苏教版小学数学四年上册期末复习计划教案【热选15篇】

制定复习计划，涵盖基础知识与技能，注重练习与应用，帮助学生巩固所学，提升解题能力，如何更有效地复习呢？以下是阿拉网友分享的“苏教版小学数学四年上册期末复习计划教案”，供您学习参考，喜欢就分享给大家吧！

苏教版小学数学四年上册期末复习计划教案 篇1

教学目标：

知识与技能：

1、通过复习，巩固横向、纵向复式条形统计图，会绘制复式条形统计图。

2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。

3、培养学生综合应用知识解决问题的能力。

过程与方法：使学生体会统计在现实生活中的作用，并能进行简单的`数据分析。

情感、态度和价值观：激发学生学习的兴趣，培养细心观察的良好习惯。

重点难点：

重点：会画垂线和平行线

难点：平行四边形和梯形的特征，垂直与平行的概念

教具：

题卡

教学过程：

一、复习整理：

1、本节课对统计这部分知识进行整理和复习。板书课题：复习统计。

2、打开数学书看第六单元的内容，看看都学习了哪些内容？

哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？

老师指导并归纳，总结在黑板上。

二、复习知识点

1、统计

问：复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别？

画复式条形统计图需要注意什么？

2、总复习13题

回答问题。你还能提出什么问题？

3、练习二十一13题

根据数据制成复式条形统计图。

回答所给的问题，你还能得到什么信息？

三、综合练习：

1、读出下面各数，然后省略万后面的尾数求近似数。

60400、9024700、24950000、695200、38000200、305076000

2、写出下面各数。

四千七百八十万零二十人、十五亿三千零八万零九、四亿零五十万零三。

3、计算下面各题，并且验算。

12763、327684、7459

5、估算

2973、7894、53929。

6、1）125的`40倍是多少？

2）756里面有多少个18？

3）把800平均分成40份，每份是多少？

4）884是34的多少倍？

7分别画一个50度、90度、135度、180度、360度的角。

8、你会用画平行线的方法画一个平行四边形吗？

9、你会用一张长方形纸做一个平行四边形吗？

10、解决问题

1）一只山雀5天大约吃800只害虫，30天大约能吃多少只害虫？

2）有624人乘船游玩，每条船可坐50人，要同时出游至少需要多少只船？

四．总结：

这节课复习了什么？还有什么问题？

五、作业：

综合练习试卷

苏教版小学数学四年上册期末复习计划教案 篇2

教学目标：

知识与技能：

1、通过复习，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系与区别，掌握各种图形的特征。

2、掌握量角和画角的方法，画垂线和平行线的方法。

3、培养学生画图的能力。

过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。

情感、态度和价值观：培养学生的反思意识和合作精神。

重点：

会画垂线和平行线

难点：

平行四边形和梯形的特征，垂直与平行的概念

教具：

题卡

教学过程：

一、复习整理：

1、本节课对空间与图形这部分知识进行整理和复习。板书课题：复习空间与图形。

2、打开数学书看第二单元和第四单元的内容，看看都学习了哪些内容？

哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？

老师指导并归纳，总结在黑板上。

问：你认为这两个单元哪些内容比较难？你最容易出错？

二、复习知识点

1、复习角的度量

1）什么叫射线、直线、线段，三者之间有什么关系？

任意画直线、射线和线段，出题进行判断。

1） 什么叫角，角的大小与什么有关系？与什么没关系？

2） 用量角器量角的方法是什么？

举例汇报量角方法。

用三角板拼角：75度、105度、120度、135度、150度、180度。

３） 什么叫平角周角，平角、周角？钝角、直角和锐角之间有什么关系。

４） 画指定度数的角。65度、100度、155度。画角的.方法是什么？

2、复习平行四边形和梯形。

1）什么叫垂直和平行？生活中有哪些垂直和平行的例子，说一说。

2）画垂线和平行线的方法是什么？学生画垂线。

过直线上一点画已知直线的垂线，过直线外一点画已知直线的垂线。

3）平行四边形和梯形的特征是什么？什么叫等腰梯形？

4、画出平行四边形和梯形的高。

三、练习内容：

1、出示角：学生量出角的度数。

2、出示图，计算角的度数。

3、出示图，数平行四边形和梯形。

4、出示图，看看哪两条直线互相平行？哪两条直线互相垂直？

5、完成总复习12题和13题。

3）总复习9、10

四、总结：

这节课复习了什么？还有什么问题？

五、作业：

练习二十一910题

苏教版小学数学四年上册期末复习计划教案 篇3

教学目标：

1、通过复习和整理，我能够掌握前三个单元所学到的知识，能熟练掌握小数意义，正确、迅速地计算。

