音乐《秋天多么美》教案汇总14篇

通过欣赏《秋天多么美》，感受秋季的韵律与色彩，理解音乐表达的情感，激发学生对自然的热爱与思考。如何引导学生深入体验？以下是网友为大家整理分享的“音乐《秋天多么美》教案”相关范文，供您参考学习！

音乐《秋天多么美》优秀教案 篇1

一、教学目标:

1. 能够正确唱出《秋天多么美》这首歌曲。

2. 能够感受到秋天的美丽，并能够在歌曲中抒发自己的情感。

3. 能够简单掌握歌曲的节奏，鼓励孩子跳舞。

二、教学内容：

歌曲《秋天多么美》

三、教学步骤：

1. 热身活动：

老师为孩子们介绍秋天的特点，孩子们用自己的语言表达对秋天的感觉。然后，老师带领孩子们进行自由打击，放松身体，准备迎接有趣的音乐教学。

2. 学习歌曲：

老师发放歌曲的歌词和歌曲的磁带/CD，播放歌曲，让孩子们自由听。随后，老师按照节奏唱出歌曲，带领孩子逐句跟读，逐渐掌握歌曲的整个过程。在学习每一句歌词的同时，老师也介绍孩子们不熟悉的生词和句型。

3. 培养孩子的感情：

秋天是个美好的季节，让孩子们轻轻松松地唱出歌曲，表达对这个季节的热爱。孩子们可以拿着乐器，使用穿着薄衣服的怀旧感觉或枯萎的叶子、树枝等材料，为歌曲增添舞台效果。

4. 掌握歌曲的节奏：

带着孩子跳起舞来，这可能是最有趣的部分，也是让孩子更好地理解歌曲的旋律和节奏的方法。“秋天多么美”这首歌曲中的节奏非常简单，孩子们可以很快地把握它的节奏。老师可以先跳几次，然后要求孩子们唱出完整的歌曲，然后开始跳舞。这样孩子们可以体验到整首歌曲凝聚和情感上的独特之处。

5. 总结：

老师对学生的表现给予赞赏和肯定，鼓励孩子们再回顾这首歌曲，内心表达自己对秋天的感受和情感。

四、教学重点：

1. 歌曲的基本学习；

2. 歌曲的情感表达。

五、教学扩展：

1. 老师可以让孩子们自由绘制“秋天”的图画，让孩子们更好地表达自己对季节的感受。

2. 老师可以带领孩子们一起体验秋天的采摘季节，采摘水果、玩农物等，让孩子们更加深刻地认识到这个季节的美好和重要性。

音乐《秋天多么美》优秀教案 篇2

活动目标：

1、感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情。

2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。

3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

秋天丰收的风景图，歌曲磁带。

活动过程：

1、出示图画，引导幼儿听歌曲。

师：图中有谁？老师这里有一首它们的歌。

2、放音乐感受乐曲。

师：小朋友听候有什么感受，用语言表达出来。

3、再次听音乐，感知乐曲旋律。（幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏）

4、介绍歌词内容，幼儿感知歌中的内容，体会农民伯伯丰收的喜悦。

5、教师弹唱歌曲，幼儿表演动作。（第一段歌词）

6、用自己的画笔画出秋天的美景。

教学反思

听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。

看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。

动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。

作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。

思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。

音乐《秋天多么美》优秀教案 篇3

活动目标

1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。

2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。

3、激发幼儿的创造欲望。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

重点难点

本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对秋天的认识，同时发自内心的赞美秋天的美丽。

难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。

活动准备

棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说十分陌生，活动前搜集实物，让幼儿看到植物真实的外部特征，加深对植物的印象，同时加深对秋天的认识。制作多媒体课件，通过声、形、色各种感官的结合，让幼儿加深对艺术作品的理解，体会作品的内涵。

活动过程

一、开始部分

秋天的序曲教师同幼儿一起随《秋天多么美》的音乐进活动室。

师：棉桃宝贝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今天的音乐殿堂。

二、基本部分

1、感受秋天师：看来，小宝贝们对秋天的认识可真不少，下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽，请宝贝们欣赏歌曲《秋天多么美》。

播放多媒体课件：《秋天多么美》mtv，让幼儿视听结合，感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。听完后让幼儿交流对歌曲的感受。（优美抒情）

2、聆听秋天师：棉桃宝贝们这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱了，小宝贝们听完后要告诉棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由老师范唱，幼儿捕捉歌词里面唱到了哪些植物？（秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）教师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物。

3、朗诵秋天师：秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多开心啊，我们要使出小宝贝们的绝活——说儿歌，把开心的棉桃姐姐说出来。

