2024年幼儿园小班游戏教案及反思 幼儿园小班游戏教案房子含反思精编（通用15篇）

幼儿园小班游戏教案通过多样化活动促进孩子社交能力与认知发展，反思中发现需加强对个体差异的关注与引导。以下是小编整理的优秀范文“幼儿园小班游戏教案及反思”，希望您喜欢。

幼儿园小班游戏教案及反思 篇1

内容与指导活动目标：

1、能在游戏中正确掌握空间方位词：上、下、前、后、里。

2、积极参与游戏活动，在活动中乐于和同伴交流,大胆表现自己。

3、发展幼儿的.动手能力。

4、喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

1、森林场景、小动物玩具若干

2、课前与幼儿一起自制小猫胸饰若干

3、学习歌曲“找小猫”

活动过程：

一、以到森林游玩，音乐进场。

二、学习正确使用方位词：

(一)寻找小动物：“找找小动物们在哪里?”

(二)寻找猫宝宝胸饰

1、请幼儿自由寻找并且鼓励幼儿和伙伴交流。

2、鼓励幼儿大胆说出自己在哪找到猫宝宝胸饰的?

三、游戏“捉迷藏”：

2、师幼共同游戏。提问：刚才宝宝们躲在哪里?(引导幼儿说完整的话，并能用正确的方位词大胆地表述)四、结束部分”宝宝们今天玩得开心吗?现在天黑了，我们坐车回家吧!"

反馈整个活动能在孩子宝们的配合下顺利进行，让幼儿躲起来，孩子们很喜欢，当老师找到孩子们的时候就用抱抱、亲亲他们，因为刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，这样的方式在活动中就显得既温馨又符合小班宝宝的年龄特征，活动就在和孩子们的玩玩、说说、躲躲中轻松愉快地完成活动的目标要求。

游戏反思

《藏猫猫》是一首极富儿童情趣的儿歌，藏猫猫游戏本来就是孩子们很喜欢的一种游戏，由于儿歌内容贴近孩子们的生活，孩子们学习热情很高，这节课设计成了融情境、游戏于一体的教学课，不断激发了学生学习兴趣，发展学生语言能力及相互合作能力。

幼儿园小班游戏教案及反思 篇2

幼儿期是人的一生中发展思维、丰富词汇的最佳时期，通过学习各种优秀的儿童文学作品，可以提高幼儿对语言的感受力，培养他们对文学作品的学习兴趣。因此，我选择讲授山东省幼儿教材上册第六单元的童话故事《金色的房子》。这个故事语言自然优美，重点语句反复吟唱，极富感染力。对话简洁、生动，语言节奏感强，富有音乐美。学前班的幼儿在原有经验的基础上完全可以体会故事所表达的情感，学会复述故事。

1. 德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

2. 知识目标：理解故事内容，学会复述故

3 能力目标：教幼儿学习故事中优美的词汇：亮堂堂、一闪一闪。发准墙、窗、房、堂等的字音。

：理解故事内容，能够复述故事 。

：让幼儿运用词 、词组完整的有感情的讲述故事。

：让幼儿懂得一个道理，同伴之间友好相处，团结友爱 。

1、歌曲磁带、录音

一.谈话导入新课。

二.教师有感情的完整讲述故事。

三.出示教学图片，结合提问，逐幅讲述故事。在轻松愉快的气氛中让幼儿学会角色对话。

四.启发提问，懂得故事道理。

五.分角色表演故事内容。

六.结束：

在欢快的歌声中，赠送鲜花。

语言《金色的房子》是1篇传统的游戏教材。这个故事大多以对话形式出现，是进行角色表演的好教材。内容贴近幼儿的生活，符合幼儿的生理和心理特征，有强烈的好奇心，和喜欢模仿的特征。故事围绕着“金色的房子”展开，故事中，小姑娘由拒绝同伴来到家里玩到主动地邀请同伴来玩的心理转变的过程，让孩子们懂得如何与小朋友相处。故事使用重复手法，符合幼儿的说话特征，使幼儿易学易理解，是在幼儿已有经验基础之上。通过学习与表演，幼儿从中受到启迪，懂得分享他人的快乐而快乐。