2、我要养成认真、仔细的好习惯。

教学重点：

巩固前三单元所学知识。

教学难点：

我会用所学知识解决实际问题。

教法：

归纳总结法

学法：

练习法、测试法

教学准备：

小黑板

教学过程

一、预习检查：复习前三单元的内容，分类整理。（自学）

二、情景导入：呈现目标

教师根据学生预习情况进行小结、导入新课，并出示学习目标。揭示课题

三、探究新知

（一）交流自学情况。

1、复习、整理小数的认识和加减法。

2、复习、整理认识图形。

3、复习、整理小学乘法。

（二）可以让学生翻阅课本中的第一、二、三单元，然后通过表格、网络图或列举的方法对所学的.知识进行归类整理。

（三）分层练习，完善认知。

1、完成课本P50页第1题。

2、教材P50页第2题。

四、点拨升华

当乘数大于1时，积就大于被乘数。

当乘数小于1时，积就小于被乘数。

五、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么新的`收获或者还有什么疑问？

先小组内说一说，最后班上交流。

六、达标检测

完成学案中的课内巩固练习题目。学生独立做

七、拓展提高

1、教材P50页第3题

（1）两个乘数相乘，一个乘数不变，另一个乘数扩大或缩小几倍，积就扩大或缩小相同的倍数。

（2）小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。

（3）两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数。

2、教材P50页第4题。

两个相邻整数之间有无数个小数。学生独立思考，完成列式。

八、作业布置：

教材第50页的第6题，完成相关配套练习。

苏教版小学数学四年上册期末复习计划教案 篇4

教学目标：

1、通过复习，巩固所学的乘法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，正确熟练地计算。

2、培养学生的计算能力和解决问题的'能力。

3、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。

4、培养学生的反思意识和合作精神。

教学重点：

乘法笔算的方法，积的变化规律。

教学难点：

正确熟练地计算。

教具媒体：

题卡。

教学过程：

一、复习整理：

1、本节课对“乘法”这部分知识进行整理和复习。

板书课题：复习乘法。

2、打开数学书看第三单元的内容，看看都学习了哪些内容？

哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？

老师指导并归纳，总结在黑板上。

问：你认为这个单元哪些内容比较难？你最容易出错？

二、复习知识点。

1、复习口算。直接说结果：

130×5= 2×380= 150×6= 18×3= 23×4= 7×13= 460×2= 7×50=

说一说口算的方法是什么？

2、复习估算

59×103 ≈ 720×12≈ 315×72≈ 408×18 ≈ 209×29≈

说一说估算的方法是什么？

3、复习积的变化规律。

不计算，直接写出下面的积。 15×39=585 150×39= 15×390=

根据什么算出结果的？

4、复习笔算

245×27 = 530×48= 509×50= 802×37=

组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么？

5、解决问题

1)有26条船，每天收入780元，照这样计算，现在增加了15条船，每天一共收入多少元？

2)总复习9.

三、总结：

这节课复习了什么？有什么收获？

四、作业：

练习二十一第3题。

苏教版小学数学四年上册期末复习计划教案 篇5

教学目标：

1、进一步巩固常见的数量关系，熟悉整数应用题的一般分析方法。

2、巩固运用列表法解决一些含有若干未知数的问题。

3、巩固从不同角度设计方案。

教学过程

一、复习基本数量关系。

1、独立完成总复习（4）--4

这道题包括4个小题，难度依次递进，先让学生独立完成，比较合适各个层次的学生独立思考。

2、校对纠错。

3、扩题练习，提高自动联结基本数量关系的`能力。

出示练习：

某盐业加工厂用100千克海水可以制盐2千克

（1）一步计算可以补什么问题

（2）扩成2步题

（3）扩成3步呢

二、运用列表法解决问题（第5题）

策略分析：

1、搞清等量关系：

篮球个数乘单价+排球个数乘单价=1440元

篮球单价-20=排球单价

排球个数+篮球个数=21个

2、未知数：两种球的个数各几个，单价各是多少？

3、假设：全部是一种球，单价大约是1440/21，70元左右。因为总价是整十数，而个数是奇数，所以估计单价是整十数，那么在假设单价时，可以以70和50；80和60；为主要的基础进行判断。而数量可以假设一个平均数开始判断：10个篮球，11个排球。

当篮球单价70，排球单价50时，总价1250元，太小，第二次提高单价至80和60元，数量保持不变，结果总价是1460元，多了20元，这时保持单价不变，数量调整为9个和12个，正好1440元。

