幼儿园教案 毕业诗（实用4篇）

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毕业诗1

活动准备

1、 召开家长会，让幼儿了解本活动的目标，内容实施过程和方法。

2、 幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现即现在的变化。

3、 可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。

过程建议

1、 谈话：小时候的自己。 （1） 激发幼儿对话题的兴趣。 （2） 分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。 （3） 集中交流。请个别幼儿在全班交流。 （4） 教师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。

2、 学习诗歌《毕业诗》。 （1）激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。 （2） 教师示范朗诵诗歌1-2次。 （3） 让幼儿说说听了诗歌的感受。 （4） 指导幼儿学习朗诵诗歌。

延伸提示 在毕业典礼上朗诵诗歌。 毕业诗 今天是我最后一次站在这里。 和老师、小朋友在一起， 我是多么欢喜。 再过几天，我就要进小学， 做个一年级小学生， 坐在明亮的教室里， 读书、写字，多神气！

亲爱的老师、阿姨， 我有很多话想说给您。 三年前我第一次到这里，玩具扔满地，还要发脾气， 今天站在这里的还是我自己， 脸上再没有泥， 手帕袜子自己洗， 还会唱歌、跳舞， 画画、讲故事， 懂得了很多道理。亲爱的老师、阿姨， 我从心里感谢您， 再见吧，老师！ 再见吧，阿姨！ 以后我一定来看您， 向您汇报我的学习成绩。

设计意图

三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，特设计本活动。

活动目标

1、清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，发展幼儿的思维及口语表达能力，增强自我意识。

2、能感情充沛地朗诵毕业诗，表现离园的惜别之情和做个小学生的自豪感。

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《毕业诗》大班语言活动教案2

活动目标：

1、感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。

2．理解诗歌内容，初步学习朗诵。

3、锻炼口语表达能力。

活动准备：

诗歌《毕业诗》视频活动过程：

一、毕业谈话师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深刻的事吗？

师：在幼儿园里你最快乐的事是什么？

二、欣赏毕业诗师：小朋友在幼儿园里有这么多回忆的事情，老师请小朋友一起欣赏诗歌《毕业诗》，我们一起听一听诗歌是怎么说的？

师：诗歌里的哪些话和小朋友心里想的一样？

师：你最喜欢诗歌中的哪一句？

三、学习朗诵毕业诗师：老师觉得这首诗歌很美，要把这首歌教给小朋友们，我们一起来学习这首诗歌。

1、教师朗诵诗歌第一段师：老师朗诵完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的？你记住了哪一句？

2、学习诗歌第二段师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，在把诗歌第一段复习一遍，会读的小朋友可以跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，老师有问题提问的。

师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗？我们的老师教了小朋友什么？

师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞。.。.。获得了各种奖励。

3、学习诗歌第三段师：小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，现在你想对老师说些什么呢？

师：小朋友说的我们的老师都听到，现在我们听听诗歌里是怎么说的？

师：诗歌里对老师说了什么？

师：我们一起说一遍诗歌的第三段。

4、完整的朗诵诗歌师：小朋友看视频完整的听完这首诗歌，已经会朗诵的小朋友可以跟着小声的读，不会的小朋友要认真听。

师：小朋友跟着老师完整的朗读一遍。

师：老师男生站起来朗诵这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好？

师：请女生朗诵这首诗歌。

师：老师觉男生朗诵的很好，女生也不错，你们这么快学会朗诵这首诗歌都很厉害，我们为自己鼓掌。

师：我们安静的把这首诗歌再听一遍，可以小声的跟读。

四、活动结束师：小朋友还记得我们学过的歌曲《老师再见了》吗？我们一起唱一遍。

毕业诗3

活动目标：1、初步学习《毕业诗》，理解诗歌的内容，能较有感情地念出诗歌。2、结合幼儿的实际生活，回忆自己入园时的表现，感受刚入园时自己的表现。在教师等待或者留空的地方，尝试自己记忆诗歌内容。3、体会对幼儿园的留恋之情和做小学生的自豪之情。活动准备：1、参观小学2、幼儿用书活动过程：1、通过提问，唤起幼儿对入园时的回忆，以及对幼儿园和老师的眷恋之情。    教师：你们马上就要离开幼儿了，就要毕业了，你们还记得刚刚上幼儿园的时候是什么样子？    现在是什么样子？还学会了哪些本领？你的心情是什么样的？你们想对老师说些什么？让幼儿与同伴自由交谈。2、欣赏《毕业诗》  教师有感情地朗诵《毕业诗》，让幼儿对诗歌内容有一个初步的了解。提问：诗歌里说了些什么？3、尝试记忆诗歌内容。   教师引导幼儿朗诵诗歌，在朗诵的过程中，教师用留空和等待的方式与幼儿共同念诗歌。4、幼儿尝试自己念诗歌。教师用动作、表情及手势啊暗示幼儿，幼儿尝试自己记忆并念出诗歌内容。带领幼儿打开幼儿用书，师生共同朗诵《毕业诗》。5、启发幼儿谈谈自己刚入园时的表现，以及现在的情况，引导幼儿对诗歌进行适当的仿编。6、师生共同演唱？《毕业诗》。教师带领幼儿共同演唱《毕业诗》，体会其中的情绪及感情。 附诗歌：

