光影游戏教案及反思 幼儿园小班光影游戏教案设计（最新10篇）

通过光影游戏，培养学生的观察力与创造力，激发其对光影变化的理解与表现，是否能有效提升他们的艺术感知能力？以下是网友为大家整理分享的“光影游戏教案及反思”相关范文，供您参考学习！

光影游戏教案及反思 篇1

活动设计背景

1、在阳光灿烂的户外场地进行。

2、教师事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。

活动与指导：

1、教师带领幼儿来到户外，指着圆圈告诉幼儿今天我们就来玩踩影子的游戏。

2、教师宣布游戏规则：选出两名幼儿当捉影子人，其他幼儿在圆圈内奔跑，注意躲闪他们，捉影人踩住谁的影子谁就算输就被罚出圆圈外。

3、幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到了)

4、交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。

活动目标

1. 锻炼幼儿四散跑的能力。

2. 激发幼儿运动的兴趣。

3. 培养幼儿能灵活躲闪和有目标的奔跑的能力。

4. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

教学重点、难点

锻炼幼儿四散跑的能力。

活动准备

安全的场地。

活动过程

1.组织幼儿到户外晒太阳，做各种模仿动作，充分活动身体。

幼儿根据教师的语言提示，做各种模仿动作。如；太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸；太阳晒腿上，双腿跳一跳；太阳晒到腰上，把腰扭一扭等。

2.玩“踩影子”游戏，练习躲闪跑和追逐跑。

（1） 请幼儿看看；太阳下我们是什么样子的？

（2） 请幼儿变换姿势，看看自己的影子有什么变化。

（3） 将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的游戏。

游戏玩法；一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交换角色，游戏重新开始。

3.集体玩“踩影子”的游戏。

游戏规则及玩法；在指定的范围内，教师做踩影子的人追幼儿，幼儿注意躲闪，被踩到影子的幼儿到场外稍微休息。

4. 再次组织集体游戏，变换踩影子的人。一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内躲闪。

教学反思

影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。通过“踩影子”游戏让幼儿思考“为什么躲在树阴下就踩不到影子？”即影子产生的条件——必须有光源。虽然影子的现象在日常生活中是非常常见的，但我们的孩子对于这一现象却并不了解，因此，当我在进行前面那些步骤的时候，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对影子充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以游戏贯穿，即让幼儿在活动中游戏玩耍，在游戏中体验学习，在游戏中感悟道理。自然界是一个神奇的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，而关键就在于我们做教师的去怎么样发掘和利用了。就拿本次活动来说，我觉得对于影子的探索还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣。我们老师应该继续在一日生活中，不断的渗透、适时的引导。我觉得，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。 让幼儿尝试向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。结束活动。

光影游戏教案及反思 篇2

活动目标

1、引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。

2、发展幼儿的想象力和观察力。

3、激发幼儿对影子的探索、变化的兴趣以及好奇心。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点

1、对影子的探索。

2、体验影子的变化。

活动准备

1、光源(手电筒、灯泡等)

2、幼儿用书画面“这些手影像什么?”

活动过程

一、激发幼儿对影子的注意。

“小朋友，你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(花、草、树、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜想并讨论)用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有影子了。

二、引导幼儿观察物体的影子及变化。

“请你们到外面看看自己的影子是什么样子的?”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子?它们是什么样子的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?”(外面把光的位置改变了，影子就会改变，阴暗处，影子就没有了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)

三、引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。

“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，你们猜猜是什么?然后跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏。“我们变了那么多手影，你们知道为什么会有那么多不同的手影吗?”(手的不同姿势形成了不同的影子)

活动延伸：

1、玩踩影子游戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。”

2、早晨在一个物体的影子上做好记号，观察整个上午它会有什么变化。

教学反思

由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。

光影游戏教案及反思 篇3

课程简析：

本节课通过做手影游戏，让每个同学展现自己的“艺术之手”、“灵巧之手”、“勤奋之手”等，从中了解了人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，帮助其他小朋友，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。

教学目标：

通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。

在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

教学重、难点：

通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。

教学准备：

教师：准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。

学生：收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。

教学活动过程：

1   看影子

放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表演。带领学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。

