中班健康平衡教案【优质8篇】

通过多样化的活动，培养幼儿健康意识，促进身体协调与平衡发展，增强团队合作精神，如何实现更全面的健康教育呢？下面由阿拉题库网友分享的“中班健康平衡教案”，供大家学习参考，希望大家喜欢。

中班健康平衡教案 篇1

活动目标

1.探索平衡台的多种玩法，锻炼幼儿身体平衡能力。

2.培养幼儿两两合作的意识，体验健康活动中的乐趣和帮助他人的快乐。

重点难点

1.重点：探索平衡台的多种玩法。

2.难点：幼儿能两两合作在平衡台上游戏。

活动准备

1.幼儿人手一个平衡台，鲨鱼头饰。

2.数字卡片1-4各两份，音乐《小跳蛙》，录音机。

活动过程

1.开始部分：

⑴队列队形练习。

基本口令：稍息、立正、向前看齐、向右转。

队形练习：三队变六队、六队变三队、向中靠拢、两手侧平举分散开、切断分队走等。

⑵热身运动。

平衡台操：教师带领幼儿练习：头部、肩部、腰部、下肢、全身运动等热身活动。

2.基本部分：

⑴复习取放平衡台的动作要领。

教师：四指并拢朝下，大拇指分开朝上握住平衡台，让平衡台有图案的一面靠在胸腹处，取放平衡台时要轻拿轻放。

⑵自由探索平衡台的不同玩法。

教师：除了刚才做的动作，平衡台还可以怎么玩？请小朋友每人找一块空地玩一玩，看看谁玩得花样多。

⑶幼儿自由探索，教师巡回指导。

⑷同伴分享平衡台的玩法。

教师：小朋友想出这么多玩法，你们真棒。

⑸游戏。

①游戏一“大鳄鱼”

教师：教师扮演大鳄鱼，从1数到5时，小朋友两两合作站在平衡台上，注意安全，不要掉到水里被大鳄鱼吃掉。

②游戏二：闯关游戏“过桥”。

教师：引导幼儿将平衡台根据摆放空隙的大小，一个连着一个摆放好，幼儿根据自己的能力来挑战走平衡台。平衡台前面贴有数字1是最简单的关卡，贴有数字4前面的平衡台是最难闯的关卡。

3.结束部分：

⑴教师小结：

师：今天小朋友在玩平衡台的时候，注意力很集中，需要别人帮助的时候能使用文明用语，活动结束后能将平衡台放在指定的位置上，你们做的真棒。

⑵放松整理活动。

教师：引导幼儿围绕着平衡台慢慢走路，来放松自己的心情，活动结束后引导幼儿整理活动现场，提醒孩子将自己的平衡台放在指定的位置，并摆放整齐。

4.延伸活动：

在户外活动中，引导幼儿根据自己的能力，继续挑战平衡台间在距离、间隙不同的大小，来锻炼自己的平衡能力。

活动总结

一、选材来源

《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出：“具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏。”在我院进行大班幼儿体能测试中发现，部分幼儿在平衡能力方面较弱，同时发现合作意识薄弱，结合我班子课题内容，主动使用文明礼貌用语习惯还需加强，因此设计了此次健康活动《快乐的平衡台》。

二、重难点的突破

本节活动的重点是探索平衡台的多种玩法；难点是幼儿能两两合作在平衡台上游戏。本次活动重难点的突破在与幼儿是否能主动去探索平衡台的多种玩法，游戏中能否主动找小朋友两两合作进行游戏，同时在需要他人帮助下能主动使用文明礼貌用语等，层层递进、环环相扣、逐渐达到活动目标。通过游戏活动，进一步加深对重难点的理解，体验活动带来的乐趣。

三、活动效果

1.器械选择

平衡台是孩子们在户外玩的器械之一，也是最喜欢玩的器械之一，每次早段、间操、户外游戏时，孩子们都会选择玩平衡台，本次活动能够顺利进行，跟平时孩子们玩平衡台积累下来的经验是分不开的。