毕业诗今天，是我最后一次站在这里，和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。再过几天，我就要上小学，做个一年级小学生，学习更多的知识和道理，争取早日戴上红领巾。亲爱的老师、阿姨，我有很多话要告诉您：我刚到这里时，玩具扔满地，还要发脾气。今天，站在这里的还是我自己，脸上再也没有泥，手帕、袜子自己洗，还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了很多道理。亲爱的老师、阿姨，我从心里感谢您！以后我一定来看您，向您汇报我的学习成绩！

毕业诗4

主持人：（音乐和缓）

学生篇

1、还记得吗？当我们背起行囊，初次跨入校园时，迎接我们的是校长温暖的微笑，从那时起，我们共同踏进了这片令人神往的天地……

再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，我们在课堂上争论；昨天，我们在球场上奔跑；昨天，我们在考场上奋斗；昨天，我们在烛光中歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆！

（方俊国）

2、记得高二那场刻骨铭心的运动会。你的腿本已受伤，我们以为你会放弃，没想到你却参加了四个项目。在800米决赛时，你头上巨大的汗珠和惨白的脸色告诉我们：你是在忍受强烈的巨痛，咬牙坚持比赛，我们的心揪紧了，我们的手捏痛了，我们的喉咙嘶哑了，我们的眼神寸步不离地追随着你，到了，到了，我们欢呼，那一刻，我们牢牢地记住了你，是你让我们明白了什么叫做精神！

（吴来圆）

3、我们曾经在一起欣赏过美丽的花；我们曾经在一起幻想过美丽的季节。同学啊，同学，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。无论是得到的，还是失去的，一切都将存留在我记忆的最深处。（郭升阳）

主持人：

乙：我感激这上苍的恩典，给予我们这相逢的机缘，让我们相逢那玉露金风的秋日，让我们相聚那绿树红墙的精神家园。

生活篇

4、那是个绿色的冬季。我们带着几分兴奋、几分憧憬、几分忐忑，迈进了那座绿色军营。整齐的床铺、简单的饭菜，无不萦绕心头。

还记得似乎永远练不完的正步走吗？还记得打靶场上的声声枪响吗？还记得教官抑扬顿挫的“一•二•一”吗？还记得午夜十二点的紧急大集合吗？

那儿留下了我们太多的回忆：我们笑过，笑用友谊酝酿的幸福；我们哭过，哭身体不适没人知晓；我们怨过，怨教官的严厉，训练的枯燥；我们想过，想自己的未来，想人生的考验

在军训汇报表演上，一张张年轻的脸，带着成功的喜悦、胜利的自豪；一颗颗跳动的心，充满了对未来的坚定信念和对人生的执著追求。（徐颖）

6、永远忘不了那个激动人心的篮球塞，我们在于老师的带领下，来到操场，一字排开，为我们的球员呐喊、助威。我们挥动着双手，是那么的自信；球员在场上来回奔跑，汗水湿透了他们的衣衫，他们全然不知，脚步依然是那么地坚定。加油，加油，我们的声音洪亮而沉稳，因为我们懂得赛场的风度和尊重，纵然不是第一，那又如何？因为我们的心中装载的是：信心、关爱、理解与支持！

（张弛）

7、还记得我们一起选歌的日子吗？有的同学把复印好的歌词悄悄地放在桌上；有的同学把歌下载下来一遍一遍地听。那段日子，我们一起放声高歌，忘了不全的五音，忘了曾有得害羞，有的只是彼此的感动与幸福。

还记得一次次的拔河比赛吗？参加的倾全身力气——只为力量；不参加的也倾全身力气——只为助威。每一次，我们都力求胜利。这就是我们的集体，带给我们无限温暖，时时感动我们的集体。在这里，你不会单枪匹马，在这里你不会孤军奋战，这里，充满了精彩与奇迹。（吕周莹）