三、方案的设计：

1、第3题设计分摊出租车总价的`方案。

策略：分摊的标准是什么？

可以是人数--90元平均分成3份，每人分担一份。

也可以是每人的路程--每人的路程份数：甲1份，乙2份，丙3份。全程90元平均分成6份，每份15元，再各自承担相应的份数。

当然，本题是一道开放题，从其他角度还有很多方案，教师可以给与肯定。如果从数学的角度考虑的，可以重点地表扬。

2、第6题：设计电话通知方案。

策略：可以让学生画一画示意图，作为这样一种题目，怎么样把通知的方式用合理的方式表达出来了？显然用文字是比较繁琐的，引入“树形结构图”。

四、独立作业：第1、2题。

独立完成。

独立练习

小组交流

独立写一写这些数量关系，分析未知数

讨论怎样通知，汇报交流，评议合理性和优缺点。

苏教版小学数学四年上册期末复习计划教案 篇6

一、指导思想

1、对本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点间的联系，查漏补缺。通过对基础知识的复习和练习，加强学生的认识，深化理解，使所学的知识内化为学生的知识素养，使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到理性认识上来。

2、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。

3、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

二、复习目的和要求：

通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材的教学目标。

三、复习内容

1、复习三位数除以两位数的笔算。

2、复习混合运算，运算律，简便运算和有关的实际问题。

3、复习直线，射线、角、平行和相交经及观察物体。

4、复习用计算器计算和认数。

5、复习统计和可能性。

四、复习策略

1、回忆、引导学生自我反思。

2、梳理、引导学生主动建构。

3、应用、引导学生解决问题。

4、合作、引导学生进行数学交流。

五、注意问题

1、使用新教材，老师和学生都有一个适应的过程，正视自己在教学中的问题，在期末复习中尽最大努力弥补。

2、重视学生学习习惯的培养（尤其审题习惯），学习方法的指导。

3、老师要准确了解学生知识技能的掌握情况，做到心中有数，才能使复习有针对性、实效性。

4、课上注重知识的整理，基本概念理解到位，比较知识之间的区别与联系，形成知识网络。

5、注重对知识的整合，一题多用。

6、关注后进生，加强对他们的辅导。

整理与复习（一）

教学目标

1、知识与技能 通过整理与复习，使学生巩固掌握除法的知识，进一步提高学生的计算能力以及探素规律的操作技能。

2．过程与方法 通过整理与复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。

3．情感、态度与价值观 使学生在学习过程中，进一步体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性，培养对数学的积极情感。

教学重点、难点

重点：通过整理与复习，使学生巩固掌握除法的知识，进一步提高学生的计算能力以及探索规律的操作技能。

难点：如何引导学生正确地解题？

教与学互动设计

（一）创设情境，激趣导入 同学们，从今天开始，我们就进入了全面复习阶段，比一比，看看谁学的最棒？

（二）合作交流，探究发现

1．第109页第1题 提示：先让学生算一算，再比一比，在计算的基础上，通过比较、讨论，归纳整理除法笔算包括试商和调商的方法，进一步掌握计算法则。

2．第109页第2题 提示：让学生独立算一算，并验算。本题着重复习验算的方法，促进学生形成验算的习惯。

3 .第109页第3题 提示：引导学生联系生活实际进行解题。第（3）小题让学生先估计再计算，要注意引导学生交流估计的方法，进一步掌握一些简单的估计策略。

4．第109页第4题 提示：先让学生口算各题，再班内交流。

5．第109页第5题 提示：可以引导学生整理运算顺序，再进行计算。

6．第109页第6题 提示：先让学生说出每个式子表示什么运算律，再说说各个运算律的含义。必要时，可让学生列举一些具体算式说明相应的运算律，加深对所学运算律的理解。

（三）活动总结，拓展延伸 今天，我们学习了哪些内容？你都掌握好了吗？

整理与复习（二）

教学目标

1．知识与技能 通过整理与复习，使学生进一步掌握混合运算的运算顺序和加法、乘法的交换律和结合律，能正确进行含有两级运算或含有小括号的两步式题的运算，能灵活应用运算律使计算简便。

2．过程与方法 通过整理与复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。

3．情感、态度与价值观 通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。 教学重点、难点 重点：通过整理与复习，使学生进一步掌握混合运算的运算顺序和加法、乘法的交换律和结合律，能正确进行含有两级运算或含有小括号的两步式题的运算，能灵活应用运算律使计算简便。 难点：如何引导学生正确地解题？