2.活动氛围

队列队形练习和常规练习一直是我班常抓不懈的工作，有了良好的常规做铺垫，本次活动才能够顺利进行。同时，情景化教育教学一直是幼儿园遵循的'原则，本次活动从孩子们探索、分享交流自己的玩法、通过游戏大鳄鱼来了及闯关游戏等，充分调动了幼儿参与活动的积极性和趣味性，让幼儿在轻松愉悦的状态下进行活动。

3.活动流程设计

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要关注个体差异，不能用一把尺子衡量所有幼儿”，在平台操环节中，发现一位小女孩从平衡台上掉下来，不敢再玩了，我走到小女孩的跟前，主动牵起她的手，让她站在我身边，我帮助她进行练习。活动是依据幼儿的年龄特点、兴趣爱好等来设计与实施的，如在同伴间分享交流玩法时，充分调动了幼儿探索的积极性与创造性，同时锻炼了幼儿的语言表达能力。

本节活动符合幼儿的身心健康，幼儿非常感兴趣，寓教于乐，目标已达成，这是一节根据我院课题开展的原创活动。

中班健康平衡教案 篇2

一、教学目标

健康技能目标

进一步发展幼儿的平衡能力，增强幼儿的腿部肌肉力量。

提升幼儿在不同情境下保持平衡的能力，如在狭窄通道、有障碍物的路线上。

认知目标

引导幼儿了解不同物体和环境对平衡的影响。

让幼儿明白通过调整身体姿势可以更好地保持平衡。

情感态度目标

激发幼儿对平衡活动的持续兴趣，培养幼儿勇于挑战自我的精神。

在活动中培养幼儿的耐心和细心，感受成功完成平衡任务后的喜悦。

二、教学重难点

重点

开展多样化的平衡训练活动，包括在自制狭窄通道行走、跨越小障碍物等。

鼓励幼儿积极参与，在活动中体验平衡的乐趣。

难点

引导幼儿根据不同的平衡场景，自主调整身体姿势和步伐大小，以保持平衡。

关注个别幼儿的发展差异，针对胆小或平衡能力较弱的幼儿提供个性化指导。

三、教学方法

探究式教学法、分层教学法、趣味游戏法。

四、教学准备

利用彩色胶带在地面粘贴出宽窄不同的通道，模拟狭窄道路。

准备一些小型塑料障碍物，如小圆锥体、塑料圈等。

若干个瑜伽砖、小篮子。

欢快活泼的体育活动背景音乐。

五、教学过程

热身活动（5 分钟）

教师播放欢快的背景音乐，带领幼儿进入活动场地，围成一个圆圈。

教师引导幼儿进行热身运动：“小朋友们，今天我们要去玩一些好玩的平衡游戏，先来活动一下我们的身体吧！” 教师带领幼儿做头部转动、肩部环绕、扩胸运动、腰部扭转、膝关节屈伸、手腕踝关节活动等热身动作，每个动作做两个八拍。

基本部分（20 分钟）

对于能力较强的幼儿，教师可以增加障碍物的高度或缩小狭窄通道的宽度，进一步挑战他们的平衡能力：“小朋友们，我们现在要挑战更难的路线啦！看看谁是最勇敢、平衡能力最强的小勇士。”

鼓励这些幼儿再次尝试，并给予更多的.指导和鼓励，让他们在挑战中不断提高自己的平衡能力。

在场地的一端放置若干瑜伽砖和小篮子，另一端设置为起点。教师讲解游戏规则：“小朋友们，我们现在要当小搬运工啦！从这里（起点）走到放瑜伽砖的地方，拿起一块瑜伽砖，然后沿着我们刚刚走过的小路（狭窄通道和有障碍物的路线）走回来，把瑜伽砖放在小篮子里。看谁能又快又稳地完成任务。”