幼儿园小班游戏教案及反思 篇3

活动目标：

1、会拖拉玩具走，能在侧走、倒走中保持身体平衡。

2、练习提高空间方位直觉的准确性，发展身体动作的`协调性。

3、培养耐心，细心等良好的个性品质。

4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

1、皮球（直径约25厘米）、竹圈（圈高约五厘米），幼儿人手一个，竹圈上系有一个长绳供拖拉用；大塑料筐一个；在场地上画一个大圆。

2、平时户外体育活动时可安排类似活动，注意训练幼儿倒走、侧走的能力

活动过程：

一、设置情境，准备活动，锻炼幼儿能在侧走倒走中保持身体平衡。

2、刚才你是怎么把小猪赶回牧场的？你在赶小猪的时候遇到什么困难了？

二、介绍游戏规则及玩法，幼儿进行游戏。

1、介绍玩法：

教师发给每位幼儿一个系有长绳的竹圈，幼儿用竹圈套住皮球后拉绳向前走，注意拖圈时不要让“小猪”跑出圈外，如果皮球跑出圈外，需重新放进圈里，然后继续玩。当教师说“小猪要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈里去吧”，游戏即结束。

竹圈可用铁丝圈代替，或在圈外缠一些彩色纸，增加幼儿兴趣。注意经常变换拖拉物体，以提高幼儿活动的兴趣。

2、游戏规则：

（1）幼儿每人手拿一个拖拉玩具四散走，相互不碰撞。

（2）注意拖圈时不要让“小猪”跑出圈外，跑出圈外要重新放好了才能继续玩。

3、练习几次熟练后，进行分组练习。

（1）鼓励胆小的幼儿积极大胆的参与游戏。

（2）熟悉游戏后，可采取比赛等形式，提高游戏趣味性。

三、活动结束，带领幼儿做整理游戏场地和材料放松运动。

幼儿园小班游戏教案及反思 篇4

活动目标：

1、练习在规定的范围内四散躲闪地跑。

2、让幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。

活动准备：

在活动场地上画一个大圆圈作池塘，在池塘外另画一个圆圈作渔翁的家。

活动过程：

小朋友是鱼，而老师呢就是渔翁。现在老师边学小鱼游边和老师学一首儿歌“小鱼小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头；向东游，向西游，游来游去真自由。”（让幼儿边做边念几遍，动作让幼儿自己发挥，这个作为游戏前的准备运动）

师：现在老师叫给大家说说这游戏这个游戏怎么玩。其实很简单的。小朋友做小鱼念儿歌，念完后，老师可说“渔翁来了”，小鱼就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的话，小鱼没水就会死了。如果被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里了。你们可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一个洞只能躲一只小鱼，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小鱼来救你才可以动。当老师说“天黑了，渔翁要回家了”游戏就结束了，老师就要看看，还有几只小鱼还没被抓到。

1、老师带领幼儿游戏，然后请一个幼儿来扮渔翁。老师在旁观察，如幼儿有不遵守游戏规则，老师给以指出纠正。

2、可以有两名渔翁，增加游戏难度。

3、活动次数可临时根据活动时间、幼儿活动量调整，至少两次。

4、活动间隔时可表扬一些表现好的'幼儿，并可对能力较差的幼儿进行鼓励。

活动结束，放松身体

活动反思：

以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题，创设情景，激发幼儿学习如何做客，在娃娃家中幼儿进行模仿，孩子知道了怎样去做客，在模仿的过程中感受到了快乐。