（１）教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。

（２）让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏。

4、轻颂秋天师：小宝贝们说得这么好了，棉桃姐姐听了更高兴了，棉桃姐姐想请你们把她开心地唱出来，看看谁唱得最好！让幼儿随音乐小声哼唱第一段，以自学为主，教师给予适当引导帮助。

5、赞美秋天(歌曲的感情处理)

（1）“秋风秋风轻轻吹，”应唱得轻柔。

（2）跳音的正确演唱及对歌曲感情处理的帮助。

（3）“秋风吹黄了庄稼，吹得人们大丰收”应唱的高兴喜悦。播放多媒体课件《收获的秋天》让幼儿欣赏。

6、舞蹈秋天师：宝贝们唱得这么高兴，下面让我们站起来放松一下，我们来跳一段丰收舞。让幼儿自己创编舞蹈，自由发挥，给幼儿创作的空间。

7、歌颂秋天师：宝贝们这么高兴，棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场演出，每一位宝贝都要参加，让我们齐心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给今天在场的所有老师！棉花舞蹈队，稻花合唱队，高梁小乐队同台展示。

三、结束部分

美丽的秋天秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽吧！师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。（让幼儿真正走进秋天，观察秋天的变化、秋天的美丽。）

四、活动延伸

小宝贝小宝贝要记牢，秋天是一个收获的季节，农民伯伯田里忙收获，高兴背后也有辛劳。幼儿通过背诵古诗《悯农》总结不能浪费粮食。

音乐《秋天多么美》优秀教案 篇4

活动目标：

1、让幼儿理解散文诗的内容，感受散文诗优美的语句和意境。

2、尝试用恰当的语句描述秋天的美，提高口语表达能力。

3、萌发幼儿对秋天的热爱之情

活动准备：

1、《秋天多美丽》 歌曲

2、《秋天多美丽》 教学课件

3、秋天景物卡片，秋姑娘头饰一个

4、”秋姑娘”的录音

活动过程：

一、播放《秋天多么美》动画歌曲教师：今天老师给你们带来一首好听的歌曲，我们一起来仔细听一听！

二、完整听完歌曲后教师提问：

1、歌曲里唱的是什么季节？（秋天）

2、你怎么知道是秋天的？

3、你听见唱了一些什么？

三、教师扮演秋姑娘朗诵诗歌《秋天多美丽》

1、教师扮演美丽的秋姑娘：”今天秋姑娘给你们带来了一首秋天的诗歌《秋天多美丽》，你们一起来听一听”

四、教师提问：

1）诗歌听完了，你们来告诉我诗歌的名字叫什么？

2）那你听到诗歌里都说了什么？（天空、白云、秋天的叶子、秋天果园的苹果、柿子，秋天田野的稻田、棉田、收割机，秋天是丰收的季节）

五、播放PPT，秋姑娘完整的朗诵诗歌（教师朗诵）

1、教师在引导提问幼儿说的同时，让幼儿感知秋天是收获地季节，秋天的颜色是金黄的

六、再次播放PPT

1、教师：小朋友们，你们觉得秋天美吗？

那你们来说一说秋姑娘诗歌里美丽秋天的景色是什么样的？

秋天的天空格外的蓝，白云也格外的白秋天的’树叶变红了，变黄了，秋风吹过，叶子从枝头飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞秋天的果园分外好看，圆圆的苹果笑红了脸黄橙橙的柿子像金色的灯笼挂满枝头秋天的田野分外好看，稻田一片金黄，棉田一片雪白收割机轰隆隆的响，到处是丰收的景象（通过诗歌中优美的词汇，帮助幼儿进一步的感受秋天的美丽）

七、教师用身体语言结合PPT感受秋的美丽

1、（引导幼儿做出自己对某一句诗理解的动作）

八、小飞船教师：瞧，美丽的秋姑娘邀请我们坐她的小飞船去看看她给我们带来的秋天，看，我们现在来到秋天的哪里了？秋天的天空是怎么样的呀？

九、游戏幼儿手拿秋天景色图片如白云、秋天的果实、秋天的树叶等，教师扮演秋姑娘朗诵秋天多美丽的诗歌，秋风把秋姑娘吹到哪里小朋友用自己的感受表演诗歌内容的动作，朗诵诗歌内容。

活动延伸：

1、制作秋天美丽的树叶延伸到班级的布置环境中。

音乐《秋天多么美》优秀教案 篇5

目的：

1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

准备：

落叶头饰人手一个，落叶等。重难点：幼儿能自己创编动作。

设计：

1、引入师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊?看看，这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)

树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天，叶子都落下来了)是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听2、录音机范唱《秋天》

师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?(幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。师：叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。)

那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)

4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。(放录音2遍)师：小树叶，你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)

5、挑选动作好的幼儿做示范。师：你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!

