信息技术课教案【精编5篇】

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信息技术教案【第一篇】

用电脑来录音

一、教学目标：学生掌握录音机的录音。

二、教学任务：怎样使用录音机来录制自己的声音

三、教学重点、难点：混合音的录制

四、教学方法：交流协作、任务驱动

五、教学过程

（一）教学引入

同学们都喜欢听歌，某同学在获得全校“小歌星”比赛一等奖。他想永远记住这美妙的时刻。在老师的帮助下。他用电脑把自己的获奖歌曲录制下来，制成光盘。你也想录制自己的歌声吗？看看他是怎样做的吧！

（二）准备录音

用电脑录音，必须具备的硬件是：声卡、麦克风和音箱。同学们检查一下你用的电脑是否有这些硬件呢！

请同学们播放一段音乐检查你音箱的声音是否正常。

（三）录制声音

1、打开录音机

用电脑录音还需要录音软件，我们用Windows自带的录音软件“录音机”录音。“录音机”软件简单、实用，它可以录制、混合、编辑和播放声音。单击开始à程序à附件à娱乐à录音机，启动录音机程序。“录音机”程序窗口如下图所示。

“录音机”既可以录音，又可以播放Wav格式的声音文件。

单击“录音机”菜单：文件à打开，就可以播放指定的声音文件。打开指定的声音文件

试一试打开你的电脑中的一个声音文件，并播放它。

（四）录制声音操作步骤

第一步：单击菜单文件(F)à新建(N)，新建一个录音文件。

第二步：单击录音按钮后。对着麦克风说话，开始录音。

第三步：单击按钮，停止录音。录音结束后，单击按钮播放录音。

如果要保存录音，单击菜单文件(F)à保存(S)。录完声音请同学们检查你的声音是否正常。

注意：每次录音都只有一分钟，如果超过一分钟的录音，声音还没录完，再次单击录音按钮，“录音机”将接着刚才的录音继续录。

任务一：请同录制一首你最喜欢的古诗。并保存到Ｄ盘。阅读Ｐ62-63内容完成任务二

任务二：打开你读的古诗插入背景音乐。（音乐在文件接收柜内）

（五）小结

这节课你学到了什么，有什么收获？

信息技术教案【第二篇】

教学目标：

1、掌握文字的插入、删除、修改及查找替换。

2、掌握光标控制。

教学任务：

修改文章。

教学重点：

修改的方法和光标的控制。

课时安排：

1课时。

教学准备：

将光盘中的病句（课本练习一）拷入网络中，或学生机硬盘中。

教学过程：

1、打开文件。

2、光标和鼠标指针的概念。在写字板中，光标（也叫插入点）和鼠标指针是两个不同概念，移动光标的方法有两种，一种是用光标控制键，一种就是用鼠标指针单击。

3、文字的插入：写字板中默认是插入状态，只要不按Insert键，就可以直接插入文字。

4、文字的删除：学会用退格键（删除插入点之前的文字）和删除键（删除插入点之后的文字）删除文字。

5、文字的修改：本课只要学生掌握先删除后插入的方法就可以了。等到学生学习了块操作后，还可以选中要删除的文字直接键入要修改的文字就可以了。

6、查找和替换：让学生了解查找和替换的作用。

（1）找出内容。

（2）一次性修改多处相同的内容。

（3）有时可以利用此功能简化输入。

信息技术教案【第三篇】

课  题

在计算机中如何表示信息

课时

1

课型

新授课

教

学

目

标

知识与技能

1.      使学生对信息的表示方法有一定的了解。初步了解ascⅱ编码方案。

2.      使学生初步认识计算机存储容量单位---字节

过程与方法

培养学生阅读课本能力

情感态度与价值观

培养学生有合作学习的意识及会合作，培养协作精神。

教学重点

数值信息和非数值信息在计算机中如何表示。

教学难点

二进制数与二进制编码

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

媒体使用

一、 导入新课

1、问题：我们从小学一年级就开始学习数学，到现在你一共诉讼多少个数字？分组讨论以下？

听课

激发学生的兴趣，创设学习的争论、思考、探究问题的情境

分组讨论

1、 〔布置任务〕每四人一组，讨论你学过的数，并记录下来，写在笔记本上（一人记录）其他人讨论

2、   [提问] 请各组派代表到前面写出本� 请同学们阅读课本第10页的“小博士”，然后想一想：除了书中提到的，你知道生活中有哪些进制，请与你的同桌交流一下？然后告诉大家。

学生自学“小博士”的内容。然后和小组成员进行交流。

培养学生阅读和合作、交流的能力。

想一想：除了书中提到的，你知道生活中有哪些进制，请与你的同桌交流一下？然后告诉大家。

二、授新课

①二进制数

同学们知道的进制还真不小，可见我们都是生活中的有心人。在日常生活中使用最多的是“逢十进一”的十进制数。为了对数字进行加、减、乘、除等运算，人们发明了各种计算方法和计算工具，算盘就是一种过古老的计算工具，大家都学习过珠算知识。