幼儿分组进行搬运平衡挑战，教师强调在搬运过程中要保持身体平衡，注意不要让瑜伽砖掉落。教师在旁边为幼儿加油鼓劲，并记录幼儿的完成情况。

在狭窄通道上间隔放置一些小型塑料障碍物，教师讲解游戏规则：“现在小路上有了一些小障碍，我们要跨过它们，同时还要保持平衡哦。”

教师示范跨越障碍物的动作：接近障碍物时，单脚起跳，跨过障碍物后，另一只脚平稳落地，继续向前走。

幼儿依次尝试跨越障碍物在狭窄通道上行走，教师提醒幼儿注意安全，根据幼儿的情况给予适当的指导和帮助。对于不敢尝试的幼儿，教师可以先拉着他的手一起跨越几次，增强其信心。

教师引导幼儿来到用彩色胶带粘贴的狭窄通道前：“小朋友们，看，这里有一些宽窄不一样的小路，我们要试着从上面走过去，保持身体平衡哦。”

教师先示范在狭窄通道上行走的方法：双脚沿着通道边缘慢慢移动，身体微微前倾，双臂自然摆动以保持平衡。

幼儿自主选择宽窄不同的通道进行尝试，教师在旁边观察并鼓励幼儿：“你可以的，走得慢一点，注意保持平衡。” 对于走得好的幼儿，教师及时表扬，如 “你走得真稳，就像一个小杂技演员！”

探索狭窄通道（5 分钟）

跨越障碍物平衡（5 分钟）

搬运平衡挑战（5 分钟）

挑战升级：增加难度（5 分钟）

结束部分（5 分钟）

教师带领幼儿进行放松活动，引导幼儿慢慢走到空旷的地方，坐下来。教师说：“小朋友们，我们现在来放松一下身体吧。” 然后带领幼儿进行深呼吸，放松腿部、手臂和背部的肌肉，如轻轻拍打腿部肌肉、抖动手臂等。

教师与幼儿一起回顾本次活动，提问：“今天我们玩了哪些平衡游戏呀？在玩的过程中，你觉得什么地方最难？你是怎么保持平衡的呢？” 鼓励幼儿积极发言，分享自己的经验和感受。

教师对本次活动进行总结：“小朋友们，今天大家在平衡游戏中都表现得非常棒！通过这些游戏，我们的平衡能力变得更强了。希望大家以后可以继续练习，让自己的身体更健康、更灵活哦。” 最后，教师带领幼儿收拾器材，结束活动。

中班健康平衡教案 篇3

活动目的

1、锻炼幼儿的平衡能力及协调能力，激发幼儿参与户外活动的兴趣。

2、初步了解健康的小常识。

3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备

皮球若干、低矮的`平衡木。

活动过程

幼儿双脚站在平衡木上，横着走，一边拍一边往边上走，不能掉球，同时也不能掉下平衡木。提醒幼儿注意安全。

活动反思

我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。

中班健康平衡教案 篇4

设计意图

幼儿在户外游戏时喜欢玩平衡台，有些幼儿会自主地将平衡台拼成一座“桥”，从“桥”上走来走去，但由于合作意识不强，常常因为谁先过桥、怎么拼桥等问题闹得不欢而散。为满足幼儿游戏的兴趣，我设计了这一健康活动。

活动目标

1.探索平衡台的多种玩法，发展幼儿求异思维，提高身体的平衡能力。

2.能按一定的规律将平衡台组合成“桥”，发展幼儿观察、推理能力。

3.增强幼儿的合作意识，体验体育活动的乐趣。

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备

1.平衡台若干(平衡台上贴有各种几何图形及数字1～10)。

2.幼儿已玩过找规律的游戏。

3.音乐及鳄鱼胸饰。

活动过程

一、热身运动：平衡台操

幼儿手持平衡台走进场地。

师：小朋友，你们平时有没有玩过平衡台?请你们每人找一个空位子坐下来，我们一起来运动运动。

(师生随音乐自由地在平衡台上做操：坐在平衡台上勾绷脚、踢腿，站在平衡台上做腹背运动等。在轻松的音乐声中做热身运动，幼儿动作较舒展，情绪较好，为开展下面的活动奠定了基础。)

二、自由探索平衡台的不同玩法

师：除了刚才做的动作，平衡台还可以怎么玩?请你们每人找一块空地玩一玩，看谁玩得花样多。

幼儿自由探索，教师个别指导。

集中幼儿，交流玩法。师：小朋友想出了这么多玩法，你们真棒!

