毕业诗大班教案【最新4篇】

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《毕业诗》大班语言活动教案【第一篇】

内容与要求：

1、回忆幼儿园的生活，感受并激发对幼儿园、对老师、对同伴的情感，体验大家在一起的快乐。

2、理解诗歌尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。

活动重点：较连贯地交流在幼儿园一些快乐的难忘的事情。

活动难点：尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。

材料及环境创设：

1、墙面布置：我和朋友的故事。

2、幼儿记录的一些难忘的事。

3、PPT：诗歌和幼儿日常活动的照片。

4、电脑、投影仪。

5、美好回忆的墙面展示。

活动流程：

一、导入主题

说一说还有多少时间就要毕业了？我们马上就要毕业离开幼儿园了，在幼儿园你们觉得快乐的忘不了的是什么呢？

二、回忆重现

1、幼儿结合自己的记录进行交流。

2、教师总结幼儿交流的内容。

3、观看幻灯照片进行讲述。

4、教师小结，帮助幼儿提升，进一步感受在幼儿园不仅和同伴在一起玩很快乐，老师和阿姨都很关心你们，帮助爱护你们，和你们一起学习，为你们做事情等。

三、理解仿编诗歌

1、欣赏诗歌。

2、运用相互提问的方法理解诗歌。

3、教师示范用“忘不了……”进行创编。

4、幼儿创编，将忘不了的事编入诗歌。

（1）引导幼儿能从多方面进行创编。

（2）帮助幼儿用较简练的语句表述。

四、相互祝愿

刚才我们说了许多忘不了的事，也把忘不了的事编进了诗歌里，就要离开幼儿园了，你现在的心情是怎样的？你想对老师和小朋友说一些什么祝愿的话呢？

毕业诗【第二篇】

活动目标：1、初步学习《毕业诗》，理解诗歌的内容，能较有感情地念出诗歌。2、结合幼儿的实际生活，回忆自己入园时的表现，感受刚入园时自己的表现。在教师等待或者留空的地方，尝试自己记忆诗歌内容。3、体会对幼儿园的留恋之情和做小学生的自豪之情。活动准备：1、参观小学2、幼儿用书活动过程：1、通过提问，唤起幼儿对入园时的回忆，以及对幼儿园和老师的眷恋之情。    教师：你们马上就要离开幼儿了，就要毕业了，你们还记得刚刚上幼儿园的时候是什么样子？    现在是什么样子？还学会了哪些本领？你的心情是什么样的？你们想对老师说些什么？让幼儿与同伴自由交谈。2、欣赏《毕业诗》  教师有感情地朗诵《毕业诗》，让幼儿对诗歌内容有一个初步的了解。提问：诗歌里说了些什么？3、尝试记忆诗歌内容。   教师引导幼儿朗诵诗歌，在朗诵的过程中，教师用留空和等待的方式与幼儿共同念诗歌。4、幼儿尝试自己念诗歌。教师用动作、表情及手势啊暗示幼儿，幼儿尝试自己记忆并念出诗歌内容。带领幼儿打开幼儿用书，师生共同朗诵《毕业诗》。5、启发幼儿谈谈自己刚入园时的表现，以及现在的情况，引导幼儿对诗歌进行适当的仿编。6、师生共同演唱？《毕业诗》。教师带领幼儿共同演唱《毕业诗》，体会其中的情绪及感情。 附诗歌：

毕业诗今天，是我最后一次站在这里，和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。再过几天，我就要上小学，做个一年级小学生，学习更多的知识和道理，争取早日戴上红领巾。亲爱的老师、阿姨，我有很多话要告诉您：我刚到这里时，玩具扔满地，还要发脾气。今天，站在这里的还是我自己，脸上再也没有泥，手帕、袜子自己洗，还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了很多道理。亲爱的老师、阿姨，我从心里感谢您！以后我一定来看您，向您汇报我的学习成绩！

