《丰收的节日》音乐教案【10篇】

通过欣赏《丰收的节日》，感受丰收的喜悦，理解音乐与节日文化的关系，激发对传统节日的热爱与思考。如何更好地传承这份文化呢？以下是网友为大家整理分享的“《丰收的节日》音乐教案”相关范文，供您参考学习！

《丰收的节日》音乐教案 篇1

教学目标

情感目标：演唱新疆塔塔尔族民歌《丰收的节日》，感受歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪，体验人们丰收后载歌载舞的喜悦心情，抒发对美好生活的赞美和热爱。

能力目标：尝试在听听、读读、唱唱的音乐实践活动中，运用听唱与视唱相结合的方法学会演唱歌曲第一声部。

知识目标：初步学会演唱歌曲《丰收的节日》的第一声部歌词，并能正确运用2/4拍的指挥图示边唱边划拍。

教学重、难点

教学重点：初步学会用欢快活泼的情绪，清脆、明亮的声音演唱歌曲《丰收的节日》。

教学难点：在演唱时能初步表现出歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪，做到节奏准确，音色统一。

教具准备

课件、手风琴

养成教育训练点

引导学生在合唱时注意两个声部的均衡统一，不能以强压弱。

教学过程：

一、信息介绍

1.请学生分别来介绍回去收集的新疆地区的相关资料

2.教师也介绍自己收集的新疆地区的人文与音乐资料

二、新歌学唱

（一）感受情绪，熟悉曲调[来源:]

1.完整聆听录音范唱，初步感受歌曲情绪

2.再次聆听范唱，学跳简单的新疆舞动作

（1）教师示范

（2）请个别学生示范

（3）分组练习

（4）集体展示

3.学2/4拍的指挥图示

（1）教师示范

（2）集体模仿

（3）跟音乐边唱边划拍

（二）学唱歌曲

1.用“lu”哼唱曲调

2.请学生找找哪些乐句应该唱得跳跃？哪些乐句应该唱得连贯？

3.用较慢的速度演唱第一声部歌词

（1）集体演唱

（2）找个小伙伴分别唱给对方听[来源:学。科。网]

4.再次仔细听录音范唱，并跟随音乐默唱，注意音准

5.跟教师钢琴伴奏略加快速度演唱全曲

6.自由结组找找难唱的乐句相互教唱

7.再次齐唱全曲

三、新疆歌舞交流

1.教师展示新疆舞蹈

2.请学生也来回顾、表演以前学过的新疆歌曲或舞蹈

《丰收的节日》第二教时

教学内容

1.歌曲处理《丰收的节日》

2.复习歌曲

教学目标

1.积极参与歌曲《丰收的节日》的综合创编表演，进一步表现歌曲欢快活泼的情绪特点；体验新疆人民丰收后载歌载舞的喜悦心情。

2.初步学会合唱歌曲，做到音准到位，声部间音量和谐，能用适合的打击乐器创编伴奏音型为歌曲伴奏，并能用2/4、3/4、4/4拍指挥图示合着音乐划拍。

3.在演唱、演奏、舞蹈、指挥等多种音乐实践活动中，运用合作学习的方法，表现歌曲的情绪特点和风格特点。

教学重、难点

教学重点：在教师的指导下，初步学会合唱歌曲。

教学难点：学会运用多种音乐表现手段表演歌曲《丰收的节日》。

教学过程

一、复习歌曲《丰收的节日》第一声部

1.第一遍用“lu”哼唱

2.第二遍全班齐唱

二、歌曲处理《丰收的节日》[来源:学.科.网]

1.自学后半部分

（1）自由结组分声部自学旋律

（2）合唱后半部分旋律

（3）合唱歌词

2.合唱全曲，注意情绪的区别，音色的统一和谐

3.难句指导再次演唱全曲

4.用各种形式表现歌曲的情绪与风格特点

（1）选择适合自己的表演形式，分组创编

A演唱组

B打击乐伴奏组：小铃、双响筒、木鱼、铃鼓

C舞蹈组

D2/4指挥组[来源:][来源:]

（2）分组展示

（3）综合表演

三、复习拍歌曲

1.复习演唱歌曲

2.教师示范3/4、4/4拍的指挥图示

3.请学生分组自学3/4、4/4拍的划拍图示

4.边唱边划拍

5.相互评价

四、教师小结

《丰收的节日》音乐教案 篇2

奥尔夫音乐——丰收的果实

【活动目标】

1、通过歌曲问答感受劳动号子的.音乐节拍与旋律。

2、念读秋天的水果蔬菜名训练节奏，并尝试用各种乐器进行合奏。

3、体验奥尔夫音乐活动的乐趣。

【活动准备】

音乐、乐器、蔬菜水果。

【活动过程】

一、出示绘本，情境导入。

二、语言与歌唱。

1、引导幼儿用语言来形容绘本的内容，提问：——你看到了什么? 　　——什么样的季节果实成熟了?农民伯伯都要去劳动了?

