中班健康教案汇聚(优质4篇)
【导读预览】此篇优秀范文“中班健康教案汇聚(优质4篇)”由阿拉题库网友为您整理分享,以供您参考学习之用,希望此篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载支持吧!
中班健康教案【第一篇】
老师:这是菠菜。它长什么样子(有绿色的叶子和红色的根)?谁喜欢菠菜?你为什么喜欢菠菜?它含有维生素。它可以使我们的皮肤光滑。儿童常患口腔溃疡。那是因为他们缺乏维生素。所以请喜欢菠菜,多吃菠菜。你知道哪些蔬菜含有维生素吗?青椒、南瓜和油菜也含有维生素。还有一种蔬菜含有维生素。你知道这是什么蔬菜吗?请猜它是橙色的。动物中的兔子和马非常愿意吃它。是的!这是胡萝卜。
老师:看,这是什么西红柿?你吃过的西红柿里有很多营养成分。像vc,它使我们的牙齿骨骼更强壮,防止牙龈出血。蔬菜也含有大量纤维素,可以帮助我们消化和防止粪便干燥。
蔬菜和卫生设施:
“怎样吃蔬菜才能健康”引导幼儿进行交流。
教师小结:因为蔬菜生长在农田里,需要农药和化肥,所以在烹饪之前应该清洗干净,然后泡在水里。性状是生吃西红柿、黄瓜等,必须洗净、去皮。但也有一些蔬菜是农民用先进的方法种植的。他们不需要有害的农药,也不让蔬菜环境被污染。这种蔬菜被称为“无污染蔬菜”。
1. 在活动设计之前,我想:在活动的过程中,让孩子多讨论,多回答,会不会影响活动的正常进行?在整个活动中,各种蔬菜吸引着孩子们,使孩子们愿意说,大胆说,能说连贯,活动越活跃,能进行连贯。该活动融合了健康、科学、语言等领域,让孩子们得到全面的学习。然而,在活动过程中发现,部分儿童的语言连贯性不够,需要进一步加强。
2. 在活动中引导和启发幼儿对问题的理解,注意让幼儿体验、感受和交流。
3.对儿童发展的思考:儿童可以感觉到这是一项关于蔬菜对人体的益处的活动,但仅仅依靠这一活动是不够的。它也需要平时的努力和家长的合作。
4. 通过参加活动,孩子们了解到蔬菜有很多种,不同的蔬菜有不同的颜色和味道。他们需要从小养成多吃蔬菜的习惯,但活动中仍有许多不足之处。例如,有些孩子知道他们喜欢吃蔬菜,但是它也是一个不错的原因,也许是因为他们年轻,但大多数孩子可以说,思考和大胆,这就要求我们教师在未来让这些胆小的孩子多运动教学活动,培养他们的口头表达潜力,通过这个活动,培养孩子们的兴趣参与活动和严肃的工作态度。孩子们也喜欢吃蔬菜。
5. 如果有一个课件不吃蔬菜,给孩子造成很多不良后果,让他们看到,效果会更好。
中班健康教案【第二篇】
五官与我们的日常生活息息相关,通过这节健康课,让幼儿知道五官的作用,让幼儿知道要保护我们的五官,一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。
1、在感知活动中发现五官,知道五官的名称。
2、观察五官的相对位置和外形特征,初步了解保护五官的一般常识。
3、学习保护五官。
4、初步了解健康的小常识。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
重点:让幼儿在活动中了解五官,知道保护五官的重要
难点:让幼儿知道五官的名称,在学习中知道五官的重要性
五官图像若干,五官脸谱
1、讲述故事《眉毛搬家》:宝宝累了,很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响,眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有,就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时,汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用
提问:你们知道他们是因为什么吵架吗?他们先把谁赶走了?
(五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了)
眉毛被赶走后发生了什么事情?
为什么没有了眉毛,宝宝为什么会摔倒呢?(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(因为眉毛不见了)
小结:眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事:听了小朋友的话,它们都知道了,原来眉毛也有很大的本领,不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少,那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛:“眼睛眼睛,你最没有用了,你走吧!”眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛)
提问:小朋友们想一想没有了眼睛,会怎样呢?(看不见东西了)
体验:现在请小朋友们起立,向前走几步闭上眼睛,转过身来再找找自己的位置。
(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周围的事物)(能够看到周围的事物感觉很幸福)
小结:眼睛可以让我们看见周围的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)
4、续讲故事:五官他们赶紧把眼睛请了回来,眉毛不能少,眼睛不能少,那到底谁最没有用呢?五官们你看我,我看你,他们又一起说:“鼻子鼻子,你最没有用了,你走吧!”于是鼻子被赶走了。(拿掉鼻子)
提问:鼻子真的没有用吗?
