龟兔赛跑（精编4篇）

【序言】由阿拉题库最美丽的网友为您整理分享的“龟兔赛跑（精编4篇）”学习资料，以供您学习参考之用，希望这篇文档资料对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

龟兔赛跑教案1

设计意图

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出，艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。小班幼儿刚刚接触音乐，只会并不正规的唱唱、跳跳，且节奏感比较薄弱。节奏感是音乐审美的首要基础。在音乐教学中，从培养幼儿节奏感入手，从小对幼儿进行音乐启蒙训练。

《纲要》同时也指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。利用小班幼儿熟悉且喜爱的动物元素，将节奏感融于具有趣味性的故事与模仿中，鼓励小班幼儿尝试用自己的方式表达表现。符合小班幼儿的年龄特点、发展特点与兴趣所在。

活动目标

1、乐意尝试用打鼓的方式表现龟、兔不同的音乐形象。

2、喜欢龟兔赛跑的故事，体验模仿的乐趣。

重点：尝试用鼓声模仿龟兔赛跑的快慢。

难点：跟着音乐节奏打鼓。

活动准备

经验准备：亲子春游活动充分激发了孩子们对动物的浓厚兴趣，并且喜欢模仿小动物。

材料准备：龟兔赛跑ppt，龟、兔音乐录音，大鼓小鼓若干。

活动过程

一、欣赏动画——引出主题、发散思维

观看《龟兔赛跑》ppt，猜猜龟兔赛跑的结局。

1、引入：我有一个有趣的故事，你们想听吗？

今天，森林里要举行一场赛跑。赛跑是什么意思呢？

2、想想：谁会来参加赛跑呢？

（播放课件，揭示故事主题——龟兔赛跑）

3、猜猜：谁会得第一名？为什么？

二、动作模仿——听辨音乐、感受音乐节奏快慢

1、自由模仿兔子、乌龟跑步。

引导：激烈的比赛马上就要开始了。来，我们也来学学乌龟和兔子跑步，怎么样？

童谣：小乌龟，慢悠悠，一步一步往前爬，爬，爬，爬啊爬。

小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱。

2、听辨音乐，感受音乐节奏的快慢。

播放音乐，第一段快节奏，第二段慢节奏。

听听：嘘，我好像听到小兔子和小乌龟跑过来了。我们听听看，谁是第一个跑过来的，谁是第二个跑过来的？为什么？

小结：你们的耳朵真灵！听到第1段音乐节奏快，就像小兔子在快快地跑；第2段音乐节奏慢，就像小乌龟在慢慢地爬。

3、跟着音乐模仿兔子和乌龟走路。

学学：我们一起跟着音乐再来学学小兔子和小乌龟跑步，怎么样？

来，小兔子小乌龟准备。预备——跑。

童谣灵活变化：

（音乐变快）谁来啦？谁来啦？小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱。跑跑跑，跳跳跳。

（音乐变慢）谁来啦？谁来啦？小乌龟，慢悠悠，一步一步爬啊爬，爬，爬，爬啊爬。

三、鼓声模仿——尝试跟着音乐打鼓、加强节奏感

1、自由探索用鼓声模仿跑步。

试试：我们让小鼓也来学学兔子和乌龟跑步吧。

每一个小朋友去找一个鼓，找到鼓以后让你的鼓棒做好准备。

（提示：你们可以让鼓棒敲得轻一点，否则就听不到音乐的声音了。）

童谣：小白兔，腿儿长，蹦蹦跳跳跑得快，轻轻的快快的。

小乌龟，慢悠悠，爬——爬——爬，慢——慢——爬。

2、幼儿个别示范。

看看：刚刚我看到有几个小朋友的耳朵真灵，他是跟着音乐的节奏敲的。

请你来表演一下。我们看看是怎么听着音乐敲的。

3、分角色尝试用鼓声模仿龟兔跑步。

学学：我们也来用办法学学乌龟和兔子跑步吧。

童谣灵活变化：

小兔子，轻轻的，快快的。

（音乐变化）小乌龟，慢慢爬，轻轻的，慢慢的。

四、用鼓声庆祝胜利——发散思维、根据图示（声音轻响记录卡）演奏乐器

1、猜想比赛结果

猜猜：比赛马上就要结束了，最后到底谁得了第一名呢？

结果一（乌龟赢）：兔子偷懒睡大觉，小乌龟努力向前跑，最后得了第一名。

结果二（兔子赢）：小兔子，不偷懒，不睡觉，它一刻不停地往前跑，终于得了第一名。

结果三（并列第一）：原来小兔子摔了一跤，它的脚受伤流血了，而小乌龟呢，善良的它帮助了兔子，背着兔子一起跑到了终点，互相帮助真了不起！

2、用鼓声为胜者庆祝

引导：让我们用鼓声一起为它们庆祝胜利！

（提示：大家看好我的声音轻响记录卡哦！）

幼儿根据自制的声音轻响记录卡有轻有响地打鼓。

总结：你们真了不起！只要我们努力，人人都能得第一！我们跟小鼓说再见……

活动评析

《龟兔赛跑》活动选材来源于幼儿的生活经验，结合幼儿喜爱的动物元素，以经典故事为情节，是本教学活动的重要线索，贯穿始终，起到了引导和促进的作用。活动目标设计，一乐意尝试用打鼓的方式表现龟、兔不同的音乐形象；二喜欢龟兔赛跑的故事，体验模仿的乐趣。活动重点是引导幼儿尝试用鼓声模仿龟兔赛跑的快慢，难点在于如何引导幼儿跟着音乐节奏打鼓。活动设计亮点体现在情境性、开放性和整合性等方面，使孩子们在有趣生动的故事情节中，发散思维，获得音乐、语言等全面的发展。

活动设计努力体现：

1、情景性：基于小班幼儿的年龄特征，以耳熟能详的经典童话故事《龟兔赛跑》作为活动情节，贯穿始终，既满足幼儿的兴趣又能使整个活动环节统一连贯。

2、开放性：经典的《龟兔赛跑》故事的不同结局众所周知，而我把猜测故事结局的主动权还给孩子，鼓励孩子按照自己的思考，大胆地表达自己的想法。

3、整合性：活动整合了音乐、语言等内容，让孩子们在说说、听听、动动、敲敲中获得多方位的发展。同时，综合采用了多种表现形式，用语言、肢体、鼓声等不同方式让孩子充分感受龟兔的音乐形象特点。