教与学互动设计

（一）创设情境，激趣导入 同学们，今天我们继续来复习以前的知识，比一比，看看谁 学的最棒？

（二）合作交流，探究发现

1．第110页第7题 提示：先让学生观察每道题的特点，思考能否应用运算律或其他已经学过的规律使计算简便，然后计算，并在小组里交流各自的方法，相互促进，共同提高。师注意评价指导。

2．第110页第8题 提示：本题注意鼓励学生列出综合算式，并应用乘法结合律使计算简便。

3．第110页第9题 提示：先让学生读题，理解题意，再列式解答，最后班内交流。

4．第110页第10题 提示：本题可以引导学生用列表的方法来整理条件，帮助理解数量关系，并解答。

5．第110页第10题 提示：本题先让学生读题后自主解答，再班内交流。最后鼓励学生提出不同的问题来解答。

（三）活动总结，拓展延伸 今天，我们学习了哪些内容？你知道了什么？

整理与复习（三）

教学目标

1．知识与技能 通过整理与复习，使学生进一步巩固掌握有关角的知识和观察物体的知识，并提高解题能力。

2．过程与方法 通过整理与复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。

3．情感、态度与价值观 使学生在学习过程中，进一步体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性，培养对数学的积极情感。 教学重点、难点 重点：通过整理与复习，使学生进一步巩固掌握有关角的知识和观察物体的知识，并提高解题能力 难点：如何引导学生正确地观察物体，以及如何解决有关角的'知识的问题。

教与学互动设计

（一）创设情境，激趣导入 同学们，今天我们将复习有关角的知识和观察物体的知识，比一比，看看这节课谁学得最棒？

（二）合作交流，探究发现

1．第111页第12题 提示：先让学生按要求画一画，再进行交流：线段、射线、直线各有什么特点？进一步明确线段、直线、射线的不同特点与相互联系。

2．第111页第13题 提示：让学生注意整理角的分类和量角的方法。对量角有困难的学生要给予具体指导。师注意及时评价指导。

3. 第111页第14题 提示：先让学生画一个75度的角，再交流。再让学生过A点画出已知直线的垂线和平行线，并说说画出的两条直线有什么关系。本题要注意加深对平面内直线位置关系的认识，整理画角、画垂线及画平行线的方法。

4．第111页第15题 提示：让学生说说下面的图形分别是从左边物体的哪一面看到的？用线连一连。可以先让学生对照直观图先想一想，然后连一连。有困难的学生可以先摆一摆，看一看，再连线。最下面的问题可以让学生先想象和推理，再实际操作。把正方体放在左边前一个或左边后一个正方体的上面，都符合要求。

（三）活动总结，拓展延伸 今天的学习，你有新的收获吗？

整理与复习（四）

教学目标

1．知识与技能 通过整理与复习，使学生巩固掌握认数的知识，并进一步提高用计算器进行大数目计算的操作技能，加深对计算器的认识。

2．过程与方法 通过整理与复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。

3．情感、态度与价值观 使学生在学习过程中，进一步体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性，培养对数学的积极情感。

教学重点、难点

重点：

通过整理与复习，使学生巩固掌握认数的知识，并进一步提高用计算器进行大数目计算的操作技能，加深对计算器的认识。

难点：

如何引导学生正确地解答有关认数的问题。

教与学互动设计

（一）创设情境，激趣导入 同学们，今天我们将复习有关认数和用计算器计算的知识。比一比，看看谁对这部分内容掌握的最好。

（二）合作交流，探究发现

1．第112页第16题 提示：先让学生用计算器计算下面各题，再交流左列题在操作上的不同点，整理用计算器计算的方法。师集体纠正，评价指导。

2．第112页第17题 提示：让学生了解每个年级的人数，用计算器求出合计人数，再交流自己的想法。

3. 第112页第18题 提示：先让学生读图加深对条形统计图的认识，再让学生读出我国2003年各类学校在校学生的人数，并把这些数改写成用“万”作单位的数，并用计算器算一算初中生比普通高中的学生多多少人。最后让学生说一说从图中还能知道什么，师评价指导。

苏教版小学数学四年上册期末复习计划教案 篇7

教学目标：

1.巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。

2.知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。

教学过程：

活动一：简单基础的题目。

1、作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。

谈谈注意什么问题？(强调钝角三角形高的`画法)

