将相如的聪明表现得淋漓尽致。

师：除了对原因的认识，对比还表现在解决问题的方法，以及最后的结果。试想一想，如果缪贤投奔燕王是什么结局？

生：自投罗网，且自绝后路。

师：“肉袒伏斧质请罪”的结果是什么？

生：缪贤仍然做着宦者令就说明了一切。

师：缪贤和蔺相如不同的处理，包含着对事理的认识，解决问题的思路，以及结果的对比。这就充分表明蔺相如确实高人一等。一高在智，能够一眼看透表象；二高在勇，敢于置之死地（请罪），而且最后的结果是生。这些描写已经为我们预设了一个智能又全的蔺相如。我们现在要看的是，直接出场的蔺相如究竟有多大的能耐，作者又是如何表现的，注意内容上的'对比。

生：第一处对比，蔺相如出场后，问题是一样的，然而态度不一样了：赵王与廉颇诸大臣是一筹莫展，蔺相如却决断明了，一个字：予！

师：为什么蔺相如没有犹豫？

生：因为蔺相如把握住了一个“秦强而赵弱”的现实，以及取舍的标准“曲直”。说明他看问题更深刻，更能把握住关键，政治头脑敏锐。

师：还有其他对比吗？

生：没有了。

师：对于蔺相如的自荐，有没有什么看法。

生：这和前边“求人可使报秦者，未得”构成了对比。蔺相如的毛遂自荐，表现了他的自信。

师：蔺相如的自信，除了通过毛遂自荐表现外，还要注意一点：他主动提出了较高的标准。好了，蔺相如现在出发了。闲言少叙，他和秦王在秦廷立即展开了斗争。注意作者特意点明了“在章台”这个地点，谁来解释一下作者为什么要特别交待秦王见相如的地点。

生：为后文相如说“大王见臣别观”埋下伏笔。

师：好。我们现在看看在“廷斗秦王”这个环节上，作者在哪些细节上使用了对比手法。

生：1，秦王和相如的处事态度：秦王得璧是轻狂不己——“得璧，传之示美人及左右，左右皆呼万岁”，得意忘形；相如则是冷静沉着——“相如视秦王无意偿赵城”，不动声色将璧取回。2，秦王得璧与失璧前后的态度变化：前是轻狂，后是惊慌。3，相如取璧前后的神态变化：取前不动声色，取后怒发冲冠。4，蔺相如的叙述中所体现的赵之群臣和相如对秦的评价和信息程度也是一个对比。

师：分析得比较全了。我读“廷斗秦王”这一情节常常想到重庆谈判时共产党的策略：有理，有利，有节。谁结合课文，分析一下有理、有利、有节对应的内容。

生：有理，是秦王得璧轻狂，确实没有表现出诚心。有利，得璧、倚柱后才怒形于色，让秦王投鼠忌器。有节，使用缓兵之计，给秦王留下了和平解决的机会。

师：文中说，“相如度秦王特以诈佯为赵城，实不可得”，秦王有什么表现吗？

生：秦王辞谢是在被相如逼迫的情况下做出的，不真诚。还有就是“召有司案图，指从此以往十五都予赵”，这些行为表明秦王根本没有诚心，赵国的璧都送来了，他的“十五都”还没有指定，至此才临时指定。一“指”字，也说明了他的随意性。

师：虽然相如“廷斗秦王”取得了胜利，可是过程险恶异常。谁分析一下，蔺相如冒的风险有哪些。

生：1，与璧俱碎的可能性：如果秦王没有服软，或者觉得相如不敢与璧俱碎，相如就可以真的只好与璧俱碎了。2，秦王在自己斋戒五日后知道相如将璧送回赵国，感到被玩弄，因而大怒，杀死相如。

师：还有一个危险，可能同学们把这个关键人物忽略了。然而，却也是决定性的。

生：“从者”。

师：这个人物也是决定性的，怀财而贪，人之常情。我们为这个“从者”设想一下，他在“怀璧，从径道亡”的路途中有几种可能的选择，以及各种选择的利弊。

生：1，回到赵国。2，投奔秦国。3，怀璧而逃。回到赵国是他现实中所做的。投奔秦国的话，他可能得到赏赐，也可能被杀死，但是从此会被人看不起。怀璧而逃是下策，很难找藏身之地。

师：如果他没有按照相如所说，结局就不是秦王空欢喜一场，而是相如鸡飞蛋打一场空。所以，相如在选择这个“从者”上一定要选一个非常注重自己品行的人。我在这里提醒大家注意这个人，一是想说明蔺相如的行动是冒了很大的风险的，二是想说明，成就一个事情往往是许多因素的综合影响，所以做事时考虑周密是非常重要的。