出示白酒和醋,小朋友,你们看我手中的两个小瓶中分别装着,白酒和醋,小朋友们想一想,应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒,那个瓶里是醋?(幼儿自由猜测)那我们用眼睛能区分出它们吗?(不能,它们都是透明的)。那到底应该怎样做呢?(用鼻子闻)我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋:你闻到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子闻出来的)
体验:用手捏住鼻子有什么感觉?
小结:对啊!鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸,所以鼻子本领也很大,它能少吗?(不能)赶紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子)
5、续讲故事:鼻子不能少,鼻子回来了,嘴巴说:“耳朵耳朵,一定是你最没有用了,你走吧!”耳朵被赶走了。(取下耳朵)
提问:没有了耳朵会怎么样呢?
体验:捂住耳朵和放开双手,分别体验老师的指令,然后比较,为什么第一次小朋友都没有反应,第二次大家马上就做出动作了。
(捂住耳朵就听不见了)(放开耳朵听得很清楚)
小结:耳朵能听见声音,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)
6、续讲故事:眉毛不能少,眼睛不能少,鼻子不能少,耳朵也不能少,它们一起大声地说:“嘴巴嘴巴,肯定你最没有用了,你走吧!”嘴巴被赶走了。(取下嘴巴)
提问:嘴巴真的能少吗?(不能)(没有了嘴巴,我们不能吃饭、喝水、说话)
体验:把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉?你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉?(不能呼吸)(可以呼吸)
原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。
故事结尾:五官当中,眉毛眉毛挡汗水,眼睛耳朵不能少,鼻子嘴巴用得着,五官个个本领高,少了哪个都不好,五官中谁也不能少,所以他们又成为了好朋友。
三、学习保护五官
我们怎样保护我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)
怎样保护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦)
怎样保护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)
怎样保护我们的嘴巴?(不用手抠嘴,不往嘴里放大的东西,不大声喊叫)
教师小结:
我们要保护好自己的五官,首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯,这样我们才能健康,才能成为一个聪明的宝宝。
咦?老师怎么听到五官又吵架了,(教师出示错位五官请幼儿看)他们又分开了,我们来帮助它们好吗?怎么帮呢?(让他们回到自己的位置上才行)
四、拼贴五官
1、你们知道它们在脸上的位置吗?
(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧)
体验:请一名幼儿粘贴五官
教师:小朋友你们看看,这位小朋友虽然把五官的位置贴对了,但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称)
教师总结:(教师边总结边示范)一张脸儿大又宽,弯弯的眉毛圆圆的眼,鼻子长在脸中间,嘴巴长在鼻子下面,耳朵分别在两边,这张脸多像我,笑嘻嘻的真好看。
2、我的这张笑脸拼粘好了,现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置,可别让他们再吵架了。
幼儿粘贴,教师分别指导
中班健康教案【第三篇】
健康课是幼儿园教育中非常重要的一部分,有助于培养幼儿的健康意识和良好的生活习惯。作为一名中班班主任,我在这学期里上了一堂精彩的中班健康课,帮助幼儿了解身体健康的重要性。通过这次心得体会,我深刻地认识到,健康课要注重培养幼儿的兴趣和参与性,使其能够积极主动地参与到课堂中来。
