可爱的家(最新4篇)

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可爱的家【第一篇】

可 爱 的 家 乡可爱的家乡

课    时:三课时

教学目标:1、看看家乡的美,激发学生热爱可爱的家乡的情感。

2、学习创作画的有关知识。

3、学会用画面表达家乡的美。

4、感受画面的表达与可爱的家乡的美的联系性与不同性。可爱的家乡

教学重点:学会用画面表达家乡的美。

教学难点:表现的主题有新意。

教学准备:范作、欣赏图片、各种绘画工具、纸等。

教学过程:一、组织教学

二、走出教室,让学生看看常州面貌,看看可爱的家乡的变化。

(安全教育:走出学校的形象教育、纪律教育)

带着几个问题去看家乡的景、家乡的变化。

•常州的美体现在什么地方?

•你准备表现怎样的主题?请细心观察每一个细节。可爱的家乡

•家乡的美、家乡的变化给你怎样的感想?可爱的家乡

三、回程

第二课时:一、组织教学

二、导入

家乡,是诗人和画家讴歌不尽的主题。可爱的家乡,是游子心中永久美丽的风景。平凡的一切,变的神圣,画笔倾注了我的全部感情。

三、讨论

•谈谈上节课看家乡的感受。

•我们可以表现那些关于家乡的主题。

四、欣赏

•欣赏画家画的家乡,欣赏学生画的可爱的家乡。

•谈谈你喜欢那一种画?喜欢那一种表现形式?

五、示范

(介绍小技巧)用水把画面打湿,再画出具体的东西,画面效果会显得很朦胧,有渗化感。

六、学生作业

可以画家乡的真实面貌,也可画想象中的家乡未来的美景。

七、巡回指导

第二课时:一、组织教学

二、点评上节课作业

评构思、评构图、评表现力。评表现技法、评主题的具体描绘。

三、讨论

★如何对画面作进一步的调整。

★如何使自己的作品有独到之处?

四、学生作业

继续上节课作业(完成稿)

五、巡回指导

★指导每位学生作业,使其更生动,增强学生作画信心。

★以组为单位,鼓励学生互相观摩。

★给学生更多的参考作品,使其有更大的进步。

★为一部分的主题绘画出谋划策。

★布置下节课要带作业。

六、小结、展评作业。

可爱的家【第二篇】

第二单元可爱的家

教学内容

学唱歌曲《小船》

教学目标

引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱,并准确唱好弱起拍。

引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律,并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

教学过程

1  导人。

听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿,小小的船”。学生听辨歌曲名字,并跟着轻声演唱。

导语:《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮,今天老师再请你们听一首歌曲《小船》,听一听歌中的小船指的什么?歌曲演唱的什么内容?

2、学唱歌曲《小船》。

(1)       分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词,熟悉歌曲旋律。

1)  提问:请你感受一下这两首歌曲有什么民同(从情绪、节拍、速度等方面)?

2)  复习3/4拍号的含义,学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。

3)  再次听歌曲感受4/4拍的韵律,身体随之做微小的律动,感受4/4拍的强弱规律。

动作提示:见教材图示或音乐材料分析提供的动作。

(2)       学习歌曲《小船》的曲谱。

1)  可分两组采用接唱的方式,师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。

2)  在曲谱中找出你没学过的音符:认识全音符、掌握全音符时值。

3)  指导学生演唱好弱起拍,休止符处声断气连,注意倚音的演唱。解决方式:可采用示范对比法,或是教师以动作引导学生演唱准确。

(3)       学习歌曲《小船》的歌词。

1)  学生有感情地朗读歌词,教师音乐伴奏。

2)  教师声情并茂地范唱歌曲,学生轻声跟唱。

3)  学生轻声演唱歌曲,教师及时纠正错误的演唱。

4)  学生演唱歌词。

提问:这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖,得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢?你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢?

还可以采用哪些方式演唱歌曲?

全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐,互相倾听和进行评价,并再次演唱。

3         教师提问:你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲,给大家唱一唱。

4.课后小结。

教学评价

1、  学生参与程度、参与率和情感反应。

2、  能否准确而有富有感情地演唱歌曲。

3、  能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

第二课时

教学内容

欣赏歌曲《内依巴河》

教学目标

欣赏《内依巴河》,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者对内依巴河旁充满爱的,温暖的小草房的眷恋之情。

教学过程

1、  音乐游戏:我来唱----“七色迷宫”

(1)有多少条路可以走出迷宫?

