活动设计五大领域教案【参考9篇】

活动设计涵盖五大领域，包括认知、情感、社会、语言和身体发展，旨在促进全面素质提升，如何有效实施？以下是网友为大家整理分享的“活动设计五大领域教案”相关范文，供您参考学习！

活动设计五大领域教案 篇1

幼儿园各年龄班五大领域发展目标

(小班幼儿发展目标)

一、 健康领域:

(一) 、 身体健康， 在集体生活中情绪安定、 愉快。

1、 通过适宜有效的活动， 使幼儿情绪稳定， 逐步适应幼儿园生活， 愿意来幼儿园。

2、 以和蔼可亲的态度接纳幼儿， 使幼儿感到温暖、 安全， 逐步建立起与教师的依恋关系。

3、 关注幼儿的情绪变化， 引导幼儿表达自己的情绪。

(二) 、 生活、 卫生习惯良好， 有基本的生活自理能力。

1、 与家庭密切配合， 在轻松愉快的气氛中， 引导幼儿掌握基本的用餐方法， 使用小勺独立进餐， 喜欢吃健康的食物， 养成经常喝水的习惯。

2、 在日常生活中， 逐步引导幼儿学习如厕， 养成定时大便， 不憋尿的习惯。

3、 尊重幼儿的个体差异， 逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。

4、 通过多种形式， 引导幼儿掌握正确的洗手、 洗脸方法， 做到饭前便后洗手、 饭后擦嘴与漱口， 在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、 水杯和清洁的手绢或纸巾。

(三) 、 知道必要的安全保健常识， 学习保护自己。

1、 随时关注幼儿的情绪状态， 鼓励、 教育幼儿知道身体不舒服时告诉成人， 配合医务人员进行预防接种。

2、 随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛， 不将异物放进嘴、 鼻、 耳里。

3、 教育幼儿知道外出时不离开成人。 不接爱陌生人给的东西， 不跟陌生人走。

4、 教育幼儿不做危险的事情， 知道不攀爬阳台， 不玩火， 不动电源、开水壶、 煤气灶等。

5、 引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。

(四) 、 喜欢参加体育活动， 动作协调灵活。

1、 充分利用多种自然物、 运动游戏材料开民多样化的体育活动， 培养幼儿参加体育活动的兴趣， 感受运动游戏的愉快。

2、 引导幼儿做模仿操、 培养幼儿做操的兴趣。

3、 通过幼儿感兴趣的方式， 在走、 跑、 跳、 投、 钻、 爬、 攀登的游戏中， 能平稳地控制自己的身体。

4、 鼓励幼儿玩球、 包、 小车等多种中、 小型运动器材。

二、 语言领域:

(一) 、 乐意与人交谈， 讲话时自然、 礼貌。 在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往， 喜欢应答。

(二) 、 有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。

1、 引导幼儿能够注意倾听他人讲话。

2、 帮助幼儿听懂日常用语， 并能做出相应反应。

(三) 、 敢于当众讲话， 能清楚地进行自我表达。

引导幼儿用语言和非语言方式(如动作、 表情等) 表达自己的需要。

(四) 、 喜欢听故事、 看图书， 理解其中的内容， 并有初步的前阅读和前书写能力。

1、 用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、 儿歌， 理解其大意。 引导愿意跟读儿歌， 复述故事的一部分或短小的故事。

2、 吸引幼儿喜欢和成人一起看图书， 并愿意自己看熟悉的、 感兴趣的图画书。

3、 引导幼儿一页一页地翻看图画书; 鼓励幼儿发现、 指认、 讲述画面中感兴趣的人或物。

4、 萌发幼儿爱护图书的意识， 初步学习收放图书。

5、 在日常生活和多种活动(绘画、 涂色等) 中， 鼓励幼儿学习正确的握笔方法。

(五) 、 学习和运用普通话。

引导幼儿逐步学说普通话。

三、 社会领域:

(一) 、 能主动参与各项活动， 有自信心。

1、 创造机会， 使幼儿使用自己的姓名， 知道自己的性别、 年龄。

2、 鼓励幼儿自己选择活动， 做自己能做的事情， 如穿脱衣服、 收放玩具等， 从而感爱独立做事的快乐和满足， 对自己有信心。

(二) 、 乐意与人交往， 学习互助、 合作和分享， 有同情心。

1、 在日常生活中采用示范的方法， 使幼儿学会使用简单的礼貌用语与成人打招呼。

2、 鼓励幼儿与同伴交往， 知道同伴的名字， 并创造条件， 使其初步学习与同伴分享玩具和图书。

(三) 、 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

1、 利用生活环节(如漱洗、 如厕等) 引导幼儿学习轮流， 体验规则的作用， 初步养成遵守规则的意识。

?2、 教育幼儿不侵犯别人， 用适宜的行为与同伴交往(如不打人、 不咬人、 不抓人等)， 能判断一些简单行为的对与错

(四) 、 能努力做好力所能及的事， 不怕困难， 有初步的责任感。

1、 在幼儿遇到挫折、 困难时， 鼓励其不要害怕， 会寻求帮助。

2、 在教师的鼓励和帮助下， 使幼儿能坚持做完一件事， 获得成功。

(五) 、 爱父母长辈、 老师和同伴， 爱集体、 爱家乡 、 爱祖国。

1、 开展丰富多彩的活动， 使幼儿喜欢来幼儿园、 喜欢老师和同伴， 并逐步适应幼儿园的集体生活。

2、 让幼儿记住父母姓名， 了解他们喜欢做的事， 感受他们对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。

3、 引导幼儿认识经常接触的成人， 感知他们对自己的关爱， 初步懂得尊重自己服务的人。

(六) 、 初步了解社会常识。

1、 利用实地参观等方法， 引导幼儿认识幼儿园和家庭周围的环境。

2、 结合生活经验， 帮助幼儿认识几种常见的交通工具， 如汽车、 火车、飞机等。

3、 开展丰富有趣的节日活动， 使幼儿乐于参加。

四、 科学领域:

(一) 、 对周围的事物、 现象感兴趣， 有好奇心和求知欲。

1、 抓住各种适宜的机会鼓励和满足幼儿喜欢探索的需要。

2、 为幼儿简单的、 自发的探究活动(如: 敲打物体、 将玩具、 树叶等往器皿里放看如何盛满; 用棋子反复滚着玩等) 创造与提供宽松的环境。

3、 关注幼儿所关注的事物和现象， 保护幼儿的兴趣和好奇心(如幼儿关注流水、 地上掉落的花籽、 花瓣、 地上的小洞等)

4、 引导和鼓励幼儿积极运用多种感官知周围事物， 使幼儿对常见事物、现象及其变化， 产生兴趣与探究的欲望。

5、 在日常生活与游戏活动中引发幼儿对事物简单的数、 量、 形、 空等特征感兴趣和有好奇心。

(二) 、 能运用各种感官， 动手动脑， 探究问题。

1、 提供丰富的材料与环境， 使幼儿通过感知， 摆弄所能接触到的事物，体验事物最明显的特征(外形、 颜色、 功能)

