有理数的减法教案（精编3篇）

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数学有理数的减法优秀教案1

教学目标

1. 会把有理数的加减法混合运算统一为加法运算；

2. 会把省略加号和括号的有理数加减混合运算看成几个有理数的加法运算；

3．进一步感悟“转化”的思想。

教学重点

把有理数的加减法混合运算统一为加法运算。

教学难点

省略负数前面的加号的有理数加法，运用运算律交换加数位置时，符号不变。

教学过程

根据有理数的减法法则，有理数的加减速混合运算可以统一为加法运算。

1.完成下列计算：

(1) 3+7-12； (2)(-8）-（-10）+（-6）-（+4）。

归纳： 根据有理数的减法法则，有理数的加减混合运算可以统一为 运算；

(2)式统一成加法是________________________________；

省略负数前面的加号和（ ）后的形式是______________________；

读作____________________ 或 _______________________。

展示交流

1.把下列运算统一成加法运算：

（1）（-12）+（-5）-（-8）-（+9）=_____________________________；

（2）（-9）-（+5）-（-15）-（+9）=_____________________________；

（3） 2+5-8=_________________________________；

（4） 14-（-12）+（-25）-17=_____________________________________。

2. 将下列有理数加法运算中，加号省略：

（1）12+（-8）=________________；

（2）（-12）+（-8）=_________________________________；

(3)（-9）+（-5）+（+15）+（-20）= ____________________________。

3.将下列运算先统一成加法，再省略加号：

（-15）-（+63）-（-35）-（+24）+（-12）=_________________________

=_________________________。

4. 仿照本P37例6，完成下列计算：

(1) -4-5+6 ； (2) -23+41-24+12-46。

5. 仿照本P38例7，巡道员沿东西方向的铁路巡视维护，从住地出发，他先向东巡视了6km，休息之后，继续向东维护了4km；然后折返向西巡视了 km，此时他在住地的什么方向？与驻地的距离是多少？

盘点收获

个案补充

课堂反馈

1．计算：

2．早晨6：00的气温为 ℃，到中午2：00气温上升了8℃，到晚上10：00气温又下降了9℃．晚上10：00的气温是多少？

迁移创新

一架飞机做特技表演，它起飞后的高度变化情况为：上升千米，下降千米，上升千米，下降千米，求此时飞机比起飞点高了多少千米？

课堂作业

本P39 习题2 .5第6题(1)、 (3)、(5)， 第7题。

师生互动活动设计2

教师提出实际问题，学生积极参与探索新知，教师出示练习题，学生以多种方式讨论解决．

板书设计3

随堂练习答案．

1．(1)6； (2)－13； (3)6； (4)－15；

（5）－7； (6)－2； (7)6； (8)－4；

（9）＋； (10)8848－（－155）．

2．× × √ × √

作业 答案

（一）必做题：2．(2)102；(4)－68；(6)－210；(8)92

3．(2)－；(4)；(6)－；(8)

4．(2)；(4)；(6)；(8)

（二）选做题：5．(1)－9；(2)－5；(3)1；(4)12；(5)－；(6)

8．(1)4；(2)5；(3)7；(4)5