2、幼儿学念“嘿呦嘿呦嗬”。

3、师幼演唱。

教师领唱每乐句前两小节，幼儿合唱后两小节。

三、队形与律动。

师幼跟着歌曲做摘果子的动作。

重点：引导幼儿利用上下左右的空间意识进行律动。

朋友们，音乐是一种创造性的艺术形式。通过创作与丰收节日相关的音乐作品，学生可以发挥他们的想象力，创作出具有个性和独特性的音乐作品。希望这期内容能够帮助到大家。

《丰收的节日》音乐教案 篇3

教学目标：能用轻快活泼和谐的声音完成《丰收的节日》二声部演唱

体会塔塔尔族人民在丰收的`节日里的喜悦情感

教学重难点：二声部的配合

教学准备：电脑多媒体课件，钢琴，吉他

教学过程

1.导入。

师生问好，师：同学们，老师今天想用吉他为大家演奏一首新疆塔塔尔族的民歌，大家想听吗?(点击PPT出示选项图)大家在听的同时要想一想，选一选，究竟哪一个图形更符合这首歌曲的情绪。

师用吉他演奏

师：同学们，你们选好了吗A连线B四个圆点

学生选择，并说明理由。

师：连线代表着连贯和抒情，圆点代表跳跃和欢快。

下面同学们就带着欢快的情绪，在吉他的伴奏下跟着老师来哼唱几句旋律吧。

把学生分成两队，高声部和低声部(在学唱歌曲之前先解决合唱部分)

师：低声部的同学跟着老师唱一唱——335 3216 11 1和661 6163 55 5

学生分辨两句旋律哪句高哪句低，模唱，并轻轻拍手表示跳跃的节奏

《丰收的节日》音乐教案 篇4

教学目标

让学生了解丰收节日的文化背景和庆祝方式。

通过音乐欣赏，提高学生的音乐感受力和鉴赏能力。

培养学生的音乐表现力和创造力，鼓励他们参与音乐创作和表演。

教学内容

丰收节日的概述和庆祝方式

音乐作品欣赏与解析

音乐创作与表演实践

教学准备

丰收节日的相关图片和视频资料

音乐作品音频和乐谱

音乐创作工具，如打击乐器、录音设备等

教学过程

一、导入（5分钟）

展示丰收节日的相关图片和视频资料，引导学生了解丰收节日的文化背景和庆祝方式。提问学生：“你们知道丰收节日的意义是什么吗？”引导学生思考丰收与音乐的关系。

二、音乐欣赏与解析（15分钟）

播放丰收节日相关的音乐作品，如《丰收之歌》等，让学生感受音乐的氛围和情感。

分析音乐作品的结构、旋律、节奏等特点，让学生了解音乐是如何表现丰收喜悦的。

邀请学生分享自己的感受和理解，鼓励他们用语言描述音乐所表达的情感和画面。

三、音乐创作与表演实践（20分钟）

分组进行音乐创作，鼓励学生运用所学的音乐知识，创作表现丰收喜悦的音乐作品。教师可以提供简单的乐器和录音设备，帮助学生实现创作。

创作完成后，各组进行表演展示。其他同学可以给予评价和建议，促进彼此间的交流和学习。

四、总结与反思（5分钟）

教师总结本次音乐课的主要内容，强调丰收节日的文化意义和音乐的作用。

引导学生反思自己在音乐欣赏和创作表演中的表现，鼓励他们继续努力提高自己的音乐素养。

作业布置

要求学生回家后与家人分享所学的丰收节日知识和音乐作品，尝试在家庭环境中进行音乐创作和表演。

教学反思

本次音乐课通过丰收节日的主题，让学生了解了丰收文化的内涵和音乐在其中的作用。在音乐欣赏和创作表演环节，学生积极参与，表现出了较高的兴趣和创造力。但在教学过程中，也需要注意平衡学生的参与度和教学效果，以及加强对音乐知识的讲解和引导。