2、 引导幼儿初步感知和探究物体的特征(如， 大小、 颜色、 形状、 软硬、 粗糙、 光滑、 滚、 转、 停等) 及人们对物体的作用方式(如推、 拉等)。

3、 引导幼儿初步知道常见生活用品的用途及与人的关系。

4、 引导幼儿初步感知沙、 水的特性， 体验事物特征， 如多少等简单的量的特征。

(三) 、 能用适当的方式表达、 交流探索的过程和结果

1、 当幼儿对周围事物现象(动植物生长、 天气变化、 物理现象等)、 特征以各种表情、 身体、 动作及声音表现出好奇和兴趣时， 给予保护和支持。

2、 有充分的机会使每个幼儿可以用多种形式(语言、 动作、 艺术形式等) 自由表达自己的感知以及操作活动中的感受和发现。

(四) 、 能从生活和游戏中感受事物的数量关系长体验到数学的重要和有趣

1、 提供丰富的材料与环境， 使幼儿感知、 操作所能接触到的事物。

2、 支持鼓励幼儿发现环境中图形的相似之处， 进行初步而简单的求同和分类活动。

3、 提供丰富的材料与环境， 使幼儿通过感知、 操作比较 2‐3 个物体间常见量(如， 大小、 长短、 厚薄等) 的差异。

4、 提供成双成对的物体， 帮助幼儿通过操作摆弄体验物体的对应关系。

5、 在日常生活与游戏活动中， 利用环境和提供丰富的材料， 引导幼儿用对应的方法体会物体数量的多与少(4 个物体以内)

6、 提供丰富的材料与环境， 使幼儿通过感知、 操作进行比较、 排序等数学认知活动。

7、 利用各种机会， 支持鼓励幼儿点数 5 个以内的物体， 初步感知理解 5个以内物体的量。

8、 在各种活动中引导幼儿感知体验“1” 和“许多” 及它们的关系。

9、 通过与物体的相互作用， 引导幼儿感知圆形、 正方形、 三角形。

10、 在日常生活中有目的地让幼儿感知、 认识白天、 黑夜、 早晨、 晚上。

11、 在生活和游戏中引民幼儿正确辨别上、 下等方位。

运用表示空间的语言(在……上面)。 ?引导幼儿使用简单的数学词汇和语言; 如有关多少的词 “一样多”、“少”、“许多”“1 个” 等

(五) 、 爱护动植物， 关心周围环境， 亲近大自然， 珍惜自然资源， 有初步的环保意识。

1、 在日常生活和游戏中引导幼儿喜欢、 爱护动植物， 愿意参加饲养小动物、 给予植物浇水等活动。

2、 利用各种机会， 让幼儿感知四季最明显的特征以及下雨、 下雪等自然现象， 体会天冷了多穿衣服、 热了少穿衣服等人与自然的关系。

3、 引导幼儿关注自己身边环境， 从把废弃物放进指定地点、 便后冲水等生活小事入手， 对幼儿进行环保意识和行为的培养。

五、 艺术领域:

(一) 、 能够感受并喜爱生活、 环境和艺术中的美。

1、 支持、 鼓励幼儿对生活中各种声音感兴趣， 尝试探索身体、 自然界、乐器等发出的声响， 初步感知对比鲜明的声音的强弱、 高低和快慢， 并从中获得美的感受。

2、 提供优美动听和形象鲜明的歌曲、 器乐曲与舞蹈等音乐作品， 引导幼儿从中获得美的感受。

初步理解其内容和情感， 尝试以自由律动参与欣赏， 或用语言、 表情、 动作、 表达自己的感受。

3、 支持、 引导幼儿对周围环境中常见的、 形象突出、 色彩鲜明的事物感兴趣。

4、 提供条件， 引导幼儿从具有鲜明色彩和简单造型的生活用品、 美术作品及环境景物中获得美的感受工用语言、 表情、 动作表达对美好事物的亲近和喜爱。

5、 为幼儿接触周围环境和生活中的美好事物， 如大自然、 建筑、 摄影伤口等提供机会。

6、 支持鼓励幼儿欣赏歌谣、 故事、 木偶剧、 动画片、 皮影戏、 儿童剧、小歌剧等形式的艺术作品。

(二) 、 积极参加艺术活动， 在活动中获得愉快、 丰富的情绪体验。

1、 创设轻松、 和谐的氛围， 提供优美的音乐、 有趣的游戏， 支持、 鼓励幼儿参与音乐活动的愿望， 使幼儿在活动中感到愉快。

2、 支持鼓励幼儿在生活和游戏中模仿事物形象和动态的兴趣。

3、 创设自由、 积极的氛围， 提供易于掌握、 色彩鲜艳的美术工具和材料， 支持、 鼓励幼儿参加美术活动的愿望， 使幼儿在活动中感到快乐和满足。

(三) 、 能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造， 富有个性地表达自己的情感和体验

1、 创设轻松的氛围， 鼓励幼儿通过学唱六度范围内(c1‐a1) 五声音调的歌曲， 大胆表现歌曲的内容、 情感。

2、 在生活、 游戏中支持、 引导幼儿通过随音乐做简单律动进行自我表现， 并初步体验与他人沟通、 交往的快乐。

3、 支持、 鼓励幼儿通过自由探索与尝试认识几种易于敲击的打击乐器，学习敲击方法， 表达自己的情感。

4、 鼓励、 引导幼儿对自己熟悉、 喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演， 自由创编歌词和动作， 初步学支使用表演道具， 表达自己的感受和体验。

5、 通过画线、 玩色、 撕纸、 玩泥等游戏活动， 尽可能多地让幼儿接触各种易于使用的工具材料， 喜欢操作这些工具和材料， 逐步掌握它们的用法， 进行自我表现。

6、 通过命名、 讲述等方法， 引导幼儿进行有意识的表现， 运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆表现熟悉的事物。

7、 鼓励幼儿运用熟悉和喜欢的图形、 材料进行多种简单装饰。

8、 支持、 鼓励幼儿参与戏剧性表演活动的初步愿望， 引导幼儿在日常生活和游戏中观察， 并尝试加入自己的想像与创造。

(四) 、 具有艺术活动的良好习惯。

1、 培养幼儿初步做到用自然的声音演唱， 不喊唱。

2、 引导幼儿初步养成正确使用乐器的习惯。

3、 引导幼儿学习握笔方法， 初步养成有序摆放和安全使用工具、 材料的良好习惯。

( 大班幼儿发展目标)

一、 健康领域:

(一)、 身体健康， 在集体生活中情绪安定、 愉快。

1、 为幼儿提供宽松、 支持的精神环境， 使幼儿在多种活动中情绪安定、 愉快。

2、 关注幼儿的情绪， 鼓励幼儿主动调节消极的情绪。

(二)、 生活、 卫生习惯良好， 有基本的生活自立能力。

1、 培养幼儿健康的饮食习惯， 引导幼儿了解基本的营养知识，进餐时举止文明。

2、 引导幼儿保持服装整洁， 逐步学会根据气温的变化一及自己的冷热感觉主动增减衣服。

(三)、 知道必要的安全保健常识， 学习保护自己。

1、 引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法。

2、 结合体育活动， 引导幼儿引导幼儿了 解基本的运动卫生知识， 知道剧烈运动后不能立即停止、 不马上饮水等。

3、 培养幼儿的饮食安全意识， 不吃腐烂、 变质、 过期的食品。

4、 在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动公具和用具。

5、 与家庭密切配合， 利用生活中的事件丰富幼儿的安全意识，教育幼儿不攀爬窗户， 在可能遇到危险或发生意时外， 掌握简单的自护和求救的方法。

6、 与家庭密切配合， 教育幼儿遵守交通规则， 行路时要走人行横道或靠路边行走， 乘车时不把头、 臂伸出窗外。

(四)、 喜欢参加体育活动， 动作协调灵活。

1、 引导幼儿积极主动参加体育活动， 养成自主、 合作、 勇敢、不怕困难的良好品质。

2、 引导幼儿理解运动与健康的关系， 帮助幼儿养成积极锻炼身体的习惯， 并逐步提高幼儿对寒冷、 炎热的适应能力。

3、 通过简单的队行、 队行变基本体操和共同游戏， 培养幼儿的团队合作意识和协调能力。

4、 在多种运动游戏中， 体验走、 跑、 跳、 踢、 滚、 转、 推、拉、 投远、 投准、 抛接、 攀爬、 跳、 等不同的运动方式，能灵活协调地控制身体。

5、 支持幼儿创造性地进行身体活动， 根据活动场地和运动器材的特点， 恰当地选择运动方法， 主动探索多种玩法。

二、 语言领域;

