信息技术教案 信息技术课教案（优推5篇）
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信息技术教案【第一篇】
教学目标：
1、知识目标：学习以不同方式打开程序。
2、能力目标：熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。
3、情感态度、价值观：培养学生认真观察的习惯。
教学重、难点：
重点：鼠标的单击、双击与拖放操作 。
难点：通过双击进入程序的方法。
学情分析：
学生电脑知识参差不齐。
教具学具：
CAI课件。
教法、学法、指导：
读启、讲授、辅导。
教学过程：
一、组织教学：
1、清点人数。
2、常规安全教育。
二、引入新课：
1、播放cai课件。
2、指导：要玩好游戏，必须熟练地操作鼠标。
三、进行新课：
1、“拯救小兔子”游戏，双击技巧训练。
游戏技巧：双击排在最前面的小兔子，它就会跳过小河，逃离危险。
指导：看书——试一试——帮助——交流
2、“心灵手巧”游戏。
自学：单击“帮助”
指导：注意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目标位置后再松开左键。
3、玩扫雷游戏。
注意：熟练掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。
四、上机练习：
完成以上操作。
五、小结：
表扬好的，指出存在问题。
六、板书设计：
有趣的鼠标小游戏
打开程序——玩游戏——“帮助”
七、作业布置：
1、纸牌
2、扫雷
3、梦游
《信息技术》教案【第二篇】
第1课 认识网络世界
第2课 新手上路
第3课 网上冲浪
第4课 网上学成语
第5课 网上学英语
第6课 网上欣赏音乐
第7课 网上画展
第8课 巧记主页地址
第9课 信息搜索
第10课 认识电子邮件
第11课 我的第一封电子邮件
第1课 认识网络世界
教学目标：通过学习了解什么是因特网，知道网络与生 活的密切关系以及网上浏览。
教学重点：因特网的概述及连接方法，认识ie以及网上浏览。
教学难点：认识因特网的含义。
教学过程：
一、导入新课：
1、师：你们知不知道什么是internet(因特网)，在网上我们可以做什么呢？（学生讨论回答，教师再操作示范）
2、师：你们知道在internet(因特网)都有哪些通讯方法吗？（qq、e-mail、bbs、ip电话、聊天室）（学生回答，教师再操作示范）
3、师：你们有谁上过网呀？都上过这些网站呀？（在线游戏、新闻放送、在线电影、在线听音乐、旅游天地）学生操作观看（这样就很好的导入了新课，把本来很枯燥的理论知识的导入变得生动化）但要想实现我们在网上遨游的目的，我们首先要知道因特网的一些基本知识，看看它是怎样为我们服务的。下面我们就来一起揭开它神秘的面纱。
二、新授
（一）认识因特网
internet是将不同类型的计算机连接起来，配以适当的硬件和软件组成的通信网络，它使信息在不同的计算机之间畅通无阻。internet的中文名字有好几个：国际互联网、网际网等。现在我国统一称为因特网。
（一）因特网提供的服务
1、/p>
2、e-mail
3、bbs
三、想一想
p5 1题2题
第2课 新手上路
教学目标：了解什么是ie浏览器，以及如何操作ie上网。
教学重点：认识ie以及网上浏览。
教学难点：ie浏览器的操作。
教学过程：
一、导入新课：
(一)认识浏览器，打开浏览器
1、同学们，网络就是一个世界，不过这是个虚拟的世界，想要看这个虚拟世界的信息，咱们还得请个帮手，谁呢？就是它"e"（出示浏览图标）它的名字叫"浏览器"，它还有个外号叫"探路者"，能在网络世界中帮我们探路浏览信息。
2、（1）小活动：找找看，在电脑中哪些地方能找到它的身影？
（学生试找；三处：桌面上、任务栏上、程序菜单中）
（2）学习三种打开浏览器的方法。你觉得哪种最方便，你就可以用哪种。
3、请一名学生描述浏览器窗口的组成部分。
（标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、web网页区、状态栏）
注意：标题栏、前进、后退按钮、状态栏目前是怎样一种状况？
（学生在学习环境中要进行主动探索、主动发现，才能达到学习的目标，）
二、新授
(一)了解网址，输入网址，打开网页
