小学一年级语文教案2023年精编大全【精彩4篇】

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小学一年级语文教案【第一篇】

教学目标:

知识与技能

1、初步了解课文内容。了解“咱们的孩子长大啦”的意思。懂得客人到家时应该热情

2、学会7个生字,其中“长”是多音字。掌握笔画“竖折折钩”,认识偏旁“女字旁”“父字头”,会读8个词语。认识9个字。

过程与方法

1、通过观察插图,帮助学生理解课文内容。

2、通过结合实际生活,让学生自己说一说他们是怎么做的。

情感态度价值观

激发学生爱自己的家,学习怎么样招待客人。

教学重点:

学会7个生字,其中“长”是多音字。掌握笔画“竖折折钩”,认识偏旁“女字旁”“父字头”,会读8个词语。认识9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

了解为什么爸爸妈妈齐夸奖“咱们的孩子长大了”。

教学过程:

一、激发兴趣。

同学们,你们到过别人家做客吗?主人是怎么招待你的?今天就请你当回小主人,客人来了,想想你是怎样招待客人?

二、指导学生自学课文。

要求:读准字音。注意标点符号,适当停顿。

三、查自学情况。

1、生字。

他马丁

①小组开火车带读。

②去掉拼音,指名读。

2、二类字。

客人回家水果爸妈夸奖出去

①小组开火车带读。

②去掉拼音,指名读。

四、指导写生字。

老师带着在田格中写生字。

1、观察每一笔的位置。请一位同学来说一说,“他”字的特点及在田格中的占位位情况。

提示:“他”的第三笔横折钩的横稍微斜一点就能将字写得漂亮了。

2、先描红、再独立写。

3、展示优秀作业,进行评字。

4、组词。扩充学生词汇量。

他:他们他人

马:马上大马小马

丁:园丁

5、请一位同学来说一说,“马”字在田格中的占位位情况。强调第二笔是竖折折勾,一笔完成。

“丁”字第二笔是竖勾,不要写成竖。

“长”是一个多音字,这节课我们学习“zhǎng”这个读音。

先描红、再独立写。

展示优秀作业,进行评字,鼓励学生认真观察汉字占格,写好每一个字。

五、指导读课文。

1、自由读,指名读。

2、哪位同学能说说他哪里读得好?

3、齐读。

4、扩展活动。

(1)以小组为单位,想象环境,自选“叔叔、阿姨、丁丁”等角色说一说,演一演。

(2)了解生活中简单的人物关系

爸爸的爸爸和妈妈叫什么?

妈妈的爸爸和妈妈叫什么?

六、组织讨论。

1、学生回忆,当客人来家时自己的表现。假如你是“我”,叔叔、阿姨、丁丁来到家,你会怎样说?怎样做?

2、爸爸妈妈为什么夸奖“咱们的孩子长大啦!”

(讨论发言,训练口语表达能力。回答问题后试背诵课文。)

知识拓展:以小组为单位,想象环境,自选“叔叔”、“阿姨”、“丁丁”等角色说一说,演一演。

七、小结。

看来同学们都是非常懂事、有礼貌的。。通过刚才的学习,有的同学发现自己在招待客人的时候,有些地方做得还不够,老师希望你们能够及时改正,成为一个个热情、有礼貌的好孩子。

学生读课题,自由发言。联系生活实际,回想招待客人的经过。

初读课文,了解课文大概内容。

查自学生字情况

说笔画,说笔顺

在老师的指导下写生字,先观察,再描红,最后写。

有感情朗读课文

展开讨论

思考回答

小学一年级语文教案【第二篇】

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,了解小熊是怎样找到朋友的。

2、读懂课文,知道“这儿”好在哪里,教育学生从小要懂得爱护环境。

教学准备课件生字卡片

教学过程一。导入

1、今天老师要和大家一起来学习16课,齐读课题。

2、这些生字你还认识吗?

出示:一座荒岛天空梦见高兴极了小猴

说话连忙不停地小象明白

指名读齐读

二.学文

1、(1)有一只小熊生活在一座小岛上,看课件,这是一座怎样的岛?

这是一座荒岛,你能不能用这样的句式来说一说?出示:这是一座荒岛,岛上没有,没有,只 。指名说

(2)假如你一个人生活在这座荒岛上,感觉怎样?相机出示:孤零零

师:孤独的小熊,你会想些什么?

(3)有谁来做做小熊,把你的感受用朗读表达出来。生练读,指名读,评读。

2、(1)这时,天边飘过来一朵云,小熊看到了,连忙问,指名读,指导朗读

师:小熊多着急呀,书上用了哪个词表达了它急切的心情?

(2)引读:云儿不说话——,小熊————,小熊明白了什么?

(3)小熊明白了云儿的意思,它是怎么做的?轻声读第3小节,你读懂了什么?相机:从哪些地方可以看出小熊种得很辛苦?

指导朗读

(4)一年,两年,现在的小岛是怎样的?读课文,交流。

看图,想象一下,小岛上还会有些什么?

此时此刻,你想对这座美丽的小岛说些什么?

师:是呀,看到这么美的小岛,老师也想说:这儿真好(指课题,加!)

3、“这儿真好”还有谁也这么说?生自读4---6小节

(1)

小鸟这么说,你来演一演小鸟,指小鸟的话。相机:小鸟,小鸟,你看到这么美的小岛,心情怎样?如果能配上表情和动作就更好了,指名表演读

(2)小鹿、小象、小猴也这么说。谁来演一演?

(3)除了它们,还有谁来了,它是怎么说的?四人一组讨论说

用上:啊,这儿真好!,我就住在这儿吧!

