识字教学教案【最新4篇】

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《识字》教案【第一篇】

教学目标

知识与技能

1.会认“日”“月”“水”等8个生字,会写“日”“田”“禾”等4个生字。

2.掌握两种笔画“点”“捺”。

3.能够掌握象形字的学习方法,培养识字能力。

情感态度与价值观

感悟汉字的形象性,体味学习汉字的乐趣。

教学重难点

1.会认本课8个生字,会写本课4个生字。

2.让学生弄清生字各笔画在田字格中的位置。

教学课时

1课时

教学过程

教学步骤

师生活动

一、复习巩固,猜谜导入

二、识记生字,了解字意

三、师生交流,学习生字

四、游戏巩固,加强记忆

1.师:上节课我们学习了四个生字,同学们还记得吗?(出示卡片让学生认读,并让学生自己在田字格中练习书写)

2.师:这节课呀,我们先来玩一个猜谜语的游戏。请大家竖起耳朵听仔细哦!

3.师:“有位老公公,一副圆面孔。一日不见它,不是下雨就刮风。”同学们,你们知道这则谜语的谜底是什么吗?(学生思考后,老师鼓励学生大胆发言,说出心中的答案。最后老师揭示答案是“太阳”)

4.课件出示太阳图片,引导学生由“太阳”过渡到“日”。

5.师:下面我们再猜一个谜语:有时挂在天边,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。谁知道这是什么?(生:月亮)

1.师:刚刚我们猜了两个谜语,谜底是“日”和“月”。那你们看看,图上画的是什么呀?(课件出示日、月图片,让学生举手回答)

2.师:现在让我们一起看看“日”“月”这两个字的演变过程。(课件出示“日”“月”的演变过程)

3.仔细观察汉字的演变过程(图画——甲骨文——简化字),找出它们的相似之处。

1.重点学习“日”“田”“禾”“火”,要求学生结合图画,展开想象,按照自己的理解说说“日”“田”“禾”“火”的字形特点,并分析生字、释义。

2.指导学生按正确的笔顺顺序在田字格中书写生字,学习“捺”“点”两种笔画。

1.老师出示课件“孔雀开屏”。孔雀尾巴上每一根羽毛都有一个生字,让学生开火车读生字。

2.师:你能让孔雀变得漂亮吗?只要你正确地读出上面的字,它的尾巴就会发光,变得漂亮起来。咱们来开火车读一读吧!

3.让学生完成课后“猜一猜,连一连”习题,老师讲解。

教学反思:

“日月水火”这四个汉字,全班大部分学生都已经认识,但对“象形字”这个概念学生初次遇到的情况。在教学中不能平均使用力量,要分层教学。先让学生观看“日月水火”四个字汉字演变的动画,学生从实物,到甲骨文到小篆,逐步到现在的方块字,对汉字的演变有了一个整体的认知,对象形字有了更深的认识。同时,这个环节的设计,也给学生提供了练习说话的媒介,如“日像什么?”“月像什么?”训练了语言表达能力。在老师的引导下,学生深入认识了象形字,并且初步体验了象形字的识字方法。在此基础上,教师逐渐放手,还原学生主体地位,让学生在合作中实践探索、学习新知。学习“山石田禾”时,先让学生看象形字,猜一猜它表示的是什么事物?再让学生观察图画验证自己的猜想,最后再认识现在的方块字。样的目的`在于引发学生的学习兴趣,当学生猜到的和看到的对上了时,他们会获得成功的喜悦。在老师引导学生观察字和图片时,让学生在对比中发现规律——字和图的相似处。学生不仅很容易记住,以后遇到这类字也会用象形的规律来学,进一步激发学生学习新生字的强烈愿望。

《识字》教案【第二篇】

活动目标

学习新字虫,培养幼儿学习汉字的兴趣。

体验游戏的快乐。

材料准备

大字卡一张、小字卡若干

活动过程

1、导入

小朋友你们还记得昨天咱们学习的儿歌吗?《小鸡》,咱们来背一遍儿歌吧!那小朋友你们知道小鸡都爱吃什么吗?(小虫,米等)今天老师啊就给你们带来了字宝宝虫,小朋友跟“虫”字宝宝打声招呼吧!hello“虫”字宝宝。

2、拍字卡游戏

请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。

3、变色龙游戏

写各种不同颜色的“虫”字让幼儿指认叫出字宝宝的。名字。

4、游戏捉虫

小朋友们,今天咱们来做一个小鸡捉虫的游戏,你们是小鸡,我是鸡妈妈,咱们去捉虫好不好?教室里有很多的“虫”字宝宝咱们把它找到。(教师先示范捉虫,然后请幼儿自己去捉虫)