《毕业诗》大班语言活动教案【第三篇】

活动目标

欣赏诗歌，体会诗歌中所蕴含的复杂情感。

理解诗歌内容，表达自己对老师的感情和对幼儿园的惜别之情。

充满感情地朗诵《毕业诗》。

活动准备

经验准备：幼儿有即将毕业的各种体验，对幼儿园和老师有依恋不舍之情。

课件准备：《毕业诗》诗歌视频；《毕业诗》诗歌音频及图片；《毕业诗》诗歌伴奏。

活动过程

组织毕业谈话，鼓励幼儿自由分享毕业前“我想说的心里话”。

——再过些日子，我们就要毕业了，此刻你心里是怎么想的？

——想对老师和小朋友说些什么？

播放诗歌视频《毕业诗》，请幼儿欣赏。

——今天老师带来一首诗歌，它讲了小朋友就要告别幼儿园时的心情，我们一起来听一听。

分段播放诗歌音频及图片《毕业诗》，引导幼儿进一步理解诗歌的情感。

1、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第一段，引导幼儿感受快上小学的喜悦。

——为什么他说是最后一次站在这里？

——上小学是个怎样的情景？

2、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第二段，引导幼儿感受成长的自豪。

——诗歌里的小朋友刚上幼儿园时表现怎样？

——现在已经学会了哪些事？

3、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第三段，引导幼儿感受分别的不舍。

——诗歌里的小朋友，在即将与老师分别的时候，说了什么话？

——你看完这首诗，心情如何？

播放诗歌音频伴奏《毕业诗》，带领幼儿充满感情地诵读。

1、师幼讨论如何表现诗歌三段不同的情感。

1）提醒幼儿诵读第一段时，声音高亢，表达即将成为小学生的自豪感。

2）诵读第二段时，语速稍缓，表现出对老师的感激之情。

3）诵读第三段时，声音上扬，表达即将分离的依依不舍以及对未来学习、生活的信心。

2、师幼有感情地朗诵诗歌。

组织谈论、回忆，鼓励幼儿大胆表达。

——除了诗歌里说的这些事情，你觉得还有哪些事值得你回忆？

——还有哪些人值得你感谢？

——你想对他们说什么？

温馨提示

本活动的重难点是：在欣赏理解诗歌的基础上学习充满感情地朗诵，体验毕业诗中所蕴含的复杂情感，所以教师要引导幼儿理解诗歌中每一段所表达的情感，在示范朗诵环节要从声音的抑扬顿挫、语速、表情、肢体动作等方面突出情感的表达。

活动延伸

区域活动

在表演区，投放诗歌音频及伴奏《毕业诗》，供幼儿继续欣赏及表演。可在幼儿熟练朗诵的基础上，编排一些动作和队形，在毕业典礼上表演。

家园共育

请家长协助幼儿制作心意卡，帮幼儿把想对教师说的话记录下来，带至幼儿园布置主题墙。

附诗歌

毕业诗

今天，是我最后一次站在这里，

和老师、小朋友在一起，

我是多么欢喜。

再过几天，

我就要进小学，

做个一年级小学生，

坐在明亮的教室里，

读书、写字，多神气！

亲爱的老师、阿姨，

我有很多话想说给您：

三年前我第一次到这里，

玩具满地扔，还要发脾气。

今天站在这里的还是我自己，

脸上再没有泥，

手帕、袜子自己洗，

还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了很多道理。

亲爱的老师、阿姨，

我从心里感谢您！

再见吧，老师！

再见吧，阿姨！

以后我一定来看您，

向您汇报我的学习成绩！

《毕业诗》大班语言活动教案【第四篇】

活动目标：

1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。

3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。

4、丰富词汇：毕业。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

物质――录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视知识――回忆在园生活学习的情景

活动重难点：

重点――引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵难点――体会诗歌表达的情感

活动过程：

一、导入谈话：你准备去哪个学校上学？

二、展开

1、师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》教师有表情地朗诵诗歌的第一段师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！

2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？

打开幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说

A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；

B、在幼儿园最快乐的事……

3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？欣赏诗歌的第二段刚才诗歌中说的和你想的一样吗？

师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励

4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？

引导幼儿大胆说自己的心里话欣赏诗歌的第三段

5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗诵

三、结束集体唱歌曲《老师再见了》

活动反思：

这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着；而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。