以上内容就是一米范文范文为您提供的4篇《龟兔赛跑》，希望可以启发您的一些写作思路。

小班体育教案：龟兔赛跑2

小班体育教案：龟兔赛跑

活动目标：

1、在跳的游戏中，能平稳地控制自己的身体。

2、掌握手膝爬的'动作要领。

3、喜欢参加体育游戏，感受运动游戏带来的快乐。

活动准备：

体操垫、圈。

活动过程：

一、导入

1、开始部分：师幼慢跑5分钟，活动开身体各部分。

2、基本部分：

（1）教师示范并讲解游戏玩法。

（2）将幼儿分成两组，分别扮演乌龟和小兔子，教师发布开始口令后开始游戏。

（3）幼儿熟悉游戏后可适当提高游戏难度，调整距离。

3、结束部分：教师总结游戏，提出希望。

二、分散游戏

投放材料：健身圈、球、小车。

重点指导：健身圈

指导策略：

1、幼儿根据已有经验玩健身圈。

2、鼓励幼儿大胆探索健身圈新玩法，如在地上摆出自己喜欢的格子跳，发展幼儿双脚跳的能力。

龟兔赛跑3

（音乐故事表演）后巷中心幼儿园    孙玉君活动目标1、  初步学习自主创编身体动作，能随着音乐形象和情绪，合拍、积极投入地表演故事。2、  学习根据故事情节和音乐形象，来记忆动作顺序。3、  在活动过程 中，充分享受表演带来的快乐，并从中懂得骄傲必败的道理。 活动准备1、幼儿已听过的故事。2、录音机、音乐磁带。3、图谱、小乌龟和小兔子头饰。 活动过程 一、导入     整体欣赏音乐，回忆故事情节。  （1）“小朋友都听过的故事了，今天老师带来了一段音乐，音乐也会讲这个故事，现在我们一起来听一听音乐中哪段讲的是小兔子，哪段讲的是小乌龟？”看图欣赏音乐   （2）“小朋友觉得好听吗，那下面我们一边看图一边听音乐，听听什么地方是表现小兔子的，什么地方是表现小乌龟的。”二、欣赏第一段音乐，引导幼儿创编相应动作。  （1）听兔子快跑的音乐，教师用语言引导幼儿用身体动作表现兔子跑。教师哼唱兔跑的乐曲，鼓励幼儿自主创编动作。 （2）听乌龟爬的音乐，教师引导幼儿用身体动作表现乌龟爬。教师哼唱乌龟爬的乐曲，鼓励幼儿相互学习并创编新的动作。三、欣赏第二段音乐，引导幼儿创编相应动作。  （1）通过提问帮助幼儿回忆故事情节，并引导他们用动作、表情表现小兔子回头看、玩耍、睡觉的情节。 （2）听音乐完整地表演第二段，教师用语言提示。四、教师用语言提示，引导幼儿用动作、神态表现小乌龟努力坚持着爬的样子。五、鼓励幼儿用各种动作、表情来表现小兔惊醒以及失败后难过的样子。六、根据故事情节，随乐曲合拍地表演。（1）让幼儿完整地欣赏的音乐。（2）幼儿可边听音乐边自由表演一遍。可对表演好的幼儿进行表扬鼓励。七、用头饰，分角色表演一遍。可重点练习表演中表现不足的地方，然后再表演故事一遍。八、对幼儿的表演进行评价，并让幼儿懂得骄傲）一米范文●（必败的道理。  “刚才小朋友表演的真不错，那这个故事告诉大家每个人都有好的地方，也有不足的地方，但是不管做什么事，只要你坚持到底，那就一定会成功，所以小朋友千万不能因为自己的优点而骄傲。”    这次比赛小兔子失败了，那它会怎么做怎么想呢？小朋友可以出去和你的小伙伴讲一讲，下次再告诉老师