幼儿园小班游戏教案及反思 篇5

活动目标

1．探索球的多种玩法。

2．培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。

3．发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。

4．培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5．商讨游戏规则，体验合作的快乐。

教学重点、难点

幼儿自主游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备

纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干

活动过程

一、热身运动：

二、基本部分：

（一）探讨球的多种玩法

1．幼儿自主探索、尝试球的玩法。教师注意观察孩子们的玩法，并随时给以指导。

2．请幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿。

3．刚才，宝宝们的玩法还真多，有用身体的某个部位来玩的，有借助辅助材料来玩的，你们都很棒！请宝宝选择自己喜欢的'辅助材料再玩一次。

4．刚才，宝宝们都玩的很好，今天，唐老师和宝宝们来玩一个游戏，名字叫《赶小猪》。

（二）场地与游戏介绍

1．请幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。

2．教师讲解场地：起点线前的拱门（相距2米）做“小猪的家”。

3．教师讲解玩法：

4．提出游戏要求：

（1）用辅助材料赶小猪。

（2）不能用小手碰球。

（3）谁先把小猪赶进家门的谁赢。

5．分组进行《赶小猪》比赛。

6．全体幼儿进行《赶小猪》比赛。

三、游戏结束，放松运动，整理场地。

教学反思

对于小班来说游戏是他们最喜欢的活动了，所以我根据他们的年龄特点，设计了这一游戏：《赶小猪》。总的来说孩子们还是比较有兴趣的。但是，由于这是一节公开课，我太紧张放不开，老是担心孩子们不理解，达不到预期效果，所以语言难免??嗦了些。在游戏材料的准备上也太随意。

今后，我一定要端正态度，认真地准备上课材料，组织好课堂语言，上好每一节课！

幼儿园小班游戏教案及反思 篇6

1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。

2、掌握角色名称并创编角色动作。

《拔萝卜》的音乐;老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。

一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。

二、带孩子做日常生活模仿动作。

三、欣赏歌曲《拔萝卜》，并提问：

1、今天我们来听一段音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么?(拔萝卜)

四、分段听音乐，学动作。

1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜?(老公公)老公公是怎么过来拔萝卜的?"老公公是怎么拔萝卜的?大家一起学一学!萝卜拔起来了吗?(没有)怎么办?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼儿学)

2、放音乐第一段幼儿做一遍，

4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段?(5段)

5、我们连起来学一学，好吗?(放音乐，幼儿完整表演)

五、教师做老公公，听音乐完整表演游戏。

六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。

七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。

八、“宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。

《拔萝卜》这节音乐游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。

幼儿园小班游戏教案及反思 篇7

1、 初步理解故事内容，学习角色对话。

2、 理解词：恶狠狠、撞、顶、扑等。

3、 懂得团结力量大的道理。

4、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1、 背景图：山坡、草地、山洞。

2、 木偶剧台：木偶小羊、中羊、大羊、大灰狼各一个。

1、 活动重难点：理解故事内容，学习人物角色对话。

2、 指导要点：通过木偶表演帮助幼儿理解故事内容，运用角色扮演的方式复述故事，学习对话。

1、 出示三只羊木偶，了解三只羊的特点，导入教学。

提问：它们是谁？谁最大？谁最小？谁比谁大？谁又比谁小？（理解大羊、中羊、小羊的名称出来。）

它们是怎么走路的呢？（以动作和声音模仿大、中、小羊走路。）

2、 教师完整讲述故事，引导幼儿初步理解故事内容。

提问：这个故事叫什么？故事里有谁？发生了什么事？

3、 出示故事图片，分段讲述。帮助幼儿进一步理解故事内容。

（1） 教师讲述第一部分故事。（从开头至“中羊听了很害怕，也赶紧往山下逃。”）

提问：小样上山吃青草，遇到了谁？

大灰狼听到脚步声，是怎么说的？小羊么说？大灰狼又是怎么说的？（学习词语“恶狠狠”，复述对话。）

中羊上山吃草，大灰狼听到脚步声，是怎么说的？中羊怎么说？大灰狼又是怎么说的？

大羊是怎么回答的？ 三只羊是怎么对付大灰狼的？（学习词语“扑、顶、撞”。）

4、 幼儿完整欣赏木偶表演，理解故事主题。

提问：为什么小羊、中羊各自上山的时候会害怕大灰狼呢？为什么后来又不怕了呢？（理解团结起来力量大的道理。）

5、 活动延伸。

让幼儿回家和父母一起收集关于团结力量大的故事，拿来跟大家分享

通过故事三只羊战胜大灰狼的情节，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激发孩子的思维和语言表达能力，并知道在遇到困难的时候，要动脑筋勇敢地面对，与同伴商量，就会战胜一切困难。同时体验对小动物的热爱之情。