（冯叶）

主持人：每一次，看到湛蓝的天空、碧绿的湖水，便想起，是您为我除去心中的困惑。每一次，翻开精美的相册、厚重的日记，便想起，是您给我送来无限的温暖。每一次的失败，每一次的成功，一个失望的眼神，一个会心的微笑，都将永远……永远……留在我的记忆深处

老师篇

8、远离家乡，来到陌生的学校，我并不孤独，因为有您的关心和照顾。记得高一时，在您的家里，我不小心弄伤了手指，本来与您无关，而您却很内疚，拿着我的手，用干净的手帕仔细地擦拭，轻轻地包扎，还一个劲地问我：“痛吗？”其实，我一点也不痛，看您那么地着急，我真想对您说：“谢谢您，老师！您就是我的妈妈”我会把您的名字——深深地镌刻在心里！（张丽爽）

9、记得高一时那个冬夜吗？寒风瑟瑟，冷得人直发抖。我衣着单薄，抵不住寒冷的入侵，趴在了桌子上，昏昏欲睡。朦胧间一只有力的大手，将我推醒：“这样容易感冒，跟我到办公室去。”这声音犹如冬日里的一束阳光，亲切而温暖，将我紧紧地包围。我默默地跟在您的身后，来到了办公室。“你就在这里学习吧，”说完，您打开了空调，并将一杯热腾腾地水放在了我的面前。那一刻，我体会到了什么是感动。

此刻，我想向您说一声：“老师，谢谢！”（赵梁）（岳老师）

10、记得那个炎炎夏日，怀有身孕的您抱着大堆的作业本，缓缓地踱进教室。也许，您的脚步略显沉重；也许，您的手臂略显吃力；也许当时您的宝宝还埋怨您了呢，但您的脸上依然是一贯的亲切笑容。

您的本子上密密麻麻地记录的是班级每一个同学的作业收缴情况，甚至有每一位同学在考试中体现出的薄弱的知识点。每次当您找我们谈话时，我们总被你的细心和耐心所打动。

老师，让我们亲切地叫您一声“姐姐”吧。（徐莹）

11、记得高二时，我的脚不小心扭伤了。同学们一个一个地跑来跟我说；“德哥，你上下楼梯不方便，多休息，我们会管好自己的。”往日那些淘气、有时爱耍点小脾气的孩子，现在竟变得那么懂事。

在我十几年管理住校生的日子里，你们是最重情谊的。那一天，连我自己都忘记了我的生日，同学们竟然还记得。不停地有人过来祝我“生日快乐”。简简单单地一句祝福，让我刹时明白了什么是真正的感动。同学们，在这里，德哥谢谢你们。（德哥）

12、记得拍毕业照的那天吗？您轻轻地走到我面前，拍拍我的肩，笑着对我说：“班级同学都惦记着你呢，不要忘了回班里拍照。”

我抬起头望着您，眼圈早已被泪水浸得通红。

您知道吗？我以为您已经忘了我。自从默默地离开班级，我就以为您忘了我，同学忘记了我。那天您暖暖的话，真的，暖暖地流进了我的心头。我才知道，您始终把我当成您的学生，永远的学生。我感到无比的幸福和满足！谢谢您，老师。（戴青海）

13、我永远记得，您给予我的久违的“父爱”。高中三年，您常常给我带来零食；每逢佳节，您总不忘让我大饱口福；春节，我总能收到您的红包。

最难忘的是，您为我过了有生以来第一个有蛋糕的生日；更让我感动的是，您还很关心我的家人，每次回家，您总是给我带上很多昂贵的食品。

在这三年里，您的爱包围着我，感动着我。不敢想象，如果没有您的陪伴和帮助，我会如何独自走过这长满了鲜花和荆棘的一段青春的路？今天，我要大声地说：老师，谢谢您！（姚卫军）（陈守林）

校园篇

乙：有人说：相逢是首歌，

甲：让这歌儿，化做一棵长青的情感之树，永远根植在你我记忆的心田。

让这歌儿，化做怀恋的炊烟，飘落在你我心灵的春天。

14、高中三年，是紧张而充实的三年，是一张芬芳的信笺，是一本厚重的日记，是丛林中的片刻休憩，是航行中的一方小岛，是絮絮叨叨、挥之不去的诗歌，是反反复复、风波迭起的戏剧。

在这三年中，我们为彼此微笑，我们为彼此哭泣，我们为彼此失落，我们为彼此激动，我们给了彼此日日感动的理由。这里，是我们共同生活了三年的地方。于是，我们从心底里说一声：“谢谢你，绿城育华学校（全体学生）——