2、三角形的稳定性。

说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？

3、给出三根小棒说说可不可以组成三角形？

为什么？

三角形的分类：注意三角形各自之间的联系及个三角形的'特点。

活动二：解决问题

1、求三角形各个角的度数。

1）三边相等

2）等腰三角形，顶角是50度

3）有一个锐角50度，是直角三角形

根据题目所给条件——分析——解决——汇报解题思路

2、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是75度，顶角是多少？

观察找信息——分析——解决

3、长方形和正方形的内角和各是多少度？

活动三：提高题

1、能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗？为什么？

交流——汇报

2、根据三角形的内角和是180度，能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗？

交流讨论——汇报

四、综合练习：

课本P1278P130-13110、11、12、13

苏教版小学数学四年上册期末复习计划教案 篇8

教学目标：

1、引导学生对学过的知识进行系统的整理，理清脉络。能正确、熟练的读写生活中的小数，能将这些数据用四舍五入法精确到十分位、百分位、千分位。

2、 能正确的进行小数四则混合运算以及简便运算。

3、学会解决实际问题。培养学生解决问题的意识。

教学过程：

一、揭示课题

在我们的生活中，每天都会接触到大量的小数，平时你注意了吗？

1、 第106页第一题。

(1) 读出或写出下面的小数。

(2)将第一题、第二题、第三题的数据用四舍五入法精确到十分位，将第二题的'数据用四舍五入法精确到百分位。

2、 请同学们把你收集的信息与同学进行交流。

二、计算练习

1、 口算比赛：第106页第2题：得数直接写在书上。

2、笔算：先估算积或商，再计算。

第107页第4题×÷(生板演)

说出计算方法。

3、脱式计算：(能简便计算的要用简便方法)

第107页第6题。

说出简算过程：

三、解决问题

1、第107页第3、5题。

说出你的解题思路。

2、 看算式编题，并解答：

第107页第8题。

四、游戏

第107页第7题。

苏教版小学数学四年上册期末复习计划教案 篇9

教学目标：

1、学生进一步体会每种三角形的特点。

2、能根据三角形内角和，能计算出三角形的一个角。

3、能根据三角形任意两边之和大于第三边，判断三条线段能否组成三角形。

教学过程：

一、 揭示课题

今天这节课我们来复习三角形的'知识。

二、重点练习

1、 三角形按边分可以分成哪几类？按角分哪？

每种三角形有什么特点？同桌先互相说一说

2、 第108页第9题。连一连。

体会每种三角形的特点。

3、 计算三角形一个角的度数。

第32页第1题。生板演

计算等边三角形一个角的度数。

等腰三角形顶角是40度，计算底角的度数。

三角形两个内角的和是85度，这个三角形是什么三角形？

4、 判断：

第34页第1题

在能围成三角形的一组线段下面画“对号”

生画在书上。先画完的到展示台上展示。并说出为什么？

5、 你能用下面的纸条拼出字母吗？：

第108页第10题

生动手拼一拼，在展示台上展示。

6、数图形：

第108页第11题同桌的同学先互相说一说。填在书上，集体订正。

苏教版小学数学四年上册期末复习计划教案 篇10

复习内容：

书本第116—118页第15—22题

复习目标：

（1）使学生进一步认识升和毫升的实际意义，正确进行升和毫升之间的简单换算；

（2）使学生进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特征，进一步明确三角形三条边之间、三个角之间的关系，更好地掌握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形、梯形特征的认识；