(一)、 乐意与人交谈， 讲话时自然、 礼貌。

引导幼儿会发起谈话， 鼓励幼儿自然、 有礼貌地与人交谈、 能大但地运用各种语言表达方式(各种句式、 语气等)清楚并连贯地表达自己的想法、 做法和愿望。

(二)、 有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。引导幼儿有意识地注意倾听， 能听懂所接受语言 (同伴的、承人的、 媒体的)， 理解对话和儿童文学作品的主要意思。

(三)、 敢于当众讲话， 能清楚地进行自我表达。

1、 鼓励幼儿愿意当众表达， 表达时自然、 从容、 自信。

2、 引领幼儿能围绕一个话题进行讨论， 鼓励幼儿主动发现问题， 提出问题， 积极回答问题， 并做到轮流发言， 理解并尊重别人的观点。

3、 帮助幼儿在充分感知经验， 发现事物的简单规律， 并用语言表达出来。

(四)、 喜欢听故事、 看图书， 理解其中的内容， 并有初步的前阅读和前书写能力。

1、 引导幼儿专心阅读， 能想象、 理解画面内容， 并能用语言讲述画面内容和故事清节， 会用多种活动 (如绘画、 手工制作、表演等) 表达对作品的体验和理解。

2、 引导幼儿在阅读过程中不打扰别人， 爱护图书， 会修补图书。

3、 引导幼儿会讲故事， 会仿编、 创编诗歌和进行创造性讲述，会用多种形式绘画、 手工制作、 表演) 表现并保留自己的作品。

4、 引导幼儿喜欢阅读各类能理解的图书及其他图文信息 (标签、海报、 照片等)， 能利用图书、 电脑、 口语交流等多种途径，发现与学习内容或感兴趣事物相关的信息， 学习初步收集和使用信息。

5、 引导幼儿有认识标记、 符号、 文字的兴趣和愿望， 培养幼儿对图形、 符号的观察和辨别能力; 能尝试图示、 符号、 辅助材料及其他方式简单记录日常生活的经验， 并用相应的语言讲述。

6、 引导幼儿有书写文字的兴趣和愿望， 能用正确的笔顺书写自己的名字， 知道书写和阅读时的顺序是从上到下、 从左到右。

7、 通过多种活动(如绘画、 制作、 缝纫、 编织等) 发展幼儿精细动作， 帮助幼儿逐渐增强手对笔的控制能力， 学习正确使用铅笔。

(五)、 学习和运用普通话。

在日常生活和积极、 熟练运用普通话。

三、 社会领域:

(一)、 能主动参与各项活动， 有自信心。

1、 创造开放性环境， 支持幼儿实现自己的想法、 愿望和活动计划， 使幼儿获得成功的体验， 从而增强自尊、 自信。

2、 根据幼儿的个体差异， 有针对性地为每个幼儿提供表现自己长处的机会， 增强其自信心， 从而带动其全面发展。

(二)、 乐意与人交往， 学习互助、 合作和分享， 有同情心。

1、 引导幼儿理解、 关心他人的情绪、 情感， 能主动关心和安慰他人。

2、 创造条件， 使幼儿主动、 友好地与他人交往， 体验分享、互助、 合作的快乐和意义、 掌握交往技能， 能独立解决交往中的问题。

3、 培养幼儿豁达、 乐观的性格， 能接纳、 原谅别人。

(三)、 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

1、 帮助幼儿获得控制自己情绪和行为的技能， 增强遵守规则的能力。

2、 通过讨体验等方法， 使幼儿理解和遵守与他们关系密切的社会行为规则， 能够做到初步自律， 有初步的社会公德意识。

3、 通过幼儿园的日常生活使幼儿形成良好的行为习惯。

(四)、 能努力做好利所能及的事， 不怕困难， 有初步的责任感。

1、 在日常生活的多种活动中， 注意抓住幼儿遇到挫折的时机， 有意识地加以引导， 培养幼儿抗挫折能力。

2、 在生活中通过讨论使幼儿明确自己任务， 做事认真、 有始有终， 形成初步的责任感。

3、 创造多种机会和条件， 引导幼儿能主动为集体、 他人做事。

(五)、 爱父母长辈、 老师和同伴， 爱集体、 爱家乡 、 爱祖国。

1、 通过不同层次的团体活动， 培养幼儿的集体荣誉感。

2、 通过家园配合， 引导幼儿参加有益于他们发展的文化场馆(如科学馆、 各类博物馆等)， 拓展幼儿的视野。

活动设计五大领域教案 篇2

一、活动目标：

1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。

2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，培养幼儿创新意识。

二、活动准备：

1、故事录音。

2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。

三、活动过程：

1、引出话题。

T：小朋友你们知道端午节吗？谁能告诉我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？（粽子）今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。

活动介绍：淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的农历五月初五，是中国传统的节日――”端午节”，又称端阳节、五月节、端五、等等。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国有二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊。

小结：粽子的形状真有趣！

2、品尝粽子，并讲述。

3、认识粽叶。

T：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。

4、幼儿品尝。

T：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？

5、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。

小结：原来粽子的品种这么丰富啊！

四、请小宝宝们表演朗读端午节的儿歌。

小（1）：五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。

小（2）：五月五，是端午，背个竹篓入山谷：溪边百草香，最香是菖蒲。

小（3）”粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。

小（4）五月节，天气热，放下锄头歇一歇：山上清风爽，杨梅红出血。

活动设计五大领域教案 篇3

活动目标

1、让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感（情感方面）

2、帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯（认知方面）

3、让幼儿学会完整讲述生活经验，发展语言讲述连续性（技能方面）

活动准备

1、视频（屈原的故事，端午节的来历）

2、各种形状的粽子（长的，棱角的，扁的）

活动过程

一导入播放视频

1问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗？

幼：端午节・・・・・・师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢？

幼：赛龙舟・・・包粽子・・・吃粽子・・・做香包・・・・・・・师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢？

2教师播放视频（端午节的来历）3教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？

幼：屈原二幼儿运用已有经验讲述1师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗？粽子长什么样呀？

幼儿答・・・・圆圆的有角的长长的师：老师今天也带来了好多粽子清小朋友们摸摸看这些粽子都是什么形状呢（教师以小组形式分发粽子，请小朋友观察）幼儿自由回答，教师适时引导2师：好了，现在老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的？咸的？还是辣的？（幼儿与邻座伙伴结成对子，轮流讲述）三引进新的讲述经验运用句型”不仅・・・还・・・”

1、教师通过提示引进新的讲述经验师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种形状的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗？

2、教师引导幼儿运用句型师：现在，老师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用”不仅・・・还・・・”编成完整的句子告诉老师教师引导幼儿，端午节要包粽子赛龙舟做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。

幼：・・・・・・・（幼儿运用句型，自由回答）四巩固和迁移讲述经验教师可通过生活中其他的经验讲述巩固句型运用教师引导：小朋友们，你们动脑筋想象，平时生活中，我们还可以用”不仅・・・还・・・”说哪些句子呢？

活动设计五大领域教案 篇4

活动目标:

1. 通过分享、交流，初步了解体验端午节的相关习俗，体验和集体共同过端午节的乐趣。

2. 尝试动手制作端午节的相关物品:粽子、香包、五彩绳、彩蛋。

活动准备:

1. 让幼儿收集有关端午节的各种资料。

2. 有关制作的各种材料:

粽子――粽叶、糯米、线等。

香包――各种形状的布片、订书器、棉花、香水、干花。

彩蛋――煮熟的鸡蛋、颜料、水彩笔、蜡笔、油画棒。

五彩绳――各色缎带、绒线、绉纸。

3. 有关的图片、艾草和菖蒲。

活动过程:

讲讲看看:

要求:交流幼儿收集的有关端午节的内容。

指导语:

1.(在门上悬挂艾草何菖蒲)知不知道今天我们班的门上挂的是什么呀?(菖蒲)那为什么要挂菖蒲呢?(因为端午节要到了，挂菖蒲是端午节的习俗)

2.那你们知不知道端午节还有哪些习俗呢?