(这一环节，幼儿想到了从平衡台上跳过去，单脚站在平衡台上，坐或趴在平衡台上摇小船，推平衡台，几个幼儿将平衡台拼起来玩等。通过幼儿主动作用于平衡台进行各种活动，对幼儿多种技能的发展起到了积极的推动作用。)

三、游戏：过桥

1.启发幼儿寻找规律合作搭“桥”，并自由练习。

师：请小朋友看看平衡台上有什么。

平衡台上有数字和各种图形，可按什么规律排队?

请你们帮它们找找规律，给它们排排队。

你们是怎样给它们排队的?(幼儿介绍)

(此环节与数学领域相结合，变讲授学习为探索学习，为幼儿提供了探索的机会。幼儿根据平衡台上的数字、图形、颜色找规律，进行拼桥并玩过桥游戏，通过探索、尝试以及运用自身已有的经验，不断寻求新的活动方式，在提高活动能力的同时，发展了智力因素和非智力因素。)

2.按要求合作搭“桥”，玩“过桥”游戏。

(1)师：请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队(幼儿分别站在红、黄线上)，红队按平衡台上的数字从小到大排列成“桥”，黄队按平衡台上的数字从大到小排列成“桥”，看哪队排列速度快。

(2)师：请你们把双数的'平衡台抽出组合成“曲桥”(一组平衡台之间的距离小，另一组平衡台之间的距离稍远些)。幼儿自由选择并练习。集合幼儿讨论：怎样才能走得又稳又快。

(3)将抽出的平衡台还原。师：红队走单数过桥，黄队走双数过桥，过桥时如果从桥上掉下，退回重走，要求走得又稳又快。

变换过桥要求，幼儿练习过桥。

(走曲桥、走单数或双数过桥，采用循序渐进的方式组织活动，根据幼儿的年龄特点将平衡台引发的动作由易到难地进行练习。)

四、游戏：大鳄鱼

集合幼儿成一路纵队。

师：老师来做大鳄鱼，小朋友从曲桥上通过，要走得又稳又快，注意安全，不要被大鳄鱼“咬”到。

幼儿游戏。

师：一点东西也没吃到，让我来抓几个。

幼儿四散跑。

(在玩大鳄鱼吃小朋友的游戏时，幼儿四散跑动，目的是为了放松幼儿紧张的情绪。此环节，通过创设游戏情境，激发了幼儿参与游戏的乐趣，体现了师生互动。)

五、放松游戏：吸尘器

启发幼儿将平衡台想象成吸尘器，整理场地结束活动。

师：大鳄鱼刚才吃东西吐得地上到处是脏东西，让我们用平衡台傲吸尘器，一起来打扫干净。

(体育活动与故事情节、幼儿兴趣相结合，让他们在愉快的情境中结束活动。)

活动反思：

幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望，在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的积极性。

教师的适当引导，实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会，从而提高幼儿的自控能力，增强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性，是创新教育中教师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分发展。

中班健康平衡教案 篇5

活动目标：

1、知识与技能：帮助幼儿了解各种食物的营养价值。

2、过程与方法：通过情景创设、故事让孩子了解健康饮食的重要性。

3、情感态度价值观：帮助幼儿形成健康饮食的习惯。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

活动重点难点：

活动重点：让幼儿了解身体需要多种营养，不挑食才健康。

活动难点：了解各种食物的营养价值。

活动准备：

相关课件、手偶、幼儿课前准备的.食物贴、班级互动墙面"我们爱吃的食物"大表。

活动过程：

一、组织教学：音乐律动《坐姿歌》

二、导入新课：

小朋友们，今天我们班来了两位小客人，(出示手偶)他们一个叫"壮壮"，一个叫"小小"。小朋友你们说一说他们长得什么样?知道为什么壮壮这么"壮"，而小小这么"小"吗?他们之间还有一个小故事，现在让老师讲给小朋友听好吗?