2：再现影子

以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。

3：再造影子

通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。

4：创作影子

学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。

5：美化影子：

在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。

看剪影

    欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美。

把影子留住

师生一起以游戏的形式，在投影仪的帮助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张彩色纸上，然后用撕或剪的方法做成剪影。

我来抓住你的影子

    学生自由组合，利用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪的方法使其变成剪影。

我们一起演皮影

将作好的剪影放到投影仪上动一动，请大家猜猜表现的是哪位同学。

教学评价与反思：

１、合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而饱满的反映在画纸上。

２、描画的影子清晰并准确的造型。

３、是否有助于学生产生对事物外形变化的观察。

札记：通过“玩影子”、“画影子”，一年级一班的李嘉宝在家长的帮助下用深灰色的纸剪出了“老鼠音乐会”，造型憨态可掬，充满了童趣。其他学生也基本能够运用画或者剪的方法来表现影子的外形了，本节课的目的已达到。

以上是光影游戏教案及反思的相关内容，希望对你有所帮助。另外，今天的内容就分享到这里了，想要了解更多的朋友可以多多关注本站。

光影游戏教案及反思 篇4

一、活动背景：

    经过前期的教学，幼儿能认识彩虹，但只是简单的知道彩虹有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，但却不知道它们是如何产生的。如何通过趣味性的活动让幼儿探索彩虹的制作和材料的使用呢？这就需要启发幼儿自己去探究。

    二、活动目标：

    1、能够认识彩虹，并知道彩虹的七种颜色。

    2、能够通过观察和把玩反射、投影、变形、混合颜色的过程，体验光影游戏带来的奇妙想象，丰富幼儿的观察和创造能力。

    3、积极参与活动，发展幼儿好奇心、探究力，提高幼儿学习科学的兴趣。

    三、活动准备：

    1、多彩的衣服、颜料、半透明的色片、镭射纸、镜子、日光灯、台灯、射灯、手机录像机、投影机。

    2、实验室场地，需要幼儿园老师将教室窗帘全部拉上，用黑色匹配的墙纸或者帐子包围一下，使得室内光线较为昏暗和稳定。

    四、活动流程：

    1、引入

    （1）用绘本《萌妹子发现彩虹》启发幼儿对于彩虹的认识。

    （2）老师向孩子展示一个小手电筒，让他们探索它的特点，如何开关、调节点亮范围。

    然后到教室的角落中，老师用手电筒垂直地照在一面物体上，让幼儿观察到一个清晰、追踪物体的光影。

    随着老师的转换位置和调节角度，幼儿会发现那个光影随着移动而变化，斜着照、侧着照都可以形成不同的影子。

    2、探究

    （1）把切成各种颜色的透明的采用眼片放在桌面上，让幼儿自由调动，想象出色彩变换所带来的新形状。

    （2）在黑色墙壁背景的对面放置灯光、射灯或日光灯，并通过不同的角度和调节，让幼儿探索出颜色的混合变化过程，如看到红色和绿色叠加在一起就会出现黄色，蓝色和黄色重迭就会有绿色等等。

    （3）用各式各样的物品或者道具，就会有不同的光影效果，比如将手电筒透过铁丝网投射到黑板上，就出现了一个规律分明的网格。

    3、创作

    （1）让幼儿用手机记录下各种精彩的光影，形成一份自己的娱乐作品。

    （2）用幼儿园的投影仪将所拍摄的光影实时播放在墙上，让幼儿分享自己的技巧。

    4、总结

    （1）引导幼儿分享自己的发现，渴望发现更多的玩法。

    （2）引领幼儿认识到平时看似没有什么意义的事物，实际上贯穿了生活的方方面面。

    五、活动评估：

    （1）幼儿能主动表现尝试，发挥想象力创造更多的光影效果。

    （2）幼儿勇于表达观感和感受，积极与他人分享交流。

    （3）孩子们对活动内容和过程表示出兴趣，并且能够自主地动手尝试。

    六、教学反思：

    通过这次光影游戏活动，让幼儿对彩虹有了更深的认识，能够通过观察和把玩反射、投影、变形、混合颜色的过程，体验光影游戏带来的奇妙想象，丰富了幼儿的观察和创造能力。活动激励了孩子们的想象力和艺术感受力，让幼儿在观察与实践中得到了丰富的乐趣和收获，也提高了幼儿学习科学的兴趣。但是，活动中也需要更为具体和详实的指导和讲解，特别是针对幼儿的发现和问题进行及时引导和回答，以便让孩子们对这门科学有更加准确、系统的认识。