这一段是有几个字需要注意一下：“舍相如广成传舍”的“舍”，“使其从者衣褐”的“衣”，“廷见相如”的“廷”。

总结一下，在完璧归赵的故事中，作者对蔺相如形象是智勇兼备，重点在智。其次还有建立在对事理认识基础上的自信。

完璧归赵的结局是“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧”，看似平局，其实对于弱小的赵国来讲，平局也是胜利，尤其是蔺相如以自己的智慧挫败了秦国以空言求璧的阴谋。

现在我们阅读“渑池会”的有关内容，看看哪些地方作者使用了对比。

生：秦赵的军事实力、战略态势对比，秦国主动，赵国被动；赵国的有备和秦国的无备；秦王的奸诈和赵王的朴实；相如的欺软怕硬和相如的针锋相对。

师：这一情节中相如所表现主要是智，还是勇？

生：勇。

师：为什么这里相如主要表现出的是勇？考虑环境事件的变化。

生：这一次两国国君面对面，闪挪的余地很少，事关国家的荣誉，还有，就是做好了军事斗争的准备。

师：作者在介绍“渑池会”的结局时说“位在廉颇之右”，“右”是什么意思？其作用是？

生：说明相如的地位超过了廉颇，和前文廉颇相如的地位对比作呼应，也为负荆请罪的情节发展做铺垫。

师：廉颇生气有没有道理？

生：没有。不应该生气。

师：要是你的话你不生气吗？我看廉颇的生气很有道理的，他说的都是实际情况：自己有军功，而且是出生入死得来的，相如只凭口舌为劳，却居于上位。合理不？单纯从功劳上讲，凭良心说，谁的大？

生：廉颇的大。

师：我看也是。我感觉这个赵王够呛，他因为相如给自己挣了面子，就不顾事实地超拨相如。造成了相如和廉颇的矛盾。廉颇不平是正常的。然而，我们是不是可以说，说戏廉颇负荆请罪就没有必要了呢？

生：有必要。这个要看廉颇为什么请罪。廉颇请罪的原因是相如能够“以先国家之急而后私仇也”，相比之下，廉颇的作法就暴露了廉颇是“以先私仇而后国家之急也”，这就显示了两人境界的高下差别。这正是廉颇请罪的原因。也就是说廉颇请罪是在廉颇宣恶言后产生的。

师：分析得非常好。我们再看负荆请罪中有多少内容是对比着写的。

生：廉颇和相如的认识及行为对比，舍人和相如认识及行为对比，廉颇和秦王的对比，廉颇的前后态度对比。

师：在人物形象上，负荆请罪主要表现了相如的智还是勇？

生：不是智也不是勇，而是以国事为重的胸怀。

师：我看表面上对廉颇隐忍退让，是无智也是无勇，其实是大智也是大勇，因为相如于无声处折服了勇猛的大将军廉颇。想一想相如，如果没有“以先国家之急而后私仇也”的胸怀，怎么能够将个人生死置之度外，如果没有将个人生死置之度外，怎敢在秦廷怒斥秦王祖宗十八代？敢于在渑池针锋相对？所以，负荆请罪的情节不仅表现了相如的智勇，而且解释了相如之所以智勇兼备的源头活水。