6、再次模仿动作。(放录音1遍)

师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的?

7、延伸活动：把不同的落叶归类。落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。

8、小结：师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧!

9、回教室，结束。

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音乐《秋天多么美》优秀教案 篇6

活动目标

1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。

2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。

3、激发幼儿的创造欲望。

教学重点、难点本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对秋天的认识，同时发自内心的赞美秋天的美丽。

难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。

活动准备棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说十分陌生，活动前搜集实物，让幼儿看到植物真实的外部特征，加深对植物的印象，同时加深对秋天的认识。制作多媒体课件，通过声、形、色各种感官的结合，让幼儿加深对艺术作品的理解，体会作品的内涵。

活动过程）一、开始部分1、秋天的序曲教师同幼儿一起随《秋天多么美》的音乐进活动室。

师：棉桃宝贝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今天的音乐殿堂。

二、基本部分1、感受秋天师：看来，小宝贝们对秋天的认识可真不少，下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽，请宝贝们欣赏歌曲《秋天多么美》。

播放多媒体课件：《秋天多么美》mtv，让幼儿视听结合，感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。听完后让幼儿交流对歌曲的感受。（优美抒情）

2、聆听秋天师：棉桃宝贝们这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱了，小宝贝们听完后要告诉棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由老师范唱，幼儿捕捉歌词里面唱到了哪些植物？（秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）教师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物。

3、朗诵秋天师：秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多开心啊，我们要使出小宝贝们的绝活–说儿歌，把开心的棉桃姐姐说出来。

（１）教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。

（２）让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏。

4、轻颂秋天师：小宝贝们说得这么好了，棉桃姐姐听了更高兴了，棉桃姐姐想请你们把她开心地唱出来，看看谁唱得最好！让幼儿随音乐小声哼唱第一段，以自学为主，教师给予适当引导帮助。

5、赞美秋天(歌曲的感情处理)

（1）”秋风秋风轻轻吹，”应唱得轻柔。

（2）跳音的正确演唱及对歌曲感情处理的帮助。

（3）”秋风吹黄了庄稼，吹得人们大丰收”应唱的高兴喜悦。播放多媒体课件《收获的秋天》让幼儿欣赏。

6、舞蹈秋天师：宝贝们唱得这么高兴，下面让我们站起来放松一下，我们来跳一段丰收舞。让幼儿自己创编舞蹈，自由发挥，给幼儿创作的空间。

7、歌颂秋天师：宝贝们这么高兴，棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场演出，每一位宝贝都要参加，让我们齐心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给今天在场的所有老师！棉花舞蹈队，稻花合唱队，高梁小乐队同台展示。

三、结束部分美丽的秋天秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽吧！师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。（让幼儿真正走进秋天，观察秋天的变化、秋天的美丽。）四、活动延伸小宝贝小宝贝要记牢，秋天是一个收获的季节，农民伯伯田里忙收获，高兴背后也有辛劳。幼儿通过背诵古诗《悯农》总结不能浪费粮食。

音乐《秋天多么美》优秀教案 篇7

活动目标

1、让幼儿感受理解优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来，体验副歌“来来来”喜悦轻快、活泼的情绪。

2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识，激发幼儿的创造欲望，能根据第一段歌词图谱结构来推断第二、第三段歌词内容。

3、会根据教师的指挥自然接唱歌曲副歌部分。

活动准备

1、秋天背景图一幅。棉花、高粱、水稻图片。

2、教学资源。

活动过程

（一）发声练习

1、《小朋友爱唱歌》：开声练习。

2、《秋天多美丽》中的“来”（难点前置）。

（1）练习节奏X。XX │XX XX ║。

看！谁来了！他们唱歌可好听了。出示图谱，教师范唱。下雨啦！雨点唱歌真动听！嘀—嗒嗒|嘀嗒嘀嗒||（雨点表示）刮风啦！树叶演奏真美妙！沙—沙沙|沙沙沙沙||（树叶表示）小朋友唱歌真好听！啦—啦啦|啦啦啦啦||（音符表示）它是怎么唱的？（有节奏的！看着图谱学习节奏）

