《龟兔赛跑》精编教学设计优质4篇

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《龟兔赛跑》优秀教学设计【第一篇】

教学目标：

1.知识目标：感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音乐所表现的不同音乐形象，能够运用竖笛吹奏主题音乐，并理解这首乐曲所表现的内容。

2.能力目标：通过创作表演，培养学生的音乐创造能力、音乐表现能力及音乐想象能力。

3.情感目标：在学习中，注意用鼓励性的语言，帮助学生克服紧张的心理，树立自信心。通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。

教学重、难点：

体会音色、速度节奏在音乐中的作用。

教学准备：

教师：多媒体教学课件，乌龟、兔子、猴子等小动物头饰。

学生：查找作品介绍、作品创作的时代背景等资料。

教学流程：

一、组织教学

播放音乐，学生随着欢快的音乐扮演各种小动物蹦蹦跳跳地走进教室，然后师生问好。

（激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐想象力及表现力。）

二、新课教学

1.导入。提出问题：同学们《龟兔赛跑》的故事你们都听过了吧，谁能把这个故事描述一遍？

（用讲故事的形式，激发学生的兴趣，以及培养学生的口头表达能力。通过讲述故事，引出课题。）

2.作品介绍。听同学讲作品简介，检查课前查找资料的情况。

（学生课前查找资料，进行作品简介，充分体现学生的自主学习能力。）

3.欣赏全曲。先提出问题：请同学们边听边分析作品特点？作品使你明白了什么道理？再播放动画片。

（学生认真欣赏交响童话《龟兔赛跑》。先提出问题，使学生有目的地欣赏乐曲，提高学生的音乐感受能力、音乐思想能力以及音乐想象能力等全面的音乐素质。）

4.分析作品，学习主题音乐。

①引导学生小组讨论，然后汇报。

②提出问题，引出主奏乐器大管和单簧管。播放主题音乐。

（学生分小组讨论，积极回答问题畅所欲言说出自己的感受。向学生介绍两件木管乐器，根据它们的不同特点，选择适合表现不同形象的小动物。面向全体学生注重个性发展并适时地做思想情感上的教育。理解音乐，提高音乐思维能力。）

5.乐器进课堂。自由吹奏竖笛，出示两段主题音乐，引导学生分小组练习后，再统一练习。

（小组互相讨论学习。体现探究式教学，培养了学生的自主学习能力。）

6.分组表演。引导学生用别的方式表演《龟兔赛跑》。

（学生自己组织，分绘画小组、表演小组来自由表现，培养学生相互合作表演的。能力。利用学生不同的兴趣爱好调动了学习的积极性。同时促进学生对音乐作品的深入理解，利用他们认识音乐的规律有机地学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。）

三、小结

希望同学们都能学习乌龟踏踏实实的，做事坚持不懈的精神，努力学习。

（学生在表演结束时随音乐走出教室。）

《龟兔赛跑》教案【第二篇】

活动目标：

1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢。

2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的倾听习惯。

3、培养幼儿对音乐和节奏的感知。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

PPT课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤

活动重难点：

1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的'快慢。

2、根据音乐节奏变化打击乐器

活动过程：

1、引导部分：教师出示课件，向幼儿讲述龟兔赛跑的故事

2、教师通过手偶表现故事情节，请另一位老师在一旁敲打手鼓进行故事情节变化的表现(鼓声慢且低沉表示乌龟，快而响亮表示兔子)，故事讲到中途停止

3、教师再次敲打手鼓，提问幼儿哪个声音是乌龟声音？哪个声音是兔子声音？

师：刚才的老师在讲故事时小朋友有听到什么声音吗？(有，没有则再次敲打)敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快？(慢)送给慢吞吞的乌龟，并一起用拍手学慢吞吞的乌龟，敲打快节奏并询问幼儿快慢？(快)送给跑的很快的兔子宝宝，并跺脚学兔子快跑。

4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音(慢声时慢慢拍手，快声是快速跺脚)

师：现在，乌龟和小兔子邀请大家一起去参加比赛，可是比赛之前我们要进行一个小小游戏，表现最棒的小朋友，乌龟和兔子就会邀请他！在不同节奏出现时询问幼儿谁来了？

5、教师出示乐器，向幼儿介绍乐器名称，并指导幼儿进行快与慢的拍打。(教师讲好乐器使用规则)

师：来到乌龟和小兔子家，可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛，为什么？我们一起问问(为什么？)，原来她们给小朋友带来了一样玩具，想请小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的话，就让我们参加，好吗？想知道是什么吗？(想)

6、教师带领幼儿自由行走，根据音乐节奏，慢时学乌龟在地下爬。快时学兔子快速跑动。

师：刚才小朋友都表现得特别棒！给自己掌声！好了，现在我们呢要去找乌龟小兔子比赛了！

结束部分：

比赛结束了，请小朋友猜一猜结果怎么样？原来小兔子摔了一跤，它的脚受伤流血了，而小乌龟呢，善良的它帮助了兔子，背着兔子一起跑到了终点，互相帮助真了不起！

1、给所有的胜利者颁发小礼物(爱心贴纸)

