幼儿园语言领域教案（优质4篇）

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幼儿园语言领域教案【第一篇】

教学内容：

秋天的歌

教学目的：

1、欣赏理解散文，感受散文优美的意境。

2、迁移对秋天的认识经验进行讲述，并根据散文的结构形式续编散文。

3、通过视觉、听觉等多种感官感受秋天的美丽。

教学重点：

引导幼儿初步理解散文的内容。

教学难点：

启发幼儿看图欣赏散文大概内容。

教学时数：

2课时教学方法：讲解演示法，观察法。

教学准备：

多媒体课件，图片、幼儿用书教学过程：

一、开始部分

1、师生问好

2、欣赏歌曲《秋天多么美》

二、基本部分

1、迁移经验，围绕秋天进行谈话。

现在是什么季节？秋天漂亮吗？

2、欣赏散文《秋天的歌》，感受散文优美的意境。

提问：散文的名字叫什么？你听到秋天里谁在唱歌？

3、理解根据散文的结构形式，欣赏散文。

（1）散文最后还说到谁再唱歌？发出了什么样的音乐呢？小鸟、小草、云朵、小朋友为什么在唱歌呢？（引导幼儿大胆地想象与表达。）

（2）秋天里你还听过谁在唱歌呢？我们把它编进散文里吧。每个小朋友编一段，每一段的第一句是什么呢？（进一步引导散文的结构形式。）

（3）幼儿自由进行想象与欣赏，并把优美的散文朗诵给同伴听。教师重点倾听帮助幼儿整理语言。

（4）集体交流，可用接龙的形式引导幼儿把散文串联在一起朗诵。

三、结束部分：

1、小结上课情况。

2、请幼儿回家后观察秋天。

教学效果分析：

1、通过学习，幼儿在感受秋季美景的基础上，欣赏了散文，了解了散文的结构形式；

2、幼儿理解了作品内容，知道秋天到了，都有哪些东西在唱歌；

3、需继续引导幼儿熟悉散文内容。

幼儿园语言领域教案【第二篇】

教案目标：

1、喜欢欣赏儿童诗，想象、感受诗歌的意境。

2、丰富词汇：叶子、飞、吹、飘。

教案准备：

各种各样的叶子

教案过程：

一、引起幼儿兴趣。

1、教师：凉凉的秋风吹过来，许多小树叶离开了大树妈妈，黄老师拾到了许多小树叶，请小朋友一起来看看这些小树叶是什么颜色，像什么？

2、教师分别出示不同颜色、不同形状的小树叶请幼儿说说小树叶是什么颜色、什么形状的？

3、老师用诗歌里的语言进行小结。

二、引导幼儿欣赏诗歌《叶子飞》。

1、教师：黄老师这里有首好听的说的就是这些叶子，名字叫《叶子飞》，我们一起来听听。

2、老师有感情地朗诵诗歌。幼儿完整欣赏一遍。

3、提问：的名字叫什么？里说了什么？

4、老师再次有感情地朗诵诗歌。

5、提问：诗歌里的叶子是什么形状的？它们飘落的时候像什么？（引导幼儿学习词汇：叶子、飞、吹、飘）

三、学习朗读诗歌《叶子飞》

1、幼儿轻声地跟着教师学念。

2、幼儿集体朗诵。

四、创编

除了诗歌里提到的小树叶的形状，你还能说出哪些形状的叶子，它们像什么？我们来把它编到里去。

中班语言领域教案【第三篇】

活动目标

1．认真倾听故事，理解故事内容。

2．学习故事中的对话语言。

活动准备

1．小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。

2．小鸭子、小兔、小鸟和小头饰若干。

3．事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。

4．根据幼儿用书自制幻灯片。

活动过程

1．通过提问引发幼儿活动兴趣。

教师：小朋友知道小鸭子会做什么吗？（如会游泳、捉鱼等）请幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作。

教师：如果小鸭子自己去游泳，没有朋友一起玩，他会开心吗？他应该怎么办呢？

2．教师讲述故事，幼儿欣赏。

教师利用自制幻灯片，出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具，完整地讲述故事。

3。围绕故事内容提问。引导幼儿理解故事情节。

教师：开始时小鸭子为什么会难受？小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁？后来又遇见了谁，小鸭子对他们说了些什么？小兔、小鸟和小龟都说了什么？

教师：最后谁和小鸭子一起去游泳了？

教师：为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳？

4。第二次讲述故事，引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。

教师第二次完整讲述故事，讲到对话时，请幼儿跟随老师学说角色的对话，如：小鸭子说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”

教师：当小鸭子问“你能和我一起游泳吗？”时，小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗？他们都是怎样回答的？引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话（小兔和小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！’’小龟说：‘‘好啊！我和你一起玩！

教师扮演小鸭子，幼儿扮演小兔、小鸟和小龟，重复角色对话。

5．故事表演。

请幼儿分别戴上不同小动物的头饰，角色。体表演故事，几个小朋友可同时扮演一个

中班语言领域教案【第四篇】

活动目标

1．学习有节奏地朗诵儿歌，发准q（趣）、x（小须须、消息）的音。

2．理解儿歌内容，尝试仿编动作表演儿歌。

3．体验集体游戏的快乐。

活动准备

1．活动前，带领幼儿观察蚂蚁的活动。

2．活动前，教师根据儿歌内容编一个小蚂蚁的故事。

3．教学挂图。

活动过程

1。出示教学挂图，引出活动主题。

教师分别出示挂图（一）和（二），引导幼儿观察。

教师：图上画的是谁？他们在干什么？

2．教师讲述小蚂蚁的故事，幼儿欣赏。

教师边指挂图边讲述事先编好的小蚂蚁的故事，帮助幼儿理解儿歌内容。

3．教师朗诵儿歌，通过提问引导幼儿进一步理解JL歌内容。

教师有节奏地朗诵儿歌，幼儿欣赏。

教师根据儿歌内容提问：小蚂蚁见面后会怎么做？它们互相碰碰小须须是在干什么？小蚂蚁排队走，去做什么事？

4．带领幼儿有节奏地朗诵儿歌《小蚂蚁真有趣》。

带领幼儿完整朗诵儿歌2—3遍。用填空的方法带领幼儿跟读儿歌，如：小蚂蚁，真（有趣），见面碰碰（小须须）。你（碰）我，我（碰）你，报告一个（好消息）。排队走，一二一，大家去抬（一粒米）。在朗诵过程中注意提醒幼儿读准q、x的音：小蚂蚁，真——？（有趣）见面碰碰什么？（小须须）它们在报告什么？（好消息）请幼儿自己添加动作，边朗诵儿歌边表演动作。、

5．教师与幼儿一起表演儿歌。”

教师和幼儿共同为儿歌编动作。

教师和幼儿边说儿歌边表演。