1、 浏览器这位探路者已经请出来了，现在该让他带我们去网络世界中走走看看了。今天，咱们要去的第一个网站叫"小学生王国"。
同样，我们也要告诉浏览器"小学生王国"在网络世界中的地址，它就能带我们去。（出示地址栏）
"小学王国"的地址是http//（写入地址栏）
2、教师演示输入网址，打开网页。
请学生注意看标题栏、web网页区、状态栏的状况，并请学生说一说。 〖网址是个重要的概念，是上网的关键之处。这里以现实世界中的地址作比喻，将抽象的概念更具形象化，让学生感到网络的客观存在。〗
（二）、练一练：
到各网站浏览一下，了解网络广博的天地。
第3课 网上冲浪
教学目标：
1.初步了解因特网的组成。
2.能启动、退出网络浏览器。
3.掌握进入目的网页的两种方法，①在地址栏中输入网址；②通过链接。
4.了解网站的概念。
课前准备：
1.安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。
2.下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。
教学重点：
进入目的网页的两种方法。
教学难点：
1.因特网的组成。
2.通过输入网址进入指定网页。
教学建议
1.因特网的应用和组成，是个比较抽象的概念，比较难以理解，对学生要求不宜过高。只要在原来局域网的基础上扩充到全世界范围就行了，对于因特网的应用，可以结合第4册的第1课中“电脑的发展”部分引导。
2.由于这是第一次让学生接触因特网，在讲了两种进入网页的方法后，要让学生多练习。
3.对于通过“链接”进入网页，教材中的例子都是在同一个网站中浏览，但在练习中提供了从一个网站链接到另一网站的例子。
4.在本课中，网页的返回和转移，使用返回链接或其他网页的链接，而不用〖前进〗、〖后退〗按钮。
5.教学中要具体提出两种浏览指定网页的方法。
6.考虑到学校里一般不会让每位学生直接拨号上网，并且拨号前的网络设置也较复杂。但家庭里上网还是以拨号上网的居多，因此这部分内容还是要让学生有所了解，只是难度不能太大。教材中将拨号上网作为阅读材料来处理，由教师根据课时和学生实际情况，安排
课堂讲解或学生自己学习。这里，不要求学生进行网络安装和设置（如tcp/ip协议、拨号网络等），主要了解拨号准备、拨号过程和信号灯的使用。
第4课 网上学成语
教学目标：
1.使学生能在中国中小学教育教学网不找到成语故事
2.使学生学会使用“前进”“后退”按钮
3.学会查阅网上资料，利用网络进行学习
教学重点
查找成语故事的步骤
教学难点
前进、后退按钮的用法
教学过程
一、导入
师：上节课我们进行了网上冲浪，进入了中国中小学教育教学网，那么那个网站的网址是什么？
(解除锁定，学生上网)
二、新授
（一）、教学寻找成语故事的步骤
1、说说你知道的成语
2、你能说说“百发百中”的故事来历吗？
3、师：我们的成语故事是用限的，今天我们就通过网络学习更多的成语故事
4、我们学生学习的成语故事，你认为最有可能藏在哪里？（学生频道）
5、成语故事属于哪一类，可能在哪里找得到？（文学方舟）
6、进入文学方舟，我们看到了一个成语故事，单击进入，看到许多成语，找到“百发百中”，打开看到成语故事
7、学生复述找到成语故事的步骤
①输入网址进入中国中小学教育教学网
②单击“学生频道”
③单击“文学方舟”
④单击成语
⑤单击所找成语，打开
（二）、教学前进后退按钮
1、进入了新网页，我们看到了不一样的内容。书可以翻，网页可以翻看吗？
2、找到前进后退按钮，说明两个按钮是黑色时可用，灰色不可用，两个按钮可用于翻页
三、练习
查找到“点石成金百折不挠“的成语故事
第5课 网上学英语
教学目标：利用网络学习英语
教学重点、难点：学会利用网络学习
教具：多媒体电脑
教学过程：
一、谈话引入：
上节课我们在网上看了很多成语故事，丰富了语文知识。这节课，我们再利用网络学习英语吧！有些同学发现，上次我们学习的时候也发现了有学习英语的地方，可是不记得网址了，这可怎么办啊？
二、 如何使用收藏夹：
老师就教你们一个简单方便的办法：1、单击菜单栏中的“收藏”2、将鼠标移到“添加到收藏夹”，单击3、在随后出现的对话框中，单击“确定”按钮。添加完毕。（教师一边操作一边讲解）
学生自己尝试
三、网上学英语：