光影游戏教案及反思 篇5

活动目标

1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。

2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。

活动准备

1、不同形态的动物或人物的剪影。

2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的”小精灵”。

3、自制幻灯片两张，美术书一本。

4、小橡皮，黑布一块。

活动过程

导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫”小精灵”，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说”小精灵”都有哪些特点？

一：光影揭秘

1、在”小精灵”的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在”小精灵”的身上说：”我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们”(请这名幼儿观看)。

2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？

3、请一名小朋友揭示”小精灵”的奥秘。

4、出示儿歌

你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走

提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。

二：光影实验

1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？

2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？

提问：(1)为什么会出现影子(2)影子的兄弟是谁？

科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想象空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。

三：作品欣赏

打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。

要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。

剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》

提问：1、你看到了什么？2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!

四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试

完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。

光影游戏教案及反思 篇6

活动目标

1、引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。

2、发展幼儿的想象力和观察力。

3、激发幼儿对影子的探索、变化的兴趣以及好奇心。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点

1、对影子的探索。

2、体验影子的变化。

活动准备

1、光源(手电筒、灯泡等)

2、幼儿用书画面“这些手影像什么?”

活动过程

一、激发幼儿对影子的注意。

“小朋友，你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(花、草、树、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜想并讨论)用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有影子了。

二、引导幼儿观察物体的影子及变化。

“请你们到外面看看自己的影子是什么样子的?”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子?它们是什么样子的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?”(外面把光的位置改变了，影子就会改变，阴暗处，影子就没有了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)

三、引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。

“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，你们猜猜是什么?然后跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏。“我们变了那么多手影，你们知道为什么会有那么多不同的手影吗?”(手的不同姿势形成了不同的影子)

活动延伸：

1、玩踩影子游戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。”

2、早晨在一个物体的影子上做好记号，观察整个上午它会有什么变化。

教学反思

由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。

《影子的游戏》大班教案7

活动目标：

1、让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的’相关经验

2、在探索的过程中感受到发现的乐趣，体验游戏的快乐。

3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

能清楚看到影子的场地。

提前画一个圈。背景音乐《轻音乐》

活动过程：

1、谜语导入：我有一个好朋友，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，请你猜一猜它是谁?(教师边说边有意在场地上来回走动，引导幼儿关注到老师的影子)

引导幼儿说一说在哪里会看见影子?为什么会有影子?

教师小结：当光照射到某一个不透明的物体上时，就会产生影子。

2、教师：老师的影子在哪里?是什么样子的?你们有影子吗?你们的影子在哪里?为什么我们的影子位置不一样。引导幼儿关注自己的影子，变换站位的方向，巩固影子与自己的方位关系。教师：说一说我的影子在前面或后面、旁边。(帮助幼儿用简单的语言和方位词表述自己影子的位置，初步感受影子是始终跟随自己而变换方位的)

教师小结：影子是黑的，它的形状会变，影子的位置会跟着我们身体位置的变化而变化的。

3、踩影子游戏。

(1)影子可真神奇啊!我们来和影子做个《木头人踩影子》的游戏吧。这个游戏的游戏规则是：1、一个男孩一个女孩为一组。男孩是踩影子的木头人，女孩是躲影子的木头人，跟着老师一边说儿歌，一边到野外去玩耍，当老师说到只踩肩膀不许动的时候，男小朋友要迅速的去踩到女小朋友的影子的肩膀部位，不管踩没踩到，都要变成木头人哦!需要注意的是老师的口令，可能是肩膀也可能是脑袋，要听清指令。还要注意必须在我规定的圆圈中进行游戏，跑出去了就算违规，就不可以参加游戏了。