(1) 悬钟馗像:钟馗捉鬼，是端午节习俗。每家人将钟馗像悬挂在门上，可以镇宅驱邪，保佑一家平安。

(2) 挂艾叶菖蒲:艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。

(3) 赛龙舟:屈原投湖自杀的时候呢，有许多人划船去追赶拯救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。

(4) 吃粽子:屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。

(5) 饮雄黄酒:雄黄是一种矿物质，在端午节这天，人们把它放在米酒中制成雄黄酒，但是小朋友不能喝酒，就用手指沾雄黄酒在额头上写一个“王”字。

(6) 佩香包:端午节的时候小朋友们都要戴上香包，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了!

(7) 五彩绳:在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有吉祥的意思。

(8) 竖鸡蛋、画彩蛋:人们说:“在端午节的时候，能将鸡蛋竖起来的人，这一年都会有好运气。

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活动设计五大领域教案 篇5

1．知道5月1日是国际劳动节。

2．知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。

3．体验节日的快乐氛围。

4．让幼儿知道节日的时间。

1．挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。

2．工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

1．介绍“五一”国际劳动节。

(1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?

(2)讲解“五一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。

2．认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

（2）谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。

3．师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。

“五一”劳动节即将来临，为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动，培养幼儿的劳动意识和劳动能力，开展“劳动”系列活动。

活动设计五大领域教案 篇6

活动目标

1、初步了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。

2、知道包粽子的原料和方法。

3、激发幼儿对民族传统文化的兴趣。

4、愿意参加活动，感受节日的快乐。

5、让幼儿知道节日的时间。

活动准备

幼儿用书人手一册或赛龙舟的录像和图片。

包粽子的材料，香包、鸭蛋、粽子各一个。

活动过程

1、出示粽子，引出“端午节”的传说。

提问：这是什么？你们吃过粽子吗？都吃过哪些味道的粽子？

幼儿自由讨论，说说大家在这段时间里经常看见大人包粽子、吃粽子，这是为了什么？

介绍端午节来历的传说。

2、组织幼儿观看图片或幼儿用书，了解端午节的习俗。

在端午节，人们会进行哪些活动？

龙舟是什么样的？人们在怎样划龙舟的？一边划龙舟还做些什么？他们为什么这样做？

绿色的粽子里面有什么？包粽子需要哪些材料？怎么包出来的？

你吃过粽子吗？你吃过什么样的粽子？

3、教师介绍其他的.有关的风俗习惯。

小结：端午节是中国人特有的节日。

4、品尝粽子，感受节日的气氛。

活动设计五大领域教案 篇7

活动目标：

1、了解端午的名称，来历及习俗，知道端午是中华民族的传统节日。

2、能够自己动手做粽子，喜欢与同伴交流过端午的经历。

3、萌发对中国传统文化的喜爱之情。

4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

5、让幼儿知道节日的时间。

活动重难点：

重点：

自己动手做粽子。

难点：

萌发对中国传统文化的喜爱之情。

活动准备：

物质准备：

《认识端午》多媒体课件：超轻黏土及制作工具：做好的粽子样品。

经验准备：

幼儿有过端午的经验。

活动过程：

一、开始部分（一）用儿歌导入，引出主题，激发幼儿学习兴趣。

1、教师：小朋友们，老师这里有一首儿歌，你们要仔细听，”五月五，是端午：插艾叶，挂香囊，：五彩线，手腕绑：吃粽子，小白糖：龙舟下水喜洋洋”小朋友们，你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗？