教师简单介绍网站学习英语的几个内容：1、异国风情2、单词小动员
学生通过同桌合作，一起研究学习英语的方法。
四、练一练：
1、书第14页“练一练”
五、小结、质疑：
如果老师遇到了一个好网站想把它收藏起来，谁可以帮助老师？谁能说说你刚刚是怎么用网络学习英语的？
第6课 网上欣赏音乐
学习目标：到baidu里查找要的歌曲
重点难点：各种音乐格式
教学方法：实例
教学过程：
1、 打开
2、 找到音乐搜索
3、 输入你要的歌曲
4、 打开搜索到的歌曲
第7课 网上画展
教学目标：会下载图片保存
教学重点、难点：对图片的保存
教具：多媒体电脑
教学过程：
一、谈话引入：
我们今天一起到“小学生王国”网站的画廊看一看，相信你们一定会大饱眼福的。顺便还可以把自己喜欢的图片珍藏起来。我们先来看看一组图片，都在网上，那老师想把它放在我的电脑里面可以吗？
二、如何进入画廊下载图片：
老师怎么打开进入小学生王国的网站？（由学生回答）学生自己试着打开网站教师教怎样保存喜欢的图片
1、把鼠标移到要保存的那副画上面
2、单击鼠标右键，出现菜单
3、将鼠标移到“图片另存为”，单击鼠标左键，出现“保存图片”对话框
4、单击“保存”按钮，第一幅图就可以收藏起来了。
三、学生尝试：
同学们都会了吗？按照刚刚老师教的办法两人合作，选择2幅你喜欢的画收藏到电脑里，试一试吧！
四、练一练：
1、书第18页“想一想”
五、小结、质疑：
今天的学习轻松吗？有些同学说很简单，谁能说说这和我们前几节课学的内容有什么相似的地方？
第8课 巧记主页地址
学习目标：记住网站地址
重点难点：网站地址的规则
教学方法：举例
教学过程：
1、 观察一些网站地址，如
2、 比较相同和比同
3、 总结
4、 用“.”隔开
5、 固定写法
6、 名称
7、 代表的意思
第9课 信息搜索
教学目标：1、记住几个常用搜索引擎的网址；
2、根据主题搜索相关内容；
3、下载软件与歌曲。
教学重点：1、根据主题搜索相关内容；
2、下载软件与歌曲。
学情分析：相当一部分学生对上网搜索信息的方法完全不知道。
教学过程：
一、汉字输入练习——“比一比”。
二、介绍几个常用的搜索引擎：
雅虎——
搜狐——
新浪——
找到啦——
百度——
羔羔——
三、利用搜索引擎找寻相关信息：
1、 关于敦皇莫高窟的文章1篇，2、 图片一张
3、 下载“国歌”
4、 下载压缩软件winzip
四、填写上机记录，下课。
第10课 认识电子邮件
教学目标：
1、了解电子邮件的传送原理。
2、掌握用浏览器收发电子邮件的方法。
教学重难点：
1、申请免费电子信箱的方法。
2、电子信箱的使用。
教学方法：
讲解法、情景演示法、练习法
教学过程：
一、导入新课
同学们，在日常生活中，我们经常用写信的方式和家人、朋友保持着联络。而电子邮件，也就是我们常说的e-mail，作为网络产物是一种更加方便、快捷、安全而且经济的全球性通信工具。一封发送到美国的电子邮件，只要几分钟的时间就已到达对方的计算机。在今天，我们就一起学习如何用浏览器收发电子邮件。
二、讲授新课（课件展示）
（一）电子邮件的传送原理
（由传统邮件的传送方法来讲解电子邮件的传送原理）
先来看看传统邮件是如何传送的。
再来看看电子邮件又是如何传送的。
其实，电子邮件就是模仿传统的邮政系统，来实现信件、文件的传递的。只不过电脑代替了邮递员，通过网络帮助用户送信，是传统邮件的电子化。
（二）电子邮件地址和电子邮件地址的组成
当我们在写完一封信时，只有在信封上注明通信地址，对方才能够收到我们的来信。同样的，在发电子邮件时也需要一个通信地址，我们称为电子邮件地址，简称e-mail地址。
它是如何组成的呢？
由用户名、分格符、邮件服务器域名组成。
（三）用浏览器收发电子邮件
掌握了一些关于电子邮件的知识后，我们再来看看，如何用浏览器收发电子邮件。
第一步，申请一个电子信箱。
(以网易网站为例向学生实景演示申请过程。
归纳申请信箱步骤：
1、输入所申请的邮件服务器的网址。
2、找到申请电子信箱入口，申请信箱。
3、申请成功后，记住你所得到的用户名及密码）
下面，请大家也申请一个自己的电子信箱吧！
（学生分别在自己的电脑上申请一个电子邮箱，教师在下面查看情况，并做个别辅导）
第二步，登陆电子信箱。
拥有了电子邮件帐号后，我们就可以使用电子信箱了。