首先,我在上健康课的时候,注重鼓励幼儿参与。课堂上,我介绍了一些有关身体健康的知识,并进行了互动问答。通过鼓励幼儿积极回答问题,并给予表扬和奖励,我发现幼儿们对课堂充满了兴趣。他们踊跃地举手回答问题,并积极与我分享他们的见解和经验。通过参与,幼儿们不仅加深了对健康知识的理解,也培养了他们的自信心和表达能力。
其次,我在课堂设计中注重培养幼儿的想象力和创造力。健康不仅仅是身体的健康,还包括心理和社交的健康。因此,我设计了一些富有想象力和创造力的活动,以帮助幼儿发展综合健康。比如,在一堂课上,我让幼儿们分组进行小剧场表演,表达他们对健康的理解和想法。幼儿们展示了他们的创造力和想象力,通过角色扮演,他们深入地体验了健康的概念,并对健康行为有了更深刻的认识。
另外,我在课堂中充分利用了多媒体和实物等教学资源,使课堂更加生动有趣。我发现,幼儿特别喜欢通过看动画片和实物展示来学习健康知识。在一堂课上,我放了一部有关洗手的动画片,然后给每个幼儿分发了一张洗手液和一块肥皂,并让他们动手洗手。幼儿们经过实际操作,进一步加深了对洗手的重要性的认识。通过运用多媒体和实物资源,我提高了课堂的趣味性和参与性,使幼儿更加主动地学习和体验。
最后,我注意到,在课堂设计中要充分考虑幼儿的兴趣爱好和发展特点。每个幼儿都有自己的个性和兴趣。在设计健康课时,我要尽量满足幼儿的个体需求。比如,有些幼儿对运动特别感兴趣,我在课堂上加入了一些体育活动,通过游戏的方式让他们动起来。有些幼儿对绘画和手工制作很感兴趣,我则通过画画和手工制作的活动,让他们在欢乐中学习健康知识。通过考虑幼儿的兴趣爱好和发展特点,我发现幼儿们更加主动地参与到课堂中来,学习效果也更加显著。
综上所述,中班健康课的重要性不容忽视。通过我这次健康课的心得体会,我认识到健康课要注重培养幼儿的兴趣和参与性,使其能够积极主动地参与到课堂中来。只有让幼儿感受到学习的乐趣,才能更好地培养他们的健康意识和良好的生活习惯。希望在今后的教学中,我能更好地运用这些心得体会,为幼儿们创造更有意义和有趣的健康课堂。
中班健康教案【第四篇】
健康教育对于中班幼儿的成长和发展起着重要的作用。为了进一步提高教学质量,我参加了一次关于中班健康课的培训,不仅学习到了一些新的教学方法和理念,也获得了一些宝贵的心得体会。在此,我将分享我对这节课的理解和感悟。
首先,健康教育应该从生活中开始。在中班健康课中,我学会了将健康教育与幼儿日常生活紧密结合起来。比如,在教学过程中,我引导幼儿身体上的各个部位与健康的关系,告诉他们如何正确保护自己的身体。通过观察和模仿动作,幼儿能够更好地理解和接受这些内容,同时也培养了他们的观察力、动手能力和自我保护意识。通过将健康教育与日常生活紧密结合,幼儿可以更好地理解健康的重要性,并将其应用到自己的生活中。
其次,健康教育需要注重启发式教学。在中班健康课中,我意识到幼儿是主体,是积极参与者,而不是被动接受者。因此,我在教学中更注重启发式教学法。引导幼儿自己思考和发现问题,培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。比如,我在讲解口腔卫生的时候,通过问题和场景模拟的方式,让幼儿自己思考如何保持口腔的卫生。在幼儿们的探索过程中,我不仅给予鼓励和指导,还注重让幼儿们自己探索答案,并通过讨论和分享来分享他们的发现和经验。
此外,健康教育还需要注重情感与品德的培养。在中班健康课中,我了解到健康教育不仅关注幼儿身体上的健康,也应该关注他们的情感和品德教育。比如,在讲解身体健康的同时,我注重培养幼儿的情感管理能力,引导他们学会表达和处理情绪。同时,我通过课堂活动和故事讲解来培养幼儿的道德品质,让他们明白什么是正确的行为和选择。通过这些教育,幼儿能够更全面地认识自己,培养和发展积极健康的情感与品德。
最后,健康教育应该注重家校合作。在中班健康课中,我意识到,健康教育不仅需要在幼儿园内开展,也需要与家庭教育相结合。家庭是幼儿最初的教育场所,也是他们学习健康知识和养成健康习惯的重要环境。因此,我在课堂中鼓励家长与我进行沟通和交流,分享孩子在家中的健康习惯和进步。同时,我也会定期组织家长参与健康教育活动,让他们能够更好地了解幼儿在幼儿园中的健康教育情况,并积极参与到幼儿的健康教育中去。通过家校合作,我们可以更好地培养和发展幼儿的健康意识和健康习惯。
总之,中班健康课是幼儿健康发展的重要环节。在中班健康课中,我明确了健康教育需要从生活中开始,注重启发式教学,注重情感与品德的教育,以及注重家校合作。通过这些理念和方法,我相信我能更好地教育和引导幼儿,让他们健康成长。同时,我也将继续努力学习和探索,提高自己的教学能力,为幼儿的健康发展贡献力量。
上一篇:林业虫害防治工作计划实用5篇
下一篇:实用人员管理制度方案大全5篇