《丰收的节日》音乐教案 篇5

教学目标：

1.    能够喜爱我国西南地区彝族歌曲，感受其音乐风格。

2.    能够较好地掌握歌曲的旋律，把握歌曲的情感。

3.    能够富有音乐性地为歌曲伴奏，了解伴奏的作用。

4.    在音乐实践活动中，能够用唱、奏、舞等多种形式表现歌曲。

教学重难：

 感受音乐风格，用欢快情绪表现歌曲

教学用具：

教学课件、钢琴、打击乐器

教学过程：

一、导入阶段

1.播放少数民族风格歌曲片断（学生静静聆听，说出歌名及民族）

（1）《咚咚喹》（2）《同坐小竹排》（3）《北京的金山上》

2.教师归纳总结，同时引导学生关注民歌中的衬词（学生说一说衬词的不同）。

3.欣赏本课歌曲，引导学生听衬词及出现的次数。

4.教师板书“啊哩哩”，并揭示课题。

二、聆听阶段

1.聆听歌曲《丰收的节日》。

2.师生接读歌词，随时关注学生的语调。

熟悉歌曲内容，体会歌曲中的情感表现，在师

生读词的过程，初步感受一领众合的效果，在学习旋律的过程中体现分层次教学。

3.师生接唱旋律，随时关注学生演唱情绪（教师单手弹奏旋律，一边指挥）。

4.教师出示图谱并完整范唱歌曲。

三、学习阶段

1.教师用稍慢的速度完整弹奏歌曲旋律。

2.播放教学光盘的歌曲范唱.

3.教师用不同力度弹奏第一、二乐句（教师指导学生用不同的力度、速度、声音的连断等表现歌曲）。

4.学生运用音乐要素有感情地演唱歌曲。

四、创编阶段

1.教师出示伴奏图谱，思考以下问题：

(1)图谱中哪样乐器担当了稳定的节奏型？

（2）歌曲的高潮在哪一乐段？听一听串铃又是怎样表现的？

 （3）单一的节奏会给人一种乏味之感，图谱中双响筒的节奏又是怎么变化的呢？

   2.观察节奏图谱，并为歌曲伴奏：

（1）三角铁：×－×－

（2）串铃：A段 0 ×× 0 ××       B段 0  ×  0  ×

五、拓展阶段

1.播放彝族人民载歌载舞的场面，欣赏彝族歌舞，感受彝族音乐的舞蹈性。

2.指导学生学习一、二个简单的彝族舞蹈动作。

3.播放歌曲《丰收的节日》，鼓励学生跳起来。

4.组织学生分工合作，教师给予评价。

六、总结阶段：传承民族音乐文化，用不同的学习形式喜爱我国的民族音乐。

《丰收的节日》音乐教案 篇6

年级：小学X年级

课时：1课时（40分钟）

教学目标：

让学生了解《丰收的节日》这首歌曲的背景和意义。

学会演唱《丰收的节日》这首歌曲，并能感受到其中的喜悦和庆祝气氛。

通过歌曲学习和演唱，培养学生的音乐感受力和表现力。

鼓励学生通过团队合作，完成歌曲的集体演唱。

教学准备：

《丰收的节日》歌曲音频。

歌曲歌词打印稿。

音乐播放器。

教室布置成庆祝丰收的场景（如摆放一些代表丰收的物品，如稻谷、果实等）。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