（教师边讲解边演示：启动ie浏览器，登陆到电子信箱所在网站（在地址栏中输入网址），找到电子信箱入口，输入用户名及密码。登陆成功后，进入自己的信箱页面。）
第三步，你可以收发电子邮件了。
（四）试着发送一封电子邮件。
（教师简单介绍“发送邮件对话框”后，学生自己尝试发送一封电子邮件）
（五）如何接收电子邮件？
（提出问题，学生思考，并试着接收邮件）
三、课堂小结
同学们，在这一节课里，我们不仅知道了些关于电子邮件的小常识，还自己动手收发了电子邮件，那么，除了用浏览器收发电子邮件的方式以外，大家还知道哪些收发电子邮件的方法呢？请同学们在课后找找答案，下节课在告诉我！
第11课 我的第一封电子邮件
教学目标：
1、上网申请电子邮箱；
2、给他人发送邮件；
3、接收邮件；
4、发送附件。
教学重点：1上网申请电子邮箱；
2发送、接收邮件。
学情分析：基本没有邮箱，需要重新申请。对电子邮件一知半解。
教学过程：
一、汉字输入练习——“比一比”。
二、上网申请电子邮箱：
1、 进入网站——、等
2、 演示申请步骤
3、 练习申请邮箱
三、简单演示邮箱的使用——发送与接收邮件。
四、填写上机记录，下课。
第12课 收信、回信
教学目标：上网练习申请和使用电子邮箱
教学重点：申请和使用电子邮箱。
学情分析：自主探索性差，普遍缺乏动手实践能力。
教学过程：
一、汉字输入练习——“比一比”。
二、上网申请并登陆邮箱，给发信。
三、学习发送附件。
四、填写上机记录，下课。
注意：本节课的内容，可操控性差，不利于老师管理，只有少数学生能够完成任务。
信息技术的教案【第三篇】
[教学内容]：
电脑各部件的维护要领
[教学目标]：
1、通过学习，让学了解电脑及相关一些设备的使用，维护要领
2、通过学生的自学和教师的讲解，培养学生正确使用和爱护电脑的习惯
3、增加学生对计算机“喜好”的了解，促进学生与电脑成为“好朋友”
[教学重、难点]：
主机、显示器的维护要领
[教学准备]：
普通教室、U盘、光盘等设备
[教学内容]：
一、导入
师：要让电脑正常地为我们的生活和学习服务，就必须先学会好好保护我们的电脑，爱护学校电脑机房的设备。
二、爱护电脑主机
师：通过上节课的学习我们知道了主机是电脑硬件的核心。只有爱护好这个核心，电脑才能更好地运作。所以我们先来看看要维护好主机要注意哪些事呢？
活动一：学生读书自学“使用电脑的注意事项”，完成下面的联线题：
强行关机容易发生危险
随意搬动电脑导致数据丢失
擅自拆机损坏硬盘
频繁启动、关闭电脑损坏系统
在讲解过程中，教师再适当加以补充和说明。
三、爱护显示器
师：显示器是电脑的窗户。通过它，我们可以看到电脑的一举一动。让我们一起了解它的“喜好”吧。
活动二：学生阅读课本，了解显示器的“喜好”，完成以下问题：
判断题：
1、小明上电脑课的时候，拿笔在显示器上写上“小明到此一游”
2、妈妈做卫生时，拿了块桌布，仔细地给显示器做清洁
3、小红用完电脑后，用保护罩把显示器罩了起来
问答题：显示器的朋友和敌人分别是“谁”？
在讲解过程中，教师再适当加以补充和说明。
四、键盘的维护
师：要想知道怎样维护键盘，就请大家一起来读读《键盘健康歌》，就可以知道了。全班一起读《键盘健康歌》。
活动三：读完了《键盘健康歌》，请同学们想想这首歌告诉了我们几点维护键盘的注意事项？学生思考，互相讨论，回答问题。
五、鼠标的维护
师：不要看鼠标小，就觉得它不需要维护了。它可是也有很多要求的。
活动四：请学生阅读课本，自学鼠标维护的要点。做做下面几道题：
1、小林家用的是机械鼠标，前一段时间，鼠标都用得好好的，可是这段时间，鼠标突然有点不听使唤了，这是怎么回事呢？有谁能帮帮他？
2、小玲和小花是两姐妹，爸爸给她们每人买了一台电脑，可是小玲的电脑桌上，每天都很干净；小花的电脑桌则摆了很多的零食。谁是对的谁是错的？
3、上电脑时，小明向前挪了挪自己的椅子，可是他发现，椅子好像被什么东西勾住了，于是，他更用力地向前挪了挪，这时，听到有人“啊”地叫了一声，原来坐在小明后面的小林，他的显示器突然暗了。这是怎么回事呢？
学生回答完，老师给予适当的补充和说明。
六、光盘、U盘的维护
师：接着，我们再来介绍一下，最常见的两种存储设备的维护和使用要点。
学生阅读课本，自学这部分内容。
1、老师用错误的拿光盘的方法演示，请学生纠正错误，并要求这位学生用正确的方法演示一次。
2、老师演示正确使用U盘的方法。