附故事：(出示手偶壮壮)我叫"壮壮"，什么东西都爱吃，爱吃萝卜、西红柿、白菜，还爱吃苹果、香蕉，爱吃好多东西，你们看!我长得壮壮的。(出示手偶小小)他叫"小小"，他看到萝卜摇摇头，说我不爱吃;看到西红柿又摇摇头，说我不爱吃;好多蔬菜都不吃，苹果不爱吃，香蕉不爱吃，人长得很瘦小，而且总生病。

结合故事内容，提出问题："壮壮长得这样壮，说一说他爱吃什么?""小小长得很瘦小，是因为什么?""你们要想身体棒，怎么办呢?"引导幼儿知道想要身体棒，就要吃各种食物。

三、播放幻灯片，观看日常生活视频片段。

1、结合实际生活，出示一段日常生活视频片段。视频主要内容为：一位妈妈到幼儿园接孩子回家，经过超市，孩子哭闹着，要去买零食。孩子回到家后，只吃零食不吃饭。

提问："看了这段录像，小朋友来说一说这位小朋友做得对不对?""你们平时是不是也和这位小朋友一样呢?"教育幼儿不能把零食作为主食，否则就会像小小一样，身体瘦弱，还会经常生病。要想有健康的身体，就要像壮壮一样各种食物都要吃。

2、出示互动墙面"我们爱吃的食物"大表，教师组织幼儿交流最喜欢吃的食物，并将最喜欢吃的食物粘贴在互动墙面上。

"我们爱吃的食物"大表中，教师和幼儿共同统计出哪些食物是幼儿最喜欢吃的，多少幼儿爱吃这种食物。教师引导幼儿讨论："爱吃的东西能不能吃很多?""哪些东西要少吃?"

3、老师向幼儿介绍各种食物的营养成分。(蔬菜和水果中含有大量的维生素，含有从其他食物中补充不到的营养成分。并且有预防和治疗疾病的功效。)总结：不同的食物有不同的营养成分，吃不同的食物就能获得不同的营养，有了丰富的营养，身体才能更加健康。

四、延伸活动家园配合：

1、让家长记录幼儿饮食情况，反馈给老师。

2、根据记录情况，开展"不挑食的好孩子"颁奖会，可以邀请家长参加，鼓励挑食的孩子做到各种食物都要吃，养成不挑食的好习惯。

活动反思：

本次活动教师打破了传统的“老师教，幼儿学”的教学模式，教师的角色从“我教幼儿”到“我导幼儿”，引导幼儿在探索中主动学习，充分发挥了幼儿的自主性，培养了幼儿积极参与的意识。从一开始让幼儿自己选菜到最后的摘菜，各个环节密切联系，层层递进，整个过程幼儿在玩中学，议中学、想中学、做中学。在幼儿积极、好奇、乐于思考的学习过程中，实现了教学目标。