(2)太过瘾了，太好玩了。想不想再来一个?刚才玩的是踩影子的游戏，这次我们来玩个藏影子的游戏吧?可是怎样才能把你的影子藏起来呢?引导幼儿观察怎样把影子藏起来的方法，引导幼儿检查是否看不见自己的影子。原来真的能藏起来，那我们来听听我的游戏规则吧。我是影子巫婆，小朋友是影子小精灵，白天的时候，影子精灵会跟在影子巫婆的后面问几点了。当影子巫婆说天黑了的时候，巫婆就要开始吃影子精灵了，小精灵们就要赶快把自己藏起来，那样才会安全。但如果小精灵没有把自己的影子藏起来，那就会被吃掉了，也就可以再参加游戏了。

4、今天老师和小朋友探索了影子的一些小秘密，光线不动的情况下，物体的位置的变化，会引起影子位置的变化。那小朋友要回去想一想了，要是物体不动，光线变化，影子会不会变化呢?我们有时间的时候再来探索吧。

5、我们和影子一起跳个舞放松一下吧。

活动反思：

为了锻炼孩子们的身体，让孩子们可以更健康的成长，幼儿园经常会开办一些有趣的体育游戏，这周我带着班里的孩子一起参加了一个有趣的小游戏，名字叫做《我和影子做游戏》，它是一个发展孩子四散追捉跑能力的游戏。首先让孩子在阳光下观察自己的影子，变化不同的姿势，让孩子明白姿势变化和方位变化结合起来，影子也就动起来了。接下来的游戏活动中，孩子们分组进行追捉同伴影子活动，一个人踩，一个人躲。

在这个游戏活动中，因为要追、跑，孩子的运动量较大，能较好地达到锻炼身体的目标，同时，我在期间也让孩子们坐下来讨论：在游戏中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不被别人踩到影子？这个讨论既有利于将运动和思维结合起来，又让孩子进行了适当的休息。

在活动中，我也看到了有些孩子的身体活动能力和素质很不错，很灵活，躲闪、追捉都很灵敏；而有个别孩子还会时不时被自己绊倒。针对这样差距悬殊的群体，我在第二次游戏时，给孩子们调整了一下同伴，这样可以使能力强的孩子有更多发挥的空间，能力弱的孩子也不至于丧失信心。

这个活动在孩子们熟练之后，我觉得也可以集体进行游戏，一人或2、3人踩，其他孩子躲闪，进一步发展孩子的灵活性和动作协调性。

光影游戏教案及反思 篇7

活动目标：

初步感知光和影子的关系，体验探索发现的乐趣。

能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备：

小动物若干、鞋盒、筐子、手电筒、剪刀、皮影戏道具、动物剪影、手影图片、钻筒2个、遮光布、记号笔、水彩笔、牙签、铅笔、回形针、打洞机等。

活动重点：知道光照射在物体上，就会有影子出现。

活动难点：了解物体有空隙，光就能穿过去。

活动反馈：

活动开始时，用影子动物城的情节导入，幼儿的注意力一下子就被吸引了。在第一次实验时，老师在一边仔细观察，发现有些幼儿还没有掌握找影子的方法。于是，就请没找到影子的和已经找到影子的两名幼儿上来演示，通过比较孩子们发现了找影子的主要方法。在第二个实验时，孩子们一开始只有个别幼儿发现了其中的秘密，于是我请这个幼儿进行演示。通过演示让其它孩子也发现找亮眼睛的方法，于是让他们第二次进行操作探索。在这里，原先活动设计时只是一次探索，但是当老师发现孩子们都没能掌握找亮眼睛的主要方法时，又给了孩子们一次探索的机会，让孩子们能进行更充分的实验。本次活动中老师为幼儿创设了各种游戏，因此幼儿的兴趣很浓。而且也为幼儿准备了丰富的操作探索的材料和工具，幼儿能充分地探索和发现。整个活动过程也是比较紧凑的，效果较好，也获得了现场观摩的老师的好评！另外，我想如果能和生活中的影子结合的话，可能就会更棒了！

光影游戏教案及反思 篇8

【教学目标】

科学概念目标：

1.光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。

2.可以自己发光并且正在发光的物体时光源。

3.影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变;影子的大小与光源与遮挡物的距离有关;物体影子的形状与光源照射的物体的侧面形状有关。

