数学二次根式教案【热选4篇】

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次根式教案【第一篇】

1.请同学们回忆(≥0，b≥0)是如何得到的？

2.学生观察下面的例子，并计算：

由学生总结上面两个式的关系得：

类似地，请每个同学再举一个例子，然后由这些特殊的例子，得出：

（≥0,b0）

使学生回忆起二次根式乘法的运算方法的推导过程。

类似地，请每个同学再举一个例子，

请学生们思考为什么b的。取值范围变小了？

与学生一起写清解题过程，提醒他们被开方式一定要开尽。

对比二次根式的乘法推导出除法的运算方法

增强学生的自信心，并从一开始就使他们参与到推导过程中来。

对学生进一步强化被开方数的取值范围，以及分母不能为零。

强化学生的解题格式一定要标准。

教学过程设计

问题与情境师生行为设计意图

活动二自我检测

活动三挑战逆向思维

把反过来，就得到

（≥0,b0）

利用它就可以进行二次根式的化简。

例2化简：

（1）

（2）(b≥0).

解：（1）（2）练习2化简：

（1）（2）活动四谈谈你的收获

1．商的算术平方根的性质(注意公式成立的条件)．

2．会利用商的算术平方根的性质进行简单的二次根式的化简．

找四名学生上黑板板演，其余学生在练习本上计算，然后再找学生指出不足。

二次根式的乘法公式可以逆用，那除法公式可以逆用吗？

找学生口述解题过程，教师将过程写在黑板上。

请学生仿照例题自己解决这两道小题，组长检查本组的学习情况。

请学生自己谈收获，并总结本节课的主要内容。

为了更快地发现学生的错误之处，以便纠正。

此处进行简单处理是因为有二次根式的乘法公式的逆用作基础理解并不难。

让学困生在自己做题时有一个参照。

充分发挥组长的作用，尽可能在课堂上将问题解决。

数学二次根式教案【第二篇】

学习目标

1、知识与技能：了解二次根式的概念，能求根号内字母范围，理解二次根式的双重非负性，并能应用它解决相关问题。

2、过程与方法：进一步体会分类讨论的数学思想。

3、情感、态度与价值观：通过小组合作学习，体验在合作探索中学习数学的乐趣。

学习重难点

1、重点：准确理解二次根式的概念，并能进行简单的计算。

2、难点：准确理解二次根式的双重非负性。

学习内容课本第2—3页

学习流程

一、课前准备（预习学案见附件1）

学生在家中认真阅读理解课本中相关内容的知识，并根据自己的理解完成预习学案。

二、课堂教学

（一）合作学习阶段。

教师出示课堂教学目标及引导材料，各学习小组结合本节课学习目标，根据课堂引导材料中得内容，以小组合作的形式，组内交流、总结，并记录合作学习中碰到的问题。组内各成员根据课堂引导材料的要求在小组合作的前提下认真完成课堂引导材料。教师在巡视中观察各小组合作学习的情况，并进行及时的引导、点拨，对普遍存在的问题做好记录。

（二)集体讲授阶段。(15分钟左右）

1、各小组推选代表依次对课堂引导材料中的问题进行解答，不足的本组成员可以补充。

2、教师对合作学习中存在的普遍的不能解决的'问题进行集体讲解。

3、各小组提出本组学习中存在的困惑，并请其他小组帮助解答，解答不了的由教师进行解答。

（三）当堂检测阶段

为了及时了解本节课学生的学习效果，及对本节课进行及时的巩固，对学生进行当堂检测，测试完试卷上交。

（注：合作学习阶段与集体讲授阶段可以根据授课内容进行适当调整次序或交叉进行）

三、课后作业（课后作业见附件2）

教师发放根据本节课所学内容制定的针对性作业，以帮助学生进一步巩固提高课堂所学。

四、板书设计

数学二次根式教案【第三篇】

1、下列图像中可能是反比例函数y=的图像的共有()

2、在同一直角坐标系下，直线y=x+1与双曲线y=的交点的个数为()

个个个D.不能确定

3、反比例函数y=-的图像是_______，该函数图像在第_______象限。

4、已知反比例函数y=的图像经过点(1，-2)，则这个函数的表达式是_______.