小班龟兔赛跑教案4

活动目标：

1、掌握双脚向前行进跳、手脚着膝爬的动作。

2、遵守游戏规则，初步感受竞赛的乐趣。

活动准备：

课前熟悉故事《龟兔赛跑》；布置活动场地（乌龟的跑道：海绵垫四块；兔子的跑道：小河、小树）；音乐

活动过程：

一、引题师：《乌龟赛跑》的故事小朋友都很熟悉了，故事里的乌龟和小兔子决定今天再来比比谁跑的比较快。小兔子上次输掉比赛很难过，决定好好练习一下再跟乌龟去比赛，乌龟呢！它也要好好练习，希望能爬的快一点。

二、热身操随音乐跟着老师一起做各种兔子、乌龟的热身动作。

三、在游戏中自由探索行进跳、手脚着膝爬的动作

1、幼儿自由选择角色练习动作。

2、请动作正确的'“兔子”和“乌龟”示范，老师讲解。

3、自由结伴练习动作。

4、交换角色练习动作。

四、游戏“乌龟赛跑”

1、教师讲解：兔子和乌龟要开始比赛了，这里有扮演兔子和乌龟的道具，你想变成谁就选择它的道具打扮自己。要求第一只兔子从起点跳到终点后，第二只兔子才可以出发，这样一个接一个地往前跳；乌龟也一样，第一只乌龟爬到终点后，第二只乌龟才可以出发，一个接一个往前爬。

2、竞赛游戏：将兔子和乌龟分成两组站在起点处，游戏开始，每组幼儿依次做相应动作前往终点，先到达的一组获胜。

3、比赛开始，播放轻快的音乐，所有兔子和乌龟一个接一个往前跳或爬，先到达终点的一组就赢了。

4、点评幼儿游戏，指出不规范的动作，提醒幼儿要遵守的规则。

5、鼓励幼儿交换角色进行游戏，体验不同角色带来的乐趣。

6、整理物品，结束活动。

4：00―4：15 离园准备（入厕、整理衣服）、

活动反思：

通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。

采用“龟兔赛跑”寓言故事情境法来组织教学的。学习目标是以运动参与领域目标：乐于参与各种游戏活动。活动过程中，幼儿的学练情况比较好，活动与游戏的积极性很高。龟兔赛跑是儿童非常熟悉的寓言故事，因此，在教学中能使幼儿产生强烈的角色体验感，再通过一定的音乐渲染、语言的描绘、道具的运用，又能激发幼儿模仿的兴趣感。通过多种形式的学习评价，达到提高兴趣、促进发展、鼓励进步、增进健康的目的，从而更有效地完成活动学习目标。激发了幼儿的学习热情，保证了探究活动在一种轻松的环境中有效进行。

教师在活动中能支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感；能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心；注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。