沙滩上的童话课文教案优推4篇

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初读课文,提要求:【第一篇】

1、学生自由读课文,标出段落序号。

2、找出文中生字词,读读记记。

3、分段指名读课文。

4、集体评议,纠错正音。

5、学习本课生字新词。

(1)教师出示以下生词,学生认读。

相约 城堡 补充 编织 驾驶 凶狠 装上火药

比赛 救出 忘记 魔窟 轰塌 赞赏 挖地道

(2)从词中抽出本课生字,开火车认读、扩词。

(3)说说:学习这些生字要注意什么。

(4)教师强调识字重难点。

“狠”右上方没有点,与“狼”区别。

“挖”右下方是“乙”,不是“九”字。

“补”是“衤”做出偏旁“礻”。

“装”是上下结构,上方是“壮”,下方是“衣”。

(5)学生书空字形难点,巩固识记。

6、同桌比赛读课文。比比看,谁读得更正确、更流利。

理解课文:【第二篇】

1、思考:这沙滩上的童话讲的是一个什么样的故事?

2、指名反馈,评议补充。

3、教师小结:这篇课文主要写了我和小伙伴们在沙滩上玩耍,用沙子堆成“城堡”、“围墙”,并编织着勇士从城堡中救出美丽公主的童话,由于玩得太投入了,把妈妈当成了被救出的公主。

4、学生正确、流利地分段读课文。

理解:文中的“这里”指的是什么地方?

想象:我们在沙滩上都进行哪些有趣的活动?

5、指导读课文第1自然段,体会沙滩带给“我们”的快乐。

6、教师质疑:沙滩是我们的快乐天地,我们是怎样在沙滩上编织着勇士救公主的童话故事呢?请大家课后继续认真地读一读后面的课文。

知识与技能【第三篇】

1、学习本课生字新词,积累词汇。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文,了解沙滩上我们所编织的童话故事。

课时【第四篇】

生字词卡片、相关的多媒体课件或插图。

1、认读词语。

凶狠 相约 补充 装上 挖土 比赛 得救 忘记

2、指名说说:哪里是我和小伙伴们的快乐天地?

3、教师设疑导人课文的学习:我们是怎样在沙滩上编织童话的?

想象着沙滩上这个童话故事,和同桌一起有感情地把课文2~5段认真读一读。

4、指名反馈、评议、引导学生深入读文。

我们在沙滩上编织着童话。我们用沙子堆起的城堡成了一座魔窟,我们自己成了攻的要魔窟的勇士,我们用挖地道的办法,炸平了城堡,炸死了魔王,救出了美丽的`公主,而亲爱的妈妈就是我们救出的公主。

5、讨论:从这个沙滩上的童话中你体会到什么?你觉得文中的“我”和小伙伴们是一群怎样的孩子?(天真、可爱)

6、从文中的哪些词句写出了我和小伙伴的天真可爱?

(1)学生自由发言

(2)教师引导体会文中描写我和小伙伴们动作及对话的词句,体会“我们”的天真可爱,并进行朗读指导。

7、学生有感情地朗读全文。

8、品读课文最后一段,体会“我”那时的心情。

(1)教师范读课文最后一段。

(2)学生思考:这段话,表达了“我”当时什么样的心情呢?

(3)学生反馈,评议、交流。

(4)教师小结,引导体会“我”那时沉浸在自己所编织的童话故事中的忘情心理。

(5)学生有感情地齐读课文最后两个自然段。

9、师:这沙滩上的童话中有城堡、魔窟、魔王、公主、勇士……,多么吸引人的故事啊!现在就请你加上自己的想象,把这个故事编得更完整、更生动些!

10、小组合作编故事。

11、指名反馈,评议:哪个小组编得好?好在哪里?

12、拓展体验。

(1)师:这沙滩上的童话如今又成了同学们口中的童话,多么有趣!是啊,我们的童年总是生活在这多姿多彩的童话故事里,你们是否也有像文中小伙伴相类似的经历,跟大家介绍一下。

(2)学生自由发言,介绍、交流,感受童年生活的纯真美好。

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