中班健康平衡教案 篇6

一、活动目标：

1．掌握平衡板的玩法，能平稳地站在平衡板上，发展平衡能力。

2．尝试同伴合作游戏，提高动作的灵巧性和协调性。

3．感受情景体育游戏带来的乐趣。

二、活动准备：

平衡板每人一个，音乐，哨子一个。

三、活动过程：

一、开始部分：情境创设——快乐游泳。

师生问好！

1．教师：孩子们，夏天到了，你们喜欢做什么运动呀？（游泳）

2．那你们知道游泳有几种姿势吗？（四种：分别是：蛙泳、自由泳、蝶泳、仰泳，说一个做一个）

3．我们一起来快乐游泳吧！（随着哨声用不同姿势游泳）

蛙泳：蹲下去，双手合拢从下向前打开。

自由泳：左右手轮流向前划，听到鲨鱼来了，就快速向前划。

蝶泳：双腿微蹲，双手从前往后用力划动。

仰泳：双手交替从前往后划动，头向上扬起。

4．我们学会了游泳，一起跳下水游吧！

跳下水听教师口令，用不同姿势游泳。

5．教师：游得有点累了，上船休息一下吧！

在我们的脚下有一艘神奇的小船，你会和它玩游戏吗？可以怎么玩呢？都来试一试吧！

（幼儿尝试玩平衡板，探索平衡板的玩法）

6．请幼儿演示自己的玩法。

交流：你是怎么玩的？（请幼儿个别示范玩法，其他幼儿尝试练习）

教师提取动作要领：可以双脚站在小船中间，双手打开，眼睛看前方，保持平衡。

一只脚先踩在小船的一边，另一只脚踩在另一边，双手打开，眼睛看前方，保持平衡。)

二、集体教学：有趣的平衡板

（一）平衡板的平衡练习游戏。

1．教师：我们不仅学会了游泳，还学会了让自己稳稳的站在小船上，让我们做个勇敢的孩子，到大海里去航行吧！不过大海上风大浪大，还有吃人的大鲨鱼，我们一定要学会保护自己。一有危险，我就吹哨子，你们就用刚才学到的本领站在小船上，这样就安全了。

2．好，一、二、三、跳：幼儿寻找空地方自由选择各种姿势的游泳。

3．教师：大风来了，“嘟”，赶紧回到自己的船上站稳。

4．继续游戏，躲过了大风，再次游泳。大浪来了，听到哨声，用最快的速度游到船上，站稳。

5．再次游戏，我们躲过了大风，大浪，真是个勇敢的孩子，让我们继续勇敢向前吧！继续游泳。

6．教师：大鲨鱼来了，“嘟”，听到哨声，用最快的`速度游到船上，站稳。

7．教师：小朋友的动作非常快，逃过了大鲨鱼，这次大鲨鱼变聪明了，它想把小朋友骗下船，如果你一有声音或者一动，大鲨鱼就会发现你，把你吃掉。（幼儿保持平衡站在小船上，配班教师干扰孩子，训练孩子的持续平衡能力）

教师小结：表扬站的稳的孩子。（小朋友不仅能非常稳的站在小船上，而且一点声音也没有，都没有被大鲨鱼发现哦，你们太厉害喽！）

8．教师：大鲨鱼又饿又生气，把一些小船沉到了海底，小朋友没有了船，等一会儿大鲨鱼来了，怎么办呢？

幼儿交流办法。（可以两个孩子合作站在小船上）

小结：把掌声送给这两位小朋友，以后在有困难的时候，我们也要像他们一样要相互帮助。

再次游戏，继续拿掉六艘船，让孩子两两合作保持平衡。

9．教师小结：小朋友表现很好，大鲨鱼说：你们太聪明了！它只能到其他地方去找东西吃了。

（二）探索自由玩平衡板的方法

1．大鲨鱼走了，我们可以放松、开心的玩游戏啦！刚才我们一个人和两个人合作都能稳稳地站在小船上，除了这样，你能找更多的朋友把小船放在一起玩一玩吗？（幼儿探索将平衡连在一起的玩法）

2．幼儿合作游戏，教师巡回指导。

教师总结：你们把小船都变成了长短不同的连索桥，还能稳稳的走过去，现在让我们把小船变成两座更长的连索桥吧！来，男孩子一组，女孩子一组。（教师做手势吗，带领孩子摆桥）