科学探究目标：

1.做光和影的实验，并将观察的结果准确地进行记录。

2.根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影子之间的关系。

科学态度目标：

1.愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。

2.乐于进行小组合作学习。

3.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。

科学、技术、社会与环境目标：

了解观察、推理、倾听是人们经常用到的认识活动。

【教学重点和难点】

探究影子变化的特点。

【教学准备】

分组实验：手电筒、长方形木块、A4纸、铅笔、尺子

【教学过程】

一、课前导入

(教室里所有的窗帘全部拉下，灯都熄灭)教师以手影游戏引入，利用投影机的灯光，教师现场做手影，让学生根据看到的影子判断是什么小动物。让也有些会手影的学生上台来表演。通过以上的活动，让学生初步的了解影子的形成条件，引导学生说出影子形成的条件。

二、知识构建

师：同学们，我们知道了影子形成的条件，最首要的是要有光，那有光就要有光源。哪位同学尝试地说一说你所理解的光源。

同学1：要能自己发光的物体。

同学2：也要是正在发光的物体，比如：现在我们教室的日光灯，现在熄灭了，没有发光，所以说也要是正在发光的物体。

师：这两个同学说的都很不错，都能说出自己的理解的光源。实际上就是光源就是这两个同学说的。哪个学生再来总结一下光源的概念。

同学3：能自己发光并且在是正在发光的物体。

师：我们知道了光源的概念，你能判断下面的物体哪些光源哪些不是光源呢?

全班同学一起判断。

三、实验探究

师：将一本书放在投影机和白板(屏)之间，学生能看到影子，书本向投影机方向移动时，会发现什么?

生：影子变大。

书本远离投影机时，会发现什么?

生：影子变小了。

师：通过刚刚小小的实验，我们发现影子是可以变化的。接下来我们就一起来探究影子变化的特点。下发学习单(即课本上25页)

1、实验器材的准备：手电筒、A4纸、木块

2、说明实验要求和实验目的。

3、实验时的注意事项：比如探究手电筒从不同远近照射同一木块实验时，要保证手电筒和屏的距离不变，移动木块，观察影子的变化。

4、没完成一个实验，尝试着在A4纸(屏)上画出影子，并且尝试着分析、推理得出每个实验的结论。小组合作探究、讨论。

实验探究和讨论结束后，进行班级交流：

1、影子的大小和方向会随着光源位置的改变而改变;

2、影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系……

3、影子的形状和光源照射物体侧面的关系

4、影子总是在背光一侧。

在进行交流时，老师要引导学生根据实验现象进行分析，最后得出实验结论。在得出每个实验的结论后，还要要求学生在学习单(课本25页)上尝试画出影子形成的光线图，大致能通过画图找出影子的位置，能了解影子的长短。

四、课堂延伸

讲解投影的概念，以及投影在我们生活中的很多应用。

五、课堂小结

引导学生回顾：我们今天学了光的哪些知识，发现了什么规律?

再做一做影子游戏，验证一下我们发现的这些规律。

影子产生的条件：不仅需要阳光、遮挡物，还需要屏(墙面、地面等)