幼儿园小班游戏教案及反思 篇8

1、练习集体躲、追、捉、跑，发展灵敏素质和奔跑能力。

2、培养孩子协调一致，团结战斗

1、介绍游戏规则

“小朋友们好，今天呢，老师要和小朋友们一起玩一个好玩的捕鱼游戏。这个游戏呢，首先要请两个小朋友手拉手变成一张网，剩下的小朋友呢都当小鱼。从这里到这里（边讲边指出范围，两条黄线加两条白线围成的长方形），在这个范围内，小鱼们可以随便走或跑。这个时候，变成网的小朋友就可以张开网去抓小鱼了，被抓到的小鱼就变成渔网，跟他们一起去捕其他小鱼。一直到把小鱼都捕完为止。还有一点要注意的事，当网的小朋友小手要拉好了不能松掉，不然网破了可就捕不到小鱼了。小朋友都听清楚了吗？”

2、开始游戏

“好，那现在有没有小朋友愿意当渔网的？”

“那其他小朋友就当小鱼，让我们看看哪条小鱼最棒，最后才被抓到！小鱼们可以逃了，渔网要来抓了！”

开始捕鱼，小鱼越抓越多，渔网越来越，直到抓到最后一个。中间休息过一次。（她们玩不动了，所以休息过一次）

3、结束部分

“今天小朋友们都很棒，当渔网小朋友真能干，最后渔网越变越，所有的小鱼都被抓到了，小朋友们都给自己鼓鼓掌吧。老师还要表扬那位小朋友，她是最后一条被抓到的小鱼，真棒！”

“虽然小朋友们都很棒，但是在玩游戏的过程中，老师发现了一些问题，刚开始的时候很多小朋友都跑出了老师规定的范围，重新提醒过之后，小朋友们都注意多了。还有一点就是，当渔网越变越的时候，小朋友都管自己抓，管自己跑了，所以都断了，渔网也就破了，这样是抓不到小鱼，小朋友们要想好一起往一个地方跑去抓小鱼，这样才能抓到更多的小鱼。下次玩游戏一定要注意哦。”

幼儿园小班游戏教案及反思 篇9

活动目标：

1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。

2、大胆地并有创造性的玩易拉罐。

3、体验集体游戏的快乐。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干

活动过程：

一、热身运动播放《健康歌》，教师与幼儿一起做运动。教师鼓励幼儿听音乐节奏,大胆地、自由地做动作。

二、与小猪共同游戏

（1）介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象。

（2）请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。

（3）讨论：

a：你是怎样与小猪玩游戏的？

b：你是怎样让你的小猪滚动起来的？

三、游戏《赶小猪喂食》

（2）请个别幼儿尝试幼儿尝试时，教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导，让幼儿明确游戏的规则。

（3）幼儿练习鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能。

（4）比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。

四、结束活动

请幼儿利用工具把小猪送回家——滚进拱门内。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

幼儿园小班游戏教案及反思 篇10

1、激发幼儿参与表演游戏的兴趣。

2、初步进行表演，熟练掌握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。

3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

三只羊（大羊、中羊、小羊）的头饰若干，大灰狼头饰若干。

2、师小结：三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角顶，中羊和大羊一起用头撞，一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

3、师幼一同完整讲述故事一遍，引导幼儿边说故事边进行表演。

师：

1）小羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？小羊是怎么回答的？引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作，并模仿大灰狼的声音和动作）

2）中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作）

3）小羊和中羊碰到大羊，它们是怎么说的？大羊怎么说？模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作）

4）三只羊一起上山，大灰狼怎么问？它们是怎么回答的？

5）与大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后结果怎么样了？

4、分组进行表演，师将头饰事先放中间，幼儿自由取放。

师：小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

师：小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊，我们一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小动物应该是怎样的？（老师、）（引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑）

5、师扮演大灰狼，师幼一同进行表演。（2遍）

师：小朋友要注意听，当轮到你的时候，你就做动作走出来，看要怎么做？

鼓励幼儿大胆用语言进行表达，并能做出相应的动作来、

6、请个别幼儿上来扮演大灰狼，师参与到其中知道幼儿进行表演、（多次进行）

整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地参与游戏，乐在其中，与我配合的十分默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我相信，在整个活动过程中，孩子们是在愉快地、主动地学习，他们确实成为活动的主体，而我作为教师也起到了引导的作用。

幼儿园小班游戏教案及反思 篇11

设计背景

孩子对身边的小动物都是跟喜欢的，可是小班的孩子对于它们喜欢的食物还不是完全了解，为让孩子们了加深对动物食物的了解，我特意设计了这样一个一游戏为主的活动。

活动目标

1、了解一些动物的生活习性，学会关心和爱护动物。

2、初步发展幼儿的创新意识，能主动参与游戏，体验愉快的情绪。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点