游戏规则:找到一条路线时,必须把这条路线经过的音演唱准确,小组形式找路线,比一比哪一个小组找的路线最多,唱的最准确。为小组加分。

(2)谁能听出老师弹奏的路线?

游戏规则:教师弹奏钢琴,学生听辨模唱,并且在迷宫中找到老师弹奏的路线,以小组为单位,每组一次机会,看哪组唱得准找得快。为小组打分。

2、  复习演唱歌曲《小船》。

分小组以不同的形式进行歌曲汇报展示活动,师生共同进行评价,为每组打分。

3、  欣赏歌曲《内依巴河》。

(1)初听歌曲,感受歌曲的节拍和歌曲情绪。

提问:歌曲是几拍子的?表现的什么情绪?

(2)欣赏歌曲了解歌曲表现内容、演唱形式。

看歌篇心里默唱歌词、欣赏歌曲录

提示:歌曲的演唱形式有几种?歌曲表现的是什么内容?为什么说“小草屋如同天堂”?

学生分小组进行讨论,回答交流老师的问题。

教师介绍词曲作者及哥伦比亚的简况,分析歌曲的风格特点。

(3.)欣赏歌曲轻声跟唱,进一步感受歌曲风格。

师生朗诵歌词。

学生轻声跟歌曲录音演唱歌曲。

(2)       编配打击乐伴奏。

学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏。

4、课后小结。

教学评价

1、  学生参与程度、参与率和情感反应。

2、  学生在游戏中的视唱和听音能力是否有提高。

3、  学生在教师引导下对歌曲的分析是否准确恰当。

第三课时

教学内容

学唱歌曲《可爱的家》

教学目标

以饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》,表达对家的热爱,并用口风琴吹奏旋律片段。准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。

教学过程

1.  音乐游戏:七色迷宫

(1)       谁能听出老师弹奏的路线(规则同上节课)?

(2)       音乐游戏:节奏、视唱。

2、复习演唱歌曲《小船》、复习欣赏《内依巴河》。

歌曲《小船》和《内依巴河》都表现了对家的依恋、对父母的爱。今天老师给大家带来一首英国歌曲《可爱的家》,我们来听一听。

4、  学习歌曲《可爱的家》。

(1)学习曲谱。

教师范唱曲谱。

学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱。

第三至六句学生小组形式学习曲谱,以口风琴畏助演唱。

(2)学习歌词。

1、  教师简述歌曲《可爱的家》词、曲作家的小故事。

提问:你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来演唱?

2、  学生朗诵第一段歌词了解歌词意思,并跟琴小声演唱第一段歌词。

提问:你觉得哪一句不好唱?谁为帮助他?教师引导学生准确演唱。

全体演唱第一段歌词。

分两组互相倾听和演唱,并且师生共同作出点评。

3、  学生朗读和演唱二、三段歌词。

4、  演唱整首歌曲。

(3)口风琴吹奏歌曲。

学生自己伴奏和演唱歌曲《可爱的家》。

5、  课后小结。

教学评价

1、  学生参与程度、参与率和情感反应。

2、  是否能饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》,表达对家的热爱。

3、  是否能用口风琴吹奏歌曲等旋律片段。

第四课时

教学内容

欣赏《布娃娃》

教学目标

欣赏《布娃娃》,感受乐曲令人伤感的旋律和歌词,了解领唱、合唱的演唱形式,同时启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。

教学过程

1、  复习演唱,演奏歌曲《可爱的家》。

我们都有一个温暖的家,有爸爸妈妈的关爱,但是还有一些没家的孩。。。。。。

2、  欣赏歌曲《布娃娃》。

(1)欣赏歌曲感受歌曲的情绪。

教师声情并茂地自弹自唱歌曲(谭件展示与之相符的画面:天上雪花花飞舞,一个孤单的小女孩儿走在孤寂的街头,地上躺着一个布娃娃。。。。。。)。

提问:听了这首歌曲你有什么感受?

学生思考回答。

(2)欣赏歌曲,轻声跟唱、熟悉歌曲旋律和歌词,进一步感受歌曲的情绪,

(3)欣赏歌曲,了解歌曲的演唱形式,速度等音乐要素对音乐情绪的影响。

听录音范唱,学生心理默唱。

提问:歌曲是哪种演唱形式?是什么速度的?以怎样的声音表现的?

学生分小组讨论并回答。

提问:

为什么用中速稍慢的速度演唱?可以用其他速度演唱吗?

为什么用国家队中贯柔和的声音演唱,可不可以变化?