问题：生活中如何用算盘表示0-9这10个数字？

师：算盘是通过算珠的不同组合来表示数字。

问题：电路有“开”和“关”2种基本状态，能不能用计算机电路来表示0-9这10个数？

师：假如“开”用1表示，“关”用0表示，电路的状态要么是1，要么是0了。在计算机中采用二进制表示信息，在二进制中“逢二进一“。这样，用“0”和“1”同样能表示0-9这10个数字？

生：算珠的10种不同组合

生：1：不能

2：或许可以表示吧，但好像很复杂。

生：能，只要电路中有足够的开关。

投影展示“用算盘0-9这10个数字图片

二进数的运算

师生互动：

规则： “逢二进一”

0+0=0     1+0=1     0+1=1

1+1=2     1+10=11   1+11=100

二进制与十进制数的对照表(课本p10)

一个二进

教师总结

师：既然二进制数“0”和“1”能表示 0-9这10个数字，那么，能用二进制数表示所有的数值信息吗？（课本第10页“说说看”）

小结：通过将十进制数转变为二进制数，计算机就能处理所有数值信息。 由于人们习惯使用十进制数，所以在实际操作计算机时，仍然使用十进制数。计算机自动完成二进制和十进制数的相互转换

学生思考

解决学生归纳的不全面的问题，使学生形成完整的知识

屏幕广播

②二进制编码

1、   [布置任务] 计算机是信息处理工具，在计算机中， 除了能处理数值信息外，还能处理文字、图象、声音、动画等非数值信息。计算机是，如何识别、处理非数值的？请同学们阅读课本第11页的二进制编码后，完成学习任务单中任务一

2、   发放学习任务单。出示问题一、二、三。

评价小结：

⑴一些数不再有数的意义（计数、计算功能），如身份证号码、邮政编码、电话号

⑵用二进制数表示非数值信息，。如字母、符号 、颜色、声音。

⑶介绍ascⅱ编码

8个二进制 一个字节存储一个英文字母或符号，存储一个汉字需要两个字节。

举例：11000100 11111110表示“宁”

11001111 11000100表示“夏”

笑脸编码

小组讨论：一人记录，其他人讨论；（4分钟）

学生到前面写出二进制代码的特征，即完成任务一。

发挥集体的智慧

屏幕广播

在计算机中，所有的信息都是以二进制形式存储和表示的（计算机只能够识别和处理，由“0”和“1”

两个字符组成的数字代码了）

二进制的特征：它由两个基本字符0，1组成，二进制代码运算规律是逢二进一。

课堂小结

1、 [提问]通过这节课的学习，你们都学到了哪些知识，掌握了哪些技能？

总结本课的收获

强化所学知识

屏幕广播

信息技术教案【第四篇】

知识与技能

理解元件的概念及元件的作用。

了解元件的分类和不同元件的意义。

过程与方法

学会制作简单的影片剪辑元件。

掌握使用库中元件的方法。

情感态度和价值观

培养学生的审美观和自主创新能力。

教学重、难点

理解元件的意义并学会使用元件

教学准备

MacromediaFlash8软件。

教学过程

一、引入

Flash中的元件就像演员一样，在Flash中扮演不同的角色并可以重复使用，让我们的动画看起来更加丰富。

二、课堂学习

（一）新建元件

打开作品“美丽海景”，执行“插入”→“新建元件”命令，打开“创建新元件”对话框，输入新元件名称为“帆船”，并设置元件类型为“影片剪辑”，单击确定就创建好了新元件，并进入编辑状态。

Flash中有影片剪辑、按钮和图形三种元件。

（二）制作元件

插入2个新图层，并将3个图层分别命名为“桅杆”、“帆”和“船体”，用直线工具在相应图层绘制好桅杆、帆和船体的轮廓，然后用填充工具给帆和船体填充合适的颜色。单击时间轴上的“场景1”返回到“美丽海景”中，此时，就可以在库面板中看到完整的“帆船”元件的预览图了。

（三）使用库中元件

选中“蓝天”图层，单击“插入图层”按钮，在“蓝天”和“水”图层中间插入一个新图层，并将新图层命名为“船”。选中图层“船”的第一帧，将库中的元件“帆船”拖动至舞台中，并使用自由变形工具调整帆船的位置和大小。

（四）保存并测试动画

执行“控制”→“测试影片”命令，就可以看到一艘小帆船出现在海上。

三、课堂活动

1、自由分组，可以个人为单位，也可以小组为单位。

2、利用元件，在“月夜”图上添加几颗星星。

3、代表上台展示各自的活动成果。其他同学和教师进行补充与评价。

（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）

四、课外探究

前面我们提到了元件的三种类型，除了影片剪辑之外还有图形元件和按钮元件，这三种元件有什么区别？分别在什么情况下使用呢？在课后通过其他方式进一步了解吧。