在给“小动物”喂食的同时说出“xx，xx，我请你吃xx”，比如：小兔，小兔，我请你吃青草。

活动准备

贴有小动物头饰的小纸盒（小羊、小猫、小兔）和小动物的“食物”（青草、萝卜鱼）若干。

活动过程

2、模仿小动物，学小动物走。出示教具：“老师今天给小朋友们请来了几位客人，你们看看它们是谁啊？小兔、小猴子和小猫。小朋友们知道它们是怎样走路的吗？请小朋友们来学学好吗？”鼓励幼儿大胆模仿小动物的动作。

3、给小动物喂食。“家里来客人了，我们要热情地招待他们，看看有没有什么好吃的拿出来分给它们好吗？”（拿出小动物的食物）“你们知道它们都喜欢吃什么吗？”（小兔喜欢吃萝卜、小猴喜欢吃桃，小猫喜欢吃鱼）“我们把它们喜欢吃的东西送给它们吃好吗？等会儿，请小朋友学小动物走到到它们面前说‘xx，xx，我请你吃xx’说完就把它喜欢吃的东西放到它的盒子了好吗？小朋友们要记住了，你要记住你送食物给谁吃就要学谁走路知道吗？”先请两至三个幼儿示范再请全班小朋友来玩给小动物送食物的游戏。

4、结束。“小动物跟小朋友们玩累了，也吃了很多他们喜欢吃的，现在他们想回家了，跟他们说再见吧！”

教学反思

我的.这个活动准备得还是很充分的，教具色彩也很鲜艳，特别是小动物让幼儿很喜欢，一下子就吸引他们的注意力，在给小动物“喂食”的时候孩子们都很积极也很兴奋，可是在喂食过程中却没有达到我的要求，孩子们只顾给小动物喂食却没有按我的要求说出“xx，xx，我请你吃xx”，这主要是因为我没有想到孩子们会如此兴奋，有点控制不下了，我应该在第一轮的孩子喂食结束的时候再次强调游戏规则的。

幼儿园小班游戏教案及反思 篇12

活动目标：

1、幼儿喜欢玩水，能愉快地参与活动，体验玩水带来的乐趣。

2、培养幼儿良好的玩水习惯。

活动准备：

小船、瓶子、乒乓球、玻璃珠、钓鱼竿、小鱼、篮子、汤匙、娃娃喷水等。

活动过程：

一、谈话引入

师：小朋友，夏天到了，看，下午天气好热，不如我们去玩水。小熊想请大家到它的水上乐园去玩。

幼儿排好队伍下楼，来到水池边。

师(出示小熊)表扬上次玩水认真的小朋友，玩具没有拿着到处走、到处跑，还小声地告诉老师他们的新发现。

观察分析：幼儿对玩水的兴趣很高，但一来到水池旁，孩子的注意力开始分散，老师要马上让孩子的注意力集中，可用小动物来吸引幼儿的注意力比较高。

二、出示新材料

师(小熊)：今天，我给大家带来了新的玩具，变，看看变出了什么?

幼儿：钓鱼竿

只有耐心才能钓得到很多的鱼。

师(小熊)：看看这还有什么?变，(出示玻璃珠、乒乓球)，我手里还有什么?(拿着汤匙做打捞的动作)它们可以做什么?怎么玩?请小朋友开动脑筋想一想。

三、场地介绍和提出玩水要求

1、介绍材料和场地

师(小熊)：今天，我除了带这些玩具，还有喷水娃娃、小船、瓶子、水壶等，分别放在各个区域，小朋友等下可以选择你喜欢的玩具区域里去玩。

2、提出玩水要求：

(2)玩水的时候，如果地板湿了，会怎么样?如果衣服湿了，会怎么样?，所以，小熊请小朋友注意不要把地板和衣服弄湿了。

(3)如果你发现了特别有趣的事情，可以举手，轻声地告诉老师和身边的小朋友。

(4)当我告诉大家收玩具时，小朋友应该怎么做?小朋友要赶快放下手中的'玩具，放回它们的“家”跟现在一样摆放整齐。

观察分析：老师在介绍讲解的时候，语言要简洁、明了，不要占用太多的时间，孩子的注意力容易分散。

四、幼儿玩水，教师巡回指导，重点指导玩钓鱼的小朋友。

观察分析：在玩钓鱼的小朋友，会把鱼竿的钩子用手抓住“钩”了很多鱼，我让孩子把鱼重新放回去，教孩子用正确的方法钓鱼。

五、收玩具，教师小结

1、安定情绪。

2、提问：大家今天玩得开心吗?刚才你玩了什么?你有什么快乐的发现?