（2）熟悉跳音演唱。

教师分别出示不同的图片，请个别或是集体的小朋友来学一学不同的声音。（出自：）让小朋友来练习这一节奏X — X X | X X X X ||。

（二）利用图片导入，引发幼儿经验回顾

1、老师：小朋友，现在是什么季节啊？秋天有什么变化？农田里的爷爷们很喜欢秋天，你们知道为什么？（了解秋天是一个丰收的季节）

2、老师：农民伯伯给我们送来了他收获的果实，你们看看是什么？（出示棉桃和稻花的图片）他们是什么样子的？（幼儿结合已有经验说说观察到的外观特点，教师用白白的、金穗穗等词简单的小结）

3、老师：今天，老师就带来了一首描写美丽秋天的歌曲《秋天多么美》，请你们仔细的听一听，歌曲当中描写了什么？它们是什么样子的？（幼儿带着问题听歌曲，提高其专注程度）

（三）理解歌曲内容，初步学唱歌曲

1、教师弹琴完整范唱，幼儿熟悉旋律，倾听歌词。

提问：你听到歌曲当中描写了什么？它们是什么样子？

（此问题比较笼统，也是幼儿初次听歌，对歌词有一个大概的了解。教师用歌曲当中的词语小结幼儿回答，理解歌词）

2、教师弹琴完整范唱第二遍，记忆歌词。

提问：棉桃花看见秋风有什么表情？你听到它变成了什么样子？稻花看见秋风来了是怎样表现的？你听到它是什么样子？

（此问题比较细化，为了让幼儿记忆歌曲中的关键词）

3、教师出示图谱，分段学习，为演唱做准备。

（1）教师与幼儿诵读第一段歌词，引导幼儿记忆“咧呀咧开嘴”“小呀小白牙”明白棉桃特点，并且感受歌曲节奏。

提问：图谱上有几个帮助我们掌握节奏的小帮手你们知道在哪里吗？

我们看到“ ”要用连贯的句子唱，比较优美；看到“ ”要用轻跳的声音来表现，比较活泼。现在请你们跟我一起看着“小帮手”的提示演唱歌曲吧！（帮助幼儿分析节奏特点，提高学唱水平）

（2）师幼同唱第一段，学唱歌曲旋律及节奏2遍

教师针对演唱中的附点节奏及跳音部分，引导幼儿倾听教师范唱，再跟唱。

提问：棉桃姐姐用什么样的心情邀请我们一起来看秋天的？所以小朋友在演唱这里的时候也要用热情、活泼的声音迎接秋天。

（3）教师与幼儿诵读第二段歌词，引导幼儿记忆“把呀把手挥”“金呀金头发”，明白稻花特点。

提问：稻花姐姐迎接秋风这段应该用什么样的歌声来表现？（优美）我们一起看看图谱中的小帮手，连音出现的地方。

（4）师幼同唱第二段，巩固歌曲旋律及跳拍节奏2遍

（四）幼儿完整演唱歌曲，加入表情

1、幼儿完整演唱歌曲，教师个别句跟唱

老师：现在请小朋友起立，把这首优美的歌曲完整的演唱出来，看看谁的歌声优美，注意“来”的地方要唱的跳跃一点。

（教师注意倾听幼儿的难点问题是否掌握和解决，在幼儿易唱错的地方引领唱）

2、幼儿有感情的演唱歌曲，加入表情

老师：棉桃姐姐高兴的咧开嘴了，它很喜欢秋天，秋天为我们带来了这么多的果实，你们喜欢它，也让我看到你们的嘴巴，高兴的长大，把声音放出来。（引导幼儿不要喊唱，要柔和一点，“动静”分明）

（五）活动延伸

老师：这首歌曲你们喜欢吗？在歌唱的时候老师发现许多小朋友已经加上了好看的动作来表现歌曲中迎接秋天的美好心情。老师也会请你们到“音乐区”里当小演员，把这首好听的歌曲，编上美丽的动作，教给我们大家吧！（引发幼儿进一步感受歌曲的美感，添加动作配合演唱，大胆表现。）

音乐《秋天多么美》优秀教案 篇8

(一)活动目标：

1、感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情。

2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。

3、进一步发展幼儿的想象力。

(二)活动准备：

秋天丰收的风景图，歌曲磁带

(三)活动过程

1、出示图画，引导幼儿听歌曲。

师：图中有谁?老师这里有一首它们的歌

2、放音乐感受乐曲

师：小朋友听候有什么感受，用语言表达出来

3、再次听音乐，感知乐曲旋律。(幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏)

4、介绍歌词内容，幼儿感知歌中的内容，体会农民伯伯丰收的喜悦。

5、教师弹唱歌曲，幼儿表演动作。(第一段歌词)