[板书设计]：
一、爱护电脑主机
强行关机容易发生危险
随意搬动电脑导致数据丢失
擅自拆机损坏硬盘
频繁启动、关闭电脑损坏系统
二、爱护显示器
三、键盘的维护
四、鼠标的维护
五、光盘、U盘的维护
信息技术课教案【第四篇】
一、学生情况分析
本学期担任七年级4个班及八年级的信息技术教学工作，从总体上看，七年级学生的学习情况不一，学生的基础比较差，仅有小部分同学操作能力较强，大部分学生从没有接触过计算机。由于每学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，再加上有相当的一部分学生在信息技术课上热衷于游戏，在学习上懒惰、怕动手动脑，对要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强与巩固。所以，在信息技术教学上要努力克服困难，充分利用现在条件，从实际出发，注重实效，坚持理论与实践相结合等多途径、多策略地激发他们的学习兴趣，把他们引导到系统地学习上来的。
二、学期教学目标
知识与技能：
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式的。
2、学会正确的启动和关闭计算机，掌握WindowsXP的最基本操作，会使用键盘和鼠标，会使用写字板或记事本进行中、英文的输入。
3、学会在因特网上浏览信息，会利用搜索引擎获取信息的方法和技巧，掌握信息的收集和下载方法，养成良好管理信息习惯；体验网络给人们带来的方便快捷，养成良好的网络道德与安全意识。
4、了解文字处理软件Word 2003的基本功能和特点；掌握word的基本操作，会对文本进行编辑；插入图片、艺术字、文本框等。
5、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
6、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计的能力。
情感态度与价值观：
让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。做好学生的思想工作，调动学生的学习积极性，树立自信心。在课堂上培养学生学习兴趣和学习能力。同时使每个学生在课堂上都能掌握更多更广的微机知识，技能和技巧。感受到创新的喜悦，并能用于实践。
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
三、 教材分析
本学期使用的教材是海南省教育研究培训院编写的初中《信息技术》七年级上册，内容与现在本地七年级学生信息水平有着较大的差异性，所以有要针对性重新设置教学内容。设置新的教学内容分别为：了解信息与信息技术；计算机基础知识；计算机的基本操作；在网特网上浏览信息，获取与管理信息；文字处理软件word的常用操作等，学生掌握起来有较大的难度，需要加强上机操作练习，领会使用技巧。
四、指导思想：
根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：“培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、理论和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”
五、确定教学研究内容
让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识培养基本技能。学习目标让学生明确每节课的学习目的和基本任务，使学生的学习更有主动性。
1、认真分析、深入钻研教材，把握教材的重、难点划分好课时、进度，注重教材研讨，灵活恰当地处理好教材。
2、从实际出发，注重实效，充分调动学生学习的'热情与积极性，组织好上机活动，坚持理论与实践相结合，认真、高效地上好每一节课，保证学生课课有收获，真正学以致用，掌握好计算机这一现代化的得力工具。
3、计算机教室。建立计算机教室的管理及使用制度，并严格按照规定执行，保证学生学习使用的机器完好无损，以使基尽可能大地发挥作用。
4、培养学生学习计算机的兴趣，鼓励学生多看几本计算机报刊杂志，或通过老师摘录让学生获得更多的计算机知识。各班成立兴趣小组，提出问题，共同讨论，组长做好记录，各小组间可展开竞赛，以充分提高学生学习微机的兴趣与热情的。