（3）使学生进一步认识轴对称图形和平移、旋转，切实掌握对称轴的含义，加深对图形变换方式的理解，发展空间观念。

（4）使学生进一步感受折线统计图的`特点、作用，会选择折线统计图和条形统计图表示数据；在经历统计活动的过程中发展统计观念。

复习过程：

一、复习升与毫升

我们学过的容量单位有哪些？（升和毫升）升和毫升之间有什么关系？

1、填上合适的单位：

（1）一大瓶可口克乐大约是2（ ）。

（2）一大桶纯净水大约是20（ ）。

（3）一小盒牛乃大约是300（ ）。

（4）一小瓶眼药水大约是5（ ）。

2、填空：

3升=（ ）毫升

10毫升=（ ）升

8升=（ ）毫升

6000毫升=（ ）升

二、复习三角形、平行四边形、梯形

1、三角形有哪些分类？三角形的.内角和是多少？

2、平行四边形的特征是什么？梯形呢？

3、在书上点子图上画出一个三角形、一个平行四边形和一个梯形。（书本第17题）

4、出下面每个图形底边上的高。（书本第18题）

学生画，师巡视指导。

5、讨论第19题：

下面每种小棒的根数都足够多。

3厘米

4厘米

5厘米

12厘米

（1）任选3根小棒围三角形，是不是都能围成？你能围出什么三角形，是怎么围的？

（2）要围出平行四边形，最多能用到几种不同的小棒？最少呢？你能把围出的平行四边形变成长方形或正方形吗？这三种图形之间有什么联系？

（3）要围出梯形，最多能用到几种不同的小棒？最少呢？

6、计算三角形角的度数：（书本第20题）

（1）在三角形中，已知∠1=42°，∠2=68°，求∠2。

（2）等腰三角形的一个底角是40°，它上午顶角是多少度？它又是什么三角形？如果顶角是40°呢？

三、操作题：

1、按要求在方格图中画图

（1）画出左边图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。

（2）把锤子图先向右平移9格，再向下平移4格。要平移到规定位置，还可以按怎样的方向平移？

（3）把图中的平行四边形绕A点逆时针方向旋转90°。

2、了解自己从小学一年级到四年级上学期每学期期末的身高情况，完成下面的统计图。

在小组里交流你的身高增长情况。估计现在自己的身高可能是多少厘米？

四、全课：

通过今天的复习，今天你有什么收获？

苏教版小学数学四年上册期末复习计划教案 篇11

教学目标：

1、回顾整数、分数数系及其相互之间的纵向关系，注意其产生的合理性。

2、整体感知数系的来源及相互之间的横向关系，注意其产生的现实性。

3、清晰数系中相关名词的要点。

4、学会一些数学概念复习的方法：联系与举例。

教学过程：

1、说一说，你在本学期的`数学学习中有哪些收获？其中印象最深刻的是什么？（你觉得哪些方面学得不错？哪些方面还有疑惑？）

2、我们已经学过了哪些数？

请把这些数按一定的标准联结起来。

3、为什么我们需要这些数？（在什么时候，我们分别要用到这些数？）

（从数学角度和现实角度出发进行回顾）

4、他们（它们）之间怎样转化？

请你分别用例子来说明。

参考见P33

5、完成P115的.作业

6、选做：

7、回顾。整理方法：罗列－整理－举例－联结

一般来说，如果学生知道自己数学学习长处与不足的，是好学生。最有可能的情况是不少同学对自己的数学学习讲不清或不知道。因此，我们在平时可以经常提醒，以助其养成习惯。

在学尖生或教师的导引下，整理：

分数：真分数　假分数

整数带分数

奇数偶数

0、1、素数、合数

分解

此题不在于答案多少，而在于从何想起，可作何变化。

可以事先布置，上课开始后就交流。

数学的角度有三种。

苏教版小学数学四年上册期末复习计划教案 篇12

教学目标：

1、对线和角的相关知识进行系统的梳理。

2、熟练掌握量角和画角的方法

3、学会复习旧知的方法，并通过小组合作的方式培养合作能力。教学重点：熟练掌握量角和画角的方法。

教学难点：

复习方法的学习与应用

教学过程：

一、回顾整理，构建网络。

1． 复习直线、射线和线段。在黑板上出示一个点。要求：根据本章你所学的知识，说说由这个点你想到哪些内容？

学生的答案会有很多，让学生自由发言。预设可能的答案：

（1）它可以是一条射线的端点

（2）可能是线段的一个端点可以问：线段有几个端点？与刚才同学说的射线的区别在哪里？

（3）经过这个点可以画无数条直线。

（4）它是角的顶点，你还能知道组成角的两条射线叫什么？

（5）可能是量角器的中心点

（6）可能是钟表的中心……

归纳整理：师：这个单元我们学习的知识大致可以分为这两个部分，线段、射线、直线这些都是线，角的分类、量角、画角都是关于角的知识。（课件出示知识网络图）

① 同学们，屏幕上出现了一个…（点，板书），点动成了一条…(线，板书)，（随后直线上出现了两个点），这幅图中，你能找到我们学过的哪些线？(板书：直线、射线、线段。)分别有几条？