师生变化演唱速度和声音进行对比,感受音乐要素对音乐情绪的决定作用。

(4)欣赏歌曲(最好是声像都有的课件)、学生演唱歌曲。

(5)分小组进行表演。

学生分小组进行表演。

小组进行歌表演的展示(教师课前有意识的引导学生带一些道具)。

3、  课后发散思考:

欣赏日本歌曲《星仔走天涯》,可放动画片欣赏。

请学生(或老师)简述《咪咪流浪记》的故事。

再欣赏一遍,学生可以跟着演唱歌曲。

4、  欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。

5、  课后小结。

提问:今天这节课的学生使你想到了什么?

教学评价:

1、  学生参与程度、参与率和情感反应。

2、  是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。

3、  能否分辨和表现歌曲《布娃娃》令人伤感的旋律和歌词。

第二单元教学反思:这一单元的歌曲同学们都非常的喜欢,都是表达家庭温暖的,歌曲都是非常的优美的,学生们都接受的很好。还可以及时的对他们进行德育教育。

可爱的家【第三篇】

可爱的家乡

教学目标:

1、能用优美的声音学会演唱《蓝色的雅特朗》,并能分别参与高、低声部的演唱;能积极参与“唱一唱”的活动,逐步养成良好的合唱习惯。

62、能正确识读拍号,知道其含义和强弱规律;能随琴哼唱歌曲《蓝色的雅特朗》合8

唱部分的旋律。

3、能安静地聆听《还乡》,感受和体验音乐的情绪。

4、能随乐跟唱歌曲《故乡的亲人》。

教学重难点:

歌曲的二部合唱。

课时安排: 3课时

教学过程:

第一课时

一、创设情景,引导学习

1、播放音乐《刘阳河》。

2、交流:这是我们家乡的闻名全国、全世界的民歌。她使我们感受到了可爱的家乡山美、水美、人更美。

3、揭题:可爱的家乡。

二、创设情境,体验学习

1、听一听《还乡》

(1)介绍作者:喜多郎。

(2)初听全曲。

(3)复听全曲。

2、唱一唱《家乡美》

(1)分声部学唱。

(2)两部合唱。

三、课堂小结

第二课时

一、复习导入

复习《家乡美》

二、学唱歌曲《蓝色的雅特朗》

1、音乐知识:八六拍子

(1)回忆八六拍子的强弱规律。

(2)用击掌表示拍子。

(3)学生用手势感受节拍的韵律感。

2、学唱歌曲

(1)感受旋律;

①模唱;

②突破难点

附点八分符:1.; 切分音:6 5 5. ;

(2)学唱旋律

①学唱齐唱部  分;

②分声部学唱;

③依琴轻声、完整练唱旋律;

④小组之间合作练习。

第三课时

一、复习导入

复习演唱歌曲旋律。

二、继续学唱歌曲

1、学唱歌词:

(1)朗读歌词;

(2)轻声分声部演唱;

(3)师生合作演唱;

(4)小组合作演唱; 前倚音:

(5)全体演唱。

三、听赏与跟唱《故乡的亲人》

四、课堂小结

可爱的家【第四篇】

教学内容

学唱歌曲《可爱的家》

教学目标

以饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》,表达对家的热爱,并用口风琴吹奏旋律片段。准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。

教学过程

1. 音乐游戏:七色迷宫

(1) 谁能听出老师弹奏的路线(规则同上节课)?

(2) 音乐游戏:节奏、视唱。

2、复习演唱歌曲《小船》、复习欣赏《内依巴河》。

歌曲《小船》和《内依巴河》都表现了对家的依恋、对父母的爱。今天老师给大家带来一首英国歌曲《可爱的家》,我们来听一听。

4、 学习歌曲《可爱的家》。

(1)学习曲谱。

教师范唱曲谱。

学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱。

第三至六句学生小组形式学习曲谱,以口风琴畏助演唱。

(2)学习歌词。

1、 教师简述歌曲《可爱的家》词、曲作家的小故事。

提问:你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来演唱?

2、 学生朗诵第一段歌词了解歌词意思,并跟琴小声演唱第一段歌词。

提问:你觉得哪一句不好唱?谁为帮助他?教师引导学生准确演唱。

全体演唱第一段歌词。

分两组互相倾听和演唱,并且师生共同作出点评。

3、 学生朗读和演唱二、三段歌词。

4、 演唱整首歌曲。

(3)竖笛吹奏歌曲。

学生自己伴奏和演唱歌曲《可爱的家》。

5、 课后小结。

教学评价

1、 学生参与程度、参与率和情感反应。

2、 是否能饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》,表达对家的热爱。

3、 是否能用竖笛吹奏歌曲等旋律片段。

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