老师展示一些丰收的照片或视频，并引导学生讨论丰收的意义。

老师简要介绍《丰收的节日》这首歌曲的背景和创作意图。

二、歌曲学习（15分钟）

老师播放《丰收的节日》的音频，让学生整体感受歌曲的氛围和旋律。

老师展示歌词，并逐句教唱。重点讲解歌词中的难点和发音。

学生跟唱，老师纠正发音和节奏上的错误。

学生分组练习，互相倾听和纠正。

三、歌曲表现（10分钟）

老师引导学生讨论如何更好地表现这首歌曲，如通过声音的高低、快慢来传达喜悦和庆祝的气氛。

学生分组进行歌曲表现练习，老师巡回指导。

每组轮流上台表演，其他同学给予掌声和鼓励。

四、拓展活动（5分钟）

老师组织学生进行一个与丰收相关的简单舞蹈动作创作，让学生用舞蹈动作表现丰收的喜悦。

学生分组进行舞蹈创作，老师给予指导和建议。

每组展示自己创作的舞蹈，其他同学观看并评价。

五、总结与作业（5分钟）

老师总结本节课的学习内容，强调学生对《丰收的节日》这首歌曲的理解和表现。

布置作业：让学生回家后与家人分享这首歌曲，并尝试与家人一起进行歌曲演唱或舞蹈表演。

教学反思：

本节课通过歌曲学习和演唱，让学生了解了《丰收的节日》这首歌曲的背景和意义，培养了学生的音乐感受力和表现力。同时，通过团队合作和拓展活动，增强了学生的团队协作能力和创造力。在今后的教学中，可以进一步加强对学生音乐表现力的培养，以及提供更多与音乐相关的拓展活动，让学生更加深入地感受音乐的魅力。

《丰收的节日》音乐教案 篇7

一、教学目标

知识目标：通过欣赏和演唱，学生能够感受到音乐中表达的丰收喜悦之情，并能够初步了解和认识民间音。

能力目标：培养学生的音乐欣赏能力、表现能力和创造力。

情感目标：激发学生对大自然的热爱，对生活的热爱，培养积极向上的生活态度。

二、教学重点和难点

重点：通过欣赏和演唱，学生能够感受到音乐中的丰收喜悦之情，培养音乐欣赏能力。

难点：如何引导学生深入理解音乐作品，理解民间音乐的魅力，提高学生的音乐审美水平。

三、教学过程

导入：通过讲述民间丰收的故事，引导学生进入音乐主题。

初步感知：播放音乐作品，让学生初步感受音乐的旋律和节奏。

深入分析：通过分段欣赏、讲解和讨论，引导学生深入理解音乐作品的主题、情感和表现手法。

表现与实践：学生通过小组合作，运用所学知识创作或表现一首以丰收为主题的音乐作品。

总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

四、教学方法和手段

教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动参与、主动思考，提高教学效果。

教学手段：运用多媒体教学工具，通过音乐、图片、视频等多种形式呈现教学内容，增强学生的感官体验。

五、课堂练习、作业与评价方式

课堂练习：学生分组进行创作或表演活动，展示自己的学习成果。

作业：课后布置相关主题的创作或表演作业，巩固所学知识。

评价方式：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的学习效果。

六、辅助教学资源与工具

教学PPT：包含音乐作品、图片和文字说明等素材。

教学工具：音响设备、黑板、白板等。

《丰收的节日》音乐教案 篇8

一、教学目标

知识与技能：通过学唱《丰收的节日》，让学生了解我国一些地区的丰收节日习俗和相关的音乐文化。

过程与方法：通过听、唱、演等多种方式，提高学生的音乐感受能力和表现能力。

情感态度与价值观：激发学生对丰收节日的热爱，培养对劳动成果的尊重和对美好生活的向往。

二、教学内容

歌曲《丰收的节日》的学唱。

了解丰收节日的相关习俗和文化背景。

三、教学过程

1. 导入新课

提问：你们知道哪些与丰收有关的节日吗？

展示丰收节日的图片或视频，激发学生的兴趣。

2. 新课学习

播放《丰收的节日》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律和情绪。

教授歌曲的歌词，解释歌词中的含义，让学生了解歌曲背后的文化内涵。

分段教授歌曲的旋律和节奏，引导学生逐步学唱。

3. 拓展延伸

讨论丰收节日的习俗，如庆祝方式、传统活动等。

邀请学生分享自己了解的丰收节日知识或家庭习俗。

4. 实践操作

组织学生进行歌曲演唱练习，注重声音的协调和情感的表达。

鼓励学生创作简单的丰收节日舞蹈或动作，与歌曲相结合进行表演。

5. 课堂小结

总结歌曲的学习内容，强调丰收节日的意义和价值。

鼓励学生在日常生活中关注和参与丰收节日的庆祝活动。

四、教学反思

在教学过程中，观察学生的参与度和反应，及时调整教学方法和策略。

反思学生对丰收节日文化的理解程度，以及音乐表现能力的提升情况。

思考如何进一步激发学生对音乐学习的兴趣和热情。

五、作业布置

要求学生回家后与家人一起分享学习的歌曲《丰收的节日》，并了解家庭中的丰收节日习俗。

鼓励学生创作一幅与丰收节日相关的画作或手工制品，展示对丰收节日的理解和感受。

六、教案意义

本教案的意义在于通过音乐教学，让学生了解和感受丰收节日的文化内涵，培养学生的音乐素养和审美能力。同时，通过参与歌曲演唱和实践活动，提高学生的团队合作能力和创造力。教案还注重培养学生的情感态度和价值观，让他们懂得珍惜劳动成果，感恩大自然的恩赐，培养积极向上的生活态度。