②这些线各自有什么特点，它们之间有怎样联系呢？ 小结：

联系：射线和线段都是直线上一部分；将射线反向延长就可以得到直线，将线段一方延伸就得到射线，两方延伸就得到直线。

区别：端点个数：直线 无端点，射线一个端点，线段有两个端点。

度量： 直线 不可以，射线不可以，线段可以度量。

性质： 直线：两点确定一条直线；线段两点之间线段最短。

2、复习角的分类相关知识

展示角的图片

师：这是什么？什么是角？

例1 判断

两个锐角之和一定是钝角

解析：错误。因为锐角是大于0度小于90度的角，所以两个锐角的.和大于0度，小于180，可能是锐角 直角 钝角

你认为哪些角比较特殊，直角、平角、周角特殊在哪里？（因为它是固定的90°、180°360°）

师：那它们之间的关系是什么样的？ 1周角=（ ）平角=（ ）直角

师：那我们还提到了什么角？如果按角的大小重新给他排排队，你会排吗？

这些知识就是我们所学的角的分类的知识。

二、重点复习，强化提高。

1.量角

画一画：任意画一个角，并标出各部分的名称。

师：这个角是多少度，你能估一估么？那我们要知道它的准确数应该怎么做？

量一量：用量角器量出画的那个角的度数。

（2）师生共同交流量角的方法

师：在量角时，什么时候特别容易出错，你要提醒大家注意的？

生：要注意看是内圈的刻度还是外圈的刻度。

师：那什么时候看的是外圈，什么时候看的是内圈呢？

生：零刻度在外圈，我们就要看外圈的刻度线。零刻度在内圈，我们就要看内圈的刻度线。

2、画角

（1）师：量角器除了量角之外，它还有什么作用？（画角）

例 2.画一个65°的角么？

哪位同学能到前边来展示最优秀的你？

（2）师生回顾画65°角的画法。

（3）生练习画135°的角。

师：画完的同学，可以同桌交换互相量一量这个角，帮她检查检查她画的准确么？

如果我们不用量角器，135°的角还可以怎么画？（三角尺拼一拼）小结：

（1）先画一条射线是量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合，

（2）在量角器所画刻度线的地方点一个点。

（3）以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。

三．数角的规律

设包括最外面的两条射线共有n条射线，则大大小小的角的数量为：1+2+3+4+5+…（n-2）+(n-1)例如有8条射线则角的个数是1+2+3+4+5+6+7=28（个）

四.检评，完善提高。

五．有时间复习第一章的大数的认识。

苏教版小学数学四年上册期末复习计划教案 篇13

教学目标：

1、使学生进一步认识升和毫升的实际意义，能正确进行简单的换算；

2、使学生进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特征，掌握三角形与梯形的分类；

3、进一步认识轴对称图形和平移、旋转，加深对图形变换方式的理解；

4、进一步感受折线统计图的特点、作用，会选择折线和条形统计图表示数据，发展统计观念。

教学重难点：

三角形内角和、平移和旋转等。

教学资源：

投影片、小黑板等。

教学过程：

一、创设情境

谈话揭题：今天，我们把几个还没有复习的单元来进行归纳和整理。回忆一下，还有哪些单元没有整理过呢？（升和毫升，三角形、平行四边形和梯形，对称、平移和旋转，以及统计。）

提问：在这些单元中，你觉得有困难的内容是什么？（自由发言）

引入：接下去，我们来复习这些知识，希望大家通过复习，对各方面知识的理解和掌握程度都有所提高。

二、复习升与毫升

1、整理与复习第14题

先让学生填上合适的单位名称，再启发学生依据生活经验和对升与毫升的认识说说自己的想法。

2、整理与复习第15题

学生先独立填写，再交流想法，进一步明确升和毫升的进率：1升=1000毫升，以及相关的换算方法。

3、小结：升与毫升的有关知识。

三、复习三角形、平行四边形和梯形

1、整理与复习第16题

学生独立在点子图上画一个三角形、一个平行四边形和一个梯形，然后交流正确的画法，强化学生对这几个图形的正确认识。

2、整理与复习第17题

先引导学生回忆三角形、平行四边形和梯形的高的`含义，再让学生分别在图中画出底边上的高，并标上直角标记。

3、整理与复习第18题

先让学生根据题目要求用2厘米、3厘米、4厘米和5厘米的小棒分别围出一个三角形、一个平行四边形和一个梯形，然后结合有关知识的理解，分别回答有关的.问题。

4、整理与复习第19题

先让学生独立完成计算，指名两位学生板演，然后汇报交流，进一步巩固对三角形的内角和以及等腰三角形特征的认识。

5、小结：三角形、平行四边形与梯形的相关知识。

四、复习平移、旋转与统计

1、整理与复习第20题

让学生在方格图在分别画出轴对称图形，并把简单图形进行平移和旋转；交流画法，进一步体会轴对称图形的特征，掌握把一个简单图形在方格纸上进行平移和旋转90度的方法。

2、整理与复习第21题

（1）预先布置学生通过不同途径了解自己从小学一年级到四年级上学期每学期期末的身高情况；

（2）说说：条形统计图和折线统计图分别有什么优点？

（3）讨论交流：某位同学一至四年级身高增长情况用哪种统计图表示表示收集的信息比较合适？

（4）独立完成统计图；

（5）小组交流：说说从图中能看出些什么？根据统计图中的变化趋势估计现在的身高是多少厘米？

3、小结：平移、旋转与统计的重要知识点。

五、全课总结

今天，你有什么收获？

希望你们在接下去的一段时间里认真复习，迎接考试，以取得另自己满意的成绩。

苏教版小学数学四年上册期末复习计划教案 篇14

教学内容：

第七单元 统计

教学目标：

1、 让学生巩固认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。

2、 通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。

3、 通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的`知识解决生活中的较简单的数学问题。

教学过程：

1、 说一说折线统计图的特点?