2、用掌声为胜者庆祝，让我们用一起鼓掌为它们庆祝胜利！

《龟兔赛跑》优秀教学设计【第三篇】

活动目标：

1、练习“跑追走”，巩固跨大步走的动作要领。

2、愿意参加体育活动，体验追逐游戏的快乐。

3、能灵活控制身体进行“跑追走”的游戏，有一定的竞争意识。

4、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、乌龟、兔子胸饰若干（个数分别为幼儿人数的一半）。

2、活动前在场地上画三条平行直线，间距20厘米，分出跨部区、跑步区。

重难点：

重点：练习跨大步走的动作。

难点：在跨大部走的过程中能控制身体，只走不跑。

活动过程：

1、幼儿在圆形跑道上听音乐练习迈大部走。重点活动腿部动作。

2、新授游戏：“龟兔赛跑”。

⑴幼儿自选乌龟或兔子。教师引导幼儿模仿乌龟走及兔子跑的动作。

⑵请个别幼儿分别示范乌龟走或兔子跑的动作。

⑶教师介绍游戏玩法：

请幼儿观察跨步区和跑步区的特征，扮兔子的幼儿站在跑步区的起点线上，扮乌龟的幼儿站在跨步区的起点线上。当听到比赛信号时，跨步区的乌龟大步走向终点，跑步区的兔子同时往前跑，去追赶乌龟，但不能超过终点线。被追到的幼儿暂停游戏一次。

⑷幼儿游戏，教师观察指导。

⑸互换角色进行两次游戏。

3、游戏：“顶牛”。

⑴幼儿两人一组玩“顶牛”游戏()。

游戏玩法：两人面对面互搭肩膀，双腿分开，头碰头，用力用头顶对方，哪一放的脚移动了位置，便为输的一方。

⑵幼儿分组游戏，教师观察指导。

4、教师播放舒缓的音乐，幼儿自由活动放松身体。

活动延伸

回家和爸爸妈妈一起玩《龟兔赛跑》。

活动反思

通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。

采用“龟兔赛跑”寓言故事情境法来组织教学的。学习目标是以运动参与领域目标：乐于参与各种游戏活动。活动过程中，幼儿的学练情况比较好，活动与游戏的积极性很高。龟兔赛跑是儿童非常熟悉的寓言故事，因此，在教学中能使幼儿产生强烈的'角色体验感，再通过一定的音乐渲染、语言的描绘、道具的运用，又能激发幼儿模仿的兴趣感。通过多种形式的学习评价，达到提高兴趣、促进发展、鼓励进步、增进健康的目的，从而更有效地完成活动学习目标。激发了幼儿的学习热情，保证了探究活动在一种轻松的环境中有效进行。

教师在活动中能支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感；能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心；注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。

由此可见，教师的个性及身体素质与能否开展高质量的体育活动有着密切的联系。在体育活动中，教师的最佳个性应该是活泼、好动、充满朝气，而且能够调动活动气氛，因为体育活动本身就是一个动态的过程。同时，我们教师还得在日常生活中注意体育活动组织方面扎实的理论功底与实践经验的积累。

《龟兔赛跑》教案【第四篇】

活动目标

1．大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

2．通过、听听、想想，引导幼儿理解龟兔赛跑有关情节，并展开丰富合理的想象。

3．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4．体会做事要仔细，不要粗心大意。

教学重点、难点

用自己的语言创编，表达故事的`情节是本课的重难点。

活动准备

1.幼儿熟悉《龟兔赛跑》的故事。

2.音乐、头饰若干。

活动过程

1．观看故事《龟兔赛跑》的音像资料。

2．尝试小组合作创编、表演新的故事情节。

3.幼儿分小组想象和讨论故事情节。

①大胆地想象、参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法。

②能与同伴合作。

4.分小组表演表演故事情节。

5.集体交流、表演小组创编的故事。

教学反思

整个活动中，我注重孩子的主体地位，以鼓励的目光来，激发孩子调动孩子学习的积极性，使他们能参与对话，大胆发表自己意见。

活动设计以情景为基础，通过创设情景、营造声势，激发孩子的兴趣。活动中借助音乐、，把孩子带到乌兔赛跑的现场，让孩子带着想象，愉悦进入状态，给孩子进入身临其境状态，在孩子活动中，通过对话，强调幼儿无意识心理潜能，以讨论、辩论等方式来达到目的。

活动设计背景

大班幼儿对故事较感兴趣，特别是一些情节曲折、生动的故事更是深爱不已。为了激发幼儿浓厚兴趣的基础上促进思维活跃及合理想象、大胆地表达，设计了《龟兔赛跑》，尝试以情景贯穿整个活动，以倾听、观察、开放性、究因性提问为中介，诱发幼儿积极思维，合理想象，大胆表达。