5、已知双曲线y=经过点(-1，2)，那么k的值等于_______.

6、在平面直角坐标系中，分别画出下列函数的图像：

(1)y=(2)y=-

7、反比例函数y=的图像经过点（-2，3)，则k的值为(）

--

8、反比例函数y=的图像大致是()

9、如图，点P(-3，2)是反比例函数y=(k≠0)的图像上

一点，则反比例函数的解析式为()

=-=-

=-=-

10、函数y=-的图像上所有点的横坐标与纵坐标的乘积是_______.

11、已知点P为函数y=图像上一点，且P到原点的'距离为2，则符合条件的点P有__个

12、分别在坐标系中画出下列函数的图像：

(1)y=(2)y=-

13、反比例函数y=的图像经过点(-\\2，4)，求它的解析式，并画出函数图像，图像分布在哪几个象限？

14、设某一直角三角形的面积为18cm2，两条直角边的长分别为x(cm)，y(cm)。

（1）写出y(cm)与x（cm）的函数关系式；

（2）画出该函数的图像；

（3）根据图像，求解：①当x=4cm时，y的值；②x等于多少时，该直角三角形是等腰直角三角形？

参考答案

双曲线二、四　=-　5.-3　6.略

10.-　12.略　=-　图像略　分布在二、四象限　14.(1)y=　(2)略(3)①y=9　②x=6

次根式【第四篇】

一、教学目标

1.掌握二次根式的混合运算。

2.掌握混合运算的应用。

3.通过二次根式的混合运算，培养学生的运算能力。

4.通过混合运算知识拓展，培养学生的探索精神

二、教学设计

小结、归纳、提高

三、重点、难点解决办法

1.教学重点：二次根式的混合运算。

2.教学难点：混合运算的应用。

四、课时安排

1课时

五、教具学具准备

投影仪、胶片、多媒体

六、师生互动活动设计

复习小结，归纳整理，应用提高，以学生活动为主

七、教学过程

例题

例1 化简：

（1） ； （2） .

解：（1）

.

（2）

.

说明：在计算过程中要注意各个式子的特点，能否约分或消项（第2小题）达到化简的目的，又要善于在规则允许的情况下可变换相邻项的位置，如 ，结果为－1，继续运算易出现符号上的差错，而把 先变为 ，这样 则为1，继续运算可避免错误。

例2  解下列方程（组）：

（1）

（2）

（3）

解：（1）

.

（2）①× ，得

③

②× ，得

④

③－④，得

把 代入①，得

解得 .

∴    是原方程组的解。

（3）由②，得

③

①× ，得

④

③－④，得

把 代入①，得

.

∴ 是原方程组的解。

例3  已知 ， ，求 的值。

解： .

.

， ，

∴ .

例4  已知 ， ，求 的值。

解： ， .

.

（二）随堂练习

1.教材中P206中8.

2.解不等式： .

解：

∴ .

3.已知 ， ，求 的值。

解：3. ，或 .

.

∴

.

4.已知 ， ，求： 的值。

解  4.

.

5.已知 ，求 的值。

解 5. .

.

6.不求方根的值比较 与 的大小。

解 6.∵

∴

∴

（三）总结、扩展

根据已知条件，求一个代数的值，要注意条件或代数式的化简，有时条件和要求的代数式都需要化简，当把条件化简后，代数式的化简要朝着条件化简的结果去化简。

（四）布置作业

教材中P207B组1、3和补充作业 .

补充作业 ：

1.已知 ，求 的值。

2.已知 ， ，求 的值。

（五）板书设计

标     题

1.例题…… 3.例题……

2.练习题 4.练习题

八、背景知识与课外阅读

二次根式的混和运算方法和顺序

1.方法  （1）应用二次根式乘法、除法和加减法运算法则。

（2）在实数范围内运算律仍适用。

（3）二次根式的乘法，与多项式的乘法相类似，遇运用多项式乘法公式时，也可以运用乘法公式。

2.顺序   先乘方、后乘除，最后加减，有括号的先算括号内的数。