2、 在绘制折线统计图是要注意什么？

3、练习：1991—20xx年沙尘暴总天数的`变化情况(幻灯片显示)

（1） 让孩子介绍一下你所知道的沙尘暴情况，它有什么危害。

（2） 根据统计图回答问题。

（3） 你发现了什么问题，我们能够怎样解决问题。

（4） 关注现实生活中环保问题，增强学生的环保意识。

4、P127统计9、根据1997-20xx年全国每年出生人口数统计图回答问题。

（1） 学生独立完成后请交流。

（2） 分组讨论，每组自由选择一小段时间（如：1998—2000的变化情况）

（3） 汇报交流各自的研究情况。

（4） 让学生体会到从统计中发现问题，并与实际生活紧密联系起来，再次认识统计的作用。

P131 14 根据我国1997—20xx年博物馆数量统计图回答问题。

苏教版小学数学四年上册期末复习计划教案 篇15

设计说明

本课时主要复习“图形与几何”领域中的线与角这部分知识。根据《数学课程标准》帮助学生建立“空间观念”的理念，在教学设计上有如下特点：

1．谈话激趣，引导自学。

上课伊始，通过谈话，引导学生回顾学过的有关线与角的知识，使学生在构建知识网络的过程中，对本册书所学的“图形与几何”领域中的线与角这部分内容有一个完整的了解。

2．讨论练习，深化理解。

教学中，结合典型习题，通过讨论、练习，深化学生对相关知识的理解，使学生进一步掌握直线、射线、线段的联系及区别、线与线之间的位置关系及角的相关知识。

课前准备

教师准备　PPT课件

教学过程

复习回顾，构建知识网络

(1)谈话导入。

师：本节课我们一起来复习“图形与几何”领域中线与角的内容。

(2)归纳、整理。

①在这一环节中，你学到了哪些知识？

②学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。

③汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。

线与角

设计意图：在引导学生复习、回顾相关知识内容的基础上，利用课件指导学生进行知识网络的构建，使学生对所复习的内容有一个比较系统的了解。

分类复习

1．结合典型习题，复习线的种类。

(课件出示)

(1)说一说下面各图的名称及特点。

(2)指名回答。

2．结合典型习题，复习线与线之间的位置关系。(课件出示)

(1)复习直线间的相互平行关系。

过点A分别画已知直线的平行线。

(先弄清画法，再结合学生的回答，课件完成画图)

(2)复习直线间的相互垂直关系。

过点A分别画已知直线的垂线。

(结合学生的回答，课件完成画图。提醒学生注意写垂直符号)

3．结合典型习题，复习角的分类、度量和画法。

(课件出示)

师：图中有几个锐角、几个钝角、几个平角和几个周角？(锐角：2个，钝角：2个，平角：4个，周角：1个)

师：怎样测量∠1的度数？

(引导学生说出角的测量方法)

师：如果∠1＝60°，∠2、∠3和∠4各为多少度？为什么？

设计意图：引导学生经历整理与复习的过程，使学生对线与角有更深刻的认识，提高学生的动手操作能力，会正确地画出指定度数的角，会量指定角的度数，会正确地画出已知直线的垂线和平行线，进一步提高归纳、整理知识的能力。

课堂练习

1．填空。

(1)过一点可以画(　　)条直线，过两点可以画(　　)条直线。

(2)按照角的大小，角可以分为(　　)、(　　)、(　　)、(　　)、(　　)。

(3)用一个10倍的.放大镜看一个10°的角，这个角是(　　)。

2．判断。(对的画“√”，错的画“×”)

(1)角的边越短，角就越小。(　　)

(2)射线比直线短，线段更短。(　　)

(3)180度的角是平角，小于180度的角是钝角。(　　)

3．按要求画一画。

用一副三角尺画出75°的角。说一说你是怎样画的。

4．完成教材103页3题。

课堂总结

通过本节课的复习，你有什么收获？

布置作业

教材103页4题。

板书设计

线与角