6、用自己的画笔画出秋天的美景。

第二课时

(一)活动目标

1、感受秋天的美，知道秋天是一个收获的季节。

2、能用自然的声音完整的演唱歌曲。

(二)活动准备

歌曲磁带，小朋友们的“秋天”图

(三)活动过程

1、出示“秋天图”，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

2、教唱后两段歌词，幼儿自由创编动作。

音乐《秋天多么美》优秀教案 篇9

1．教材分析

《秋天多么美》是一首4/2拍的歌曲，曲调旋律优美，歌词生动的展现了秋天丰收的美丽景象。歌曲一共分为两段，第一段描述的是棉桃花，第二段描述的是稻花。这两种农作物对于身处城市中的孩子可能并不了解，但我会借助图片，让孩子们对两种农作物有一个形象上的观察了解。歌曲中也针对这两种农作物进行了特点的描绘，运用了许多“口语化”的词汇，如“咧呀咧开嘴”、“把呀把手挥”形象生动的表现了形态特点，“小呀小白牙”、“金呀金头发”表现了颜色特点。歌词中也有不少的叠词，如“张张”、“笑微微”、“串串”、“金穗穗”等，使得歌词在记忆上较为容易一些。两段歌曲的副歌部分都使用了啦啦啦的衬词，将歌曲情绪推向了高潮，表达了孩子们喜爱秋天，热爱生活的喜悦心情和美好情感。

2．教学目标

教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点和二年级学生的年龄特征和心理特点，本课的’教学目标我是这样来设置的。

（1） 情感态度与价值观：通过演唱歌曲《秋天多么美》，感受歌曲欢快喜悦的情绪，启发学生对大自然对生活的美好情感。

（2） 知识与技能：指导学生能够用轻快跳跃地声音演唱歌曲《秋天多么美》，引导学生对歌词进行改编，并启发学生用多种形式表现歌曲的创新能力。

（3） 过程与方法：启发学生通过说说、唱唱、看看、编编、演演来表现歌曲的情绪。

根据目标，我把教学重难点定位于：让学生理解歌词，感受歌曲优美的旋律，用正确的情感来演唱，并能够根据歌曲节奏创编歌词。

二、说教法

教学有法，但无定法。考虑到二年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的秋收情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

其次我采用了整体教唱法。让学生在多次听唱的基础上跟着教师完整的学唱歌曲，这样一来学生能在连贯的歌词、完整的曲调中激发起音乐感受，并能在学唱中提高音乐学习水平。但在重难点乐句中，我会以语言引导的方法来解决。

最后我还采用了情绪感染法。在范唱时，我首先会用动作、表情和声音将生气和高兴的不同情绪表现出来作为铺垫，在学生整体学唱完成后，我会请学生自己用语言交流的方式说一说用怎样的情绪来表达歌曲，然后在用歌唱的方式加以表现，让学生更深刻的理解怎样用表演去表达不同的情绪。