幼儿：端午节二、基本部分（一）介绍端午的来历和习俗。

1、教师提问：小朋友们，你们知道端午节是哪一天吗？

幼儿：五月初五。

教师：那你们知道端午节是怎么来的吗？

幼儿：不知道。

2、教师讲述屈原的故事，让幼儿了解端午节的由来。

3、教师引导幼儿交流每年家里都是怎样过端午节的。

4、教师小结：过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。

（二）引导幼儿深入了解粽子。

1、教师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿相互交流。

2、教室出示各种种类粽子的图片，引导幼儿观察粽子的形状的种类。

（三）引导幼儿自己动手做粽子。

1、教师：我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个自己喜欢的粽子吧，做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧！

2、教师引导幼儿自己动手做粽子，感受自己做粽子的乐趣。

三、结束部分

1、幼儿做完粽子后，教师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字。

2、教师对幼儿的表现进行表扬。

教师：老师在绘画区准备了很多的画纸和画笔，小朋友们去画出一副自己心里的端午节吧！

活动延伸：

1、艺术领域：画龙舟。

2、语言领域：

讲述屈原的故事。

3、手工活动：

做五彩绳。

活动设计五大领域教案 篇8

教材分析

中班幼儿能探索发现生活中各种各样的纸，在他们眼里，之就像魔术师变魔术一样变化多端，妙不可言。通过语言活动报纸先生做铺垫，将《报纸真好玩》这节活动着重整合健康与社会领域的教育内容让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体，探索报纸的有趣,体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣，并进一步了解报纸的特性，萌发初步的环保意识。

活动目标

1.学习用报纸玩各种游戏。

2.训练身体大肌肉的活动技能。

3.幼儿与他人配合进行游戏，体验合作的力量。

4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

活动准备

“身体总动员”：《报纸游戏》、报纸、皮球。

活动建议

一、出示报纸，组织幼儿谈话

1.在搜集各种纸的过程中，是否接触过报纸?

2.报纸是用来做什么的?

3.它有什么特别的地方呢?

二、和幼儿一起阅读“身体总动员”《报纸游戏》，引导幼儿说出报纸的多种玩法

1.思考：报纸游戏有哪些玩法?

2.还有其他不同的玩法吗?

三、到户外进行游戏，并和幼儿一起归纳有创意的玩法

(一)教师鼓励幼儿创造性的自由玩报纸。教师记录幼儿的不同玩法。

(二)分组合作玩报纸游戏

1.说明游戏规则：请幼儿两个一组，两人面对面双手抓着一张打开的报纸将一个皮球放在上面。

2.两人同心协力将球运一段距离，再绕回原点，换另一组幼儿运球。

3.视班上人数安排几组幼儿同时进行运球，如一班 30 人，则可以一次有5 组在运球，避免人数多、组别少，幼儿等待时间太长

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

活动设计五大领域教案 篇9

1、让幼儿知道五月一号是劳动节，初步了解劳动节的由来。

2、让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活。

3、愿意参加活动，感受节日的快乐。

4、让幼儿知道节日的时间。

4月26日。

各班班主任老师、副班老师和保育员。

十个手指动动动，什么活儿都会干!

一、导入：

谈话导入：教师询问小朋友知道五月一号是什么节目。（教师可以小小透露引导是劳动节）

二、小朋友们出示ppt，给幼儿讲解劳动节的由来。

三、教师总结：劳动节是五月一号，是辛勤劳作人民的节日。

一、教师带领幼儿到每班指定区域。

二、教师讲解清洁事项及安全事项，示范清洁过程。

三、分发好清洁工具给幼儿。

四、幼儿开始别班清洁。清洁完后。别班幼儿回班感谢本班幼儿的辛苦劳动，并一起观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”有深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。我们小班级在节日前夕将开展“劳动人民最光荣”的主题活动。希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。