《丰收的节日》音乐教案 篇9

歌曲《丰收的节日》是一首新疆塔塔尔族民歌，歌曲为c大调，2/4拍。为两声部合唱歌曲。运用了明快的节奏和鲜明的民族韵律，描绘了少数民族庆丰收时载歌载舞的热闹场面，表达了他们分享劳动成果的喜悦心情。

[教学目标]

1、用轻快活泼的声音演唱歌曲，在歌声中体验人民丰收后载歌载舞的喜悦心情，抒发对美好生活的赞美和热爱。

2、积极参与音乐实践活动，在听辨、观察、分析、对比、学唱的过程中感受极富舞蹈性的节奏和同一主题旋律在歌曲中的不同变化，从而感受塔塔尔族音乐的风格特点，

3、初步感受二声部的丰富性，为歌曲二声部的学习打下基础。

[教学重点]

能用轻快、活泼、有弹性的声音演唱歌曲。

[教学难点]

在音乐实践中体验欢快的节奏和重复的旋律感受塔塔尔族民歌的`音乐性。

[教学准备]

多媒体、手风琴，

[教学过程]

一、感受歌曲

1、出示塔塔尔族乐器手风琴，并用其为学生演奏歌曲旋律，学生分享自己的感受。

2、简介塔塔尔族，引出并聆听歌曲《丰收的节日》，学生感受歌曲内容情绪。

二、学习歌曲

(一)节奏练习。

1、聆听范唱，引导学生找出音乐具有舞蹈性的原因。

2、观看塔塔尔族舞蹈视频，感受舞步的欢快。

3、节奏练习

4、在歌曲中加入节奏练习，通过实践进一步感受极具舞蹈性的欢快节奏。

(二)学习旋律

1、学生观察聆听找出重复性的乐句。

2、出示主题乐句，引导学生唱好两个主题乐句。

《丰收的节日》音乐教案 篇10

教学目标：

通过学唱《丰收的节日》，感受少数民族歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。

教学重点：

用欢快的情绪演唱歌。

教学难点：

自学第一乐段及发声练习。

教学过程：

一、导入

师：同学们，谁能说说看一年四季有什么样的特点？你最喜欢哪个季节呢？

生：春季是万物复苏的时候，空气非常新鲜，一切都是那么美好。

夏季有两个月的假期，可以游泳，吃冷饮。

秋季是收获的季节，人们很开心。

冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日：春节。

师：好，刚才同学们都说出了自己喜欢的季节，接下来就请同学们来看几幅图片，猜一猜这些图片反映的是哪个季节？

师：放课件（四副图片：大枣、葡萄、麦子、苹果）。

生：秋季。

二、分析歌曲

1、播放《丰收的节日》歌曲，让同学们闭上眼睛认真听。

2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲——《丰收的节日》。

a、出示课件(丰收的节日的字样)。

b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是塔塔尔族少数民族的。

c、听完后提问对歌曲有什么样的感受？

生：人们在欢天喜地的庆丰收。节奏很欢快，很活泼，表现出人们庆丰收的喜悦心情。

3、带着这样的心情，我们再次复听这首歌曲，听听歌曲中有什么样的变化？

三、介绍塔塔尔族

塔塔尔族，是我国少数民族之一，属于白色人种。

塔塔尔人信仰伊斯兰教，服饰风格整洁艳丽，刺绣装饰精美。

塔塔尔族人民能歌善舞，在新疆，不管哪一个兄弟民族，只要举行庆典和婚礼，都少不了演奏塔塔尔族乐曲。

四、聆听歌曲

欣赏歌曲，体会人民丰收节日时的欢乐情景。

五、拓展

1、出示课件，了解有关塔塔尔族风土人情的知识。

2、介绍新疆舞，最后给学生观看新疆舞片段。