活动延伸

通过“虫”字的学习,引出词语虫子、捉虫、花鸟鱼虫

《识字》教案【第三篇】

教学目标:

1、会认10个生字,会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。

2、学生通过多种方式,培养人与动物共存的意识。

3、加深对保护动物的认识。使学生具有保护动物的意愿。

教学重难点:

1、会认10个生字,会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌,使学生具有保护动物的意愿。

2、使学生能自编排手歌。

教学准备:

生字卡片、图片。

教学内容:

本第—页

教学流程:

第一时

一、导入:你们学过哪些拍手歌?有什么特点呢?准确、熟练地朗读拍手歌,使学生具有保护动物的意愿。

二、认读生字。、自由读文:认识生字、了解生字的读音。

2、小组内读文:互查读音。

3、指名读文:读音要正确。

4、出示生字卡片:指名认读生字。

三、朗读感悟。、教师范读、指名读、同桌读:读出节奏感。

2、以小组为单位,进行比赛读。

3、自由读:画出文中都写了哪些动物?

4、学生质疑:提出不理解的地方。、教师重点指导:“天空雁群会写字”它写了一个什么字?

6、同桌的一边拍手一边读儿歌。

四、实践活动。

以小组为单位编写拍手歌,并在班上表演。

五、布置作业。

第二时

一、复习导入。、出示投影:指名读词语。接力认读生字。

2、出示投影:指名读句子,读准字音。

二、识字写字。、出示各种动物图片:学生说出动物的名称。

2、出示生字卡片:学生找朋友认读生字。

3、指名读生字、说词语、出示卡片:巩固汉字。

4、写字指导。

教师重点指导:物、鸡、猫。

三、完成后的“我会填”。

教师辅导,集体讲评。

四、布置作业。

《识字》教案【第四篇】

教学目标

1、能有顺序地观察图画,认识图上描绘的事物。

2、了解大城市里现代化的建筑和设施,体会祖国现代化建设日新月异的成就。

3、学会本课生字和由这些生字组成的词语,认识一种笔画。

重点难点

学会本课生字和由这些生字组成的词语,认识一种笔画。

教学过程

一、谈话,导入新课

1、 师谈话:同学们,你们见过喷泉和雕塑吗?它们美丽吗?我们学校也有喷泉和雕塑,请同学向大家作介绍。这些都是有关大城市的'建筑或设施,同学们,今天我们就来学习一组有关大城市的建筑或设施的词语。

2、 板书:识字6

二、看图感知,初读词语

1、看图,说说这些是什么? 出示第一行词语。

指导学生读准字音:

塑:声母是平舌音s

厅:后鼻音

泉:前鼻音 、

2、看图,说说这些是什么? 出示第二行词语。

指导学生读准字音:

林、阴:前鼻音

3、 看图,说说这些是什么? 出示第三行词语

指导学生读准字音:

厦:声母是翘舌音sh

4、看图,说说这些是什么? 出示第三行词语

指导学生读准字音:

轿、交:声调不同

5、再读一读韵文

⑴选择自己喜欢的方式自由练读。

⑵按行请同学读,一人读一行,相互正音

⑶把所有词语连起来读。

6、引导交流:

你对哪个事物还不熟悉, 可提出来,你对哪个事物特别熟悉或特别喜欢,也可向大家作些介绍。

7、相互交流。

四、教学生字

1、出示生字卡片:泉 上下结构 厅 半包围结构 林 左右结构 阴 左右结构

车 交 乐

别读,开火车读。

齐读。

组词 泉:泉水 喷泉 厅 大厅 客厅 乐 音乐 乐器

林 树林 森林 阴 阴天 阴雨 车 汽车 轿车

交 交通 交给

2、你觉得哪个字最好记,你有什么好方法交给大家吗?相互交流记忆方法。

3、指导写字

教新笔画 : 横撇弯钩,

对学生提出的字作指点,并范写,引导学生把字写正确,写美观。

强调写字姿势。

⑴看笔顺表, 书空,记忆字形。

⑵相互交流记忆方法。你觉得哪个字最好记,你有什么好方法交给大家吗?

(泉由两个我们已经学过的字构成,白和水 )

猜字谜

谜面:

白水(泉)

两棵树(林)

月亮挂在耳旁(阴)

六个×(交)

小丁进厂(厅)

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