3．幼儿练习排队依次走过连索桥。

教师：我们过连索桥的时候，一定要当心一点，小脚踩在桥的中间保持身体平衡。

三、结束部分。

1．教师：走过了长长的连索桥，让我们站到小船前，跟着音乐放松一下吧！

2．带领幼儿随着音乐做一些简单的放松动作。

3．好，让我们划着小船回家吧！

中班健康平衡教案 篇7

一、教学目标

身体发展目标

通过多种平衡活动，锻炼幼儿的平衡感、肌肉力量和身体控制能力。

提高幼儿身体的灵活性和协调性。

认知与能力目标

让幼儿学会利用身体不同部位保持平衡的方法。

培养幼儿的观察力和解决问题的能力，在活动中尝试寻找保持平衡的技巧。

情感与社交目标

激发幼儿对平衡活动的兴趣，培养积极参与体育活动的习惯。

在小组活动中，增强幼儿的团队合作意识和竞争意识。

二、教学重难点

重点

组织幼儿参与多种形式的平衡活动，如单脚站立、踩高跷等，发展其平衡能力。

引导幼儿在活动中感受平衡的乐趣，积极探索保持平衡的方法。

难点

帮助幼儿在复杂的平衡活动（如踩高跷行走）中掌握平衡技巧，克服困难。

在小组竞赛活动中，协调幼儿之间的关系，避免过度竞争导致的不愉快。

三、教学方法

情境教学法、实践操作法、小组合作法。

四、教学准备

若干个塑料高跷、平衡垫、沙包、眼罩。

在室内或室外设置一个相对开阔、安全的活动场地。

制作一些小动物头饰，如小兔子、小猴子等。

五、教学过程

导入部分（5 分钟）

教师戴上小兔子头饰，模仿小兔子蹦蹦跳跳地进入活动场地：“小朋友们，今天我是兔妈妈，我们要一起去森林里玩一些有趣的游戏，但是森林里的路不太好走，需要我们有很好的平衡能力哦！”

教师带领幼儿做简单的热身操，如模仿小兔子跳一跳、小猴子伸懒腰等动作，活动全身关节。

基本部分（20 分钟）

教师布置游戏场景：在场地一端放置一些沙包作为 “食物”，另一端作为起点。将幼儿分成若干小组，每组幼儿戴上不同的小动物头饰。

游戏规则：每组第一个幼儿蒙上眼睛，踩上高跷从起点出发，走过平衡垫，到达放沙包的地方，拿起一个沙包后返回，将沙包交给下一个幼儿，下一个幼儿重复前面的动作。最先完成的小组获胜。

在游戏过程中，教师强调团队合作和安全，鼓励幼儿为自己的小组加油。

教师介绍踩高跷的玩法：“现在我们要像大巨人一样，踩上高跷走路啦！双手握住高跷的把手，把脚放在踏板上，试着慢慢走。”

教师先让幼儿在原地练习踩高跷，找到平衡感后再尝试行走。在幼儿练习过程中，教师给予个别指导，帮助幼儿掌握平衡技巧，如身体微微前倾、脚步移动要小而慢等。

在场地中铺上平衡垫，教师示范在平衡垫上行走的方法：双脚轻轻踩在平衡垫上，慢慢移动，保持身体稳定。

幼儿分组在平衡垫上行走，尝试不同的行走速度和方式。教师引导幼儿感受在柔软的`平衡垫上保持平衡的不同之处，鼓励幼儿相互交流经验。

教师讲解游戏规则：“小朋友们，现在我们来玩单脚站立的游戏。大家试着像小仙鹤一样，单脚站立，看谁能坚持的时间最长。”