三、说学法

在本次教学中，我将以学生为主体，创造条件让学生主动参与学习。

1、体验法：学生通过观看图片、听赏歌曲，自己总结歌曲中棉桃、稻花的特征，感受大自然的美好。

2、多种感官参与法：教学中，引导学生从看、说、听、唱、想、做等多种感官的参与，促使学生对音乐学习产生兴趣。

四、教学流程

（一）情景导入――找秋天

1、师：同学们，一年四季中有一个季节它的颜色是金黄的，味道是香甜的，你知道是什么季节吗？（秋天）你还能用什么词来形容它？（从不同的角度引导学生感受秋天）

2、师：老师这里有几幅图片，请你找一找哪两张代表了秋天，说一说它们的样子。（学生通过观察用自己的语言来描述棉桃、稻穗，老师用白白的，金穗穗等词来简单小节）

（二）歌曲教学――唱秋天

1、聆听歌曲，初步感知

师：在这热闹的秋天里，棉桃和稻穗已经按捺不住了，它们带来了一首非常好听的歌曲要送给大家。（播放歌曲）

师：同学们听完歌曲，有什么想对棉桃和稻穗说的？

（学生通过自由发言表达对歌曲的情感认知。）

?请学生为歌曲取名字，师出示课题

2、整体学唱歌曲

再次听赏，请学生用自己的肢体方式来理解歌词

师：我们再来听一次这首《秋天多么美》，不过老师有一个小小的要求，希望你们能跟随歌声自由的表演好吗？

?用la整体模唱，熟悉旋律

师：同学们表演的真棒！现在我们来和棉桃姐姐比比赛，听听谁用la的方式把这首歌唱的更好听。

?读歌词，熟悉节奏

④学生轻声跟琴演唱第一段，师纠正出错乐句

⑤学生说一说应该用怎样的情绪来演唱，并表现

⑥自主学唱第二段，想一想假如你是稻穗，你会用怎样的情绪来演唱歌曲？

⑦全班完整演唱歌曲

⑧再次带入动作来演唱歌曲

（三）课后拓展――画秋天

师：我们用了这么动听的歌声来赞美了秋天，你还能用美丽的图画把它留在我们的教室里吗？（边听赏歌曲，边让学生画秋天，从听唱的角度转化的视图的角度，让学生多方位的感受秋天的美好）

（四）课后小结――说秋天

学生展示完图画后还可以让学生自己说一说自己心中的秋天，教师最后加以总结。

音乐《秋天多么美》优秀教案 篇10

活动目标

1.能连贯、完整的演唱两段歌曲，掌握副歌的演唱方法。

2.能根据歌词内容大胆的创编动作，表达秋天丰收的喜悦及对丰收美景的喜爱之情。

3.感受秋天丰收的美景。

活动准备

1.经验准备：幼儿欣赏秋天风景的生活经验。

2.物质准备：秋天丰收景色图片。

活动过程

一、图片导入，激发兴趣。引导幼儿看 PPT。

教师：秋天到了，我们一起来看看都有哪些农作物丰收了？

二、教师范唱《秋天多么美》，引导幼儿了解歌词内容。

1.教师：我来唱一首秋天的歌，请你们听一听歌里都唱了谁？当秋风吹起来的时候，它们怎么了？

2.教师再次范唱歌曲，重点引导幼儿借助 PPT 理解歌词。

教师：你听懂歌里唱了些什么？（引导幼儿理解歌词描述了秋天丰收的景象）引导幼儿在倾听歌曲的过程中跟随自己一起唱歌曲的副歌部分。

三、幼儿演唱，掌握副歌演唱方法。

1.教师引导幼儿初步学唱歌曲，寻找演唱时困难的地方。引导幼儿找出帮助自己记忆歌词的方法。（歌曲中什么地方歌词是一样的？什么地方是不一样的?）

2.教师请幼儿欣赏 PPT 完整地练唱歌曲。重点指导幼儿唱好附点音符及跳音。

3.幼儿尝试不看 PPT 完整演唱歌曲。

四、创编动作，表达情感。鼓励幼儿根据对歌曲的理解和感受，创编动作，边唱边表演。表达自己对秋天的情感。

音乐《秋天多么美》优秀教案 篇11

教学内容：

歌曲《秋天多么美》

设计思路：

《秋天多么美》是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱 歌曲提供感性经验。 由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学”设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。

教学目标：

1、用愉快地情绪演唱。

2、学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。

3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

活动准备：

1、教师带幼儿到农田秋游，观看秋天丰收的景象。

2、歌曲磁带，歌曲的图谱一幅。

活动过程：

一、欣赏歌曲1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢?

