小学语文一年级教案精彩4篇

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小学语文一年级教案【第一篇】

教学目标。

1、认识3个生字,会写8个字。

2、能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。

3、了解课文内容,初步理解寓意。

4、发挥学生的想象,为课文写续编,加深对寓意的理解。

教学重难点。

重点:能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。

难点:了解课文内容,初步理解寓意。

教学课时:

两课时

第一课时

教学目标:

认识3个生字,会写8个字,初步感知课文内容。

教具准备:生字卡片,图片。

教学过程:

一、解题、导入新课。

坐井观天,坐在井底看天。

二、识字写字。

三、朗读课文,初步了解课文内容。

1、小组分角色朗读课文。

四、板书设计。

13坐井观天

井沿、无边无际、不信

第二课时

教学目标:

了解课文内容,能分角色朗读课文,初步理解寓意。

教具准备:生字卡片,图片。

教学过程:

一、导入新课。

二、自由读课文,画出青蛙和小鸟的对话,读一读。

三、小组合作学习:分角色读一读对话。

四、指名读一次对话并借助图片理解。

五、感悟第三次对话:青蛙和小鸟为什么会有不同的看法?用“因为……所以……”回答。

六、感悟第三次对话。

七、分角色朗读课文,从寓言故事中你懂得了什么?

八、布置作业。

九、板书设计。

青蛙:井底——天井口大

小鸟:天上——天无边无际

小学语文一年级教案【第二篇】

A情感、态度、价值观方面:

目的:检测学生的情感体会及对自然的态度,使学生热爱大自然,亲近大自然,初步树立对人与自然和谐共处、共生共长的意识,《大海》教学设计。

方式:采用师生对话,学生回答的方式,让学生自带一些有关大海的图片。

1、“你见过大海吗?”

2、“你听过有关大海的故事吗?”

3、“大海美不美?”

4、“大海里有什么?”

5、“珊瑚是什么颜色?哪些是海鱼?……”

6、“你可以向老师介绍一下你手中的图片吗?”

B识字方面:

目的:检测学生是否认识本单元的要求认读的27个字,及新学的单人旁与三点水的名称及意义。

方式:1、采用生字卡抽读的形式;

2、采用在句中找出老师所读的字;

如:老师出示“我们爱科学”这句话,要学生找出“科”字。

3、“亻、氵”的名称是什么?表示什么意思?

C写字方面:

目的:检测学生是否会与本单元要求掌握的13个生字,及笔画“提、横钩、弯钩、撇点”。

方式:“我又学会了不少字”,老师念一个,学生写一个,比一比,看谁写得最漂亮。

学生写完后自我评价,认为自己写得好的,给自己画上5朵小红花,写得一般的,画上3朵小红花,小学一年级语文教案《《大海》教学设计》。

D词、语、句方面:

目的:检测学生对本单元的一些句式的学习情况。

方式:1、你会照着老师的样子说吗?

师:走来走去。

生:想来想去……

师:听不见

生:看不清、飞不高……

2、请问:你家住在哪里?

学校在哪里。

你在的哪里?(前面、后面……)

3、有,你会说一句话吗?

E阅读方面:

目的:检测学生背诵《我家住在大海边》的情况,及对《浪娃娃》理解情况。

方式:1、你会背《我家住在大海边》这一课吗?

2、读了《浪娃娃》这一课,你可以说说大海能帮助人们做什么?

F口语交际方面:

目的:检测学生听故事时的理解力与记忆力。

方式:教师准备一盒磁带——《海水为什么是咸的》,让学生听故事。听完后,让学生说说几个主要人物是谁,发生了一件什么事。

附:试卷

一、口答问题:

1、你见过大海吗?

2、你听过有关大海的故事吗?

3、大海美不美?

4、大海里有什么?

5、珊瑚是什么颜色?哪些是海鱼……?

6、你可以向老师介绍一下你手中的图片吗?

二、我又学会了不少生字!

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老师评定

小学语文一年级教案【第三篇】

学习目标:

1、学会“把、哥、都、依、安、享、受”8个字,会认“鞋、脱、船、静、港湾、温暖”8个字。认识3个偏旁“父、阝、宀”。

2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

3、通过学习课文,使学生感受亲情,体会家庭的温暖,知道家庭的温暖需要大家共同营造。

教学重难点:学会8个字,背诵课文。

教学准备生字词卡片、鞋柜图片

教学时间:1课时

教学过程:

一、在文中标出生字,读准字音

1、自由读课文,标出生字,并读准字音。

2、同桌互读,互相听听字音是否都读准了,互相帮一帮。

二、在“摆鞋子”游戏中巩固生字读音。

1、创设情境 出示生字卡片,读对一个字,就将这张卡片放到鞋柜里。

2、想一想鞋子一家会说什么?谁能说一说?

3、鞋子是一家人,我们一家人在晚饭桌上聊些什么呢?再读读课文。

4、出示图片,学生感受温暖的家,自己练习读第二节诗。

5、充分感受后,完整地读诗。

6、愿意把诗送给爸爸妈妈吗?请试着背下来,回家告诉爸爸妈妈。

三、巩固认读,指导书写。

1、抽读去掉拼音的生字,巩固生字认读。

2、在小组里识记要学会的字,代表在全班交流。

3、指导观察生字在田字格中的摆法,指导书写。

板书设计: 13鞋

大大小小 依偎

回家 宁静的港湾

小学语文一年级教案【第四篇】

一、教学要求

1、能凭借三种图形想象,画出新的图画,培养学生的创造想象能力和动手能力。

2、能向别人说明自己拼画的内容和解答别人的询问,培养学生口语表述和互相交流的能力。

二、教材说明

本课的图画分两大部分,左边是三个图形,右边是由这三个图形画成的五幅图:树、山、太阳、葵花盘、火车。这是给学生作示范,同时也是启迪学生画出的东西。

三、教学建议

(一)教具准备

若干彩色的、大小不一的纸片。

(二)教学过程

1、认识图形

教师逐一出示纸片,让学生认识这三种图形。

2、以图激趣

让学生观察课本上由这三种图形画出的东西,并说说各画的是什么。

3、示范启迪

教师用准备好的几种纸片再拼画出2—3个图形,目的是打开学生的思路。

4、画画说说

让学生自己动手拼拼画画,画好一个,就同桌之间说说各自画的是什么。鼓励学生积极开动脑筋,充分发挥想象,比比谁画得又新又多。

5、交流评比

先在小组里评,小组推选出来的参加全班的交流。交流时要说清楚画的是什么,好在哪里,为什么要推选它,等等。在交流的过程中可以提问和发表不同的意见。

6、课外延伸

布置学生回家用彩色纸、布块等制作贴画,全班还可以在适当的时候进行展评。

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