光源：正在发光，而且是自己发出的光。

板书：光和影

影子形成的条件：光源、遮挡物、屏

光源的概念

影子变化的特点

投影

光影游戏教案及反思 篇9

一、教学目标

知识目标

1.知道光和影的概念；

2.了解日常生活中常见的光影现象和物体的投影规律；

3.能够通过实践观察和探究光影现象。

技能目标

4.掌握观察和探究光影现象的方法；

5.培养孩子的计算、推理和创新能力；

6.培养孩子的观察、表达和合作能力。

情感目标

7.培养孩子对光影世界的好奇心和探究精神；

8.培养孩子的审美、审美情趣和欣赏能力；

9.促进孩子的齐抓共学、团结互助、合作共赢的意识和能力。

二、教学重难点

重点

10.观察和探究光影现象的方法；

11.日常生活中常见的光影现象和物体的投影规律。

难点

12.培养孩子的计算、推理和创新能力；

13.培养孩子的观察、表达和合作能力。

三、教学过程

第一部分：导入

14.教师展示一些关于光影的图片，并引导孩子感受光影的美和奇妙；

15.教师提出“什么是光影？”的问题，引导孩子回答。

第二部分：探究

16.教师分别给小组发放光源、白纸、手电筒等实验器材，引导孩子探究光源和发光材料的特性；

17.玩转植物的影子。教师给小组发放植物、放大镜、日光等材料，引导孩子发现植物在不同的光线下的影子形态；

18.探究棱镜的神奇。教师给小组发放棱镜、手电筒等实验器材，引导孩子尝试将光线通过棱镜转折，观察颜色时如何发生改变。

第三部分：运用

19.画出小鸟的气球。教师向学生介绍小鸟气球的游戏，并使用手电筒在气球上照射光线，让孩子观察气球上的影子并画出来；

20.玩转图形拼图。教师使用光源和白纸，展示出一些投影图形，然后让孩子通过组成图形的方式来还原图案；

21.创意影画。让孩子分组，通过手电筒或其他光源，在黑暗的空间中，展现出自己的创意形象，并进行拍照测量、展示分享。

第四部分：总结

22.教师放映光影视频，并与孩子签订光影观察志愿书；

23.教师引导孩子在观察和探究的过程中，发现和探索光影的神奇世界。

四、教学评价

24.孩子观察和探究光影现象的积极性和探究精神；

25.孩子的计算、推理和创新能力；

26.孩子的观察、表达和合作能力的发展情况；

27.整个活动的孩子参与度。

光影游戏教案及反思 篇10

活动目标:

初步感知光和影子的关系，体验探索发现的乐趣。

活动准备:小动物若干、鞋盒、筐子、手电筒、剪刀、皮影戏道具、动物剪影、手影图片、钻筒2个、遮光布、记号笔、水彩笔、牙签、铅笔、回形针、打洞机等。

活动重点:知道光照射在物体上，就会有影子出现。

活动难点:了解物体有空隙，光就能穿过去。

活动过程:

情景导入

激发兴趣

1、今天老师带你们到影子动物城里去看一看，这是谁的影子?

2、师:为什么会有影子呢?（拿出应急灯边讲解，边演示）原来用灯光照在小动物身上，在布上就会出现影子了。

操作探索

分享交流

1、师:你们会帮小动物找影子吗?请你们把鞋盒拿上来放在桌子上。看看里面有什么?请你用一个手电筒，在一个鞋盒里帮小动物找到他们的影子，这样它们就能去影子动物城了。想一想怎样照小动物的影子是最清楚的?请你们也去试一试吧!

3、幼儿自由探索操作。

4、分享实验结果:你们有没有找到小动物的影子?你是怎么找到小动物的影子的?（找到、没找到演示）还有什么新的发现?(距离越近影子小、清楚，距离远影子大、模糊>

5、请你们再去找一找小动物的影子，看看影子是不是会有变化呢?

6、小结:用手电筒照着小动物，在鞋盒里就出现了小动物的影子。原来光照射在物体上，就会有影子出现。

再次实验归纳提升

1、师:刚才影子城里的小动物都有亮亮的眼睛，可是

这些小动物的影子里没有亮眼睛。想一想你会用什么好办法来帮助它们找到亮眼睛呢?

2、师:老师准备了各种各样的工具，有记号笔、水彩笔、牙签、铅笔、回形针、剪刀、打洞机，每个人都可以选不同的工具去试一试。当心!尖尖的东西要注意安全哦!

3、幼儿自由探索操作。

4、师:你找到小动物的亮眼睛了吗?你用什么工具找到了小动物的亮眼睛的?谁用了不同的工具?

4、比较后小结:原来物体有空隙，光就能穿过去。

光影游戏

活动延伸

教师提供四种不同的游戏（手影游戏、洞中探宝、皮影游戏、光的穿越、箱子探秘），让幼儿玩光和影子的游戏。

2、刚才我们玩了很多光和影子的游戏你们开心吗?现在我们知道了，光照射在物体上，就会有什么出现?(影子）还有物体有空隙，光就能怎么样?（(穿过去>

3、我们再到生活中找一找哪里还有影子,什么时候会出现影子,好吗?