这一课，我们主要是从作者巧妙地使用着的对比手法上贯通文本，将文章的情节发展和人物形象串成一串儿。希望大家下课后再熟读课文，加深理解。

《廉颇蔺相如列传》教案【第二篇】

学习目标1、疏通课文，掌握文中重点虚词、实词的用法及意义；

2、特殊句式的特点及判断；

2、把握文中的主要人物的主要性格特点，以及本文在塑造人物性格和组材上的重点实、虚词用法

难点句式特点及判断

一、指出下列词的用法并解释

1、秦璧西入秦

2、秦御史前书曰

3、且庸人尚羞之

4、先国家之急而后私仇也

5、归璧于赵

6、怒发上冲冠

7、舍相如广成传舍。

8、左右欲刃相如。

9、大王必欲急臣。

10、秦王恐其破璧。

11、毕礼而归之。

12、臣舍人相如止臣曰……

二、解释划线的词的古今义。

1、请指示王指示古义

2、臣所以去亲戚而事君者亲戚古义

3、传以示美人及左右美人：古义

左右：古义

三、文言文中常见的特殊句式有A判断句、B被动句、C宾语前置句、D定语后置句、E介词结构后置句等。请指出下列各句属何种句式。

1、求人可使报秦者

2、和氏璧，天下所共传宝也

3、臣恐见欺于王而负赵

4、大王见臣列观

5、徒见欺

6、以勇气闻于诸侯

7、何以知之

8、而君幸于赵王

四、请给下列各句补出省略的成分，并写出具体内容。

1、请奏盆缻秦王

2、相如闻不忍与会

3、公之视廉将军孰与秦王

4、卒相与欢，为刎颈之交

5、今君乃亡赵走燕

五、下列词有多种解释，根据句子的内容选一种恰当的解释，填入括号。

1、拜：叩拜、授官、

（1）拜为上卿。

（2）拜送书于庭。

2、见：看见、接见、被、受、显现、

（1）欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。

（2）秦王坐章台见相如。

（3）才美不外见。

3、徒：步行、党徒、部下、同类、白白地、空、只/不过、

（1）我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。

（2）召令徒属曰……

（3）徒见欺。

4、因：依靠、凭借、借助、顺着、趁此、于是、因为、

（1）不如因而厚遇之。

（2）相如因持璧却立。

（3）因宾客至蔺相如门谢罪。

5、幸：幸运、侥幸、幸而（敬词，表示对方这样做是使自己感到幸运的）、希望、（帝王的）宠爱/宠幸。

（1）君幸于赵王。

（2）则幸得脱矣。

（3）大王亦幸赦臣。

（4）幸来告语之。

6、负：背、载、担负、倚仗、辜负、违背、对不起、背叛、败、

（1）均之二策，宁许以负秦曲。

（2）秦贪，负其强。

（3）相如度秦王虽斋，决负约不偿城。

（4）臣诚恐见欺于王而负赵。

（5）廉颇闻之，肉坦负荆……

（6）胜负未定。

7、请：请允许我、请你、请示

⑴、璧有瑕，请指示王

⑵、秦王窃闻赵王好音，请奏瑟

⑶、诸将请所之

六、阅读下列语段，回答问题：

于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”

1.加点字的意义与例句相同的一项

例句：“徒慕君之高义”

A.徒以吾两人在也B.徒见欺

C.郯子之徒，其贤不及孔子D.班百者多徒行

2.对“所以”的用法归类正确的一项

①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。②故释先王之成法，而法其所以为法

③强秦之所以不敢加兵于赵者④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也⑤师者，所以传道授业解惑也⑥夫仁义辩智，非所以持国也