活动反思：

1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

幼儿园小班游戏教案及反思 篇13

活动主题的选择游戏是幼儿童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快乐、自由和权利的象征，丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力，同时也给我们带来了许多童年的欢乐，这个民间游戏是一个集体游戏，可以全班幼儿一起由教师带玩，也可以幼儿自由组合。我班幼儿反应能力，自控能力差，这个游戏可以锻炼幼儿灵敏性，快速反应的能力及幼儿自控能力同时锻炼幼儿大肌肉群的发展，所以我选择了这个游戏。

1、锻炼幼儿灵敏性快速反应能力及自控能力。

2、锻炼幼儿大肌肉群的发展。

3、学习遵守游戏规则。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

手绢

一、教师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。

二、游戏《丢手绢》。

1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。

2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱："丢、丢、丢手绢"，轻轻地放到小朋友的.后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，(唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后)唱到：快点快点抓住他时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，游戏重新开始。

3、幼儿重复游戏。

4、活动结束时教师与幼儿一起做放松练习。

本节课主要是引导幼儿体验与同伴一起做游戏的快乐。培养幼儿的规则意识：要想在集体中玩得高兴，大家必须遵守规则，我们组织玩“丢手绢”的游戏。在这之前我用了一节课教唱《丢手绢》，由于歌词简单又朗朗上口，孩子很快就记住了。

上课之前，我把孩子们集中在一起，告诉他们今天我们要玩一个好玩的游戏，但我们要先听一首歌，他们很快就猜出这首歌是《丢手绢》，我们一起将这首歌复习了一遍，就准备开始游戏了。我先将幼儿带领到了活动场地，让他们围成一个大圈就地坐下，但是好像对他们来说有点困难，在组成大圆的过程中花了很长时间，好几次圆都断开，最后终于完成了第一步。在讲解游戏规则后，我和李老师一起示范了一下，之后就请幼儿开始进行游戏了。游戏没有我所期望的那么顺利，我便请会玩的小朋友进行示范，大家玩的很开心看的也很开心。之后，我就采取了自愿制请想参加游戏的小朋友来进行丢手绢，游戏进行的很顺利，后来连开始没有想参与的小朋友都主动参与到了游戏中来。可是时间不够了，我们只好以一起唱《丢手绢》结束了游戏。

这节课上的没有预想的那么顺利，有以下几个问题：

1、组圆花了很久时间;

2、幼儿难以理解游戏规则;

3、时间不够充足以至于不能所有小朋友都不能做“丢手绢”的小主角。

针对以上几个问题，我觉得在上这种类型的课应该注意以下几点：

2、要幼儿理解游戏规则，不仅要讲解示范，还要有练习;

3、尽量争取时间，让所有小朋友都能参与进来。

幼儿园小班游戏教案及反思 篇14

活动目标：

1、乐意尝试用纸板玩各种游戏。

2、能肢体协调的做动作。

活动准备：

纸板若干，《健康歌》音乐磁带。

活动过程：

一、开始部分

1、纸板操师：小朋友草地到了，把纸板拿下来，我们一起运动一下吧!(教师带领幼儿随音乐做动作)

3、探索活动

(1)自由练习师：小朋友，纸板好玩吗?除了做操、藏猫猫，纸板还可以怎样玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩试试!(幼儿随音乐自由玩纸板，教师巡回指导)

(2)经验交流师：小朋友玩累了，坐在纸板上休息一会儿。小朋友，你刚才是怎样玩的?谁来玩一下给家看看?(请幼儿分别展示，教师予以肯定，并引导幼儿进行练习)如：头顶纸板练习近平衡走;将纸板放在地上，跨跳过去;在纸板上跳当跳跳床;当方向盘开汽车;一只脚踏在纸板上玩滑板车等。

四、集体练习

1、开火车师：小朋友，我们一起开着火车去旅游吧?好，快排好队，坐上火车，出发!(幼儿坐在纸板上、带动纸板向前移动)

2、过小河师：小朋友快下车，前面有条河挡住了我们，怎么办?你们看，河里有很多石头，我们从石头上跳过去怎么样?小朋友要注意安全，一个跟着一个跳，不能推、不能挤!