4、小猴,小象,小鸭,这么多的朋友都来了,小熊高兴极了,连声说——引读

5、(图片对照)在小熊的辛勤劳动下,昔日的荒岛现在成了绿叶成阴,鸟语花香的绿岛,小熊也找到了朋友。学到这儿,老师有个问题,找朋友和种树有什么关系呢?

6、齐读全文。想象说话:小朋友,你们想不想到这座小岛上去安家落户?你会怎样把自己的家园打扮得更美呢?

三、写字指导

1、出示:连忙指名读,齐读

2、你有什么好方法记住它?

3、师范写,生描红,仿影,临写。

小学一年级语文教案【第三篇】

学习目标:

1 通过学习课文的第二、三、四节,知道华佗从小就是个爱动脑筋、遇事会想办法的孩子。

2 理解“各拿一把、晃动、引开”等词的意思。

教学过程:

一、复习引入:

过渡:华佗是我国古代有名的医生。他七岁的时候,父亲去世了。妈妈送他到蔡医生的药铺里去当学徒。

结果,蔡医生发现华佗是个非常聪明的孩子高兴地收下了这个学徒,那么为什么说“华佗是个聪明的孩子呢?”今天,老师就和小朋友们继续学习课文,相信通过我们大家的努力,一定能找到正确的答案。

二、学习第二节

1 请一位学生读读第二节,其他小朋友边听边想:蔡医生是怎样考小华佗的?

指名回答(贴出两只羊在打架图)

2 我们一起来读读第二节

三、学习第三节

过渡:现在,我们也去看看,那两只羊是怎么样打架的。(出示图片)

1学生自由读第三节,用直线划出两只羊打架的句子。

2 出示句子:两只羊头对头,角对角,你顶过来,我顶过去,谁也不肯让,斗得很凶。

a “凶”是什么意思?你能换个词语说说吗?(厉害)

b同桌演一演,看看哪两只羊斗得最凶。教师说旁白

c 指名上台表演、评议

d指导朗读,读出两只羊斗得很凶的样子。

e相信自己能读得好的小朋友站起来读。

3 华佗看了以后是怎么想的?找找课文中的句子读一读。

板书:想硬拉是不行的

a 两只羊斗得很凶,如果去“硬拉”的话,会怎么样呢?

学生回答

b过渡:是呀,华佗和我们小朋友想的一样,他知道“硬拉是不行的,我得想个办法”。

想想我们应该怎么读华佗心里的话呢?(读的轻一些)

四、学习第四节

过渡:小华佗朝四周看看,发现不远处有一片碧绿的草地。他眼珠子骨碌一转,就想出了一个好办法。让我们拿起书本,一起来读读第4节。

1女同学读第4节

2 华佗究竟是怎么做的?

板书:做

3 找到有关的句子读一读。

出示句子:华佗采来鲜嫩的青草,两只手各拿了一把,在两只羊面前晃动。

4 用小圆点圈出华佗动作的词语。

交流并板书:采来各拿晃动

你们有什么问题吗?

5 这里老师有几个地方不明白,谁能帮我解决呢?

A 华佗为什么采来鲜嫩的青草?(出示实物青草)

B华佗为什么两只手各拿一把?如果像老师这样的拿法,好不好?

C华佗为什么要在两只羊面前晃动?学生讨论回答

E上台做做华佗的动作。

6 结果怎么样呢?板书:结果

出示:两只相斗的羊被华佗引开了。(齐读句子)

引读句子:什么被华佗引开了?

像这样的句子我们叫它被字句。

现在请小朋友看这句句子,读一读,两句句子的意思是不是一样?

出示:华佗把两只相斗的羊引开了。

引读句子:谁把两只相斗的羊引开了?

像这样的句子我们叫它是把字句。

7 品尝屋:树被大风吹倒了。()

教室被我们打扫得干干净净。()

8 朗读第4节,你觉得华佗聪明吗?

9 根据课文内容填空:

华佗采来()的青草,两只手()了一把,在两只羊面前()。两只()的羊被()的华佗引开了。

五、朗读课文

1 教师小结:

就是因为华佗小时候聪明好学,所以长大后成为有名的医学家,他是第一个发明麻醉剂的人,特别擅长针灸和外科手术。

2 学生交流收集到的华佗的资料。

小学一年级语文教案【第四篇】

教学目标:

1.培养学生热爱大自然的情感,初步树立人与自然和谐相处的意识。

2.识字12个;基本掌握听读识字的方法。继续进行渗透性识字。

3.会写6个字;认识新笔画:横撇、竖折折勾。

4.了解“小、人、木”作偏旁的变形。

5.练习背诵课文。

教学重点:

听读识字。

教具准备:

课件、生字卡片、太阳卡通图片。

教学过程:

一、猜谜语。

师:一位老公公,面孔红彤彤,晴天早早起,按时来上工。

学生自由猜谜。

(贴上太阳)

师:下面,我们就伴随太阳的升起,一起去欣赏那美丽的世界。(课件出示主题图及全文)

二、范读课文。

三、初读课文,随文识字。

师:自由读课文,圈出不认识的字。试着用借助拼音或问问同桌的方法解决。

学生自学课文。

师:谁愿意带大家读读。

学生带读。

四、强化识字。

1.文中识字。

学生带读、跟读。

2.卡片识字。

学生多种形式读(指名、分组、男女生)

课间操:《上学歌》

今天,外面艳阳高照,让我们在太阳底下跳个舞吧。

五、课内外结合,复习巩固课内知识,深入理解太阳和人类的关系。

师:现在,大家休息一下。我给大家讲个故事。

相传,从前有十个太阳。他们每天轮流出现在天空,所以人们每天只看到一个太阳。有一天,十个太阳觉得太没意思了,他们一起跑到天空。土地烤焦了,禾苗晒死了。人们没法活了。于是,人们请来会射箭的天神来到人间。要他教训教训这十个太阳。

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