A.①②④∕③⑤⑥B.①③⑤∕②④⑥

C.①②③∕④⑤⑥D.①③④∕②⑤⑥

3.对“之”和“而”的用法判断正确的一项

①公之视廉将军孰与秦王③而相如廷叱之

②强秦之所以不敢加兵于赵者④以先国家之急而后私仇也

A.①②相同，③④相同B.①②相同，③④不同

C.①②不同，③④相同D.①②不同，③④不同

4.翻译下列语句

（1）公之视廉将军孰与秦王？

译文：

（2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

译文：

（3）均之二策，宁许以负秦曲。

译文：

（4）计未定，求人可使报秦者，未得。

译文：

（5）何者？严大国之威以修敬也。

译文：

（6）臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？

译文：

《廉颇蔺相如列传》教案设计【第三篇】

山东省单县一中 初凤平

一、 字音练习：给划线字注音。

缪（ ）贤 赦（ ）免 袒（ ）露 倨（ ）傲 睨（ ）柱

佯（ ）为 汤镬（ ） 靡（ ）乱 不怿（ ） 避匿（ ）

二、 文学常识：填空。

《史记》是我国历史上第一部 体 史，又名《太史公书》。它记载了从传说中的

到汉武帝时共约 年的历史，鲁迅先生评之为 “ ”。全书体例包括 、 、 、

、 五部分，共。作者 ，字 ，是 朝伟大的

家、 家。

三、 通假字：解释句中通假字。

1、可予不？（ ） 2、臣愿奉璧往使。（ ）

3、拜送书于庭（ ） 4、召有司案图（ ）

5、秦自缪公以来（ ） 6、唯大王与群臣孰计议之（ ）

四、 古今异义：解释划线的词的古今义。

1、 请指示王 古义 今义

2、 廉颇宣言曰 古义 今义

3、 臣所以去亲戚而事君者 古义 今义

4、 传以示美人及左右 美人：古义 今义

左右：古义 今义

五、 实词虚词：解释划线词的意义。

1、舍人（ ） 2、使人遗（ ）赵王书（ ）

3、徒见欺（ ） 4、窃计（ ） 5、即患秦兵之来（ ）

6、不可不许（ ） 7、秦以城求璧而（ ）赵不许，曲（ ）在赵

8、宁许以负秦曲（ ）8、秦贪，负其强（ ） 9、固请（ ）

10、以一璧之固逆（ ）强秦之欢 11、严大国之威（ ）

12、召有司案图（ ） 13、间至赵矣（ ）14、特（ ）以诈佯为予赵

15、引赵使者蔺相如（ ） 16、唯大王与群臣孰计议之（ ）17、拔石城（ ）

18、左右欲引（ ）相如去（ ） 19、不如因而厚遇之（ ）

20、相如顾（ ）召赵御史书（ ）曰 21、为赵王寿（ ）

22、且（ ）相如素（ ）贱人，吾羞（ ），不忍为之下

23、臣所以（ ）去（ ）亲戚而事君者，徒慕君之高义（ ）也

24、公之视廉将军孰与（ ）秦王 25、臣等不肖（ ）

26、相如虽驽（ ），独（ ）畏廉将军哉？顾（ ）吾念之

六、 词类活用：解释划线词的词类活用。

1、宁许以负秦曲（ ） 2、怒发上冲冠（ ）

3、严大国之威以修敬也（ ） 4、大王必欲急臣（ ）

5、舍相如广成传舍（ ） 6、乃使从者衣褐（ ）

7、间至赵矣（ ） 8、卒廷见相如（ ）

9、相如前进缶（ ） 10、左右欲刃相如（ ）

11、且庸人尚羞之（ ） 12、请以咸阳为赵王寿（ ）

13、以先国家之急而后私仇也（ ）（ ）

14、臣请完璧归赵（ ） 15、欲与王为好（ ）

七、 句式：判断下列句式。

1、廉颇者，赵之良将也。（ ） 2、求人可使报秦者（ ）

3、而君幸于赵王（ ） 4、徒见欺（ ）

5、君何以知燕王（ ） 6、臣诚恐见欺于王而负赵（ ）

7、故燕王欲结于君（ ） 8、乃设九宾礼于廷（ ）

9、传以示美人及左右（ ） 9、赵王以为贤大夫（ ）

八、 省略句：填上所省略的内容。

1、大王见臣（ ）列观 2、不如因（ ）而厚遇之 3、（ ）卒廷见相如

九、 一词多义：解释词义。

1、 顾 A相如顾召赵御史书曰（ ） 2、引A引赵使者蔺相如（ ）

B顾野有麦场 （ ） B左右欲引相如去（ ）

C三顾臣于草庐之中（ ） C相如引车避匿（ ）

D顾吾念之（ ） D引而不发 （ ）

2、 幸 A而君幸于赵王（ ） 4、以 A以勇气闻于诸侯（ ）

B则幸得脱矣 （ ） B愿以十五城请易璧（ ）

C大王亦幸赦臣（ ） C以绝秦望 （ ）

D今事有急，故幸来告良（ ） D以先国家之急而后私仇也（ ）

5、 而 A夫秦强而赵弱（ ） 6、因 A相如因持璧却立（ ）

B秦以城求璧而赵不许（ ） B不如因而厚遇之（ ）

C不如因而厚遇之（ ） C廉君宣恶言，而君畏匿之（ ）

D廉君宣恶言，而君畏匿之（ ）

十、 翻译。

1、 秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。

2、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