2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。

3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。

4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。

二、学唱歌曲1、请幼儿完整轻声跟唱。

2、幼儿唱第一段。

（1）幼儿跟唱第一段。

（2）师幼共同演唱第一段。

3、学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。

（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。

（3）提示幼儿用轻快、活泼的情绪演唱，也可以自编动作表演唱。

（4）1–16节可尝试幼儿领唱或者教师领唱。1 7-28小节至结束师幼儿合唱。

课堂小结：

布置作业：

音乐《秋天多么美》优秀教案 篇12

1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，唱清歌曲的副歌部分。

2、在图片的帮助下，记忆三段不同的歌词，区分歌词容易混淆的地方。

3、幼儿通过不断克服困难完整学唱歌曲，体现幼儿的成功感。

活动准备：1、活动前丰富幼儿对于秋天农作物的认识。

2、图谱；伴奏《秋天多么美》

活动过程

一、教师直接导入。

师：今天，陈老师带来了一首很长、特别难的歌曲，看看我们大二班的小朋友会不会学习

二、教师范唱歌曲《秋天多么美》，幼儿探索歌曲与图的关系。

1、教师范唱歌曲的第一段，重点引导幼儿了解歌词内容。

（1）老师先把这首歌的第一段唱一遍，你们听听歌里唱了什么？

（2）教师再次范唱歌曲第一段，重点引导幼儿理解歌词

师：我再把第一段唱一遍，这一遍你又听到了什么 ？

（3）教师出示图谱帮助幼儿记忆歌词。

师：这首歌很长很长，老师准备了图，我们一起看看。

（4）幼儿观看图谱，引导幼儿理解歌词内容。

（5）教师引导幼儿在倾听歌曲的过程中跟随自己一起演唱歌曲。

2、教师范唱歌曲的第二段，找出歌词与第一段的相同与不同。

（1）幼儿寻找第二段歌词与第一段歌词的相同

师：你们觉得哪里一样？这段是什么姐姐？为什么说是金头发啊？稻花成熟的时候是什么颜色的？成熟了一串串的像什么？后面的和第一段的一样吗？

（2）根据图谱，幼儿理解并记忆歌词

（3）幼儿演唱歌曲第二段。

3、幼儿探索歌词内容，教师范唱歌曲第三段。

（1）幼儿探索歌词内容

师：预测一下第三段的和前面的哪里一样？

（2）教师范唱歌曲第三段

师：第三段唱的是谁啊？她怎么样？你们的眉毛在哪里？高粱的杆在哪里？你们也做一个往下垂的动作？

（3）共同演唱歌曲第三段

三、总结歌曲，分角色完整演唱歌曲

总结3段一样的地方（第一句和后三句一样）

幼儿与客人老师一起演唱副歌部分

歌曲一共有7句，教师唱前四句，幼儿唱后三句。

音乐《秋天多么美》优秀教案 篇13

活动目标

1.欣赏歌曲并理解歌词，通过学唱副歌部分体验歌曲的性质。

2.知道可通过画图来记忆歌词，学习根据第一段歌曲图谱结构图来推断第二、第三段歌词内容。

3.在教师的指挥下，能够与教师自然地接唱歌曲的副歌部分。

活动准备

幼儿参观过农科院或已认识过秋天的农作物。

活动过程

一、交代今天学习任务的特殊性，激发幼儿接受挑战的兴趣

——抓住大班幼儿喜欢挑战的年龄特点，教师放大幼儿将要面对学习任务的难度，用“吊孩子们胃口”的方式，激发幼儿接受挑战的欲望，使其瞬间聚焦在当下的学习任务上。

师：今天老师带来一首非常长，而且很难学的歌曲，我有点担心你们学不会，你们想不想挑战一下自己?

幼：能。你赶快唱呀!

师：请你们试一试吧，看看到底能不能学会。

二、引导幼儿学习歌曲第一段

1.教师清唱第一段。

2.教师演唱完提问：(1)歌里唱了什么?(2)歌里是怎么说的?能肯定你们说的跟歌里唱的一样吗?(3)我再唱一遍，请你们验证一下：自己刚才说的话在歌里是怎么唱的，再仔细听听看，哪句在前面，哪句在后面?

3.教师再次清唱第一段。

4.教师与幼儿讨论第一段图谱。幼儿说一句歌词，教师演唱一句并请幼儿验证一句，接着教师与幼儿讨论此句的图谱。

——教师引导幼儿用画图的方式，当个别幼儿想出“写字”时，教师要给予鼓励和肯定。但要提出，这个图谱是让大家看的，要考虑到所有小朋友都能看懂，有许多小朋友是不认识字的。所以不能用写字的方法。

5.当第一段歌词前四句图画好后，教师带领幼儿完整地看图演唱第一段歌曲。

6.教师提问：后面唱的是什么?有几句呢?画什么呢?教师在与幼儿讨论后，直接出示事先画好的图谱。

——出示事先画好的图谱，一方面是为了节省时间，另一方面是因为三段歌词中此部分都是重复，为便于幼儿找出规律一都是相同的，所以采取直接出示图谱的方式。

7.教师带领幼儿看第一段图谱完整演唱一遍后，引导幼儿发现副歌部分两个乐句的相异处。

——引导幼儿仔细听辨后明确：第一处是歌词重复唱两次，第二处只唱了一次。而且两处歌词不一样，第一处是唱“秋天多么美”，第二处是唱“多呀多么美”、这样能帮助幼儿准确地演唱歌曲，

三、引导幼儿学习歌曲第二段

1.重点引导幼儿比较发现第二段歌词和第一段歌词相同地方的规律。

——通过比较让幼儿始终在期待新的内容和下一个环节学习任务的到来，每一层都有新的挑战。另外，引导幼儿比较发现两段的’规律，能减轻他们学习记忆歌曲的难度，体验到学习方法的重要性，也为下一步通过自我推理学习第三段歌曲做好准备，

教师清唱第二段歌曲后提问：(1)唱的是谁?(2)刚才没听清吧，因为歌曲实在是太长了。这一次老师唱慢一点，你们仔细听，到底唱的是谁，听听看和第一段有相同的地方吗?