3、躲雨师：我谬河啦，我们胜利啦!哎呀，下雨啦，快拿雨伞躲雨啦，(拿起纸板举起来当雨伞，跑到边上)。

三、结束部分

放松活动：雨停啦，我们又可以到草地上玩啦!刚才躲雨跑得太快了，我们休息一下(在纸板上坐下)，听音乐蹬蹬脚、敲敲腿、伸伸懒腰、相互捶背等。

师：时间不早啦，我们该回家了，把纸板放到背上，学小乌龟走路，回家喽!

四、活动延伸

在平时的活动中，继续引导幼儿用纸板探索出更多的玩法。

幼儿园小班游戏教案及反思 篇15

1、初步理解故事内容，学习角色对话

2、理解词：恶狠狠、撞、顶、扑等。

3、懂得团结力量大的道理。

4、通过本次活动，实现表演的愿望，增长表演阅历。

5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

6、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

重点：理解故事内容。

难点：分角色对话

大羊、中羊、小羊的卡片，背景图。

开始部分：

1、引入： 今天老师给小朋友请来了一些动物朋友，一起用好听的声音请它们出来吧! (欢迎欢迎)

教师逐个出示三只羊（引导孩子观察养的大小，并演示三只羊走路的轻重）

师：出示大灰狼的图片，设下悬念：当羊遇到大灰狼会发生什么事情？最后谁赢了呢？（教师操作卡片，完整的讲述故事一遍）

2、边出示卡片边完整讲述故事，引导幼儿初步理解故事内容

问：这个故事叫什么？故事有谁？发生了什么事？

3、进行卡片表演，分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容

（1）（教师讲述第一部分故事（从开头至“中羊听了很害怕，也赶紧往山下逃”）

问：小羊上山吃青草，遇到了谁？

大灰狼听到脚步声，是怎么说的？小羊怎么回答？大灰狼又是怎样?（引导孩子学说故事中的对话，学习用“恶狠狠”，复述对话，中羊也类似提问）

三只羊怎么对付大灰狼呢？（学习词语“扑、顶、撞”）

4、幼儿完整欣赏木偶表演，理解故事主题

问：为什么小羊、中羊、各自上山的时候害怕大灰狼呢？为什么后来又不怕了呢？（理解团结起来力量大的道理）

5、分角色表演故事，引导孩子说出故事里的对话

在活动过程中，我首先出示三只羊图片，让幼儿通过观察，进一步理解大羊、中羊、小羊之间的区别，孩子们说，小羊头上没有角，大羊、中羊头上有角。接着我就跟孩子们说：“小朋友们，你们来猜猜，小羊、中羊、大羊他们是怎么走路的呢？”孩子们都是以很重很重的脚步走路，我一看到他们都是以大羊走路的方式来模仿，接着我就跟孩子们讲：“孩子们，小羊、中羊、大羊都是这样走路的吗？小朋友们接下来要认真听故事哦，听听大羊、中羊、小羊都是怎么走路的，他们走路的声音到底是怎么样的呢？”听完故事后，我就让孩子们分别用动作和声音体验小羊、中羊、大羊走路的方式。接着，我采用分段讲故事的方法，通过提问的方式引导幼儿融入故事情节当中。比如，我问道：“小羊上山吃草，山上有个洞口，洞里有什么呢？”孩子们竟然能够模仿我讲故事的语气：“洞里有只大灰狼。”我模仿大灰狼问：“你是谁啊？”孩子们模仿小羊回答：“我是小羊。”我接着问：“大灰狼恶狠狠的，小羊怎么办啊？”孩子们说：“小羊赶快跑下山！”……从孩子们对答如流的情况看，他们基本已经理解并掌握了故事的情节内容，并能用相应的词语、句子、语调、动作表达自己的想法，较好地达到了教学目标。