2、 公之视廉将军孰与秦王？

4、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

（2004年8月4日）

《廉颇蔺相如列传》教案设计【第四篇】

在对比中表现人物性格是《廉颇蔺相如列传》的突出特点，仔细分析，对我们的写作和理解文章有很重要的指导意义。下面，笔者就高中语文第六册节选的课文《廉颇蔺相如列传》，谈谈它的八类对比。     　一、廉颇和蔺相如的对比      这是课文开始就有的对比。一个是上卿，一个是舍人，地位差别非常大，从而为下文的将相不和埋下伏笔，这也是为什么后来廉颇骂蔺相如“素贱人”的原因。这一对比表现了作者在结构上的巧妙安排。如果没有地位差别的对比，下文中将相不和时，就不可能有廉颇目空一切的话语。正是蔺相如的出身低贱，为廉颇攻击对方找到了自以为是的理由。从将相不和到将相和的对比文字中，我们先是看到了廉颇的急躁冒进、不计后果的鲁莽；接着我们又看到了蔺相如的沉稳、老练、胸怀宽广；最后我们还看到了一个伟大的蔺相如——不计前嫌，也看到了一个同样伟大的廉颇——知错就改。性格上的鲜明对比使人物形象跃然纸上。     　二、蔺相如和缪贤的对比     　为了表现蔺相如的足智多谋，司马迁为我们安排了一个材料：蔺相如巧计救缪贤。文章通过两个人对同一件事情不同认识的对话——到底应不应该“亡赵走燕”，表现了蔺相如的聪明、周到和细致，而作为主人的缪贤却远不如蔺相如高明，真正的上不如下。     　三、蔺相如和诸大臣的对比     　一个秦国易璧的难题让赵国的大臣们进入了二难推理：“欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来”，真正的无可奈何了。但是蔺相如一来就有了办法，他告诉赵王：“不可不许。”语言斩钉截铁，痛快淋漓。和诸大臣的对比之中，优劣高下，不言自明。     　四、蔺相如和赵王的对比     　　当蔺相如告诉赵王秦人易璧“不可不许”后，赵王仍然战战兢兢地问：“取吾璧，不予我城，奈何？”最后，还是在蔺相如保证完璧归赵后，他才放了心。一个胆小怕事，一个胆大心细，对比写来，栩栩如生。这样的对比，在后面的渑池会前到底去不去的讨论中，文章作了同样精彩的描写。先是赵王“畏秦，欲勿行”，后来是在廉颇和蔺相如的鼓动下的“王遂行”。从这里，我们看到了赵王的毫无主见，也看到了蔺相如的深谋远虑。     　　五、蔺相如和秦王的对比     　　在完璧归赵的故事中，蔺相如的机智勇敢、周到细致、随机应变，被作者写得出神入化，令人拍案叫绝。而与之相对的秦王却呆头呆脑地被蔺相如戏耍。特别是在秦王斋戒五日后，没有了玉璧，这是非常难处理的。但是蔺相如却镇定自若：“臣知欺大王之罪当诛”，“唯大王与群臣孰计议之。”秦王在无计可施后，只好“毕礼而归之”。对于蔺相如的大智大勇和秦王的外强中干，在后面的渑池会上，作者以精妙的文字同样表现出来。秦王本来“不肯击缶”，但是在蔺相如的大无畏精神面前，这个不可一世的秦王终于“为一击缶”了。相形而见绌，对比是多么鲜明。     　　六、赵王和秦王的对比     　　一个让人莫名其妙的问题是，秦王对待蔺相如毫无办法，对付赵王却能游刃有余。渑池会上，气焰嚣张的秦王对赵王百般戏弄，而胆小怕事的赵王却只有言听计从，不敢有任何反抗，秦王让他奏瑟，他也只能“鼓瑟”。其实，这样的对比从文章开始就有了，对秦王换璧的要求，赵王是除了害怕还是害怕——害怕“见欺”，害怕“秦兵之来”。赵王做到这种程度，读者也只有掩卷叹息了。     　　七、蔺相如和自己舍人的对比     　这主要表现在蔺相如和他的舍人在如何处理将相不和的态度上的对比。在蔺相如和他们的对话中，我们看到了蔺相如的深谋远虑，也看到了舍人的粗浅平庸。“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”，并不是舍人们认为的害怕。但是我们看到的文字是，在此之前，这些舍人自作聪明的“相与谏”和“请辞去”的要挟。无奈之下，才有了蔺相如一番语重心长的告诫和解释。对比之下，蔺相如的性格更加鲜明突出，读者的印象自然更加深刻。     八、蔺相如和廉颇两人自身的前后对比     这里既有他们地位变化的前后对比，又有他们自己行动变化的前后对比。蔺相如从一个别人的舍人上升到自己养有舍人，“位在廉颇之右”，是他刻苦努力的结果，也是他的性格使然。同样，在从将相不和到将相和的过程中，正是廉颇的性格让他有了前后看似矛盾的举动。从“宣恶言”到“肉袒负荆”，是廉颇勇敢直爽的体现，正因自己的直爽不周，才导致鲁莽；而正是勇敢，才能知错就改，向蔺相如负荆请罪。同样，正是因为蔺相如的深谋远虑，才有了他“望见廉颇”“避匿”，才有了他不想跟廉颇“争列”，才有了他与廉颇“卒相与欢”。一切前后看似矛盾的举动其实并不矛盾，其实都统一在人物的性格之中。     　　总之，《廉颇蔺相如列传》中的八类对比是作者匠心独运的结果，同学们在阅读时要仔细体会才是。