教师放慢速度演唱第二段歌曲后提问：(1)唱的谁呀?(2)第一段和第二段有相同的地方吗?(3)你听出不一样的地方了?有没有一样的地方呢?(4)除了第一句“秋风秋风轻轻吹”是一样的，还有什么地方是一样的?

2.教师逐句与幼儿讨论第二段歌词，边讨论边出示事先画好的图谱。

——因为幼儿已有了第一段逐句讨论与画图的经验，在这个环节，教师加快了讨论的节奏，只要幼儿想出一种图谱就不再讨论。此时教师采取的是“够用”原则，不是以发散性思维培养为主，而是以让幼儿采用图谱快速有效记忆歌词为主要目的，并帮助幼儿进一步强化两段结构相同处和不同处的规律。

四、学习第三段歌曲

1.预测——教师引导幼儿运用第一段、第二段总结出的规律尝试去推理第三段的歌词：它可能是什么?它和前面两段歌词可能什么地方是相同的?可能什么地方不同?

——通过预测激发幼儿主动倾听歌曲来验证自己判断的正确与否，达到调动幼儿主动学习第三段歌曲的目的，更为重要的是让幼儿学会自己发现和归纳三段歌词规律。来记忆歌词和学习歌曲。让幼儿学习如何有依据地进行推理，能促进幼儿思维的发展，这比单纯的音乐学习更有价值，

2.教师清唱第三段歌曲，请幼儿验证自己的猜测，

3.教师就歌词提问，并一次性完整地出示第三段图谱，引导幼儿逐一验证自己的猜测是否正确。

——这一次教师加快了出示图谱的节奏，一次性将所有的图都连贯地出示了。主要是考虑到：由于有了前两段的学习经验，幼儿已经非常熟悉每一段歌曲的结构以及图谱所代表的含义了，此处主要是让幼儿验证自己的猜测正确与否，

4.尝试看着图来演唱歌曲。教师：我们大家一起尝试在图的帮助下将歌曲完整地唱出来。

五、完整看图分工唱三段歌曲(教师唱前面的，幼儿唱每一段的副歌部分)

1.教师：凡是不同的地方我来唱，相同的地方都是你们来唱。谁的难啊?教师指图带领幼儿完整地演唱歌曲。

2.听录音完整演唱歌曲。提示幼儿录音的速度快，要认真地倾听伴奏。

六、教师总结

今天你们学会了这么难学的一首歌，证明了小朋友很有能力：越困难的事情越不怕。敢于接受它的挑战，就一定能战胜它。

活动设计意图与反思

《秋天多么美》是一首经典的幼儿园“老”教材，无论歌词还是旋律都非常适合大班幼儿学习。

音乐《秋天多么美》优秀教案 篇14

活动目标：

1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

2、发展幼儿的音乐表现力。在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。

3、随歌曲旋律唱出来。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

秋天背景图、棉桃等战士小图片一套、录音机、钢琴、布置秋天的美丽场景

活动过程：

一、导入部分

1、发声练习

教师：见到小朋友我很高兴，刚才我送给大家乐一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗？我听听谁送的歌最好听。

2、参观秋季丰收景象

教师：秋天到了一切好像都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，你发现了什么？

秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧.(方音乐“秋天多么美”)

二、展开部分

1、观察棉桃，以引起幼儿的兴趣 教师：这是什么？你知道吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊！我们就叫它棉桃姐姐吧！（引导幼儿观察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？

2、教师范唱两遍

（1）教师：它好象在对着我们说秋天多么美，秋天多么美，你觉得秋天美不美，你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱给大家听吧！

提问：你觉得这首歌曲好听吗？为什么？

（2）你最喜欢哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告诉大家。（教师再次范唱并用图片提示）

3、语言节奏学歌词

小朋友你最喜欢歌词的哪一句？

4、幼儿整首跟唱

（1）提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。

（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达

教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用最好听的声音来唱出秋天的美吧。

5、分组表演唱

教师：小朋友唱的真好听，刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。（唱完后让孩子们自评）你喜欢谁的表演？为什么？

三、结束部分

教师演唱后两段引起幼儿在学习的兴趣。

教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱给小朋友们听听。

带幼儿走出教师

教师：你们看秋天多美啊，大家都这么的开心，我还带来了照相机呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你愿意吗？好我们去照相了！（放音乐出教室）

活动反思：

《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：

1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。

2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。

3、激发幼儿的创造欲望。

为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。

一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。

二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理

三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。

四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。

五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。