幼儿分散在场地中尝试单脚站立，教师巡回指导，鼓励幼儿坚持，并提醒幼儿可以通过伸展双臂来保持平衡。对于表现好的幼儿，教师给予肯定和表扬。

单脚平衡挑战（5 分钟）

平衡垫上的平衡（5 分钟）

踩高跷平衡挑战（5 分钟）

小组竞赛：“森林探险”（5 分钟）

结束部分（5 分钟）

教师带领幼儿做放松活动，如坐在地上轻轻拍打腿部肌肉、放松手臂等。

教师与幼儿一起回顾本次活动的内容，让幼儿分享在活动中遇到的困难和自己找到的保持平衡的方法。

教师总结：“小朋友们，今天我们玩了很多有趣的平衡游戏，大家都表现得非常棒！在生活中，我们也需要有好的平衡能力哦，比如走在小路上、上下楼梯等。希望大家以后能多锻炼，让自己的身体更健康、更灵活。”

中班健康平衡教案 篇8

一、教学目标

认知目标

让幼儿了解平衡的基本概念，知道保持身体平衡的重要性。

认识平衡木这一体育器材。

技能目标

发展幼儿在平衡木上行走的能力，提高身体协调性和平衡能力。

鼓励幼儿尝试不同的走法，如正面走、侧身走等。

情感目标

培养幼儿勇敢、自信的品质，克服在平衡木上行走的恐惧心理。

激发幼儿对体育活动的兴趣，体验成功的喜悦。

二、教学重难点

重点

指导幼儿掌握在平衡木上行走的基本方法，保持身体平衡。

让幼儿在活动中感受到乐趣，积极参与。

难点

引导幼儿在平衡木上尝试不同的行走姿势，并保持平衡。

帮助胆小的幼儿克服恐惧心理，勇敢地在平衡木上行走。

三、教学方法

讲解示范法、游戏竞赛法、个别指导法。

四、教学准备

户外操场设置好平衡木，检查其安全性。

准备一些小贴纸作为奖励。

播放欢快的'背景音乐。

五、教学过程

开始部分（3 分钟）

集合整队，检查幼儿人数。

师生问好，营造轻松愉快的氛围。

教师带领幼儿做热身运动，如头部转动、肩部环绕、腰部扭转、膝关节屈伸、手腕踝关节活动等，每个动作做 4 个八拍。

基本部分（20 分钟）

将幼儿分成四组，每组幼儿依次在平衡木上以自己最快的速度行走，从平衡木一端走到另一端后返回，下一个幼儿接力。最先完成的小组获胜，教师为获胜小组的每个幼儿贴上一个小贴纸作为奖励。游戏过程中，教师强调安全第一，鼓励幼儿加油。

请幼儿排队，一个一个在平衡木上尝试正面行走。教师在旁边保护和指导，鼓励幼儿勇敢地走，对表现好的幼儿给予口头表扬，如 “你走得真稳！”“你很勇敢哦！”

当大部分幼儿都能较好地完成正面走后，鼓励幼儿尝试侧身走。教师提醒幼儿注意身体平衡和协调。

对于胆小不敢走的幼儿，教师可以拉着他的手，陪伴他一起走，增强其自信心。

教师示范在平衡木上正面行走的方法：双脚交替向前移动，双手自然摆动，眼睛平视前方。示范过程中强调保持身体平衡的要点，如身体不要晃动太大，脚步要稳。

教师再示范一次侧身走的方法，让幼儿观察。

教师引导幼儿来到平衡木前，向幼儿介绍平衡木：“小朋友们，今天我们要和一个新朋友一起做游戏，它就是平衡木。大家看看，平衡木又长又窄，我们要在上面保持平衡地走哦。”

介绍平衡木（2 分钟）

教师示范（3 分钟）

幼儿尝试（10 分钟）

游戏：“平衡小能手” 竞赛（5 分钟）

结束部分（7 分钟）

教师带领幼儿做放松活动，如深呼吸、全身放松拍打等，帮助幼儿缓解身体疲劳。

请幼儿分享在平衡木上行走的感受，教师总结活动内容，再次强调平衡的重要性和幼儿在活动中的勇敢表现。

整理器材，带领幼儿排队回教室。