5、抓好优生优培工作，重点培养特长生，积极参加计算机操作技能竞赛，并通过各种形式学习计算机知识，不断提高自身专业水平，加强业务教学能力的。
六、教学措施
1、选择适当的教学方法。根据学生的年龄特点，采用主要任务驱动式教学方法，每节课都根据教学内容来设置例子，如有关的生活实例或优秀的学生作品等，通过学习可以轻松完整地掌握新知识和把示例作品做出来，并在操作过程中可以不知不觉地学习一些操作技术与技巧的。
2、让学生在生动具体的情境中学习教学中，我将充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，理解知识，掌握技能，激发学生的学习兴趣，从而掌握操作的技巧。
3、在教学中组织学生开展多种多样的学习活动，并把评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中，激发学生的学习兴趣，使每个学生喜欢上课、喜欢老师，进而喜欢学习。
4、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流独立思考、合作交流是学生学习的重要方式。教学中，我将要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法。
信息技术教案【第五篇】
一、教学目标
（1）通过学习能够识别计算机内部中的CPU、硬盘、音像设备、内存、光驱等硬件设备的主要功能。
（2）能根据不同的任务选用不同的外部多媒体设备。
（3）掌握常见外部设备的安装。
二、教学重点
把握计算机硬件的主要特点和性能，学会根据应用需求适当地选择或升级硬件。
三、教学难点
（1）计算机硬件型号与特性。
（2）掌握“赫兹”与“字节”等单位。
四、教学方法
（1）交流、讨论的学习方法。
（2）观察调查学习方法，将获取的资料归纳和，形成表格。
五、教学时间
1课时。
六、教学环境
计算机络实验室。
七、教学过程
（一）讨论交流
1.情境导入：
A.李鸣要求升级电脑。
B.如何看软件运行环境说明？
2.教师提出学习问题、学生分析讨论问题：
A.如何查看计算机的硬件配置？
B.多媒体计算机需要哪些配件？
C.如何帮助李鸣安装新打印机。从情境导入，激发起学生的学习兴趣与动力。
（二）教师讲授
教师讲解、分组（4人/组）学习：
A.教师演示如何查看硬件的配置表。
B.教师出示CPU、内存、硬盘、光驱的图片，向学生介绍各配置的性能和特点。
C.让学生说一说那些设备是计算机的音像设备。通过教师的讲解，解决学习中的重难点。
（三）分组活动
4.小组活动：出示windows vista操作系统运行环境说明，根据现在学生所使用的计算机分析能否满足使用要求，并提出硬件升级建议。
A.学生查看自己的计算机的硬件配置。
B.利用“我的电脑”和“资源管理器”了解硬盘分区容量的大小和各个分区中已使用的容量及剩余容量。
C.根据软件运行环境使用要求和计算机的实际配置，提己的升级建议并说己的理由。
5.教师：随着信息技术的快速发展，硬件设备的性能在不断提高，新的应用软件对硬件环境的要求也随之升级，计算机的升级换代也就不可避免。但要知道许多计算机部件都有可能成为整个系统性能的瓶颈，不应该盲目的进行升级换代。如果我们没有找出真正的瓶颈，简单的更换CPU不会从根本上解决问题，简单的购买新机器更是不可取，也不符合建设节约型社会的要求，以学生的活动促进学生的自主学习，理解掌握知识
（四）小组自主学习
6.学生自主学习：
A.教师根据李鸣要用多媒体汇报学习的实际，让学生分析可能使用到的多媒体外部设备。
B.学生分组分析，结合课文，提出本组选用的多媒体外部设备。
C.小组学习汇报。让学生自主学习，培养学生学习能力和分析思考问题的能力
（五）教师讲解演示
7.教师演示安装新设备。
A.教师演示如何安装摄像头，对于一些安装的细节借助视频进行演示。
B.教师演示如何安装驱动程序
（六）归纳概括
教师归纳概括，帮助学生计算机的各种配件、外部设备和安装软件的方法，教师对知识进行归纳，点拨方法要点。
（七）课后练习
9.布置课后练习：
A.指导学生到电脑商场实地了解各种硬件配置。
B.通过上搜索了解最新计算机配件情况。鼓励学生积极利用现实资源和络开展学习，拓展学习的时空，加强与他人的沟通与交流。